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PRUEBA DE ENSAYO

1. Investigue sobre las principales aportaciones de los Psicólogos a la

Psicología.

Existen muchas aportaciones de los Psicólogos en el ámbito de la

Psicología, de las cuales las más importantes son:

Análisis existencial (Binswagner) es una “Escuela del

Pensamiento”, “Una tradición teórica, de investigación y práctica”

Análisis transaccional (Berne) que manifiesta que todos los seres

humanos manifiestan tres estados del yo, definidos como

“Sistemas coherentes del pensamiento y sentimiento

manifestados por los correspondientes patrones de conducta”.

Para Berne cada estado es un sistema completo de pensamiento,

sentimientos y de conducta que se manifiesta cada vez que

actuamos con otras personas.

Cognoscitivismo (Ausubel) es una teoría del conocimiento que

profesa que la comprensión de las cosas se basa en la

percepción de los objetos y de las relaciones e interacciones

entre ellos. Para Ausubel, el significado es en fenómeno de la

conciencia y no de la conducta

Conductismo (Watson), fue uno de los psicólogos americanos

más importantes del siglo XX. Fundó la Escuela Psicológica

Conductista. Hoy en día el conductismo constituye , una de las

principales corrientes psicológicas y se emplea en muchas

terapias con un alto grado de efectividad.

Conductismo deductivo (Hull) elaboró una teoría general de la

conducta por procedimientos deductivos.

El neoconductismo, desarrollado B. F. Skinner. Para el

neoconductismo lo importante es estudiar la conducta de los

seres vivos, ante los ojos del psicólogo a través de un instrumento

que permita su medición y su cuantificación. Los fenómenos

como el pensamiento o los sentimientos no son estudiados, ya

que no se pueden observar dentro de la cabeza de la persona

para conocer sus ideas. Esta corriente sostiene que toda

conducta pude describirse mediante el análisis del estimulo que la

provocan Skinner es actualmente uno de los psicólogos

conductista que más influencia ejerce en la psicología

contemporánea, tanto por su concepción acerca de la conducta,

cómo por los éxitos alcanzados en la práctica psicológica

derivada de los principios y leyes analizados en el laboratorio. El

Psicólogo neoconductista estudia exclusivamente la conducta.

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Psicoanálisis (Freud), sostiene que en la mente humana conviven

el yo, el superyó y el ello. Para Freud el propósito de la Psicología

es el estudio de los procesos inconscientes.

Psicología de la forma o Gestalt, estudio de cada fenómeno

psicológico considerado como un todo desde la perspectiva de la

relaciones figura-fondo.

La psicología del desarrollo comenzó con una serie de estudios

en niños, en la clínica de desarrollo infantil de Yale. Arnold Gesell

se interesó por identificar si existían indicadores de tipo motor,

lingüístico y de comportamiento social que pudieran servir como

parámetro para medir el grado de desarrollo. Sus estudios

ayudaron a la determinación de las etapas del desarrollo infantil,

lo cual es de mucha utilidad para educar a aquellos niños que

presentan problemas en su proceso de maduración. Erick Erikson

es otro representante de la psicología del desarrollo, postuló la

existencia de ocho etapas del desarrollo.

La psicología no directiva o “psicología del yo” creada por Carl

Rogers, animado por la idea de ayudar a los niños por medio de

la psicoterapia.

La psicología genética fundada por Jean Piaget, para él existen

cuatro etapas a lo largo de las cuales se construye la inteligencia

a partir del nacimiento que son: la sensomotriz durante los dos

primeros años; la etapa pre-operacional de los 2 a 6 años; etapa

de operaciones concretas entre los 7 y 12 años y por último la

etapa de operaciones formales.

La psicología existencialista elaborada por Viktor Frankl, para él el

ser humano es un ente llamado a trascender, su vida debe tener

un significado ya sea por amor, trabajo, amistad o la búsqueda

de la trascendencia.

Programación neurolingüística creada por John Grinder y Richard

Bandler en la década de los 1960’s, la que con la ayuda de la

tecnología es capaz de producir, en unos cuantos minutos o días,

cambios verdaderamente asombrosos en el comportamiento y en

los sentimientos, a partir de la relación que mantienen el

pensamiento, el comportamiento y el lenguaje.

Jerome Bruner ejerció un gran impacto en la teoría del

aprendizaje cognoscitivo. Bruner sostenía que la gente interpreta

el mundo en términos de similitudes y diferencias que son

detectadas entre los objetos y eventos.

