PRUEBAS SABER PRO 2018 - usc.edu.co de la Calidad/Informes... · 3. resultados generales saber t y...

PRUEBAS SABER PRO 2018

Marzo de 2019

2

DIRECTIVAS UNIVERSITARIAS

PRESIDENTE CONSEJO SUPERIOR Juan Carlos Giraldo Castañeda

RECTOR

Carlos Andrés Pérez Galindo

VICERRECTOR ACADÉMICO Jorge Antonio Silva Leal

VICERRECTORA ADMINISTRATIVA

Zonia Velasco Ramírez

DIRECTOR DE BIENESTAR UNIVERSITARIO Oscar Gallego Gómez

DIRECTORA GENERAL DE INVESTIGACIONES

Rosa del Pilar Cogua Romero

DIRECTOR GENERAL DE EXTENSIÓN Jorge Eliecer Olaya Garcerá

DIRECTOR DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO

Giovanny Upegui Duarte

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Luz Adriana Hernández Gáez

Nancy Jovanna Gómez Rodríguez

3

TABLA DE CONTENIDO 1. DATOS GENERALES 7

2. RESULTADOS POR MÓDULO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS 13 2.1. COMUNICACIÓN ESCRITA 14 2.2. RAZONAMIENTO CUANTITATIVO 22 2.3. LECTURA CRÍTICA 35 2.4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 48 2.5. INGLÉS 60

3. RESULTADOS GENERALES SABER T Y T 70 3.1. RESULTADOS GLOBALES 70

4. RESULTADOS POR COMPETENCIAS GENÉRICAS SABER T Y T 73 4.1. COMUNICACIÓN ESCRITA 73 4.2. RAZONAMIENTO CUANTITATIVO 79 4.3. LECTURA CRÍTICA 83 4.4. COMPETENCIAS CIUDADANAS 88 4.5. INGLÉS 92

5. MEJORES SABER PRO 2017 97

6. MEJORES SABER PRO 2018 97

4

LISTA DE TABLAS

Tabla 1. Número de estudiantes inscritos, presentes y con resultados publicados .............................................................................. 7 Tabla 2. Niveles de desempeño-Rango de puntaje por módulo ........................................................................................................... 8 Tabla 3. Promedio del puntaje global y desviación estándar por nivel de agregación .......................................................................... 8 Tabla 4. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia .......................................................................... 9 Tabla 5. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) ............................................................. 11 Tabla 6. Percentil por nivel de agregación ......................................................................................................................................... 11 Tabla 7. Percentil por grupo de referencia ......................................................................................................................................... 12 Tabla 8. Percentil por grupo de referencia (NBC) .............................................................................................................................. 13 Tabla 9. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita ............................................................. 14 Tabla 10. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita ................................................................ 14 Tabla 11. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Comunicación escrita ........................................................... 15 Tabla 12. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita.............................. 16 Tabla 13. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ................................................ 18 Tabla 14. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ................... 19 Tabla 15. Percentil por nivel de agregación en Comunicación escrita ............................................................................................... 21 Tabla 16. Percentil por grupo de referencia en Comunicación escrita ............................................................................................... 21 Tabla 17. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ..................................................................................... 22 Tabla 18. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo ................................................... 23 Tabla 19. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Razonamiento cuantitativo ........................................................ 23 Tabla 20. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo ................................................... 24 Tabla 21. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo ...................... 25 Tabla 22. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ........................................ 26 Tabla 23. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ........... 27 Tabla 24. Percentil por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo ....................................................................................... 30 Tabla 25. Percentil por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo........................................................................................ 30 Tabla 26. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ............................................................................. 31 Tabla 27. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación Razonamiento cuantitativo ... 32 Tabla 28. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia Razonamiento cuantitativo ... 33 Tabla 29. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ........................................................................................................................................................................................ 34 Tabla 30. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica....................................................................... 36 Tabla 31. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura crítica ........................................................................... 36 Tabla 32. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Lectura crítica....................................................................... 37 Tabla 33. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Lectura crítica ......................................... 37 Tabla 34. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ............................................................ 39 Tabla 35. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica .............................. 40 Tabla 36. Percentil por nivel de agregación en Lectura crítica ........................................................................................................... 42 Tabla 37. Percentil por grupo de referencia en Lectura crítica ........................................................................................................... 43 Tabla 38. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ................................................................................................ 44 Tabla 39. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Lectura crítica ................. 45 Tabla 40. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Lectura crítica ................. 45 Tabla 41. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ...... 46 Tabla 42. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas ................................................... 48 Tabla 43. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Competencias ciudadanas ........................................................ 48 Tabla 44. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Competencias ciudadanas ................................................... 49 Tabla 45. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Competencias ciudadanas ...................... 50 Tabla 46. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ........................................ 51 Tabla 47. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ........... 52 Tabla 48. Percentil por nivel de agregación en Competencias ciudadanas ....................................................................................... 54 Tabla 49. Percentil por grupo de referencia en Competencias ciudadanas ....................................................................................... 55 Tabla 50. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ............................................................................. 56 Tabla 51. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación Competencias ciudadanas ... 57 Tabla 52. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia Competencias ciudadanas ... 57 Tabla 53. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ....................................................................................................................................................................................... 59

5

Tabla 54. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Inglés ................................................................................... 60 Tabla 55. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés ........................................................................................ 61 Tabla 56. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Inglés ................................................................................... 62 Tabla 57. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés ...................................................... 63 Tabla 58. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Inglés ........................................................................ 64 Tabla 59. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés ........................................... 65 Tabla 60. Percentil por nivel de agregación en inglés ........................................................................................................................ 67 Tabla 61. Percentil por grupo de referencia en inglés ........................................................................................................................ 68 Tabla 62. Percentil por grupo de referencia (NBC) en inglés ............................................................................................................. 69 Tabla 63. Número de estudiantes inscritos, presentes y con resultados publicados. ......................................................................... 70 Tabla 64. Promedio del puntaje global y desviación estándar por nivel de agregación. ..................................................................... 70 Tabla 65. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia ...................................................................... 70 Tabla 66. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) ........................................................... 71 Tabla 67. Percentil por nivel de agregación ....................................................................................................................................... 72 Tabla 68. Percentil por grupo de referencia ....................................................................................................................................... 72 Tabla 69. Percentil por grupo de referencia (NBC) ............................................................................................................................ 72 Tabla 70. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita ........................................................... 73 Tabla 71. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita ................................................................ 75 Tabla 72. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Comunicación escrita ........................................................... 75 Tabla 73. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita.............................. 76 Tabla 74. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ................................................ 77 Tabla 75. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ................... 77 Tabla 76. Percentil por nivel de agregación en Comunicación escrita ............................................................................................... 78 Tabla 77. Percentil por grupo de referencia en Comunicación escrita ............................................................................................... 78 Tabla 78. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ..................................................................................... 79 Tabla 79. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo ................................................... 79 Tabla 80. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo ................................................... 80 Tabla 81. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ........................................ 80 Tabla 82. Percentil por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo ....................................................................................... 80 Tabla 83. Percentil por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo........................................................................................ 81 Tabla 84. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ............................................................................. 81 Tabla 85. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación Razonamiento cuantitativo ... 82 Tabla 86. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia Razonamiento cuantitativo ... 82 Tabla 87. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo ........................................................................................................................................................................................ 83 Tabla 88. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica....................................................................... 83 Tabla 89. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Lectura crítica....................................................................... 84 Tabla 90. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ............................................................ 84 Tabla 91. Percentil por nivel de agregación en Lectura crítica ........................................................................................................... 85 Tabla 92. Percentil por grupo de referencia en Lectura crítica ........................................................................................................... 85 Tabla 93. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ................................................................................................ 86 Tabla 94. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Lectura crítica ................. 86 Tabla 95. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Lectura crítica ................. 87 Tabla 96. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica ...... 87 Tabla 97. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas ................................................... 88 Tabla 98. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Competencias ciudadanas ................................................... 88 Tabla 99. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ........................................ 89 Tabla 100. Percentil por nivel de agregación en Competencias ciudadanas...................................................................................... 89 Tabla 101. Percentil por grupo de referencia en Competencias ciudadanas...................................................................................... 90 Tabla 102. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ........................................................................... 90 Tabla 103. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación Competencias ciudadanas . 90 Tabla 104. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Competencias ciudadanas ......................................................................................................................................................................................................... 91 Tabla 105. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas ....................................................................................................................................................................................... 91 Tabla 106. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Inglés ................................................................................. 92 Tabla 107. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés ...................................................................................... 92 Tabla 108. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Inglés ................................................................................. 93 Tabla 109. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés .................................................... 93 Tabla 110. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Inglés....................................................................... 94

6

Tabla 111. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés ......................................... 95 Tabla 112. Percentil por nivel de agregación en inglés ...................................................................................................................... 96 Tabla 113. Percentil por grupo de referencia en inglés ...................................................................................................................... 96 Tabla 114. Percentil por grupo de referencia (NBC) en inglés ........................................................................................................... 96 Tabla 115. Mejores Saber Pro USC en 2017..................................................................................................................................... 97 Tabla 116. Mejores Saber Pro USC en 2018..................................................................................................................................... 98

LISTA DE GRÁFICAS Gráfica 2. Promedio y desviación estándar de los puntajes globales ................................................................................................... 9 Gráfica 3. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia ..................................................................... 10 Gráfica 4. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita ............................................................... 15 Gráfica 5. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita ............................. 17 Gráfica 6. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita (1) ............. 20 Gráfica 7. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita (2) ............. 20 Gráfica 8. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Razonamiento cuantitativo ....................................................... 24 Gráfica 9. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo ..................... 26 Gráfica 10. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo (1) ... 29 Gráfica 11. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo (2) ... 29 Gráfica 12. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura crítica ......................................................................... 36 Gráfica 13. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Lectura crítica....................................... 39 Gráfica 14. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica (1)....................... 41 Gráfica 15. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica (2)....................... 42 Gráfica 16. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Competencias ciudadanas ..................................................... 49 Gráfica 17. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Competencias ciudadanas ................... 51 Gráfica 18. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas (1) ... 53 Gráfica 19. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas (1) ... 54 Gráfica 20. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés...................................................................................... 62 Gráfica 21. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés ................................................... 64 Gráfica 22. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés (1) ................................... 66 Gráfica 23. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés (2) ................................... 67 Gráfica 24. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita......................................................... 73 Gráfica 25. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita ............................................................. 75 Gráfica 26. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita ........................... 76 Gráfica 27. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita ................ 78 Gráfica 28. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo ................................................. 79 Gráfica 29. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica .................................................................... 84 Gráfica 30. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas ................................................. 88 Gráfica 31. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés...................................................................................... 93 Gráfica 32. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés ................................................... 94 Gráfica 33. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés ......................................... 95

7

INFORME DE PRUEBAS SABER PRO 2018

RESULTADOS DE LA UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI

1. DATOS GENERALES Se presentan en este informe los resultados de las pruebas Saber Pro 2018 de los estudiantes de últimos semestres de todos los programas de pregrado de la USC, con la intención de realizar un reporte que permita generar estrategias para desarrollar un plan de fortalecimiento en la Institución con miras a mejorar los resultados obtenidos, además de la toma de decisiones acerca de los factores que influyen cuando se realizan estos procesos a nivel nacional. Toda vez que desde el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación Icfes se realiza un reporte con los resultados a nivel de institución y por programa, se han tomado los mismos como insumo para analizar estos resultados desde gráficos y tablas que permitan visualizar mejor la información. A continuación, una tabla proporcionada por el Icfes en la que se describe la cantidad de estudiantes que se presentaron a la prueba:

Inscritos: estudiantes que finalizaron exitosamente el proceso de inscripción al examen.

Presentes: que son los estudiantes que se presentaron en la jornada de la mañana y de la tarde.

Con resultados publicados: que corresponden a aquellos que hasta el año de corte y que presentaron el examen Saber Pro por primera vez, tienen publicados sus resultados; la cantidad disminuye ya que se refiere a aquellos que presentaron alguna inconsistencia como: cuadernillos dañados, faltantes o incompletos; estudiantes que presentan acciones administrativas en curso o estudiantes que no hayan respondido alguna pregunta.

Se observa en la siguiente tabla que 2216 estudiantes realizaron satisfactoriamente su inscripción y de estos estudiantes solo presentaron las dos sesiones 2192; de los estudiantes que presentaron el examen Saber Pro, solo 3 tienen algún tipo de inconsistencia.

Tabla 1. Número de estudiantes inscritos, presentes y con resultados publicados

Nivel de agregación

Inscritos Presentes Con resultados

publicados

Institución 2216 2192 2189

Colombia 240830 237878 237112

Sede Cali 2089 2069 2066

Sede Palmira 127 123 123

8

El Icfes maneja 4 módulos, además de inglés, que son:

Comunicación escrita

Razonamiento cuantitativo

Lectura crítica

Competencias ciudadanas En cada módulo se miden 4 niveles de desempeño según el tipo de puntaje adquirido; a continuación se presenta una tabla que describe lo propiamente dicho.

Tabla 2. Niveles de desempeño-Rango de puntaje por módulo

Módulo Nivel de

desempeño 1 Nivel de



desempeño 4

Comunicación escrita 0-125 126-155 156-190 191-300

Razonamiento cuantitativo 0-125 126-155 156-200 201-300

Lectura Crítica 0-125 126-160 161-200 201-300

Competencias ciudadanas 0-125 126-160 161-200 201-300

Teniendo en cuenta lo anterior, se presenta a continuación el puntaje promedio expresado en una escala de 0-300 y con media definida en 150 puntos en la primera aplicación del examen 2016-2 y la desviación estándar que se fijó en 30 puntos en la aplicación del examen 2016-2.

Tabla 3. Promedio del puntaje global y desviación estándar por nivel de agregación

Se observa en la tabla anterior que el promedio del puntaje global de la Universidad Santiago de Cali es muy similar al obtenido por los estudiantes a nivel de Colombia y a las sedes de Cali y Palmira; en cuanto a la desviación estándar no se encuentran diferencias entre Colombia, la sede de Cali y Palmira. En otras palabras el puntaje promedio obtenido por los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali fue de 142, muy cercano al puntaje promedio de los estudiantes de Colombia que fue de 148, en donde la sede de Palmira presentó un promedio de 143 y la sede de Cali de 142. Teniendo en cuenta la desviación estándar entre la Institución, la sede de Cali y Palmira, no presentan heterogeneidad o diferencias entre los resultados obtenidos, en la Gráfica 1 puede observarse este comportamiento.


