PRUEBAS PEDAGÓGICAS
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FACULTAD LIC. EN PEDAGOGIA MATERIA: Psicotécnica Pedagógica GRUPO: 1 “H2” FECHA: 10/DIC/2011 TURNO: SABATINO TRABAJO DE: PRUEBAS PEDAGOGICAS CD.REYNOSA TAM.
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FACULTAD
LIC. EN PEDAGOGIA
MATERIA: Psicotécnica Pedagógica
GRUPO: 1 “H2”
FECHA: 10/DIC/2011
TURNO: SABATINO
TRABAJO DE: PRUEBAS PEDAGOGICAS
CD.REYNOSA
TAM.
Introducción
El trabajo habla acerca de como se aplican las pruebas pedagógicas en
el ámbito de la educación y como se clasifican según su función
ampliando mas el concepto que tenemos de ellas .
Clasificación de pruebas pedagógicas
De exploración
Pretenden descubrir el
nivel de conocimiento
De diagnosticoPermiten conocer las
lagunas o deficiencias de
los alumnos
De pronósticoPermiten prever o
pronosticar las
posibilidades del
rendimiento
Con base en la finalidades generales pueden
ser de:
De acuerdo con el objetivo las
pruebas son :
De clasificaciónSu objetivo es lograr la
mejor ubicación de
los escolares
De supervisiónConsiste en proporcionar
orientación de carácter
técnico pedagógico
De selección Tienen como propósito admitir
solo a aquellos aspirantes con
las mejores posibilidades de
aprovechamiento
De promociónSe aplican para conocer el
grado de dominio de los
conocimientos a efecto de
disponer de un pase de
grado
Según sus antecedentes técnicos
hablamos de pruebas informales y
estandarizadas
Formales o
estandarizadas: Son instrumentos de
medida concebida,
evaluadas e interpretadas
en forma general en base a
una norma ya establecida.
Informales o de aula:
Son elaboradas por
profesores para resolver
problemas como medir
aprovechamiento,
clasificar, promover etc.
Conclusiones
Con este trabajo podemos darnos cuentas
las limitaciones de cada una de las
pruebas pedagógicas de que manera
podemos llevarlas al campo educativo .