Estas son las principales aportaciones de los psicólogos a la psicología,

cada una ellas es muy importante, ya que de una u otra manera nos

ayudan, a conocernos a nosotros mismos, y a conocer a las demás

personas, para que los psicólogos modernos puedan basarse en estas

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aportaciones y brindar la atención necesaria a las personas que los

necesiten. También es muy importante en el ámbito del aprendizaje,

tanto para los niños como para los adultos, para saber cuál es la mejor

manera de aprender y qué ese aprendizaje sea duradero.

Los psicólogos también han aportado a la medicina, ya que muchas de

las enfermedades están estrechamente relacionadas con la psicología, y

con sus aportaciones se puede mejorar el nivel de vida de las personas

que padecen ciertas enfermedades.

2. Realice un análisis sobre las enfermedades que se relacionan

directamente con factores de tipo genético.

Entre las principales enfermedades de tipo genético tenemos las

siguientes:

Ataxia de Friedreich (FRDA). Es una rara enfermedad

hereditaria caracterizada por la pérdida progresiva de

coordinación muscular voluntaria (ataxia) y de crecimiento del

corazón. La FRDA se diagnostica en la niñez y afecta

generalmente a hombres y mujeres. La FRDA es una enfermedad

recesiva autosómica causada por la mutación de un gene que

está situado en el cromosoma 9. Esta enfermedad ataca a 1 de

cada 50.000 personas.

Enfermedad de Alzheimer. Es la cuarta parte principal de

muerte en adultos. Su incidencia aumenta con la edad, es dos

veces más común en mujeres que en hombres. Los síntomas son

generalmente inhabilidad progresiva de recordar hechos y

acontecimientos y, más adelante, de reconocer familiares y

amigos. Se cree que las mutaciones en cuatro genes , situados

en los cromosomas 1, 4, 19, y 21, son los causantes de su

padecimiento.

Enfermedad de Charcot-Marie-Tooth. Obtiene su nombre a

partir de sus tres descubridores. Es la neuropatía periférica

heredada más común del mundo, se caracteriza por la

degeneración lentamente progresiva de los músculos en el pie, la

parte más baja de la pierna, la mano y el antebrazo, y por una

pérdida suave de la sensación en los miembros, los dedos de la

mano y los dedos del pie. La enfermedad CMT es un desorden

genético heterogéneo ocasionado por las mutaciones en diversos

genes que pueden producir los mismos síntomas clínicos.

Enfermedad de Huntington (HD). Es una enfermedad

neurológica degenerativa hereditaria que conduce a la demencia.

El gene cuya mutación da lugar a la HD proviene del cromosoma

4.

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Enfermedad de Niemann- Pick. Esta enfermedad presenta

debilidad cerebral y del sistema nervioso. Es causado por una

alteración del cromosoma 18.

Enfermedad de Parkinson. Descrita por primera vez por James

Parkinson en 1817. Aparece a la edad de 50 años, existen

millones de personas afectadas por esta enfermedad. Es una

enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como temblor,

rigidez muscular y dificultad para mantener el equilibrio y para

caminar. Se vincula esta enfermedad al cromosoma 4.

Epilepsia. Afecta al 1% de la población mundial, es una de las

enfermedades neurológicas más comunes. Puede aparecer en

cualquier momento d la vida, desde la infancia hasta la vejez.

Esclerosis lateral aminotrófica (ALS). Es un desorden

neurológico caracterizado por la degeneración progresiva de las

células de las neuronas motoras de la médula espinal y el

cerebro, que da lugar a la parálisis y muerte. Un equipo de

investigadores ligó la ALS al cromosoma 21.

Fenilcetonuria (PKU). Es un error del metabolismo causado por

una deficiencia en la enzima productora del hidróxido de

fenilalamina, la cual da lugar al retraso mental, daños en órganos,

postura inusual, y puede en casos de PKU materno, comprometer

seriamente los embarazos. La PKU es un desorden recesivo

autosómico causado por mutaciones en el cromosoma 12.

Síndrome de Algelman. Es un desorden neurogenético

infrecuente caracterizado por el retraso mental, caminar anormal,

dificultades para hablar, ataques y un comportamiento

inadecuado de felicidad que incluye frecuentemente risas,

sonrisas y excitabilidad. La base genética se debe a una

anormalidad en el cromosoma materno 15.

Síndrome de Prader- Willi (PWS). Es un desorden hereditario

poco frecuente que se caracteriza por el retraso mental, tono

muscular disminuido, estatura corta, marcada disminución de la

capacidad de expresar emociones y un apetito insaciable que

puede conducir a una obesidad peligrosa para la vida. El PWS es

causado por la ausencia del segmento 11- 13 en el brazo largo

del cromosoma paterno 15.