Promedio Desviación

Institución 142 20

Colombia 148 • 24 •

Sede Cali 142 • 20 •

Sede Palmira 143 • 18 •

Símbolo Interpretación

● Similar

▲ Mayor

▼ Menor

9

Gráfica 1. Promedio y desviación estándar de los puntajes globales

Para el Icfes, los grupos de referencia describen de manera consolidada las áreas de conocimiento, así:

Tabla 4. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia

Grupos de referencia Promedio Desviación

Institución 142 20

Ciencias naturales y exactas 154 ▼ 17 •

Ciencias sociales 129 ▲ 18 •

Derecho 142 • 21 •

Comunicación, periodismo y publicidad

145 • 19 •

Administración y afines 141 • 19 •

Educación 142 • 22 •

Ingeniería 148 • 19 •

Salud 140 • 18 •

Medicina 149 • 18 •

Economía 152 ▼ 19 •

Contaduría y afines 136 • 19 •

Psicología 140 • 17 •

Enfermería 133 ▲ 19 •

La siguiente gráfica muestra el comportamiento, por cada uno de los grupos de referencia:

0

50

100

150

Institución Colombia Sede Cali Sede Palmira

20 24 20 18

142 148 142 143

Desviación Promedio

10

Gráfica 2. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia

En cuanto a los grupos de referencia se observa que el promedio del puntaje global obtenido por los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali es menor al obtenido por los estudiantes del grupo de referencia de Economía y Ciencias naturales y exactas que fue de 152 y 154 respectivamente. De igual forma se observa que los puntajes globales que estuvieron por debajo al de la Institución fueron los grupos de referencia de Enfermería y Ciencias Sociales, siendo estos de 133 y 129 respectivamente. Las demás áreas de conocimiento presentan valores similares al promedio de la institución. La desviación estándar indica que no se obtuvieron diferencias en las áreas de conocimiento con respecto a la desviación de la Universidad Santiago de Cali. A continuación se presentan los resultados del promedio y desviación estándar para Núcleo Básico de Conocimiento (NBC) este grupo de referencia no se tuvo en cuenta en el año 2017. Se observa mediante la siguiente tabla que los grupos de referencia NBC de Economía, Ingeniería biomédica y afines, ingeniería administrativa y afines, Biología, microbiología y afines, y el grupo de Química y afines, presentaron los puntajes promedio más altos con respecto a la Institución, caso contrario para los grupos de Enfermería, Sociología, trabajo social y afines que presentaron los más bajos con 133 y 129 respectivamente. Observando la desviación estándar se presentó que el grupo de referencia ingenierías administrativas y afines fue el de mayor desviación con respecto al de la Institución, es decir, que hay mayor dispersión o heterogeneidad entre los puntajes globales obtenidos por los estudiantes de este grupo.

0

5

10

15

20

25

115

120

125

130

135

140

145

150

155

160

Institución Cienciasnaturales y

exactas

Cienciassociales

Derecho Comunicación,periodismo y

publicidad

Administracióny afines

Educación Ingeniería Salud Medicina Economía Contaduría yafines

Psicología Enfermería

Promedio Desviación

11

Tabla 5. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia (NBC)

Grupos de referencia (NBC)* Promedio Desviación

Institución 142 20

Publicidad y afines 145 • 16 •

Administración 141 • 19 •


Contaduría publica 136 • 19 •


Ingeniería biomédica y afines 155 ▼ 16 •

Ingeniería administrativa y afines 155 ▼ 26 ▼

Ingeniería de sistemas, telemática y afines

147 • 18 •

Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines

146 • 24 •

Ingeniería industrial y afines 146 • 18 •

Biología, microbiología y afines 151 ▼ 17 •

Química y afines 156 ▼ 17 •


Terapias 140 • 17 •

Instrumentación quirúrgica 142 • 18 •


Odontología 139 • 18 •

Comunicación social, periodismo y afines

145 • 21 •

Derecho y afines 142 • 21 •


Sociología, trabajo social y afines 129 ▲ 18 •

Tabla 6. Percentil por nivel de agregación

En la tabla anterior se observa que los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali presentaron resultados por encima del 44%, lo cual indica que obtuvieron puntajes muy cercanos o similares al promedio nacional. De igual forma los estudiantes de la sede de Palmira presentan los resultados más favorables que los de Cali.

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

12

Tabla 7. Percentil por grupo de referencia

Así mismo, se observa que los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali que pertenecen al grupo de referencia de Economía, obtuvieron resultados por encima del 60% de los promedios obtenidos por todos los estudiantes de este grupo a nivel nacional, de igual forma en el caso de los estudiantes del grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas con 60%. Los estudiantes de Enfermería, con resultados por encima del 33% y los de Ciencias Sociales con 27%, son los que obtuvieron un menor desempeño en este grupo de referencia a nivel nacional. Para el grupo de referencia por Núcleo Básico de Conocimiento (NBC) se observa que los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali que pertenecen al grupo de referencia de Economía, Ingeniería biomédica y afines y Química y afines presentan resultados por encima del 60%, 62% y 63% respectivamente; de los promedios obtenidos por todos los estudiantes de estos grupos a nivel nacional. Los estudiantes de Enfermería y Sociología, Trabajo Social y afines, con resultados por encima del 33% y 27% respectivamente, son los que obtuvieron un menor desempeño en este grupo de referencia a nivel nacional.

Institución

Ciencias naturales y exactas

Ciencias sociales

Derecho

Comunicación, periodismo y Publicidad

Administración y afines

Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía

Contaduría y afines

Psicología

Enfermería

13

Tabla 8. Percentil por grupo de referencia (NBC) Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría pública

Educación

Ingeniería biomédica y afines

Ingeniería administrativa y afines



Ingeniería industrial y afines

Biología, microbiología y afines

Química y afines

Enfermería

Terapias

Instrumentación quirúrgica

Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología

Sociología, trabajo social y afines

2. RESULTADOS POR MÓDULO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS A continuación se presentan los resultados por cada uno de los módulos de competencias genéricas definidos por el Icfes.

14

2.1. Comunicación Escrita En la siguiente tabla se observa que en el módulo de comunicación escrita, el puntaje promedio de la Universidad Santiago de Cali fue de 147, muy cercano a nivel nacional que fue de 149. De igual forma se observa que las sedes de Palmira y Cali presentan puntajes promedio muy similares a nivel nacional. La desviación estándar indica que no hay diferencias en los resultados de este módulo entre la sede Palmira y la de Cali con respecto a la Universidad Santiago de Cali.

Tabla 9. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita

Nivel de agregación Promedio Desviación

Institución 147 29




Tabla 10. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita

Nivel de agregación 1 2 3 4

Institución 13% 45% 32% 10%

Colombia 12% ▲ 43% ▲ 33% ▼ 12% ▼

Sede Cali 13% • 45% • 32% • 10% •

Sede Palmira 10% ▲ 43% ▲ 38% ▼ 9% ▲

Se observa que en la Universidad Santiago de Cali:

El 13% de los estudiantes no superan las preguntas de menor complejidad en el módulo de comunicación escrita.

El 45% de los estudiantes superan las preguntas de menor complejidad.

El 32% presentan un desempeño esperado en las competencias exigidas para los módulos del examen.

El porcentaje de estudiantes de la institución que presentaron un desempeño sobresaliente en el módulo de comunicación escrita fue del 10%.

A nivel nacional, los estudiantes de la institución presentan un porcentaje mayor en el nivel de desempeño 1 y 2 y menores porcentajes en los niveles de desempeño 3 y 4. Los estudiantes de la sede de Cali presentaron porcentajes similares de desempeño en los 4 niveles que la Universidad Santiago de Cali y los de la sede Palmira, menores porcentajes en los niveles 1, 2 y 4 y mayores en el nivel 3 de la institución.

15

Gráfica 3. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita

Con esta gráfica puede corroborarse lo dicho anteriormente, en la cual cada nivel de desempeño representa un color y se presentan los porcentajes al igual que en la tabla anterior. De esta forma se observa que en Colombia el porcentaje de desempeño en el nivel 1 para el módulo de comunicación escrita fue del 12%, inferior al de la Universidad Santiago de Cali con un porcentaje del 13%. En la siguiente tabla se presentan los resultados según el grupo de referencia; en la Universidad Santiago de Cali el puntaje promedio obtenido por los estudiantes del grupo de referencia de Economía es mayor que el de la Institución y los demás grupos de referencia. De igual forma, el grupo de referencia con el puntaje promedio más bajo fue el de Ciencias Sociales con 135 con respecto a la Institución y los demás grupos. La desviación estándar para el grupo de Economía es mayor que el de la institución, lo que quiere decir que este grupo de referencia se aleja del promedio de los puntajes obtenidos a nivel global de la institución.

Tabla 11. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Comunicación escrita


Institución 147 29

Ciencias naturales y exactas 153 • 26 •

Ciencias sociales 135 ▲ 26 •

Derecho 150 • 32 •

Comunicación, periodismo y publicidad 148 • 30 •



13% 12% 13% 10%

45% 43% 45%43%

32% 33% 32% 38%

10% 12% 10% 9%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


1 2 3 4

16



Salud 147 • 27 •


Economía 164 ▼ 40 ▼



Enfermería 142 • 25 •

Tabla 12. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en


Grupos de referencia 1 2 3 4


Ciencias naturales y exactas 3% ▲ 48% ▼ 39% ▼ 10% •

Ciencias sociales 24% ▼ 52% ▼ 19% ▲ 5% ▲

Derecho 13% • 42% ▲ 31% ▲ 14% ▼

Comunicación, periodismo y publicidad 9% ▲ 52% ▼ 29% ▲ 11% ▼

Administración y afines 15% ▼ 47% ▼ 31% ▲ 7% ▲

Educación 12% ▲ 48% ▼ 29% ▲ 11% ▼

Ingeniería 19% ▼ 40% ▲ 36% ▼ 5% ▲

Salud 11% ▲ 44% ▲ 35% ▼ 9% ▲

Medicina 7% ▲ 43% ▲ 35% ▼ 15% ▼

Economía 10% ▲ 29% ▲ 38% ▼ 24% ▼

Contaduría y afines 17% ▼ 42% ▲ 35% ▼ 6% ▲

Psicología 16% ▼ 50% ▼ 23% ▲ 11% ▼

Enfermería 14% ▼ 53% ▼ 27% ▲ 6% ▲

Se observa según la tabla anterior, que el porcentaje de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en el nivel de desempeño 1 es menor que el de los grupos de referencia de Ciencias Sociales, Administración y afines, Ingeniería, Contaduría y afines, Psicología y Enfermería. Los estudiantes de los grupos de referencia como Ciencias naturales y exactas, Comunicación, Periodismo y Publicidad, Educación, Salud Medicina y Economía, presentan porcentajes menores que la institución en este nivel de desempeño. En el nivel de desempeño 2, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali presentan mayor porcentaje que los estudiantes en los grupos de referencia como Derecho, Ingeniería, Salud, Medicina, Economía y Contaduría y afines. Los estudiantes que obtuvieron mayor porcentaje en los grupos de referencia en este nivel de desempeño fueron: Ciencias naturales y exactas, Ciencias sociales, Comunicación, Periodismo y Publicidad, Administración y afines, Educación, Psicología y Enfermería.

17

El nivel de desempeño 3 se refiere a los estudiantes que obtienen un desempeño adecuado en las competencias exigibles para los módulos del examen, en este nivel los estudiantes de los grupos de referencia que obtuvieron mayor porcentaje que la Universidad Santiago de Cali son: Administración y afines, Ingeniería, Medicina y Psicología. Los de menor porcentaje fueron los grupos de: Ciencias naturales y exactas, Ingeniería, Salud, Medicina, Economía y Contaduría y afines.

Gráfica 4. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita

El Icfes ha determinado un rango de puntajes de 191-300 para el nivel de desempeño 4 para el módulo de comunicación escrita. Teniendo en cuenta que este nivel se refiere a los estudiantes que obtuvieron un desempeño sobresaliente en las competencias esperadas, se destacan los grupos de referencia: Ciencias naturales y exactas, Derecho, Comunicación y periodismo, Educación, Medicina y Psicología con estudiantes que obtuvieron mayor porcentaje en este nivel que la institución. Los estudiantes con menor porcentaje, es decir que alcanzaron un nivel de desempeño menor que el de la institución son: Ciencias sociales con 5%, Administración y afines con 7%, Ingeniería 5%, Salud 9%, Contaduría y afines 6%, Enfermería con el 6%. Ciencias naturales y exactas presentaron un porcentaje similar al de la Universidad Santiago de Cali.

13%3%

24%13% 9%

15% 12%19%

11% 7% 10%17% 16% 14%

45%

48%

52%

42% 52%47% 48% 40%

44%43%

29%

42%50% 53%

32%39%

19%

31%29% 31% 29% 36%

35%35%

38%

35% 23%27%

10% 10% 5%14% 11% 7% 11% 5% 9% 15%

24%

6% 11% 6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Inst

itu

ció

n

Cie

nci

as n

atu

rale

s y

exac

tas

Cie

nci

as s

oci

ales

Der

ech

o

Co

mu

nic

ació

n, p

erio

dis

mo

yp

ub

licid

ad

Ad

min

istr

ació

n y

afi

ne

s

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

Salu

d

Med

icin

a

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

y af

ine

s

Psi

colo

gía

Enfe

rme

ría

1 2 3 4

18

Tabla 13. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita


Institución 147 29



Economía 164 ▼ 40 ▼



Ingeniería biomédica y afines 150 • 29 •

Ingeniería administrativa y afines 142 • 26 •

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 138 ▲ 27 •

Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines 124 ▲ 33 •



Química y afines 150 • 24 •






Comunicación social, periodismo y afines 149 • 32 •



Sociología, trabajo social y afines 135 ▲ 26 •

Según la tabla anterior se observa que los grupos de referencia para (NBC), los estudiantes que pertenecen a los grupos de Economía y Biología, Microbiología y afines, presentaron un puntaje promedio superior al de la Institución, caso contrario para los estudiantes de los grupos de referencia de Ingeniería de Sistemas, Telemática y afines, Ingeniería Electrónica, Telecomunicaciones y afines y Sociología, Trabajo Social y afines que presentaron puntajes promedio más bajo que a nivel de la Institución, los demás grupos presentaron puntajes similares. En cuanto a la dispersión se presenta una mayor heterogeneidad con los estudiantes de Economía.

19

Tabla 14. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita

Grupos de referencia (NBC) 1 2 3 4


Publicidad y afines 9% ▲ 50% ▼ 31% ▲ 9% ▲

Administración 15% ▼ 47% ▼ 31% ▲ 7% ▲

Economía 10% ▲ 29% ▲ 38% ▼ 24% ▼

Contaduría publica 17% ▼ 42% ▲ 35% ▼ 6% ▲

Educación 12% ▲ 48% ▼ 29% ▲ 11% ▼

Ingeniería biomédica y afines 19% ▼ 37% ▲ 37% ▼ 7% ▲

Ingeniería administrativa y afines 17% ▼ 17% ▲ 67% ▼ 0% ▲

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 26% ▼ 43% ▲ 26% ▲ 4% ▲

Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines 41% ▼ 35% ▲ 18% ▲ 6% ▲

Ingeniería industrial y afines 15% ▼ 42% ▲ 39% ▼ 4% ▲

Biología, microbiología y afines 0% ▲ 52% ▼ 26% ▲ 22% ▼

Química y afines 5% ▲ 45% • 45% ▼ 5% ▲

Enfermería 14% ▼ 53% ▼ 27% ▲ 6% ▲

Terapias 12% ▲ 46% ▼ 33% ▼ 9% ▲

Instrumentación quirúrgica 10% ▲ 44% ▲ 31% ▲ 15% ▼

Medicina 7% ▲ 43% ▲ 35% ▼ 15% ▼

Odontología 11% ▲ 42% ▲ 42% ▼ 6% ▲

Comunicación social, periodismo y afines 8% ▲ 53% ▼ 27% ▲ 12% ▼

Derecho y afines 13% • 42% ▲ 31% ▲ 14% ▼

Psicología 16% ▼ 50% ▼ 23% ▲ 11% ▼

Sociología, trabajo social y afines 24% ▼ 52% ▼ 19% ▲ 5% ▲

Observando la tabla anterior el porcentaje de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en el nivel de desempeño 1 es similar al de los estudiantes del grupo de referencia de Derecho y afines, de igual forma en el nivel de desempeño 2 se presenta el grupo de referencia Química y afines con similar porcentaje que el de la Institución. Esto puede observarse en las siguientes dos gráficas, donde se comparan estos porcentajes en cada nivel de desempeño con respecto a la Universidad Santiago de Cali.

