Cátedra: Evaluación de la

Educación Parvularia.

Prueba objetiva: Pareamiento-

Correspondencia.

Pruebas ObjetivasSon instrumentos de evaluación

empleados en la técnica de resolución

de problemas.

Pruebas Escritas

Son aquellas planeadas y

organizadas en atención a

competencias u objetivos

con preguntas que el

alumno debe responder

únicamente de esta forma.

Ventajas:

Permite un control preciso de los objetivos- contenidos a evaluar,

asegurando la validez de contenido del instrumento.

La variedad de los ítems que incluye permite explorar la mayoría de los

procesos mentales que implican aprendizaje de los niveles más altos del

dominio cognitivo.

- El número alto de ítems que puede incluirse en una prueba permite incluir

una muestra de indicadores de las ejecuciones que se desea evaluar.

- La determinación de la clave única de respuesta correcta asegura una alta

confiabilidad en el cálculo de los resultados ya que no admite apreciaciones

subjetivas.

- Facilita la corrección, haciéndola mas rápida y eficiente ya sea con el

ejemplo de hojas de respuesta o, inclusive, utilizando correctores

mecánicos.

- La mecánica de responder es fácil para los alumnos, ya que solo exige

subrayar o marcar la respuesta correcta.

- La determinación de la valoración de los ítems facilita el calculo del punteo

obtenido por los estudiantes.

Desventajas:

- Restringe la posibilidad del estudiante de proporcionar la respuesta,

ya que únicamente se limita a elegir entre las que el profesor aporta.

- Requiere tiempo y habilidad del docente para la elaboración de los

ítems, especialmente cuando estos tratan de medir procesos mentales

superiores.

- Es difícil seleccionar elementos para la construcción de los itemes.

Requiere de especial cuidado y habilidad del docente evitar la

ambigüedad en la construcción del ítem.

- Lo difícil de elaborar ítems para niveles superiores hace que restrinja

la medición a la retención de datos.

- El uso exclusivo de este tipo de instrumento no permite apreciar la

síntesis creativa, ni los aprendizajes del dominio afectivo o

psicomotor.”

La prueba de pareamiento o correspondencia:

Consisten en la presentación de dos o más columnas de

palabras, símbolos, números frases u oraciones a las

que el alumno deberá asociar o relacionar de algún

modo, en función de la base que se haya establecido en

las instrucciones del reactivo. Se ha denominado

premisa a la primera columna y respuesta a la segunda,

con estos reactivos se evalúa la capacidad de relacionar

contenidos, acontecimientos y fechas; personas,

lugares; términos y sus definiciones; principio, leyes,

reglas y ejemplos. Se usa cuando se desean medir

objetivos como: procesos de asociación.

Desventajas

No son adecuados para

medir resultados

complejos de

aprendizaje.

Se deslizan variedad de

claves e indicios que

favorecen la elección de

la respuesta.

Ventajas

Se califica con rapidez

una gran cantidad de

información.

Son fáciles de

elaborar.

Recomendaciones para la elaboración.

¿ -Une con una línea cada utensilio de los oficios a la persona que

corresponda?

¿Escribe el numero en el cuadro que corresponda según las

etapas del crecimiento de las plantas ?

1-2-3-4-5

Actividad:

Gracias por su atención!!!