Síndrome de X frágil. Es la forma hereditaria más común de

retraso mental. Esta es un defecto del cromosoma X y sus efectos

se presentan con más severidad en varones.

Temblor esencial. El temblor o sacudida incontrolable, síntoma

común de desordenes neurológicos como la enfermedad de

Parkinson. El temblor esencial puede implicar diferentes partes

del cuerpo, las manos y la cabeza son a menudo las más

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afectadas. En 1997 se identificó al cromosoma 3 como causante

de este padecimiento.

Síndrome de Down. Es un trastorno genético causado por la

presencia de una copia extra del cromosoma 21 ( o una parte del

mismo), en vez de los dos habituales. Se caracteriza por la

presencia de un grado variable de retraso mental y unos rasgos

físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa

más frecuente de discapacidad psíquica congénita.

Daltonismo. John Dalton, quien lo padecía, es un defecto

genético y consiste en la imposibilidad de distinguir los colores

(discromatopsia). Aunque ningún daltónico confunde los mismos

colore que otro, incluso pertenecientes a la misma familia. Es más

frecuente que confundan el verde y el rojo. El defecto genético es

heredado y se transmite por un alelo recesivo ligado al

cromosoma X.

Enfermedad de Canavan. Es una degeneración esponjosa del

cerebro o deficiencia de aspartoacilasa, es un trastorno

hereditario del metabolismo del ácido aspártico, que se

caracteriza por la degeneración de la materia blanca del cerebro.

Esta enfermedad es heredada como rasgo autonómico recesivo y

es más común entre judíos que en el resto de la población.

Como podemos ver en la mayoría de enfermedades genéticas que

hemos mencionado brevemente, los trastornos genéticos son

debidos, al menos en parte, a alteraciones en los genes de la

persona. En la actualidad disponemos de herramientas que hacen

posible el estudio de los genes responsables de un gran número de

enfermedades.

Gracias a estos análisis genéticos se puede analizar el ADN de las

personas, y de esta manera podemos conocer si una persona

presenta alteraciones en esos genes y confirmar si está afectada de

una enfermedad genética o si tiene la posibilidad de desarrollarla en

el futuro, por motivos de herencia. Por ello el estudio de

enfermedades genéticas está indicado especialmente para personas

con antecedentes familiares.

Gracias al desarrollo de la ciencia, se realiza actualmente en las

mujeres embarazadas, muchos análisis de sangre, para mediante

ellos saber si el feto corre el riesgo de presentar genes asociados a

un retraso mental o discapacidad física, lo cual está muy bien ya que

permite a los padres, tomar la decisión de seguir con el embarazo, o

de interrumpirlo, ya que muchas de las enfermedades genéticas

causan traumas importantes en los que la poseen. Para los futuros

padres debe ser una decisión muy dura pero, ver sufrir a un hijo, que

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tiene una discapacidad y no poder hacer nada para ayudarle, lo debe

ser también. Aunque para muchos de los padres, cuyos hijos tienen

algunas de estas enfermedades, la relación de sus hijos con la

sociedad, gracias al papel importante de la psicología, es muy buena

y han logrado adaptarse positivamente en la sociedad.

El papel de la psicología es muy importante en muchos ámbitos de

nuestra vida tales como: en el deporte, en la educación, en la

medicina, en la familia, en los medios de comunicación, etc., pero de

manera muy especial en la medicina para ayudar, a todas las

personas que padecen enfermedades incurables, para que tengan un

estilo mejor de vida y aprender a vivir con esas discapacidades que

ocasionan dichas enfermedades.

3. Grafique los órganos de los sentidos y explique cada uno de ellos.

Los receptores sensoriales son los encargados de captar los estímulos

externos e internos. Gracias a los nervios, la información recibida es

enviada al Sistema Nervioso Central, el cual elabora una respuesta que

es llevada a cabo por los efectores, esto es, músculos y glándulas

endocrinas y exocrinas.

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La Visión: por la que podemos percibir a distancias variables y

en forma tridimensional, el mundo físico que nos rodea. La visión

capta buena parte de los colores y permita un radio visual de 180

grados. El órgano de la vista es el ojo, el cual tiene dos tipos de

células receptoras que son los conos y los bastones. Los conos

ayudan a distinguir los colores y ambos nos ayudan a captar la

intensidad de los estímulos luminosos.

Aunque el ojo es denominado a menudo el órgano de la visión,

en realidad, el órgano que efectúa el proceso de la visión es el

cerebro; la función del ojo es traducir las vibraciones

electromagnéticas de la luz en un determinado tipo de impulsos

nerviosos que se transmiten al cerebro a través del nervio óptico.