20

Gráfica 5. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita (1)

Gráfica 6. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita (2)

13% 9% 15% 10% 17% 12% 19% 17% 26%41%

15%

45% 50% 47%29%

42% 48% 37%17%

43%35%

42%

32% 31% 31%

38%

35% 29% 37%67%

26% 18%39%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Pu

blic

idad

y a

fin

es

Ad

min

istr

ació

n

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

pu

blic

a

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

bio

mé

dic

ay

afin

es

Inge

nie

ría

adm

inis

trat

iva

yaf

ine

s

Inge

nie

ría

de

sist

emas

, te

lem

átic

ay

afin

es

Inge

nie

ría

elec

tró

nic

a,telecomunicacion…

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

yaf

ine

s

1 2 3 4

13% 5% 14% 12% 10% 7% 11% 8% 13% 16% 24%

45%52% 45%

53%46% 44% 43% 42% 53% 42%

50%52%

32%26%

45%27%

33% 31% 35%42% 27% 31%

23%19%

10%22%

5% 6% 9% 15% 15% 6% 12% 14% 11% 5%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Bio

logí

a, m

icro

bio

logí

ay

afin

es

Qu

ímic

a y

afin

es

Enfe

rme

ría

Tera

pia

s

Inst

rum

en

taci

ón

qu

irú

rgic

a

Med

icin

a

Od

on

tolo

gía

Co

mu

nic

ació

n s

oci

al,

pe

rio

dis

mo

y a

fin

es

Der

ech

o y

afi

nes

Psi

colo

gía

Soci

olo

gía,

tra

baj

oso

cial

y a

fin

es

1 2 3 4

21

Tabla 15. Percentil por nivel de agregación en Comunicación escrita

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

La tabla anterior indica que en promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali lograron resultados superiores al 48% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional en comunicación escrita. De igual manera los estudiantes de la sede Palmira presentan en promedio puntajes superiores a 52% de los resultados obtenidos a nivel nacional.

Tabla 16. Percentil por grupo de referencia en Comunicación escrita

En promedio, los estudiantes del grupo de referencia de Economía obtuvieron puntajes superiores a 61% de todos los estudiantes a nivel nacional en comunicación escrita, observándose que este grupo de referencia en la tabla de promedios y desviación estándar, obtuvo un puntaje promedio superior al de la institución. De igual forma se puede corroborar que los estudiantes del grupo de referencia de Ciencias

Sociales obtuvieron el puntaje promedio más bajo.

Institución


Ciencias sociales

Derecho



Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

22

Tabla 17. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


2.2. Razonamiento cuantitativo Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali, obtuvieron un puntaje promedio en este módulo de 140, siendo este valor más bajo que el obtenido por los estudiantes a nivel nacional que fue de 150.

23

Tabla 18. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo


Institución 140 27

Colombia 150 ▼ 31 •



De igual forma los puntajes promedio obtenidos por los estudiantes de ambas sedes, fueron similares a los de la institución.

Tabla 19. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Razonamiento cuantitativo



Colombia 23% ▲ 31% ▲ 42% ▼ 4% ▼

Sede Cali 30% • 38% • 31% • 1% •

Sede Palmira 27% ▲ 41% ▼ 32% ▼ 0% ▲

En la Universidad Santiago de Cali, el porcentaje de estudiantes con nivel de desempeño 1 fue del 30% mayor al porcentaje de estudiantes en este nivel de desempeño a nivel nacional y en la sede de Palmira. El porcentaje de estudiantes de la Institución en el nivel de desempeño 2 que se refiere a los estudiantes que superan las preguntas de menor complejidad de cada módulo del examen es del 38% mayor que el porcentaje a nivel nacional, similar al de la sede de Cali y menor al de la sede de Palmira. El nivel de desempeño 3 es el nivel esperado que todos los estudiantes o la gran mayoría deberían alcanzar; en la institución los estudiantes presentan un porcentaje en este nivel de desempeño de 31% menor a nivel nacional y la sede de Palmira y similar a la sede de Cali. En el nivel de desempeño 4 que son aquellos estudiantes con un desempeño sobresaliente en las competencias esperadas en este módulo, la institución presenta un porcentaje del 1% menor a nivel nacional y mayor a la sede de Palmira y similar a la sede de Cali. A través del siguiente gráfico pueden visualizarse mejor este comportamiento, en donde el color azul representa el nivel 1 de desempeño, es decir, el más bajo, le sigue el de color rojo que es el nivel 2, el verde de nivel 3 y el morado de nivel 4, en donde se observa que se presentan los porcentajes más bajos.

24

Gráfica 7. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Razonamiento cuantitativo

Tabla 20. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo


Institución 140 27

Ciencias naturales y exactas 166 ▼ 22 •

Ciencias sociales 125 ▲ 19 ▲

Derecho 134 • 27 •



Educación 131 ▲ 25 •

Ingeniería 157 ▼ 27 •

Salud 138 • 23 •

Medicina 150 ▼ 26 •



Psicología 130 ▲ 24 •


30%23%

30% 27%

38%

31%

38% 41%

31%

42%

31% 32%

1% 4% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


1 2 3 4

25

En la tabla anterior, se presentan los resultados para razonamiento cuantitativo; en este módulo el puntaje promedio que obtuvieron los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali fue de 140, con respecto a esto, se observa que los grupos de referencia de Ciencias naturales y exactas, Ingeniería, Medicina y Economía presentaron un promedio mayor a la Institución; en el caso contrario, los grupos de referencia de Ciencias Sociales, Educación, Psicología y Enfermería alcanzaron puntajes menores al de la institución y, los demás grupos de referencia, puntajes muy similares. Con respecto a la deviación estándar, la Universidad presenta mayor heterogeneidad de los resultados que el grupo de referencia de Ciencias sociales en donde se presentó un puntaje promedio más bajo y mayor dispersión; en los demás grupos no se presentan diferencias.

Tabla 21. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo



Ciencias naturales y exactas 1% ▲ 28% ▲ 69% ▼ 1% •


Derecho 37% ▼ 38% • 25% ▲ 0% ▲

Comunicación, periodismo y publicidad 37% ▼ 40% ▼ 23% ▲ 0% ▲

Administración y afines 24% ▲ 41% ▼ 34% ▼ 1% •

Educación 44% ▼ 37% ▲ 19% ▲ 0% ▲

Ingeniería 16% ▲ 24% ▲ 57% ▼ 2% ▼

Salud 31% ▼ 43% ▼ 25% ▲ 0% ▲

Medicina 16% ▲ 37% ▲ 45% ▼ 2% ▼

Economía 5% ▲ 45% ▼ 50% ▼ 0% ▲

Contaduría y afines 28% ▲ 33% ▲ 38% ▼ 1% •

Psicología 38% ▼ 49% ▼ 13% ▲ 0% ▲

Enfermería 38% ▼ 45% ▼ 17% ▲ 0% ▲

Según la tabla anterior, los grupos de referencia como Ciencias sociales, Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Educación, Salud, Psicología y Enfermería presentan un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel de desempeño 1 que la institución. Caso contrario en los grupos de referencia como Ciencias naturales y exactas, Administración y afines, Ingeniería, Medicina, Economía y Contaduría y afines, donde el porcentaje de estudiante en este nivel de desempeño es menor que el de la institución.

26

Gráfica 8. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo

En el nivel de desempeño 2 el grupo de referencia de Derecho presenta un porcentaje de estudiantes similar al de la Institución. El porcentaje de estudiantes de la institución en el nivel de desempeño 4, es menor que en los grupos de referencia de Ingeniería y Medicina; caso contrario, en los grupos de referencia de Ciencias sociales, Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Educación, Salud, Economía, Psicología y Enfermería donde el porcentaje en estos grupos fue de 0% menor al de la Institución. En los grupos restante fue similar el porcentaje obteniéndose el mismo 1% que el de la Institución.

Tabla 22. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento

cuantitativo


Institución 140 27





30%

1%

50%37% 37%

24%

44%

16%31%

16%5%

28%38% 38%

38%

28%

46%

38% 40%

41%

37%

24%

43%

37%45%

33%

49% 45%

31%

69%

4%

25% 23%34%

19%

57%

25%

45% 50%38%

13% 17%1% 1% 1% 2% 2% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Inst

itu

ció

n

Cie

nci

as n

atu

rale

s y

exac

tas

Cie

nci

as s

oci

ales

Der

ech

o

Co

mu

nic

ació

n, p

erio

dis

mo

yp

ub

licid

ad

Ad

min

istr

ació

n y

afi

ne

s

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

Salu

d

Med

icin

a

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

y af

ine

s

Psi

colo

gía

Enfe

rme

ría

1 2 3 4

27


Educación 131 ▲ 25 •

Ingeniería biomédica y afines 162 ▼ 19 ▲


Ingeniería de sistemas, telemática y afines 162 ▼ 25 •

Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines 162 ▼ 31 •

Ingeniería industrial y afines 154 ▼ 27 •

Biología, microbiología y afines 156 ▼ 21 ▲

Química y afines 171 ▼ 20 ▲




Medicina 150 ▼ 26 •





Sociología, trabajo social y afines 125 ▲ 19 ▲

En cuanto al Núcleo básico de conocimiento Se presenta que los grupos que obtuvieron porcentajes superiores al de la Institución fueron: Economía, Ingeniería biomédica y afines, Ingeniería administrativa y afines, Ingeniería de sistemas, telemática y afines, Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines, Ingeniería industrial y afines, Biología, microbiología y afines, Química y afines y Medicina, caso contrario aquellos grupos de referencia con puntajes menores al de la Institución fueron: Educación, Enfermería, Psicología y Sociología, trabajo social y afines. Aquellos grupos en los que se presentó menor dispersión fueron: Ingeniería biomédica y afines, Biología, microbiología y afines, Química y afines y Sociología, trabajo social y afines.

Tabla 23. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo



Publicidad y afines 38% ▼ 38% • 25% ▲ 0% ▲

Administración 24% ▲ 41% ▼ 34% ▼ 1% •

Economía 5% ▲ 45% ▼ 50% ▼ 0% ▲

Contaduría publica 28% ▲ 33% ▲ 38% ▼ 1% •

Educación 44% ▼ 37% ▲ 19% ▲ 0% ▲

Ingeniería biomédica y afines 4% ▲ 25% ▲ 71% ▼ 0% ▲

28


Ingeniería administrativa y afines 33% ▼ 17% ▲ 33% ▼ 17% ▼

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 8% ▲ 29% ▲ 58% ▼ 4% ▼

Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines 22% ▲ 17% ▲ 56% ▼ 6% ▼

Ingeniería industrial y afines 19% ▲ 25% ▲ 55% ▼ 1% •

Biología, microbiología y afines 4% ▲ 36% ▲ 60% ▼ 0% ▲

Química y afines 0% ▲ 24% ▲ 74% ▼ 2% ▼

Enfermería 38% ▼ 45% ▼ 17% ▲ 0% ▲

Terapias 30% • 45% ▼ 25% ▲ 0% ▲

Instrumentación quirúrgica 34% ▼ 44% ▼ 22% ▲ 0% ▲

Medicina 16% ▲ 37% ▲ 45% ▼ 2% ▼

Odontología 31% ▼ 40% ▼ 29% ▲ 0% ▲

Comunicación social, periodismo y afines 37% ▼ 42% ▼ 22% ▲ 0% ▲

Derecho y afines 37% ▼ 38% • 25% ▲ 0% ▲

Psicología 38% ▼ 49% ▼ 13% ▲ 0% ▲


Se observa mediante la tabla anterior y las siguientes gráficas que para el nivel de desempeño 1, los porcentajes más altos los presentaron los grupos de referencia (NBC) de Publicidad y afines, Educación, Ingeniería administrativa y afines, Enfermería, Instrumentación quirúrgica, Odontología, Comunicación social, periodismo y afines, Derecho y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines, Para el nivel 2, los mayores porcentajes fueron: Administración, Economía, Enfermería, Terapias, Instrumentación quirúrgica, Odontología, Comunicación social, periodismo y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines. Para el nivel de desempeño 3 los porcentajes más bajos fueron: Publicidad y afines, Educación, Enfermería, Terapias, Instrumentación quirúrgica, Odontología, Comunicación social, periodismo y afines, Derecho y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines. Para el nivel 4, los grupos de referencia con mayor porcentaje con respecto a la Institución fueron: Ingeniería administrativa y afines, Ingeniería de sistemas, telemática y afines, Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines, Química y afines, Medicina. Esto puede visualizarse mejor en las siguientes gráficas.

29

Gráfica 9. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo (1)

Gráfica 10. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo (2)

30% 38%24%

5%28%

44%

4%

33%

8%22% 19%

38%38%

41%

45%

33%

37%

25%

17%

29%17% 25%

31% 25%34%

50%38%

19%

71% 33% 58% 56%55%

1% 1% 1%17%

4% 6% 1%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Pu

blic

idad

y a

fin

es

Ad

min

istr

ació

n

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

pu

blic

a

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

bio

mé

dic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

adm

inis

trat

iva

y af

ines

Inge

nie

ría

de

sist

emas

,te

lem

átic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

ele

ctró

nic

a,te

leco

mu

nic

acio

n e

s y

afin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

yaf

ine

s

1 2 3 4

30%4% 0%

38% 30% 34%16%

31% 37% 37% 38%50%

38%

36%24%

45%45% 44%

37%

40%42% 38%

49%46%

31%60%

74%

17% 25% 22%45%

29% 22% 25%13% 4%1% 2% 2%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Bio

logí

a,m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Qu

ímic

a y

afin

es

Enfe

rme

ría

Tera

pia

s

Inst

rum

en

taci

ón

qu

irú

rgic

a

Med

icin

a

Od

on

tolo

gía

Co

mu

nic

ació

n s

oci

al,

pe

rio

dis

mo

y a

fin

es

Der

ech

o y

afi

nes

Psi

colo

gía

Soci

olo

gía,

tra

baj

oso

cial

y a

fin

es

1 2 3 4

30

Tabla 24. Percentil por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo

Los estudiantes de la Institución alcanzaron resultados por encima del 41%, lo que se puede corroboran con la tabla de puntaje promedio que bajos con respecto a nivel nacional. En cuanto a las sedes, la de Palmira presenta mayor porcentaje que la Institución y en la sede de Cali se obtuvieron resultados similares al de la institución.

