PROYECTO DE AULA CON ENFOQUE DE

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

¿Cómo se relaciona con la Estrategia?

¿Qué es un proyecto de aula?1.Columna vertebral del proceso de formación

docente.2.Herramienta de trabajo donde la propuesta

didáctica es la solución de problemas desde la teoría de las ciencias (investigativo).

3.Es un proceso sistemático que tiene una metodología para llegar a un fin.

Los Proyectos de Aula deben Los Proyectos de Aula deben incluir la participación Activa de incluir la participación Activa de los Estudianteslos Estudiantes

¿Cuáles son los momentos para lograr sus objetivos?

Paso 1

Pasos a desarrollar Herramientas de apoyo y acción

1- Idear situaciones problemáticas a trabajar, conocer el escenario problema: El estudiante/ docente reconoce su espacio de acción, debe buscar los fenómenos de conflicto presentes. Lluvia de ideas

2- Pregúntele al problema: Ratifique el problema definido: Preséntelo a otros colegas y pregúntese:¿por qué es un problema?.¿cuáles son las características del problema?¿el problema es una situación que le atañe a su comunidad educativa?

Mesas de trabajo

3 -Contextualizar el problema: Una vez definido el problema el docente/ estudiante debe contextualizar el problemas a las necesidades presentes. Línea de tiempo

4- Conceptualización: A partir del problema: Fundamente y pregunte: ¿Que entiende la comunidad como problema?, ¿hace cuento está el problema?,¿qué tantas personas identifican este problema? Mesas de trabajo

5 - Primeros cimientos: En este paso se comienza a escribir los primeros elementos, ideas, estrategias para el proyecto de aula. Diario de Campo

Paso 2

Pasos a desarrollar Herramientas de apoyo y acción

1- Selección definitiva del problema del proyecto de aula en TIC: A partir de los elementos anteriores defina el problema de una forma clara y concreta. Pensando en el pasado, presente y futuro concibiendo una posición integradora y visionaria.

Matriz DOFA y PESCATO (Espina de pescado)

2- Diagnóstico inicial: Elabore una evaluación para conocer los pre-conceptos que tiene los estudiantes del problema para tenerlos presentes en el proyecto de aula. La evaluación debe tener un diseño sencillo y concreto.

Google Docs, SurveyMonkey, etc.

3- Diseñar los objetivos: Los objetivos son el norte y ruta para conocer los alcances del problema planteado. El objetivo se redacta en términos de aprendizaje, es decir, que tanto para el docente, como para el estudiante, el objetivo es el mismo y está en función de este último, Alvarez y González (1998).

Ofimatica: Word, Excel, Power point, etc.

4- Definición de competencias básicas a desarrollar: El docente define las competencias que desarrollará en sus estudiantes. Haciendo énfasis en las áreas de ciencias, matemáticas y lenguaje como motores de desarrollo de competencias.

Recursos educativos digitales,.

Paso 3

Pasos a desarrollar Herramientas de acción y apoyo

1- Diseño metodológico y de actividades: Se entiende como planteamiento metodológico a la conjugación de pasos, instrumentos, actividades y productos que se deben realizar para dar solución o respuesta al problema establecido. Se define la población, practicas de aula a desarrollar, etc.

Etnografías, entrevistas, encuestas, grupos focales, entre otros.

2- Pilotaje: Desarrolle una prueba antes de poner a andar el proyecto de aula con los elementos ya establecidos.

Instrumentos, herramientas contraste, mesas de trabajo.

3- Trabajo de Campo: Realice el proceso de recolección de información con el fin de dar cuenta de los objetivos planteados. El trabajo de campo debe preverse la realización de prácticas de aula con estudiantes para evidenciar los aportes o dificultades de la metodología propuesta.

Mesas de trabajo, soporte en dispositivos para validación.

4- Aplicación y Conclusión: En este punto se desarrolla el proceso de escritura de los principales hallazgos para posterior socialización.

Portafolio digital, Ofimatica, Web 2.0, equipos reflexivos, exposiciones.