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Relatoría día 2 Bogotá Julio 29 de 2009
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Relatoría día 2
Bogotá
Julio 29 de 2009
• Se inicia la sesión con la lectura de la relatoría de la sesión 1
• Se puntualizó sobre la importancia de este momento como definitivo dentro de la construcción de los procesos de formación:
• Retoma, aclara, ubica, contextualiza, reafirma y compromete.
Análisis del Plan de gestión de uso de tics. Se tomo como referente la presentación del Atlantico alojada en Recursos para consultar
• Hablando del diagnóstico y la conformación del equipo institucional hay que retomar valores en los integrantes, necesariamente no son los expertos en tics los únicos que deben estar allí, y que los directivos tiene n saberes frente a la organización de los planes de mejoramiento.
• Frente al diagnóstico hay que retomar el existente y enfocarlo a los recursos humanos, técnicos y de integración los que ya se cuenta.
• Realmente es trabajar desde las fortalezas que tenga cada institución.
• Se hace énfasis en el proceso de formulación colectivo, negociado y concertado desde las fortalezas interdisciplinarias y las voluntades, esto reflejará la variedad de los participantes del equipo.
Etapas para la formulación del plan de gestión ¿¿¿¿¿¿ ??????
Con algunos interrogantes• ¿ Cómo se encuentra cada una de las gestiones frente al uso de TIC?
• ¿Cómo ayudar a reconocer los elementos y las prácticas exitosas ?
• Algunos usan matrices DOFA. Y ESTE PROYECTO TAMBIEN APORTA ALGUNOS INSTRUMENTOS.
• Formulando preguntas para recoger las practicas exitosas, reconociendo experiencias exitosas que van a enriquecerlos a todos.
• El uso de formularios para recoger los usos de tics desde las diferentes gestiones es un elemento valioso para soportar el diagnóstico.
• Apoyo para la conformación en un formato con nombre, su rol dentro de la institución, el documento y el correo.
• El reconocimiento de los procesos formativos de los participantes y el uso de tics que se hacen de ellas pueda dar luces a directivos para la conformación del equipo de gestión.
Para fundamentar la etapa diagnóstica: •Recoger lo ya avanzado de sus planes de mejoramiento, inversión. Escuchar las necesidades.•.Hacer el análisis de recursos frente a la formación de los docentes. Esto arrojará luces sobre los campos a fortalecer ( inversión en alistamiento digital vrs plan de formación docente vrs planes de estudio) •Es necesario hacer el puente con los otros procesos ya formulados como los planes de desarrollo locales, la identificación de ejes temáticos, el reconocimiento de las características de los contextos, la relación con la conectividad disponible.
•Los lideres formadores deben conocer los manuales , los procedimientos y los requerimientos a los que debe responder un directivo,
P{agina 47 del manual
Uso del portal y revisión deaportes de otras zonas en
TemaTICas.
• Se trató de combinar la apropiación de lo publicado en el portal con respecto a la conformación de los equipos gestores, accediéndose como invitados y elaborando productos que dieran cuenta de los hallazgos realizados
RECONOCIMIENTO DE EXPERIENCIAS DE CONFORMACIÓN DE EQUIPOS GESTORES DE
TIC
• • En la zona 2, los equipos muestran patrones en su conformación: • 1. El líder del equipo es el Rector • 2. Se encuentran docentes de diferentes áreas y estudiantes de grados
superiores o del ciclo complementario • 3. Se evidencia la participación de la comunidad educativa, pues en la
mayoría de equipos de trabajo se encuentran padres de familia y representantes del sector productivo
• • Para la conformación de estos equipos se realizaron actas en las que se
delegan tareas y se establecen compromisos, que parten de las necesidades institucionales que en su mayoría se relacionan con las competencias de los docentes y el equipo administrativo en el uso de las TIC, pero se reconoce que existen personas que pueden liderar el trabajo.