Tabla 25. Percentil por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo

En promedio los estudiantes de la institución que pertenecen al grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas lograron resultados superiores al 67% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. De igual forma, el grupo de referencia de Ciencias sociales presenta resultados mayores al 26% del promedio obtenido por todos los estudiantes en este grupo de referencia a nivel nacional.

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

Institución


Ciencias sociales

Derecho



Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

31

Tabla 26. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


En cuanto a los grupos de referencia (NBC), En promedio los estudiantes de la institución que pertenecen al grupo de referencia de Química y afines lograron resultados superiores al 72% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. De igual forma, el grupo de referencia de Sociología, Trabajo Social y afines presenta resultados mayores al 26% del promedio obtenido por todos los estudiantes en este grupo de referencia a nivel nacional.

32

El Icfes presenta convenciones para la interpretación de los resultados. Se identifican tres tipos de afirmaciones para cada número asignado y se asigna un color según el porcentaje promedio de respuestas incorrectas; estas convenciones se describen de la siguiente forma:

Número Afirmación

1 Identifica y entiende los contenidos locales que conforman un texto

2 Comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global

3 Reflexiona a partir de un texto y evalúa su contenido

- Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es menor al 20% se asigna el color verde. - Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual al 20% y menor al 40% se

asigna el color amarillo. - Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual al 40% y menor al 70% se

asigna el color naranja. - Si el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual al 70% se asigna el color

rojo.

Tabla 27. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo

Nivel de agregación 1 2 3

Institución

Colombia

Sede Cali

Sede Palmira

De acuerdo con lo anterior, se encuentra entonces que, los estudiantes de la institución responden incorrectamente el 56% de las preguntas asociadas a la afirmación 1, de igual manera los porcentajes son altos en las afirmaciones 2 y 3; por lo tanto, desde la Universidad Santiago de Cali y sus programas de pregrado se deben identificar las dificultades que se presentan en estas afirmaciones para establecer acciones correctivas que permitan mejorar los resultados alcanzados por los estudiantes.

33

Tabla 28. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo

Grupos de referencia

1 2 3

Institución


Ciencias Sociales

Derecho

Comunicación, periodismo y

publicidad


Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

34

El grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas presenta un porcentaje promedio de respuestas incorrectas del 38% en la afirmación 2, la cual se refiere a la afirmación que comprende cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido global. El 32% de las respuestas asociadas a la afirmación 3 fueron respondidas incorrectamente por los estudiantes en este grupo de referencia.

Tabla 29. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo

Grupos de referencia (NBC) 1 2 3

Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación




Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines



Química y afines

35


Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


Observando ahora, los grupos de referencia (NBC), el grupo de referencia de Ingeniería biomédica y afines presenta un porcentaje promedio de respuestas incorrectas del 39% en la afirmación 2, el grupo de Ingeniería de sistemas, telemática y afines presenta un porcentaje promedio de respuestas incorrectas del 32% en la afirmación 3, Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines presenta un porcentaje promedio de respuestas incorrectas del 38% en la afirmación 2, Biología, microbiología y afines en la afirmación 3 y Química y afines en las afirmaciones 2 y 3 con 31% y 32% respectivamente.

2.3. Lectura Crítica Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali, obtuvieron un puntaje promedio en este módulo de 145, siendo este valor cercano al obtenido por los estudiantes a nivel nacional que fue de 150.

36

Tabla 30. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica


Institución 145 27




Con la tabla anterior se puede evidenciar que el promedio del puntaje global de la Universidad Santiago de Cali es similar al de Colombia y a sus sedes de Cali y Palmira. Teniendo en cuenta el resultado de la desviación estándar, se observa que los puntajes obtenidos por los estudiantes presentan similitud entre Colombia y sus sedes, en donde los estudiantes de la Universidad obtuvieron resultados entre 118 y 172.

Tabla 31. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura crítica



Colombia 22% ▲ 38% ▲ 35% ▼ 6% ▼

Sede Cali 24% • 42% ▲ 31% • 2% •

Sede Palmira 17% ▲ 54% ▼ 27% ▲ 2% •

Gráfica 11. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Lectura crítica

Según la tabla 31, El porcentaje de estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en el nivel de desempeño 1 es similar a la sede de Cali, mayor que en la sede de Palmira y mayor a nivel nacional. En el nivel de desempeño 2, el porcentaje de estudiantes en este nivel de la institución fue mayor que el de Colombia y

24% 22% 24%17%

43%38%

42% 54%

31%35%

31% 27%

2% 6% 2% 2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


1 2 3 4

37

la Sede de Cali y más bajo que la sede de Palmira. En el gráfico anterior puede visualizarse mejor el comportamiento por desempeño.

Tabla 32. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Lectura crítica


Institución 145 27

Ciencias naturales y exactas 155 ▼ 21 ▲

Ciencias sociales 138 • 21 ▲

Derecho 147 • 29 •





Salud 142 • 26 •


Economía 155 ▼ 19 ▲




El puntaje promedio de los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali fue de 145 similar a los obtenidos por los grupos de referencia de Ciencias sociales, Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Administración y afines, Educación, Ingeniería, Salud, Medicina, Contaduría y afines y Psicología. Los estudiantes de Ciencias naturales y exactas y Economía de la institución obtuvieron un promedio del puntaje global mayor a los demás grupos de referencia, siendo Enfermería los de menor desempeño. En cuanto a los resultados de la desviación estándar, se puede observar que los estudiantes del grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas, Ciencias sociales y Economía obtienen menor desviación que el de la Institución; en conclusión los estudiantes de este grupo de referencia obtienen altos y homogéneos resultados.

Tabla 33. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Lectura crítica



Ciencias naturales y exactas 10% ▲ 38% ▲ 51% ▼ 1% ▲


Derecho 24% • 40% ▲ 32% ▼ 4% ▼

Comunicación, periodismo y publicidad 16% ▲ 47% ▼ 32% ▼ 5% ▼

Administración y afines 28% ▼ 40% ▲ 32% ▼ 0% ▲

Educación 24% • 42% ▲ 31% • 3% ▼

38


Ingeniería 18% ▲ 39% ▲ 40% ▼ 4% ▼

Salud 27% ▼ 45% ▼ 27% ▲ 1% ▲

Medicina 14% ▲ 45% ▼ 38% ▼ 3% ▼

Economía 9% ▲ 50% ▼ 41% ▼ 0% ▲

Contaduría y afines 35% ▼ 42% ▲ 23% ▲ 0% ▲

Psicología 11% ▲ 58% ▼ 27% ▲ 4% ▼

Enfermería 34% ▼ 48% ▼ 18% ▲ 1% ▲

En el nivel de desempeño 1 la Institución obtuvo un porcentaje de 24%, menor que los grupos de referencia de Ciencias sociales, Administración y afines, Salud, Contaduría y afines y Enfermería. Con porcentajes que fueron similares a la Institución fueron los grupos: Derecho y Educación. El mayor porcentaje de estudiantes en el nivel de desempeño 2 fueron los del grupo de referencia de Ciencias sociales, Comunicación, periodismo y publicidad, Salud, Medicina, Economía, Psicología y Enfermería; en los restantes, la institución cuenta con un porcentaje mayor. En el nivel de desempeño 3 los grupos de referencia que obtuvieron mayor porcentaje que la Universidad fueron: Ciencias naturales y exactas, Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Administración y afines, Ingeniería, Medicina y Economía. El grupo que presentó valores similares al de la institución Educación y los restantes presentan valores menores que la Institución. El nivel de desempeño 4, muestra aquellos estudiantes con un desempeño sobresaliente en las competencias esperadas en cada módulo, en el caso de lectura crítica, la institución presenta un porcentaje de 2% de estudiantes en este nivel, menor que el de los grupos de referencia de Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Educación, Ingeniería, Medicina y Psicología, y mayor que los grupos de referencia restante.

39

Gráfica 12. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Lectura crítica

Tabla 34. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica


Institución 145 27



Economía 155 ▼ 19 ▲





Ingeniería de sistemas, telemática y afines 146 • 33 ▼

Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines 144 • 32 •


Biología, microbiología y afines 150 • 17 ▲

Química y afines 158 ▼ 23 •



24%10%

25% 24% 16%28% 24% 18%

27%14% 9%

35%

11%

34%

43%

38%

50%40%

47%40% 42%

39%

45%

45% 50%

42%

58%

48%

31%51%

25%32% 32%

32% 31%40%

27%38% 41%

23%27%

18%2% 1% 4% 5% 3% 4% 1% 3% 4% 1%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Cie

nci

as n

atu

rale

s y

exac

tas

Cie

nci

as s

oci

ales

Der

ech

o

Co

mu

nic

ació

n, p

erio

dis

mo

y p

ub

licid

ad

Ad

min

istr

ació

n y

afi

ne

s

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

Salu

d

Med

icin

a

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

y af

ine

s

Psi

colo

gía

Enfe

rme

ría

1 2 3 4

40








Sociología, trabajo social y afines 138 • 21 ▲

Se muestra en la tabla anterior el puntaje promedio obtenido según el grupo de referencia (NBC), de acuerdo a esto, se observa que los estudiantes que pertenecen a los grupos de Economía, Ingeniería biomédica y afines, Ingeniería administrativa y afines y Química y afines, presentaron un puntaje promedio mayor que el de la Institución, siendo de menor puntaje el grupo de Enfermería. Los demás grupos obtuvieron puntajes similares. De acuerdo a la desviación estándar, los grupos con mayor dispersión en las respuestas fueron: Ingeniería administrativa y afines e Ingeniería de sistemas, telemática y afines. Los de mayor homogeneidad fueron los grupos de Economía, Biología, microbiología y afines y Sociología, trabajo social y afines.

Tabla 35. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica



Publicidad y afines 22% ▲ 41% ▲ 38% ▼ 0% ▲

Administración 28% ▼ 40% ▲ 32% ▼ 0% ▲

Economía 9% ▲ 50% ▼ 41% ▼ 0% ▲

Contaduría publica 35% ▼ 42% ▲ 23% ▲ 0% ▲

Educación 24% • 42% ▲ 31% • 3% ▼

Ingeniería biomédica y afines 4% ▲ 36% ▲ 54% ▼ 7% ▼

Ingeniería administrativa y afines 17% ▲ 33% ▲ 33% ▼ 17% ▼

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 21% ▲ 33% ▲ 46% ▼ 0% ▲

Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines 22% ▲ 28% ▲ 50% ▼ 0% ▲

Ingeniería industrial y afines 20% ▲ 43% • 34% ▼ 3% ▼

Biología, microbiología y afines 8% ▲ 56% ▼ 36% ▼ 0% ▲

Química y afines 11% ▲ 28% ▲ 59% ▼ 2% •

Enfermería 34% ▼ 48% ▼ 18% ▲ 1% ▲

Terapias 27% ▼ 43% • 29% ▲ 1% ▲

Instrumentación quirúrgica 19% ▲ 52% ▼ 27% ▲ 1% ▲

Medicina 14% ▲ 45% ▼ 38% ▼ 3% ▼

41


Odontología 33% ▼ 42% ▲ 22% ▲ 2% •

Comunicación social, periodismo y afines 13% ▲ 50% ▼ 28% ▲ 8% ▼

Derecho y afines 24% • 40% ▲ 32% ▼ 4% ▼

Psicología 11% ▲ 58% ▼ 27% ▲ 4% ▼


Según la tabla anterior y mediante las gráficas 13 y 14, pueden observarse el porcentaje por niveles de desempeño, en donde para el nivel 1, los grupos con similar porcentaje fueron Educación y Derecho y afines, para el nivel 2 los grupos con porcentajes similares fueron: Ingeniería industrial y afines y Terapias. En el nivel 3 el grupo que obtuvo un porcentaje similar al de la Institución en este nivel fue Educación y en el nivel de desempeño 4, obtuvieron porcentajes similares Química y afines y Odontología.

Gráfica 13. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica (1)

24% 22% 28%9%

35%24%

4%17% 21% 22% 20%

43% 41%40%

50%

42%

42%

36%

33%33% 28%

43%

31% 38% 32%41%

23%31%

54% 33%

46% 50%34%

2% 3% 7%17%

3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Inst

itu

ció

n

Pu

blic

idad

y a

fin

es

Ad

min

istr

ació

n

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

pu

blic

a

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

bio

mé

dic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

adm

inis

trat

iva

yaf

ine

s

Inge

nie

ría

de

sist

emas

,te

lem

átic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

ele

ctró

nic

a,te

leco

mu

nic

acio

n e

s y

afin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

y a

fin

es

1 2 3 4

42

Gráfica 14. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica (2)

Tabla 36. Percentil por nivel de agregación en Lectura crítica

Se observa que los estudiantes de la Universidad y la sede de Cali obtuvieron resultados por encima del 46% de los estudiantes a nivel nacional que también presentaron el examen. Los estudiantes de Palmira presentaron resultados por encima del 45% muy cercano al de la Institución y a la sede de Cali.

24%8% 11%

34% 27%19% 14%

33%

13%24%

11%25%

43%

56%

28%

48%43% 52%

45%

42%

50%40%

58%

50%

31% 36%

59%

18%29% 27%

38%22%

28% 32% 27%25%

2% 2% 1% 1% 1% 3% 2% 8% 4% 4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Inst

itu

ció

n

Bio

logí

a, m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Qu

ímic

a y

afin

es

Enfe

rme

ría

Tera

pia

s

Inst

rum

en

taci

ón

qu

irú

rgic

a

Med

icin

a

Od

on

tolo

gía

Co

mu

nic

ació

n s

oci

al,

pe

rio

dis

mo

y a

fin

es

Der

ech

o y

afi

nes

Psi

colo

gía

Soci

olo

gía,

tra

baj

o s

oci

al y

afin

es

1 2 3 4

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

43

Tabla 37. Percentil por grupo de referencia en Lectura crítica

Los resultados por grupos de referencia muestran que los estudiantes de Ciencias naturales y exactas y Economía, obtuvieron un resultado superior al 56% de los estudiantes a nivel nacional en lectura crítica y que pertenecen a ese mismo grupo de referencia; por el contrario se observa que los de Enfermería presentan los resultados menos favorables con 36%. Para el caso del grupo de referencia por NBC en lectura crítica se observa que los estudiantes de Ingeniería biomédica y afines, obtuvieron un resultado superior al 63% de los estudiantes a nivel nacional y que pertenecen a ese mismo grupo de referencia; por el contrario se observa que los de Enfermería presentan los resultados menos favorables con 36%.

Institución


Ciencias sociales

Derecho



Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

44

Tabla 38. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


45

Tabla 39. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de

agregación en Lectura crítica


Institución

Colombia

Sede Cali

Sede Palmira

A nivel de la Institución, el 47% de las respuestas de los estudiantes asociados a la afirmación 1 están erradas; se observa de manera general que todos los porcentajes de la tabla presentan color naranja, lo que describe que el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual a 40% y menor al 70%. Estos porcentajes son elevados y por tanto debe considerarse identificar las dificultades de los estudiantes, para establecer estrategias que permitan que ellos: puedan identificar y entender los contenidos locales que conforman un texto, comprender como se articulan las partes de un texto para darle un sentido global y reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido.