La audición: el oído es el encargado de captar las vibraciones

sonoras. El ser humano al tener un oído a cada lado de la

cabeza, logra una recepción de 360 grados. La estimulación se

realiza a partir de un estímulo físico, que consiste en la vibración

del medio circundante, que es el aire que se presenta en forma de

ondas sonoras. Las ondas pueden variar de acuerdo con el tono o

el timbre de las mismas. Las vibraciones en el aire penetran en

las orejas hacia el oído medio, donde impactan la membrana

conocida como tímpano. El oído es el órgano responsable no sólo

de la audición sino también del equilibrio. Se divide en tres zonas:

externa, media e interna. La mayor parte del oído interno está

rodeada por el hueso temporal. El oído externo es la parte del

aparato auditivo que se encuentra en posición lateral al tímpano o

membrana timpánica. Comprende la oreja o pabellón auricular

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o auditivo y el conducto auditivo externo, que mide tres

centímetros de longitud.

El olfato: Gracias a este sentido los seres vivos pueden captar

olores que estén distantes. El olfato es el único sentido químico,

ya que su funcionamiento depende de una reacción entre la

proteína odorante de descarga y las partículas transportadas por

el aire hasta el interior de las fosas nasales.

Los olores primarios que el hombre puede percibir son seis:

reinoso, de especie, quemado, fragante, etéreo y pútrido. Los

olores son captados de acuerdo con su variedad y su intensidad.

La nariz, equipada con nervios olfativos, es el principal órgano del

olfato. Los nervios olfativos son también importantes para

diferenciar el gusto de las sustancias que se encuentran dentro

de la boca. Es decir, muchas sensaciones que se perciben como

sensaciones gustativas, tienen su origen, en realidad, en el

sentido del olfato.

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El gusto: es uno de los sentidos más desarrollados en el hombre

en comparación con otros seres vivos. Este sentido se aloja en

las papilas gustativas. Dentro de ellas los botones gustativos son

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las células receptoras que reaccionan químicamente al contacto

con las sustancias que llegan hasta la lengua en el interior de la

boca. La lengua tiene zonas que son más sensibles a ciertos

sabores de esta forma, la punta de la lengua tiene mayor

sensibilidad para lo dulce, la parte posterior para lo amargo y los

lados para lo salado y lo ácido. Los cuatro sabores primarios que

puede percibir nuestro sentido del gusto son cuatro: dulce,

amargo, salado y ácido.

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El tacto: en el sentido del tacto se pueden diferenciar varios tipos

de receptores. Los hay para captar la presión que se ejerce sobre

la piel, y por lo tanto sobre el resto del organismo; para sentir el

dolor, y para la temperatura.

El taco asociado a la presión depende de los corpúsculos de

Messner, que se hallan a lo largo de todo el cuerpo en aquellas

áreas sin pelo, como la punta de los dedos.

Los corpúsculos de Pacinian son sensibles a las presiones

ejercidas entre los órganos internos y los músculos.

Los puntos de sensibilidad al dolor son más numerosos. Todas

las partes de la superficie del cuerpo cuentan con receptores del

dolor.

Las llamadas terminaciones de Ruffini son las que nos permiten

experimentar el calor. Los bulbos de Krause son los que

transmiten las estimulaciones de frío.

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4. Elabore un cuadro sinóptico con el tema: FASES DE LA MEMORIA.

Fijación: llamada adquisición o registro, consiste en que aquellos

contenidos captados mediante las sensaciones, imaginación,

sentimientos, pensamientos y aprendizaje sean guardados o fijados en

la mente.

Codificación: convierte los sentimientos, imágenes y pensamientos en

recuerdos.

Conservación: llamado también almacenamiento, ya codificados, los

recuerdos se almacenan, pasando a ser parte del subconsciente y del

inconsciente de la persona.

Evocación: los recuerdos permanecen en la memoria durante un tiempo

indefinido, hasta que un estímulo es capaz de recuperarlos. Los

recuerdos son revividos en forma de ideas e imágenes sensoriales o

emotivas. La evocación es el recuerdo o reproducción de lo previamente

almacenado.

FASES DE LA MEMORIA

Recomocimiento

Localización

EvocaciónConservación

Codificación

Fijación

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Localización: la evocación implica la localización del recuerdo. La

localización se cree que es similar al de la memoria de las

computadoras.

Reconocimiento: después de la evocación, los recuerdos deben ser

reconocidos como tales, es decir que otra vez nuestra atención debe

concentrarse en ellos para identificarlos como contenidos previamente

almacenados.