Pruebas_estandarizadas Eval Psicomotriz
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PRUEBAS ESTANDARIZADAS DE EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ BSID. Escalas Bayley de Desarrollo Infantil Autor: N. Bayley Finalidad: Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana. Aplicación: Individual. Tiempo: Variable, 45 minutos aproximadam ente. Edad: Hasta los dos años y medio. La prueba consta de tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollo del niño en los primeros dos años y medio de vida. La primera, Escala Mental, aprecia aspectos relacionado s con el desarrollo cognitivo y la capacidad de comunicación. La Escala de Psicomotricidad evalúa el grado de coordinación corporal, así como habilidades motrices finas en manos y dedos. Por último el Registro del Comportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales y objetivas hacia el entorno. CUMANIN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil Autores: J.A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias Finalidad: Prueba de "screening" del nivel de madurez neuropsicoló gica para niños Aplicación: Individual Tiempo: Entre 30 y 50 minutos. Edad: De 3 a 6 años. Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que por coincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de los niños: Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria, Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad. CUMANÍN se ha estudiado y baremado con una muestra muy amplia de 879 sujetos procedentes de diversos centros. EPP. Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar Autores: Mª V. de la Cruz y Mª C. Mazaira Finalidad: Evaluación de algunos aspectos de la psicomotricid ad en niños. Aplicación: Individual (Algunos elementos se pueden aplicar de forma colectiva). Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos. Edad: De 3 a 6 años. Es un instrumento sencillo para realizar una primera evaluación de la aptitud psicomotora en niños. Aprecia los siguientes aspectos: Locomoción; Equilibrio; Coordinación de piernas, brazos y manos; Esquema corporal (en el propio sujeto y en los demás) MSCA. Escalas McCa rthy de Aptit udes y Psic omotr icidad para Niños Autor: D. McCarthy Finalidad: Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Aplicación: Individual.
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PRUEBAS ESTANDARIZADASDE EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ
BSID. Escalas Bayley de Desarrollo Infantil
Autor: N. BayleyFinalidad: Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana.Aplicación: Individual.Tiempo: Variable, 45 minutos aproximadamente.Edad: Hasta los dos años y medio.
La prueba consta de tres escalas diferenciadas que contribuyen a evaluar el desarrollodel niño en los primeros dos años y medio de vida.La primera, Escala Mental, aprecia aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo yla capacidad de comunicación.La Escala de Psicomotricidad evalúa el grado de coordinación corporal, así como
habilidades motrices finas en manos y dedos. Por último el Registro delComportamiento permite analizar la naturaleza de las orientaciones sociales yobjetivas hacia el entorno.
CUMANIN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil
Autores: J.A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez AriasFinalidad: Prueba de "screening" del nivel de madurez neuropsicológica para niñosAplicación: Individual Tiempo: Entre 30 y 50 minutos. Edad: De 3 a 6 años.
Permite evaluar, de forma sencilla y eficaz, diversas áreas que son de granimportancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en unas edades que porcoincidir con el inicio de la etapa escolar son esenciales en la evolución de los niños:Psicomotricidad, Lenguaje, Atención, Estructuración espacial, Visopercepción,Memoria, Estructuración rítmico-temporal y Lateralidad.CUMANÍN se ha estudiado y baremado con una muestra muy amplia de 879 sujetosprocedentes de diversos centros.
EPP. Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar
Autores: Mª V. de la Cruz y Mª C. Mazaira
Finalidad: Evaluación de algunos aspectos de la psicomotricidad en niños.Aplicación: Individual (Algunos elementos se pueden aplicar de forma colectiva). Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos. Edad: De 3 a 6 años.
Es un instrumento sencillo para realizar una primera evaluación de la aptitudpsicomotora en niños. Aprecia los siguientes aspectos: Locomoción; Equilibrio;Coordinación de piernas, brazos y manos; Esquema corporal (en el propio sujeto y enlos demás)
MSCA. Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños
Autor: D. McCarthy
Finalidad: Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor.Aplicación: Individual.
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Tiempo: 45 minutos aprox. Edad: Desde 2 años y medio hasta 8 y medio.
A través de una amplia serie de tareas de carácter lúdico se evalúan aspectoscognitivos y psicomotores del desarrollo del niño. La batería está integrada por 18tests que dan lugar a 6 subescalas, cuya significación es la siguiente: – Verbal: madurez de conceptos verbales y aptitud expresiva – Perceptivo-Manipulativa: capacidad de razonamiento en tareas lúdico-manipulativas – Cuantitativa: facilidad en manejo y comprensión de conceptos y símbolos numéricos – Memoria: visual, acústica, verbal y numérica – Motricidad: aptitud motora (coordinación de grandes movimientos y motricidad fina); – General Cognitiva: incluye subescalas Verbal, Cuantitativa y Perceptivo-Manipulativa
PEP. Programa de Educación Psicomotriz
Autores: Mª V. de la Cruz y Mª C. MazairaFinalidad: Desarrollo armónico de las capacidades motrices del niño.
Aplicación: Colectiva. Tiempo: Variable. Edad: 4 y 5 años.
Es un programa de lecciones para potenciar el desarrollo de la psicomotricidad en lassiguientes áreas: Flexibilidad, Tonicidad, Coordinación, Agilidad y Equilibrio. Estádividido en tres fases: Desarrollo de la conciencia corporal, la imagen corporal yconcepto corporal; Desarrollo de la orientación espacial; Desarrollo de la orientacióntemporal.
Fuente: Editorial TEA
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