Tabla 40. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Lectura crítica


1 2 3

Institución


Ciencias Sociales

Derecho


publicidad

46


1 2 3


Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

Teniendo en cuenta los porcentajes por grupo de referencia de la tabla anterior, el 36% de las respuestas asociadas a la afirmación 2 fueron respondidas incorrectamente por los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali que pertenecen al grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas, de igual forma para esta afirmación el 38% de los estudiantes del grupo de referencia de Comunicación, periodismo y publicidad respondieron incorrectamente, el 39% Ingeniería, el 38% Medicina y el 34% el grupo de economía, representando el color amarillo que refiere a que el porcentaje promedio de respuestas incorrectas fue mayor o igual al 20% y menor al 40%.

Tabla 41. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica


Institución

Publicidad y afines

47


Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología

48



Derecho y afines

Psicología


De acuerdo con la tabla anterior de porcentaje de respuestas incorrectas en cada afirmación, se presenta de manera general el color naranja, lo que describe que el porcentaje promedio de respuestas incorrectas es mayor o igual a 40% y menor al 70%. Con color amarillo aquellas respuestas mayor o igual al 20% y menor al 40%, de acuerdo a esto en la afirmación 1, se presentaron los grupos de referencia (NBC): Ingeniería biomédica y afines con 33%, Ingeniería administrativa y afines con 38% y Química y afines con 37%. Para la afirmación 2, Economía con 34%, Ingeniería biomédica y afines con 37%, Ingeniería industrial y afines con 39%, Biología, microbiología y afines con 37%, Química y afines con 36%, Medicina con 38% y Comunicación social, periodismo y afines con 36%.

2.4. Competencias Ciudadanas El puntaje promedio obtenido por los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en el módulo de competencias ciudadanas es de 136, muy similar al puntaje promedio obtenido por los estudiantes a nivel nacional y por sus sedes. De igual forma con respecto a la desviación estándar, no se observaron diferencias entre la Institución y sus sedes.

Tabla 42. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas


Institución 136 29




Tabla 43. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Competencias ciudadanas



Colombia 31% ▲ 34% ▲ 31% ▼ 4% ▼

Sede Cali 37% ▼ 37% • 25% • 1% •

Sede Palmira 33% ▲ 40% ▼ 27% ▼ 0% ▲

49

El porcentaje de estudiantes de la Universidad en el nivel de desempeño 1 es mayor al de Colombia y la sede Palmira y más bajo a la sede de Cali.

Gráfica 15. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Competencias ciudadanas

En el nivel de desempeño 2 el porcentaje de estudiantes de la Institución fue de 37% mayor que Colombia, similar a la sede de Cali y más bajo que la sede de Palmira que fue de 40%. En el nivel 3, la Institución presentó un porcentaje menor que Colombia y la sede de Palmira y similar a la sede de Cali. Para el nivel 4, se presenta un porcentaje menor a nivel de la Institución con respecto al porcentaje nacional.

Tabla 44. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Competencias ciudadanas


Institución 136 29

Ciencias naturales y exactas 141 • 30 •

Ciencias sociales 131 • 29 •

Derecho 145 ▼ 31 •





Salud 133 • 26 •


Economía 143 • 29 •

Contaduría y afines 127 ▲ 25 •

36% 31%37% 33%

37%34%

37% 40%

25%31%

25% 27%

1% 4% 1%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


1 2 3 4

50




El grupo de referencia de Contaduría y afines presenta un menor puntaje promedio que el de la Institución; caso contrario, el grupo de Derecho que presentó mayor puntaje frente a la institución, y los grupos restantes obtuvieron puntajes similares al de la Institución. Al observar la desviación estándar, no hubo diferencias entre los grupos de referencia. Para la siguiente tabla, al observar el porcentaje de estudiantes por nivel de desempeño, se observa que los grupos de referencia que presentan un porcentaje menor que el de la Institución son Ciencias naturales, Derecho, Comunicación, periodismo y publicidad, Ingeniería, Medicina, Economía y Psicología. Los grupos restantes presentan porcentajes superiores al de la Institución para el nivel 1. Para el nivel de desempeño 2, el porcentaje de estudiantes de la Institución fue del 37% mayor que el de los grupos de referencia de Ciencias naturales y exactas, Ciencias sociales, Educación, Ingeniería y Economía, de manera que los grupos restantes presentan porcentajes mayores al de la institución excepto Contaduría y afines que fue similar al de la Institución.

Tabla 45. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en

Competencias ciudadanas



Ciencias naturales y exactas 30% ▲ 31% ▲ 38% ▼ 1% •

Ciencias sociales 46% ▼ 21% ▲ 33% ▼ 0% ▲

Derecho 23% ▲ 38% ▼ 35% ▼ 4% ▼

Comunicación, periodismo y publicidad 33% ▲ 38% ▼ 26% ▼ 3% ▼

Administración y afines 40% ▼ 38% ▼ 20% ▲ 1% •

Educación 47% ▼ 29% ▲ 23% ▲ 1% •

Ingeniería 35% ▲ 34% ▲ 30% ▼ 1% •

Salud 40% ▼ 41% ▼ 18% ▲ 1% •

Medicina 26% ▲ 40% ▼ 34% ▼ 0% ▲

Economía 23% ▲ 36% ▲ 41% ▼ 0% ▲

Contaduría y afines 48% ▼ 37% • 15% ▲ 0% ▲

Psicología 24% ▲ 47% ▼ 27% ▼ 2% ▼

Enfermería 45% ▼ 40% ▼ 14% ▲ 1% •

51

Gráfica 16. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Competencias ciudadanas

Se observa mediante la gráfica anterior, para los niveles de desempeño 3 y 4, en donde para el nivel 3, los grupos de referencia con menor porcentaje respecto a la Institución fueron: Administración y afines, Educación, Salud, Contaduría y afines y Enfermería. Para el nivel 4, los grupos con mayor porcentaje a la Institución fueron: Derecho, Comunicación, Periodismo y Publicidad y Psicología.

Tabla 46. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas


Institución 136 29




Contaduría publica 127 ▲ 25 •



Ingeniería administrativa y afines 144 • 42 ▼

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 130 • 35 ▼


36% 30%46%

23%33% 40% 47%

35% 40%26% 23%

48%

24%45%

37%31%

21%

38%38%

38% 29%34%

41%

40%36%

37%

47%

40%

25%38% 33%

35%26%

20% 23% 30%18%

34% 41%

15%27%

14%

1% 1% 4% 3% 1% 1% 1% 1% 2% 1%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Cie

nci

as n

atu

rale

s y

exac

tas

Cie

nci

as s

oci

ales

Der

ech

o

Co

mu

nic

ació

n, p

erio

dis

mo

y p

ub

licid

ad

Ad

min

istr

ació

n y

afi

ne

s

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

Salu

d

Med

icin

a

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

y af

ine

s

Psi

colo

gía

Enfe

rme

ría

1 2 3 4

52



Biología, microbiología y afines 140 • 28 •

Química y afines 142 • 32 •







Derecho y afines 145 ▼ 31 •


Sociología, trabajo social y afines 131 • 29 •

Se observa en la tabla anterior que los grupos de referencia (NBC) con mayor puntaje promedio al de la Institución fueron: Ingeniería biomédica y afines, Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines, Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines y Derecho y afines, el de menor puntaje promedio fue Contaduría pública, y los demás grupos presentaron puntajes similares al de la Institución. En cuanto a la desviación estándar, se presentó mayor dispersión para los grupos Ingeniería administrativa y afines e Ingeniería de sistemas, telemática y afines.

Tabla 47. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas



Publicidad y afines 47% ▼ 28% ▲ 22% ▲ 3% ▼

Administración 40% ▼ 38% ▼ 20% ▲ 1% •

Economía 23% ▲ 36% ▲ 41% ▼ 0% ▲

Contaduría publica 48% ▼ 37% • 15% ▲ 0% ▲

Educación 47% ▼ 29% ▲ 23% ▲ 1% •

Ingeniería biomédica y afines 21% ▲ 36% ▲ 43% ▼ 0% ▲

Ingeniería administrativa y afines 33% ▲ 17% ▲ 50% ▼ 0% ▲

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 50% ▼ 21% ▲ 29% ▼ 0% ▲

Ingeniería electrónica, telecomunicación es y afines 28% ▲ 28% ▲ 44% ▼ 0% ▲

Ingeniería industrial y afines 36% • 39% ▼ 24% ▲ 1% •

Biología, microbiología y afines 32% ▲ 36% ▲ 32% ▼ 0% ▲

Química y afines 28% ▲ 28% ▲ 41% ▼ 2% ▼

Enfermería 45% ▼ 40% ▼ 14% ▲ 1% •

53


Terapias 36% • 43% ▼ 21% ▲ 1% •

Instrumentación quirúrgica 41% ▼ 38% ▼ 21% ▲ 0% ▲

Medicina 26% ▲ 40% ▼ 34% ▼ 0% ▲

Odontología 48% ▼ 39% ▼ 12% ▲ 1% •

Comunicación social, periodismo y afines 25% ▲ 43% ▼ 28% ▼ 3% ▼

Derecho y afines 23% ▲ 38% ▼ 35% ▼ 4% ▼

Psicología 24% ▲ 47% ▼ 27% ▼ 2% ▼

Sociología, trabajo social y afines 46% ▼ 21% ▲ 33% ▼ 0% ▲

Gráfica 17. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en

Competencias ciudadanas (1)

36%47% 40%

23%

48% 47%

21%33%

50%28% 36%

37%28% 38%

36%

37%29%

36% 17%

21%

28%

39%

25% 22% 20%41%

15%23%

43% 50%29%

44%24%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Pu

blic

idad

y a

fin

es

Ad

min

istr

ació

n

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

pu

blic

a

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

bio

mé

dic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

adm

inis

trat

iva

yaf

ine

s

Inge

nie

ría

de

sist

emas

,te

lem

átic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

ele

ctró

nic

a,te

leco

mu

nic

acio

n e

s y

afin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

yaf

ine

s

1 2 3 4

54

Gráfica 18. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas (1)

Se observa según la tabla anterior y mediante las gráficas los porcentajes para cada nivel de desempeño en cada grupo de referencia. Para los niveles 3 y 4, se presenta que en el nivel 3 los porcentajes más altos con respecto a la Institución los obtuvieron los grupos Economía, Ingeniería Biomédica y afines, Ingeniería Administrativa y afines, Ingeniería de Sistemas, Telemática y afines, Ingeniería Electrónica, telecomunicaciones y afines, Biología, Microbiología y afines, Química y afines, Medicina, Comunicación Social, Periodismo y afines, Derecho y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines. Para el nivel 4, los grupos con mayor porcentaje, fueron: Publicidad y afines, Química y afines, Comunicación Social, Periodismo y afines, Derecho y afines y Psicología.

Tabla 48. Percentil por nivel de agregación en Competencias ciudadanas

En promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en competencias ciudadanas, lograron resultados superiores al 45% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes que presentaron el examen a nivel nacional. Los estudiantes de la sede de Cali presentan resultados superiores al 45% igual que la institución y la sede de Palmira presenta resultados por encima del 47%.

36% 32% 28%45%

36% 41%26%

48%

25% 23% 24%

46%

37%36%

28%

40%43% 38%

40%

39%

43%38%

47%21%

25% 32%41%

14% 21% 21%34%

12%28%

35%27% 33%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Bio

logí

a, m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Qu

ímic

a y

afin

es

Enfe

rme

ría

Tera

pia

s

Inst

rum

en

taci

ón

qu

irú

rgic

a

Med

icin

a

Od

on

tolo

gía

Co

mu

nic

ació

n s

oci

al,

pe

rio

dis

mo

y a

fin

es

Der

ech

o y

afi

nes

Psi

colo

gía

Soci

olo

gía,

tra

baj

o s

oci

al y

afin

es

1 2 3 4

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

55

Tabla 49. Percentil por grupo de referencia en Competencias ciudadanas

En la tabla anterior, al observar los resultados promedio por grupo de referencia se visualiza que los estudiantes de la Institución del grupo de Derecho lograron resultados superiores al 54% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. De igual forma los estudiantes de los grupos de Medicina y Economía obtuvieron resultados por encima del 53%. En la siguiente tabla, al observar los resultados promedio por grupo de referencia (NBC) se visualiza que los estudiantes de la Institución del grupo de Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines lograron resultados superiores al 57% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. De igual forma los estudiantes del grupo de Ingeniería biomédica y afines obtuvieron resultados por encima del 56%. El más bajo fue para el grupo de Contaduría Pública y Odontología con 37%.

Institución


Ciencias sociales

Derecho



Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

56

Tabla 50. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


En las competencias ciudadanas se evalúan las siguientes siete afirmaciones:

57

Número Afirmación

1 Comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconoce relaciones entre estas.

2 Analiza las diferentes perspectivas presentes en situaciones en donde interactúan diferentes partes.

3 Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactúan diferentes partes.

4 Conoce la organización del Estado de acuerdo con la Constitución.

5 Conoce los derechos y deberes que la Constitución consagra.

6 Comprende qué es la Constitución Política de Colombia y sus principios fundamentales.

7 Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de enunciados-discursos.

De manera general se analiza que en la USC se presenta en la mayoría de las afirmaciones un porcentaje de respuestas incorrectas mayor o igual al 40% y menor al 70%, que representan el color naranja, y las de color amarillo se presentó más en la afirmación 3, que corresponde a que el estudiante “Reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactúan diferentes partes” correspondiente a porcentajes entre 20% y menor al 40%.

Tabla 51. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Competencias ciudadanas


1 2 3 4 5 6 7

Institución

Colombia

Sede Cali

Sede Palmira

Tabla 52. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de

referencia en Competencias ciudadanas


1 2 3 4 5 6 7

Institución


58


1 2 3 4 5 6 7

Ciencias Sociales

Derecho


publicidad


Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

Se observa según la tabla anterior, que se presentaron respuestas incorrectas representadas con color rojo, es decir esto atribuye a aquellos estudiantes con porcentaje de respuestas incorrectas mayor o igual al 70%, en donde se observa que para la afirmación 2, los grupos fueron: Contaduría y afines, Psicología y Enfermería con porcentaje del 71%. Para la afirmación 7, el grupo de referencia con mayor porcentaje de respuestas incorrectas fue Contaduría y afines con 73%.

59

De igual forma, para los grupos de referencia (NBC) se observa en la siguiente tabla que de manera general se obtuvieron porcentaje de entre 40% y menor a 70%.

Tabla 53. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas

Grupos de referencia (NBC) 1 2 3 4 5 6 7

Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

60

Grupos de referencia (NBC) 1 2 3 4 5 6 7

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


2.5. Inglés El inglés es uno de los módulos de competencia genérica, que deben presentar todos los estudiantes indistintamente de su nivel de formación, pues es una competencia necesaria a desarrollar para un buen nivel académico y ha sido necesario en el ámbito laboral. A continuación se presentan los resultados del examen Saber Pro en esta competencia.