•
• En cuanto a los procesos de conformación se evidencia la necesidad de convocar a la comunidad educativa con el liderazgo de los docentes interesados en el tema y la organización de grupos de trabajo que sean responsables de tareas especificas, integrando así el equipo de gestión de uso de TIC que parte de los diagnósticos, realizados , en cuanto al desarrollo del plan de gestión del uso de TIC se evidencia el planteamiento de metas que respondan a las necesidades identificadas en el diagnostico institucional.
• • Partimos que a la comunidades educativas se debe llegar con
estrategias y una puede ser : • 1. Docentes líder en procesos pedagógico con uso de TIC y medios • 2. Un delegado de Consejo directivo • 1 delegado de Consejo académico • 1 delegado de gobierno escolar • 1 de consejo de padres y /o padre líder en el proyecto relacionado
con TIC • • Apoyado por los jefe de área.
Ejercicio . Participar en la plataforma para crear un foro que invite a aportan en el tema de conformación de equipos de gestión.
• Tips a tener en cuenta: • Formular la pregunta con un interrogante a partir del
cual se genere la discusión. • Se sugiere hacer la pregunta en un marco
contextualizado. • Es definitivo analizar que la plataforma ofrece un
espacio para definir el tema. Concreto y sugerente. • Al crear un foro el tema nos dá la noción de lo que
vamos a debatir • Debe ser sintético y sugerente. • El cuerpo del foro debe orientar y ser puntual. • Es importante convocar a recoger la historicidad del
proceso.
Orientaciones para conformar equipos de gestión de uso de TIC PATRICIA IRENE CHACÓN BERNAL - miércoles, 29 de julio de 2009, 16:18
• En un mundo donde la globalización ha tomado gran auge y forma parte importante en la vida diaria de toda sociedad, el conocimiento, manejo e implementación del uso de TIC, se ha convertido en una necesidad sentida de toda comunidad educativa. Así mismo, la potencialización del uso de TIC en el devenir institucional requiere del interés y participación de todos para la conformación de los equipos gestores de uso de TIC.¿Cuál es el perfil que deben tener los integrantes del equipo gestor de uso de TIC en las Instituciones Educativas Colombianas?
Aspectos a tener en cuenta en el diagnóstico institucional sobre el uso de TIC milton martinez ordoñez - miércoles, 29 de julio de 2009, 18:18
• Se trata de pensar en los elementos del PEI y de los aspectos académicos, administrativos, comunitarios, directivos y de infraestructura disponible en las instituciones y los requerimientos para introducir el uso de las TIC a nivel institucional.¿Cómo orientar al directivo docente en los aspectos que debe tener en cuenta para que su diagnóstico sea enfocado y dirigido a las TIC?
Evaluando el día 2 con una frese
• Tengo claridad del proceso.
• Las preguntas generadoras son la clave para mejorar los procesos.
• Concientizar al docente directivo del manejo de las TIC.
• Saberes compartidos colaborativamente.
• Me ubico más en el trabajo con temáticas
• Comprendo mejor TemáTICas.• Pude reforzar y puntualizar los conocimientos de ayer.• Rescata la importancia de la sensibilización docente en
el uso de las TIC.• Conocimos los pasos para hacer un buen proyecto de
TIC en las instituciones.• Aprendimos por donde empezar.• Un paso del cambio es el reconocimiento de las
políticas.• Reconocer las personas del equipo gestor y con ellas
realizar el diagnóstico.
• El Portal de Colombia Aprende como herramienta administrativa.
• Aterrizamos en lo que toca hacer.• Buscamos el perfil de los participantes del
Grupo gestor.• Después de entender TemáTICas, ratifico el
compromiso con mi región.• Es muy importante identificar fortalezas y
debilidades de la institución antes de Iniciar el diagnóstico
• El compromiso con las tics nos asegura el mejoramiento institucional.
• Las etapas del Proyecto.• TemáTICas es una invitación abierta ala
reflexión y al cambio.• Reconozco la importancia de las TIC para
mi institución.• Manejo y apropiación de las Tic son la
base para la gestión.