Tabla 54. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Inglés


Institución 147 28




Puede observarse que el promedio nacional para la competencia de inglés fue de 151 con una desviación de 32, cercano al valor que se fijó en la primera aplicación del examen 2016-2 que fue de 30 puntos. Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali presentaron un puntaje promedio de 147 muy similar a nivel nacional, de igual forma los puntajes de las sedes fueron similares al de la Institución.

61

Los resultados de la desviación estándar indican que aproximadamente el 68% de los estudiantes de la Institución obtuvieron resultados entre 119 y 175. Los resultados a nivel nacional indican que aproximadamente el 68% de estos estudiantes obtuvieron resultados entre 119 y 183, de manera que la institución presenta resultados similares a nivel nacional y a sus sedes.

Tabla 55. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés

Nivel de agregación -A1 A1 A2 B1 B2

Institución 15% 36% 32% 13% 4%

Colombia 17% ▼ 31% ▲ 25% ▲ 18% ▼ 8% ▼

Sede Cali 15% • 36% • 32% • 13% • 4% •

Sede Palmira 15% • 37% ▼ 33% ▼ 12% ▲ 2% ▲

En la tabla 56 y la gráfica 19, pueden observarse los porcentajes por nivel de desempeño en la competencia de inglés. Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali presentan para el nivel de desempeño –A1 un porcentaje del 15%, similar a la sede de Cali y Palmira, pero menor al porcentaje a nivel nacional que fue del 17%. En el nivel de desempeño A1 los estudiantes de la institución presentaron un porcentaje de 36% mayor a nivel nacional y similar para la sede de Cali, menor que la sede de Palmira. En el nivel A2 los estudiantes a nivel nacional presentaron un porcentaje mayor que la Universidad Santiago de Cali y, los estudiantes de la sede de Cali fue similar y la sede de Palmira fue superior al de la Institución. Los estudiantes de la Universidad presentan un porcentaje de 13% en el nivel de desempeño B1 que define aquellos estudiantes capaces de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar, además de ser capaz de producir textos sencillos y coherentes y pueda describir sus experiencias. De esta forma, los estudiantes de la institución presentan porcentajes menores que a nivel nacional y similar a la sede de Cali, mayor que el porcentaje de la sede de Palmira. En el nivel de desempeño B2 la Universidad presenta un porcentaje del 4% similar al obtenido por los estudiantes de la sede Cali, pero menor a nivel nacional y mayor al de la sede de Palmira.

62

Gráfica 19. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés

Tabla 56. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Inglés


Institución 147 28

Ciencias naturales y exactas 164 ▼ 21 ▲

Ciencias sociales 130 ▲ 34 ▼

Derecho 138 ▲ 27 •



Educación 160 ▼ 35 ▼


Salud 145 • 22 ▲



Contaduría y afines 140 • 21 ▲



15% 17% 15% 15%

36% 31% 36% 37%

32%25%

32% 33%

13%18%

13% 12%4% 8% 4%

2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


-A1 A1 A2 B1 B2

63

De acuerdo con la tabla anterior, los estudiantes de los grupos de referencia de Ciencias naturales y exactas y Educación obtuvieron un promedio superior al de la Universidad Santiago de Cali, contrario a los estudiantes de Ciencias sociales, Derecho, Psicología y Enfermería que obtienen un puntaje promedio más bajo al de la Institución. Los demás grupos de referencia presentaron puntajes promedio similares La desviación estándar de la Universidad es de 28, los grupos de referencia en los que hubo diferencias de los resultados fueron Ciencias sociales, y Educación y en aquellos en los que hubo menos dispersión fueron: Ciencias naturales y exactas, Salud y Contaduría y afines. Los demás presentaron respuestas similares.

Tabla 57. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés

Grupos de referencia -A1 A1 A2 B1 B2

Institución 15% 36% 32% 13% 4%

Ciencias naturales y exactas 4% ▲ 13% ▲ 51% ▼ 30% ▼ 3% ▲

Ciencias sociales 42% ▼ 25% ▲ 33% ▼ 0% ▲ 0% ▲

Derecho 25% ▼ 43% ▼ 25% ▲ 7% ▲ 2% ▲

Comunicación, periodismo y publicidad 13% ▲ 24% ▲ 39% ▼ 21% ▼ 3% ▲

Administración y afines 10% ▲ 35% ▲ 35% ▼ 16% ▼ 3% ▲

Educación 11% ▲ 28% ▲ 21% ▲ 22% ▼ 18% ▼

Ingeniería 10% ▲ 28% ▲ 36% ▼ 22% ▼ 4% •

Salud 15% • 37% ▼ 39% ▼ 9% ▲ 1% ▲

Medicina 9% ▲ 34% ▲ 38% ▼ 16% ▼ 3% ▲

Economía 9% ▲ 23% ▲ 41% ▼ 23% ▼ 5% ▼

Contaduría y afines 18% ▼ 44% ▼ 31% ▲ 7% ▲ 0% ▲

Psicología 22% ▼ 44% ▼ 20% ▲ 11% ▲ 2% ▲

Enfermería 24% ▼ 50% ▼ 21% ▲ 5% ▲ 0% ▲

La Institución presenta un mayor porcentaje de estudiantes en el nivel –A1 que los grupos de referencia de Ciencias naturales y exactas, Comunicación, periodismo y publicidad, Administración y afines, Educación, ingeniería, Medicina y Economía. Mediante la siguiente gráfica pueden visualizarse mejor los resultados, se muestra además que en el nivel B1, los grupos de referencia con menor porcentaje fueron: Ciencias sociales, Derecho, Salud, Contaduría y afines, Contaduría y afines, Psicología y Enfermería.

64

Gráfica 20. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés

Tabla 58. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Inglés


Institución 147 28

Publicidad y afines 162 ▼ 19 ▲



Contaduría publica 140 • 21 ▲

Educación 160 ▼ 35 ▼

Ingeniería biomédica y afines 160 ▼ 18 ▲

Ingeniería administrativa y afines 174 ▼ 27 •

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 167 ▼ 25 •




Química y afines 164 ▼ 20 ▲


Terapias 144 • 20 ▲


15%4%

42%25%

13% 10% 11% 10% 15% 9% 9%18% 22% 24%

36%

13%

25%43%

24% 35% 28% 28%37%

34%23%

44% 44%50%

32%

51%

33%25%

39%35%

21%36%

39%38%

41%

31% 20%21%

13%30%

0%7%

21% 16%

22%

22%9%

16%23%

7% 11%5%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Cie

nci

as n

atu

rale

s y

exac

tas

Cie

nci

as s

oci

ales

Der

ech

o

Co

mu

nic

ació

n, p

erio

dis

mo

y p

ub

licid

ad

Ad

min

istr

ació

n y

afi

ne

s

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

Salu

d

Med

icin

a

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

y af

ine

s

Psi

colo

gía

Enfe

rme

ría

-A1 A1 A2 B1 B2

65





Derecho y afines 138 ▲ 27 •


Sociología, trabajo social y afines 130 ▲ 34 ▼

En cuanto a la tabla anterior donde se muestran los resultados por grupo de referencia (NBC), los estudiantes de los grupos de referencia de Publicidad y afines, Educación, Ingeniería biomédica y afines, Ingeniería administrativa y afines, Ingeniería de sistemas, telemática y afines, Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines, Biología, microbiología y afines y Química y afines obtuvieron un promedio superior al de la Universidad Santiago de Cali, contrario a los estudiantes de Enfermería, Derecho y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines que obtuvieron un puntaje promedio más bajo al de la Institución. Los demás grupos de referencia presentaron puntajes promedio similares. La desviación estándar de la Universidad es de 28, los grupos de referencia en los que hubo diferencias de los resultados fueron Educación y Sociología, trabajo social y afines, en aquellos en los que hubo menos dispersión fueron: Publicidad y afines, Contaduría pública, Ingeniería biomédica y afines, Química y afines y Terapias. Los demás presentaron respuestas similares.

Tabla 59. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés

Grupos de referencia (NBC) -A1 A1 A2 B1 B2

Institución 15% 36% 32% 13% 4%

Publicidad y afines 0% ▲ 19% ▲ 50% ▼ 31% ▼ 0% ▲

Administración 10% ▲ 35% ▲ 35% ▼ 16% ▼ 3% ▲

Economía 9% ▲ 23% ▲ 41% ▼ 23% ▼ 5% ▼

Contaduría publica 18% ▼ 44% ▼ 31% ▲ 7% ▲ 0% ▲

Educación 11% ▲ 28% ▲ 21% ▲ 22% ▼ 18% ▼

Ingeniería biomédica y afines 0% ▲ 18% ▲ 57% ▼ 25% ▼ 0% ▲

Ingeniería administrativa y afines 0% ▲ 0% ▲ 67% ▼ 17% ▼ 17% ▼

Ingeniería de sistemas, telemática y afines 4% ▲ 21% ▲ 29% ▲ 42% ▼ 4% •

Ingeniería electrónica, telecomunicaciones y afines 6% ▲ 33% ▲ 22% ▲ 39% ▼ 0% ▲

Ingeniería industrial y afines 16% ▼ 33% ▲ 33% ▼ 15% ▼ 4% •

Biología, microbiología y afines 8% ▲ 12% ▲ 32% • 48% ▼ 0% ▲

Química y afines 2% ▲ 13% ▲ 61% ▼ 20% ▼ 4% •

Enfermería 24% ▼ 50% ▼ 21% ▲ 5% ▲ 0% ▲

Terapias 15% • 38% ▼ 39% ▼ 7% ▲ 1% ▲

66


Instrumentación quirúrgica 14% ▲ 30% ▲ 44% ▼ 11% ▲ 1% ▲

Medicina 9% ▲ 34% ▲ 38% ▼ 16% ▼ 3% ▲

Odontología 13% ▲ 40% ▼ 36% ▼ 11% ▲ 0% ▲

Comunicación social, periodismo y afines 20% ▼ 27% ▲ 33% ▼ 15% ▼ 5% ▼

Derecho y afines 25% ▼ 43% ▼ 25% ▲ 7% ▲ 2% ▲

Psicología 22% ▼ 44% ▼ 20% ▲ 11% ▲ 2% ▲

Sociología, trabajo social y afines 42% ▼ 25% ▲ 33% ▼ 0% ▲ 0% ▲


inglés (1)

15%0%

10% 9%18% 11%

0% 0% 4% 6%16%

36%

19%

35%23%

44%

28%

18%0%

21%33%

33%

32%

50%

35%

41%

31%

21% 57%

67%29%

22%

33%

13%31%

16%23%

7%

22%

25%

17% 42%39%

15%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Inst

itu

ció

n

Pu

blic

idad

y a

fin

es

Ad

min

istr

ació

n

Eco

no

mía

Co

nta

du

ría

pu

blic

a

Edu

caci

ón

Inge

nie

ría

bio

mé

dic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

adm

inis

trat

iva

y af

ine

s

Inge

nie

ría

de

sist

emas

, te

lem

átic

ay

afin

es

Inge

nie

ría

ele

ctró

nic

a,te

leco

mu

nic

aci o

nes

y a

fin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

y a

fin

es

-A1 A1 A2 B1 B2

67

Gráfica 22. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en inglés (2)

Se muestra según la tabla anterior y las gráficas los porcentajes obtenidos en los niveles de desempeño para los grupos de referencia (NBC) en donde en el nivel B1, los grupos de referencia con menor porcentaje fueron: Contaduría pública, Enfermería, Terapias, Instrumentación quirúrgica, odontología, Derecho y afines, Psicología y Sociología, trabajo social y afines.

Tabla 60. Percentil por nivel de agregación en inglés

Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali obtuvieron resultados superiores al 48% de los estudiantes a nivel nacional que presentaron el examen en este nivel de agregación. Los estudiantes de la institución de la sede de Cali y Palmira obtuvieron un desempeño igual al de la institución.

15% 8% 2%24%

15% 14% 9% 13% 20% 25% 22%42%

36%

12%13%

50%

38%30% 34%

40% 27%

43% 44%25%

32%

32%61%

21%

39%44% 38%

36%33%

25% 20%33%

13%

48%20%

5% 7% 11%16%

11%15%

7% 11%0%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Bio

logí

a, m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Qu

ímic

a y

afin

es

Enfe

rme

ría

Tera

pia

s

Inst

rum

en

taci

ó n

qu

irú

rgic

a

Med

icin

a

Od

on

tolo

gía

Co

mu

nic

ació

n s

oci

al,

pe

rio

dis

mo

y a

fin

es

Der

ech

o y

afi

nes

Psi

colo

gía

Soci

olo

gía,

tra

baj

o s

oci

al y

afin

es

-A1 A1 A2 B1 B2

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

68

Tabla 61. Percentil por grupo de referencia en inglés

En promedio, los estudiantes de la institución que pertenecen al grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas, lograron resultados superiores al 66% de los estudiantes promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. Los de más bajo desempeño en promedio lograron resultados superiores a 35% que fue el grupo de referencia de Ciencias sociales. En promedio, los estudiantes de la institución que pertenecen al grupo de referencia de Ciencias naturales y exactas, lograron resultados superiores al 66% de los estudiantes promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. Los de más bajo desempeño en promedio lograron resultados superiores a 35% que fue el grupo de referencia de Ciencias sociales. Para los grupos de referencia (NBC) se presenta que los estudiantes de la institución que pertenecen al grupo de referencia de Ingeniería administrativa y afines, lograron resultados superiores al 73% de los estudiantes promedio obtenidos por todos los estudiantes de este grupo de referencia a nivel nacional. Los de más bajo desempeño en promedio lograron resultados superiores a 35% que fue el grupo de referencia de Sociología, Trabajo Social y afines.

Institución


Ciencias sociales

Derecho



Educación

Ingeniería

Salud

Medicina

Economía


Psicología

Enfermería

69

Tabla 62. Percentil por grupo de referencia (NBC) en inglés Institución

Publicidad y afines

Administración

Economía

Contaduría publica

Educación







Química y afines

Enfermería

Terapias


Medicina

Odontología


Derecho y afines

Psicología


70

3. RESULTADOS GENERALES SABER T Y T A continuación se presentan los resultados obtenidos por los estudiantes que presentaron el examen Saber TyT, el cual se aplica a estudiantes de programas de nivel técnico y tecnológico.

Tabla 63. Número de estudiantes inscritos, presentes y con resultados publicados.

Nivel de agregación Estudiantes

Inscritos Presentes Con resultados publicados

Institución 141 137 137

Colombia 145251 138479 137963

Sede Cali 111 107 107

Sede Palmira 30 30 30

Según la información de la tabla anterior, se inscribieron 111 estudiantes de la sede de Cali y 30 de la sede de Palmira para un total de inscritos de 141 de la Universidad Santiago de Cali. Los estudiantes que se presentaron a la prueba, es decir, aquellos que asistieron a ambas sesiones fueron 137, de estos estudiantes 4 no lo presentaron. Los estudiantes que reportan con resultados publicados son 137, es decir que ningún estudiante presentó problemas en la lectura de sus resultados, por cuadernillos incompletos, dañados o con acciones administrativas en curso según como indica el Icfes.

3.1. Resultados Globales El Icfes fija los puntajes en una escala de 0 a 200, siendo el promedio de 100 y la desviación estándar de 20. Teniendo en cuenta la información anterior y analizando los resultados se observa en la siguiente tabla que los puntajes obtenidos por los estudiantes de la Universidad en el año 2018 fueron muy similares a los de ambas sedes y a nivel nacional. De igual forma, al observar la dispersión de los datos, se presentaron para ambos periodos resultados similares, es decir que no se presentan diferencias, no varían mucho los resultados entre sí.

Tabla 64. Promedio del puntaje global y desviación estándar por nivel de agregación.


Institución 100 17




Tabla 65. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia


Institución 100 17

Tecnológico en ingeniería, industria y minas 106 ▼ 16 •

71


Tecnológico en administración y turismo 98 • 20 •

Tecnológico en tic 98 • 26 ▼

Tecnológico en salud 99 • 15 •

Técnico en administración y turismo 96 • 16 •

En la tabla anterior puede observarse que los estudiantes del grupo de referencia Tecnológico en ingeniería, industria y minas presentaron puntajes más altos que los demás grupos de referencia, los grupos restantes presentan promedios similares. Los estudiantes del grupo de referencia Tecnológico en tic presentaron una dispersión de datos de 26, lo que indica que estos estudiantes obtuvieron resultados heterogéneos.

Tabla 66. Promedio del puntaje global y desviación estándar por grupo de referencia (NBC)


Institución 100 17

Administración N.D. N.D.

Ingeniería de sistemas, telemática y afines N.D. N.D.

Ingeniería industrial y afines N.D. N.D.

Biología, microbiología y afines N.D. N.D.

Odontología N.D. N.D.

Salud publica N.D. N.D.

N.D.: no hay información disponible Para los grupos de referencia (NBC) no se puede realizar un análisis porque no se presenta información según significa (N.D.) del Icfes. Se presenta a continuación la ubicación según el nivel de agregación, en donde, Se observa que los estudiantes de la Universidad obtuvieron resultados por encima de 55% y la sede de Cali por encima del 56% de los estudiantes a nivel nacional que también presentaron el examen. Los estudiantes de Palmira presentaron resultados por encima del 49%.

72

Tabla 67. Percentil por nivel de agregación

Tabla 68. Percentil por grupo de referencia

Los resultados por grupos de referencia muestran que los estudiantes de Tecnológico en ingeniería, industria y minas, obtuvieron un resultado superior al 66% de los estudiantes a nivel nacional y que pertenecen a ese mismo grupo de referencia; por el contrario se observa que los de Técnico en administración y turismo presentan los resultados menos favorables con 46%. Para el caso del grupo de referencia por NBC solo se presentan el dato de la institución ya que no se encuentra información disponible.

Tabla 69. Percentil por grupo de referencia (NBC)

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

Institución

Tecnológico en ingeniería, industria y minas

Tecnológico en administración y turismo

Tecnológico en Tic

Tecnológico en Salud

Técnico en administración y turismo

Institución

Administración




Odontología

Salud pública

73

4. RESULTADOS POR COMPETENCIAS GENÉRICAS SABER T Y T

4.1. Comunicación Escrita

En comunicación escrita, los estudiantes que presentaron el examen Saber TyT, alcanzaron puntajes similares a nivel nacional y a las sedes de Cali y Palmira. En cuanto a la desviación estándar, teniendo en cuenta que el promedio de la institución fue de 100 y la desviación de 20, aproximadamente el 68% de los estudiantes obtuvieron resultados entre 80 y 120. De esta forma se observa que la Universidad presenta resultados similares a las de sus sedes y a nivel nacional. Estos resultados pueden evidenciarse en la siguiente gráfica, en donde se muestra el promedio y la desviación estándar, obteniendo Colombia una desviación de 22 comparado con los otros niveles de agregación.

Tabla 70. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita


Institución 100 20




Gráfica 23. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Comunicación escrita

0

20

40

60

80

100

120


20 22 20 21

100 102 100 99


74

Nivel de Desempeño

Descripción

1 Puntaje en el módulo

de 0 a 80

Los estudiantes que se ubican en este nivel pueden escribir textos que: • Responden a la pregunta planteada en la tarea. • Expresan ideas desarticuladas entre sí, que no dan cuenta de un planteamiento. • Presentan dificultades en el manejo de la convención (sintaxis, escritura de las palabras, • Segmentación, omisión de letras, etc.) que no permiten la comprensión de sus ideas.


de 81 a 100

Además de lo descrito en el nivel anterior, los estudiantes que se ubican en este nivel pueden escribir textos que: • Evidencian un planteamiento o posición personal para cumplir una intención comunicativa. • Presentan algunas fallas en su estructura y organización, que hacen que estos carezcan de unidad semántica. • Muestran algunas contradicciones, digresiones o repeticiones que afectan la coherencia del texto. • Presentan algunos errores en el manejo de la convención, aunque estos no afectan la comunicación de sus ideas.


de 101 a 120

Además de lo descrito en los niveles anteriores, los estudiantes que se ubican en este nivel pueden escribir textos que: • Emplean una estructura básica con un inicio, un desarrollo y un cierre. • Se desarrollan en un mismo eje temático, de modo que este alcanza unidad. • Presentan argumentos suficientemente desarrollados para apoyar la posición planteada. • Tienen unidad semántica, aunque pueden incluir información innecesaria que afecta la fluidez. • Hacen un buen uso del lenguaje, aunque pueden identificarse errores de puntuación y fallas de cohesión local.


de 121 a 200

Además de lo descrito en los niveles anteriores, los estudiantes que se ubican en este nivel pueden escribir textos que: • Muestran diferentes perspectivas sobre el tema que complejizan el planteamiento y permiten cumplir satisfactoriamente con el propósito comunicativo propuesto en la pregunta. • Presentan recursos semánticos, pragmáticos y estilísticos que apoyan el planteamiento del texto. • Hacen uso adecuado de signos de puntuación, referencias gramaticales, conectores, entre otros mecanismos cohesivos, que garantizan la coherencia y fluidez del texto.

75

Tabla 71. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita



Colombia 20% ▲ 34% • 28% ▼ 18% •

Sede Cali 22% • 34% • 28% ▼ 17% ▲

Sede Palmira 22% • 33% ▲ 22% ▲ 22% ▼

De acuerdo con la tabla de niveles de desempeño, se observa que Colombia presenta el menor porcentaje con respecto a la institución y a las sedes en el nivel 1. En el nivel 2 la institución presenta mayor porcentaje en este nivel de desempeño que la sede de Palmira, En el nivel 3 la Institución presenta menor porcentaje que a nivel nacional y la sede de Cali, y más alto porcentaje que la sede de Palmira. Y para el nivel 4, la Institución presentó igual porcentaje que a nivel nacional, más alto que la sede de Cali y más bajo que la sede de Palmira.

Gráfica 24. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en Comunicación escrita

Tabla 72. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Comunicación escrita


Institución 100 20

Tecnológico en ingeniería, industria y minas 100 • 21 •


Tecnológico en TIC 120 ▼ 28 ▼



22% 20% 22% 22%

34% 34% 34% 33%

27% 28% 28% 22%

18% 18% 17% 22%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


1 2 3 4

76

Según la tabla anterior, el grupo de referencia Tecnológico en TIC presentó mayor puntaje promedio que el global de la Institución y similar en los demás grupos, de acuerdo a la desviación estándar igualmente presentó mayor dispersión en los datos.

Tabla 73. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en Comunicación escrita



Tecnológico en ingeniería, industria y minas 23% ▼ 30% ▲ 27% • 20% ▼

Tecnológico en administración y turismo 11% ▲ 56% ▼ 11% ▲ 22% ▼

Tecnológico en tic 0% ▲ 50% ▼ 0% ▲ 50% ▼

Tecnológico en salud 22% • 34% • 30% ▼ 13% ▲

Técnico en administración y turismo 28% ▼ 22% ▲ 28% ▼ 22% ▼

Gráfica 25. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en


De acuerdo con los porcentajes para cada nivel de desempeño, se presenta que en el nivel 1, la Institución alcanzó un alto porcentaje con respecto a los grupos de referencia de: Tecnológico en administración y turismo y Técnico en administración y turismo, en el nivel 2 la institución presentó un porcentaje de 34% con respecto a los grupos de referencia de Tecnológico en ingeniería, industria y minas y Técnico en administración y turismo.

22% 23%11%

22% 28%

34% 30% 56%

50%

34% 22%

27% 27%11%

0%

30%28%

18% 20% 22%

50%

13%22%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Tecn

oló

gico

en

inge

nie

ría,

ind

ust

ria

y m

inas

Tecn

oló

gico

en

adm

inis

trac

ión

y t

uri

smo

Tecn

oló

gico

en

tic

Tecn

oló

gico

en

sal

ud

Técn

ico

en

ad

min

istr

ació

n y

turi

smo

1 2 3 4

77

El nivel 3, la Institución presentó un porcentaje de 27% menor que los grupos de referencia de: Tecnológico en salud y Técnico en administración y turismo con 30% y 28% respectivamente, de igual forma se observa que para el nivel 4, la Institución obtuvo un porcentaje menor a los grupos de referencia Tecnológico en ingeniería, industria y minas, Tecnológico en administración y turismo, Tecnológico en tic y Técnico en administración y turismo. Tabla 74. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita


Institución 100 20







Tabla 75. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en




Administración N.D. N.D. N.D. N.D.

Ingeniería de sistemas, telemática y afines N.D. N.D. N.D. N.D.

Ingeniería industrial y afines N.D. N.D. N.D. N.D.

Biología, microbiología y afines N.D. N.D. N.D. N.D.

Odontología N.D. N.D. N.D. N.D.

Salud publica N.D. N.D. N.D. N.D.

78

Gráfica 26. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita

En el caso de los grupos de referencia (NBC) no se presentan datos.

Tabla 76. Percentil por nivel de agregación en Comunicación escrita

Se presenta en la tabla anterior, la ubicación según el nivel de agregación, en donde, se observa que los estudiantes de la Universidad obtuvieron resultados por encima de 48% en el módulo de Comunicación escrita igual que en la sede Cali con 48%. Los estudiantes de Palmira presentaron resultados por encima del 46%.

Tabla 77. Percentil por grupo de referencia en Comunicación escrita

22%0 0 0 0 0 0

34%

0 0 0 0 0 0

27%

0 0 0 0 0 0

18%

0 0 0 0 0 00%

20%

40%

60%

80%

100%In

stit

uci

ón

Ad

min

istr

ació

n

Inge

nie

ría

de

sist

emas

,te

lem

átic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

yaf

ine

s

Bio

logí

a,m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Od

on

tolo

gía

Salu

d p

ub

lica

4

3

2

1

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

Institución



Tecnológico en Tic



79

Los resultados por grupos de referencia muestran que los estudiantes de Tecnológico en Tic, obtuvieron un resultado superior al 70% de los estudiantes a nivel nacional en Comunicación escrita y que pertenecen a ese mismo grupo de referencia; por el contrario se observa que los estudiantes de los grupos de referencia de Tecnológico en Salud y Técnico en administración y turismo, presentan los resultados menos favorables con 46%.

Tabla 78. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Comunicación escrita

4.2. Razonamiento cuantitativo

Tabla 79. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo


Institución 95 23




Gráfica 27. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo

0

20

40

60

80

100


23 22 23 24

95 93 96 91

Institución

Administración




Odontología

Salud publica

80

Se observa en la tabla anterior y en la gráfica, que en razonamiento cuantitativo los puntajes promedio fueron similares a nivel nacional y a las sedes de la Universidad, de igual forma se observa para la desviación estándar.

Tabla 80. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo


Institución 95 23

Tecnológico en ingeniería, industria y minas 112 ▼ 17 ▲


Tecnológico en tic 104 ▼ 26 •

Tecnológico en salud 88 ▲ 21 •

Técnico en administración y turismo 86 ▲ 25 •

Para los grupos de referencia se observa que la institución obtuvo un puntaje promedio de 95, el cual fue más bajo que los puntajes obtenidos por los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en ingeniería, industria y minas y Tecnológico en tic, Tecnológico en salud y Técnico en administración y turismo obtuvieron puntajes menores que el de la Institución y el de Tecnológico en administración y turismo fue similar. Se presentan que los grupos de referencia obtuvieron resultados similares excepto el grupo de referencia Tecnológico en ingeniería, industria y minas que fue menor al de la Institución.

Tabla 81. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo


Institución 95 23







Tabla 82. Percentil por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

81

La tabla anterior indica que en promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali lograron resultados superiores al 54% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional en Razonamiento cuantitativo. De igual manera los estudiantes de la sede Palmira presentan en promedio puntajes superiores a 49% de los resultados obtenidos a nivel nacional, siendo el de la sede Cali un porcentaje mayor al de la Institución.

Tabla 83. Percentil por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo

En promedio, los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en ingeniería, industria y minas obtuvieron puntajes superiores a 76% de todos los estudiantes a nivel nacional en Razonamiento cuantitativo, observándose que este grupo de referencia en la tabla de promedios y desviación estándar, obtuvo un puntaje promedio superior al de la institución. De igual forma se puede corroborar que los estudiantes del grupo de referencia de Técnico en administración y turismo obtuvieron el puntaje promedio más bajo.

Tabla 84. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo

Institución



Tecnológico en Tic



Institución

Administración




Odontología

Salud publica

82

Tabla 85. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por nivel de agregación en Razonamiento cuantitativo

Nivel de agregación 1 2 3 4 5 6

Institución

N.D. N.D. N.D.

Colombia

Sede Cali

N.D. N.D. N.D.

Sede Palmira

N.D. N.D. N.D.

De acuerdo con lo anterior, los estudiantes de la institución responden incorrectamente el 55% de las preguntas asociadas a la afirmación 1, de igual manera los porcentajes son altos en las afirmaciones 2 y 3 con 52% y 51%, en los demás niveles no se encontró información disponible.

Tabla 86. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Razonamiento cuantitativo

Grupos de referencia 1 2 3 4 5 6

Institución

N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.

Tecnológico en tic

N.D. N.D. N.D.

Tecnológico en salud

N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.

El grupo de referencia de Tecnológico en administración y turismo presenta un porcentaje promedio de respuestas incorrectas del 71% en la afirmación 1, el 32% de las respuestas asociadas a la afirmación 2 fueron respondidas incorrectamente por los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en ingeniería, industria y minas y el 33% de Tecnológico en tic. En la tercera afirmación en estos mismo grupos de referencia fue de 38% para ambos.

83

Tabla 87. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Razonamiento cuantitativo

Grupos de referencia (NBC) 1 2 3 4 5 6

Institución

N.D. N.D. N.D.

Administración

N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.


N.D. N.D. N.D.

Odontología

N.D. N.D. N.D.

Salud publica

N.D. N.D. N.D.

De acuerdo al grupo de referencia (NBC), el 33% del grupo de referencia Ingeniería de sistemas, telemática y afines y el 32% Ingeniería industrial y afines respondió incorrectamente la afirmación 2 de igual forma para la afirmación 3.

4.3. Lectura crítica En el módulo de lectura crítica, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali obtuvieron un puntaje promedio de 103, siendo este mayor en tres puntos respecto al puntaje obtenido por los estudiantes de Colombia y similar a la sede de Cali, de manera general estos puntajes fueron similares o cercanos. En cuanto a la dispersión de los datos, se presenta que los estudiantes obtuvieron resultados similares.

Tabla 88. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica


Institución 103 20




84

Gráfica 28. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Lectura crítica

Tabla 89. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Lectura crítica


Institución 103 20



Tecnológico en tic 108 • 20 •



Como puede observarse en la gráfica y en la tabla, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali obtuvieron similar a todos los grupos de referencia. En cuanto a la dispersión de los datos, todos los grupos de referencia obtuvieron resultados similares.

Tabla 90. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica


Institución 103 20





0

20

40

60

80

100

120


20 22 20 23

103 100 103 102


85




Tabla 91. Percentil por nivel de agregación en Lectura crítica

La tabla anterior indica que en promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali y de la sede Cali, lograron resultados superiores al 54% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional en Lectura Crítica. De igual manera los estudiantes de la sede Palmira presentan en promedio puntajes superiores a 52% de los resultados obtenidos a nivel nacional.

Tabla 92. Percentil por grupo de referencia en Lectura crítica

En promedio, los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en TIC obtuvieron puntajes superiores a 62% de todos los estudiantes a nivel nacional en Lectura Crítica. De igual forma los estudiantes del grupo de referencia de Técnico en administración y turismo obtuvieron el puntaje promedio más bajo.

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

Institución



Tecnológico en Tic



86

Tabla 93. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica

En la siguiente tabla se presentan los porcentajes de acuerdo a cada afirmación, en donde los estudiantes de la institución responden incorrectamente el 41% de las preguntas asociadas a la afirmación 1, de igual manera los porcentajes son altos en las afirmaciones 2 y 3 con 51% y 42%; de manera general se presenta el color naranja, que como se dijo anteriormente representa un promedio de respuestas incorrectas entre 40% y menor al 70%. Para los grupos de referencia se observa que se presenta en su mayoría el color naranja y que el 27% del grupo de referencia de Tecnológico en administración y turismo respondió incorrectamente la afirmación 1, de igual forma Tecnológico en tic que obtuvo un porcentaje de 39%. Para la afirmación 3, se presenta el 39% de respuestas incorrectas del grupo de referencia Tecnológico en ingeniería, industria y minas, estos con color amarillo, que representa entre el 20% y menor a 40%.


agregación en Lectura crítica


Institución

Colombia

Sede Cali

Sede Palmira

Institución

Administración




Odontología

Salud publica

87

Tabla 95. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de

referencia en Lectura crítica

Grupos de referencia 1 2 3

Institución



Tecnológico en tic



Tabla 96. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Lectura crítica


Institución

Administración




Odontología

Salud publica

88

De acuerdo con la tabla anterior, en general se presentan porcentajes junto con el color naranja, aquellos grupos que presentaron color amarillo en l afirmación 1 fueron: Administración con 39% al igual que Ingeniería de sistemas, telemática y afines, el 37% Odontología y 32% Salud Pública. Para la afirmación 3, los grupos de Ingeniería industrial y afines con 39%, 37% Odontología y 36% Salud Pública.

4.4. Competencias Ciudadanas Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali que presentaron el examen Saber TyT en el año 2018, obtuvieron un puntaje promedio de 101, de manera que este puntaje fue similar o cercano a los puntajes que obtuvieron los estudiantes a nivel nacional y a las sedes de Cali y Palmira. En este periodo la dispersión de los datos fue similar, es decir no se presentó heterogeneidad en los resultados.

Tabla 97. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas


Institución 101 25




Gráfica 29. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Competencias ciudadanas

Tabla 98. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Competencias ciudadanas


Institución 101 25

Tecnológico en ingeniería, industria y minas 110 ▼ 24 •


Tecnológico en tic 94 ▲ 29 •

0

20

40

60

80

100

120


25 23 25 23

101 100 10396


89



Técnico en administración y turismo 93 ▲ 20 •

Con la información obtenida en el periodo 2018, se observa que los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali, presentaron un puntaje menor a los estudiantes del grupo Tecnológico en ingeniería, industria y minas, mayor a Tecnológico en tic y Técnico en administración y turismo, similar a los demás grupos de referencia. La dispersión indica que los estudiantes de obtuvieron resultados similares.

Tabla 99. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas


Institución 101 25







Tabla 100. Percentil por nivel de agregación en Competencias ciudadanas

La tabla anterior indica que en promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali lograron resultados superiores al 52% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional en competencias Ciudadanas. De igual manera los estudiantes de la sede de Cali que presentaron resultados superiores al 54% y la sede de Palmira presentan en promedio puntajes superiores a 46% de los resultados obtenidos a nivel nacional. En promedio, los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en ingeniería, industria y minas obtuvieron puntajes superiores a 64% de todos los estudiantes a nivel nacional en Competencias Ciudadanas. De igual forma los estudiantes del grupo de referencia de Técnico en administración y turismo obtuvieron el puntaje promedio más bajo de 42%.

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

90

Tabla 101. Percentil por grupo de referencia en Competencias ciudadanas

Tabla 102. Percentil por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas


agregación en Competencias ciudadanas


1 2 3 4 5 6 7 8

Institución

N.D.

Colombia

Sede Cali

N.D

Sede Palmira

N.D

Institución



Tecnológico en Tic



Institución

Administración




Odontología

Salud publica

91

Tabla 104. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia en Competencias ciudadanas


1 2 3 4 5 6 7 8

Institución

N.D.

Tecnológico en ingeniería, industria y

minas

N.D.

Tecnológico en administración y

turismo

N.D.

Tecnológico en tic

N.D.


N.D.

Técnico en administración y

turismo

N.D.

Tabla 105. Porcentaje de respuestas incorrectas asociadas a cada afirmación por grupo de referencia (NBC) en Competencias ciudadanas

Grupos de referencia (NBC)

1 2 3 4 5 6 7 8

Institución

N.D.

Administración

N.D.


N.D.


N.D.


N.D.

92

Grupos de referencia (NBC)

1 2 3 4 5 6 7 8

Odontología

N.D.

Salud publica

N.D.

Las tablas anteriores presentan el porcentaje de respuestas incorrectas tanto para niveles de agregación, como para los grupos de referencia y NBC, de acuerdo a esto, de manera general se presenta el color naranja que representa porcentaje de respuestas incorrectas entre 40% y menos de 70%, el color amarillo representa un promedio de respuestas incorrectas entre 20% y menos de 40% y las de color verde representan menos del 20% de las respuestas incorrectas la cual sería la ideal. Por último se presenta el color rojo que representa porcentajes mayores o iguales al 70%.

4.5. Inglés

Tabla 106. Promedio y desviación estándar por nivel de agregación en Inglés


Institución 108 20

Colombia 100 ▲ 22 •



Los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali en el módulo de competencias genéricas en inglés, presentaron un puntaje promedio mayor en 8 puntos que los estudiantes a nivel nacional y similar al de sus sedes. En cuanto a la dispersión de los datos se presentaron resultados similares al de la Universidad.

Tabla 107. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés

Nivel de agregación -A1 A1 A2 B1 B2

Institución 12% 30% 34% 22% 1%

Colombia 25% ▼ 35% ▼ 25% ▲ 13% ▲ 3% ▼

Sede Cali 10% ▲ 29% ▲ 37% ▼ 21% ▲ 2% ▼

Sede Palmira 20% ▼ 33% ▼ 23% ▲ 23% ▼ 0% ▲

93

Gráfica 30. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en inglés

De acuerdo con la tabla y la gráfica anterior, se presenta que el porcentaje de estudiantes de la Institución en el nivel de desempeño –A1 es menor al porcentaje de estudiantes a nivel nacional y de la sede de Palmira y mayor que la sede Cali en el mismo nivel de desempeño. En el nivel A1 el porcentaje de los estudiantes de la Institución es mayor que la sede Cali y menor que a nivel nacional y la sede de Palmira. En el nivel A2, el porcentaje de estudiantes es mayor que a nivel nacional y la sede de Cali y menor a la sede de Palmira. Para el nivel B1 los estudiantes de la Institución presentan mayor porcentaje que a nivel nacional y la sede de Cali y menor que la sede de Palmira.

Tabla 108. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia en Inglés


Institución 108 20



Tecnológico en tic 117 ▼ 22 •



Tabla 109. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés


Institución 12% 30% 34% 22% 1%

Tecnológico en ingeniería, industria y minas 6% ▲ 32% ▼ 39% ▼ 19% ▲ 3% ▼

Tecnológico en administración y turismo 18% ▼ 36% ▼ 27% ▲ 18% ▲ 0% ▲

Tecnológico en tic 14% ▼ 0% ▲ 43% ▼ 43% ▼ 0% ▲

12%25%

10%20%

30%

35%

29%

33%

34%

25%

37%23%

22% 13%21% 23%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


-A1 A1 A2 B1 B2

94


Tecnológico en salud 12% • 30% • 36% ▼ 20% ▲ 1% •

Técnico en administración y turismo 21% ▼ 32% ▼ 21% ▲ 26% ▼ 0% ▲

Gráfica 31. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia en inglés

De acuerdo con los resultados para los grupos de referencia, se presenta que el puntaje promedio en la Institución en esta competencia fue de 108, menor que el grupo de referencia Tecnológico en tic y similar en los demás grupos. En cuanto a la desviación se presentaron resultados similares entre los grupos. Observando los porcentajes para cada nivel de desempeño, en el nivel –A1, los grupos de referencia con porcentajes menores que la Institución fueron: Tecnológico en administración y turismo, Tecnológico en tic y Técnico en administración y turismo. En el nivel de desempeño A1, los grupos con mayor porcentaje al de la Institución fueron: Tecnológico en ingeniería, industria y minas, Tecnológico en administración y turismo y Técnico en administración y turismo. En A2, los grupos Tecnológico en ingeniería, industria y minas, Tecnológico en tic y Tecnológico en salud, para el nivel B1, el porcentaje de la Institución en este nivel fue de 22% menor que los grupos de referencia de Tecnológico en tic con 43% y Técnico en administración y turismo con 26%.

Tabla 110. Promedio y desviación estándar por grupo de referencia (NBC) en Inglés


Institución 108 20



12%6%

18% 14% 12%21%

30%32%

36%

30%

32%

34% 39%

27%

43%

36% 21%

22% 19%18%

43%

20% 26%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Institución Tecnológico eningeniería,

industria y minas

Tecnológico enadministración y

turismo

Tecnológico entic

Tecnológico ensalud

Técnico enadministración y

turismo

-A1 A1 A2 B1 B2

95






Tabla 111. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño y grupo de referencia (NBC) en

inglés


Institución 12% 30% 34% 22% 1%

Administración N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.

Ingeniería de sistemas, telemática y afines N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.

Ingeniería industrial y afines N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.

Biología, microbiología y afines N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.

Odontología N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.

Salud publica N.D. N.D. N.D. N.D. N.D.


inglés

12%0 0 0 0 0 0

30%

0 0 0 0 0 0

34%

0 0 0 0 0 0

22%

0 0 0 0 0 00%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Inst

itu

ció

n

Ad

min

istr

ació

n

Inge

nie

ría

de

sist

emas

, te

lem

átic

a y

afin

es

Inge

nie

ría

ind

ust

rial

yaf

ine

s

Bio

logí

a,m

icro

bio

logí

a y

afin

es

Od

on

tolo

gía

Salu

d p

ub

lica

-A1 A1 A2 B1 B2

96

Tabla 112. Percentil por nivel de agregación en inglés

Tabla 113. Percentil por grupo de referencia en inglés

La tabla anterior indica que en promedio, los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali lograron resultados superiores al 62% de los resultados promedio obtenidos por todos los estudiantes a nivel nacional en inglés. De igual manera los estudiantes de la sede de Cali que presentaron resultados superiores al 64% y la sede de Palmira presentan en promedio puntajes superiores a 57% de los resultados obtenidos a nivel nacional. En promedio, los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en Tic obtuvieron puntajes superiores a 73% de todos los estudiantes a nivel nacional en inglés. De igual forma los estudiantes del grupo de referencia de Tecnológico en administración y turismo obtuvieron el puntaje promedio más bajo de 55%.

Tabla 114. Percentil por grupo de referencia (NBC) en inglés

Institución

Sede Cali

Sede Palmira

Institución



Tecnológico en Tic



Institución

Administración




Odontología

Salud publica

97

5. MEJORES SABER PRO 2017

En el 2017 hubo 33 estudiantes con mejores resultados de saber Pro, en 26 en programas profesionales y 3 en tecnológicos.

Tabla 115. Mejores Saber Pro USC en 2017

Programa Nº

Estudiantes Comunicación

escrita Razonamiento

cuantitativo Lectura crítica


inglés

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

3 199 173 175 167 191

BIOINGENIERÍA 1 202 187 204 187 222

CONTADURÍA PUBLICA 2 197 178 187 180 177

DERECHO 7 203 181 200 202 194

FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

2 186 191 194 193 197

FISIOTERAPIA 1 189 166 198 157 183

INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA

1 187 165 194 170 171

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

1 199 174 183 164 160

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON

ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS 2 201 174 174 168 171

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON

ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1 216 160 188 159 167

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS

INGLES - FRANCÉS 2 209 163 174 172 212

MEDICINA 2 190 188 205 187 212

QUÍMICA 1 188 209 189 191 217

TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA

2 133 121 123 148 146

TECNOLOGÍA EN SISTEMAS 2 136 126 122 122 132

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 3 137 126 122 134 128

Total 33

6. MEJORES SABER PRO 2018

En el 2018 hubo 22 estudiantes con mejores resultados de saber Pro, en 16 programas profesionales y 6 en tecnológicos.

98

Tabla 116. Mejores Saber Pro USC en 2018

Programa Nº

Estudiantes Comunicación

escrita Razonamiento

cuantitativo Lectura crítica


inglés

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

3 185 167 180 187 178

BIOINGENIERÍA 1 184 187 188 176 195

COMUNICACIÓN SOCIAL 1 184 170 205 182 200

DERECHO 2 243 162 195 213 198

ENFERMERIA 1 184 173 160 169 170

FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

1 183 193 190 166 178

INGENIRÍA ELECTRÓNICA 1 190 191 183 188 190

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

1 186 162 202 169 211

LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS

INGLES - FRANCÉS 2 195 168 182 180 203

MERCADEO 1 186 180 217 188 168

PUBLICIDAD 1 180 171 197 191 166

TECNOLOGÍA EN ATENCIÓN PREHOSPITALARIA

3 137 114 134 136 146

TECNOLOGÍA EN SISTEMAS 1 142 - 137 137 146

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 2 127 127 128 131 146

TERAPIA RESPIRATORIA 1 204 170 168 198 168

Total 22

PRUEBAS SABER PRO 2018 - usc.edu.co de la Calidad/Informes... · 3. resultados generales saber t y...

Documents

Transcript of PRUEBAS SABER PRO 2018 - usc.edu.co de la Calidad/Informes... · 3. resultados generales saber t y...