Universidad Fidélitas

Psicología y sus Aplicaciones

Por Raúl Arias Cordero

Curso: Psicología General II

Prof. Irene Puertas Ruiz

Desde el inicio de la civilización, el ser humano ha buscado distintos medios

místicos y experimentales para explicar el mundo que le rodea, pero en

especial, para explicar lo que ocurre en su mundo interior. Los principales

puntos de estudio que los grandes pensadores de la historia han tomado y

que han servido como precursores de la psicología son: la capacidad de

conocer y entender el mundo en el que el ser humano vive, es decir, entender

su mundo sensible, y por otro lado entender los sentimientos y pasiones que

lo llevan a actuar de determinada forma. Otro importante punto de reflexión

en el paso de la historia ha sido el contemplar las semejanzas y diferencias

entre el hombre y los animales, para comprender y aprender como nuestros

sentidos con sus órganos sensoriales o mediadores captan el mundo.

Además, ya en materia de lo que la relación interpersonal se refiere, los

estudiosos han dedicado relexiones amplísimas sobre la relación entre el

lenguaje y el pensamiento, las diferencias en la personalidad entre unos y

otros, entre muchos más temas o objetos de estudio que en la actualidad son

revisados y explicados por la psicología contemporánea.

Así, la psicología actual pretende ser un gran espejo, en el que la humanidad

se coloca en frente para ver de un solo vistazo todo lo que es. Este

enfrentamiento con nuestra propia imagen, al aplicarse de forma individual en

cada persona, nos permite descubrir nuestros rasgos; ver con nuestros

propios ojos lo que los demás ven de nosotros; analizar comportamientos

espontáneos y voluntarios; percibir posturas y deducir actitudes. Ponemos

en evidencia pensamientos, valores, conocimientos y sentimientos. Pero esta

visión interiorizada puede ser mas profunda, si logramos despertar nuestra

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conciencia a través de la introspección y la observación de nosotros mismos,

es decir darnos cuenta que dentro de cada persona exite un núcleo

verdadero de un ser real libre de máscaras y omisiones sociales, así como de

las cudrículas castrantes de la educación convencional. El conflicto es que

continuamente, este ser real es confundido por el “yo”, el “ello” y el “super

yo”, elementos básicos de la consciencia.

Hoy en día, con el fin de resolver esas confunciones del ser real, la psicología

se apoya en algunas otras ciencias y disciplinas tales como: la sociología, la

antropología, la filosofía, la historia y la biología para analizar, interpretar,

comprender y explicar los procesos mentales, y todos aquellos aspectos que

permitan comprender major el mundo interno del ser humano.

Ahora bien, ¿qué es en sí, la psicología? Etimológicamente la palabra

“psicología” proviene de psique, alma, y logos, tratado; lo que puede

traducirse como el “estudio o tratado del alma”.

Hoy en día la psicología es definida como ciencia que estudia los procesos

mentales y la personalidad del hombre así como su conducta y por conducta

entendemos los actos de todo organismo que pueden observarse y medirse

objetivamente. Acciones como saltar, escribir, hablar, respirar, etcétera, son

conductas que pueden ser observadas y detalladas de forma objetiva.

A pesar de ese importante número de conductas que son observadas y

detalladas, los pensamientos, las sensaciones, las emociones, las

necesidades, las motivaciones, las características de la personalidad y

aptitudes, no pueden ser observadas o medidas objetivamente. Es decir, no

podemos observar una emoción, sino solo las manifestaciones de conducta

relacionadas con eso que llamamos emoción: gestos, ademanes,

expresiones faciales y el contexto general de la situación en que se da la

acción: entonces hacemos inferencias respecto al estado emocional.

La psicología, es una disciplina científica relacionada con las ciencias

sociales, que teoriza y experimenta a partir del estudio de la conducta y la

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experiencia, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan,

aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología del

siglo XXI se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la

experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su

comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento

de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones

futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

Actualmente la psicología se divide en varias áreas de estudio. No obstante,

estas áreas están interrelacionadas y frecuentemente se traslapan entre sí.

La tanatología, por ejemplo, busca ayudar a quienes tienen la sombra de la

muerte sobre sus vidas ya sea en sí mismos, o en parientes cercanos con

enfermedades incurables, así mismo, esta rama busca comprender el

misterio que rodeo al duelo y el temor natural del ser humano hacia la

muerte. Otra discilplina es la psicología educative, que gracias a los estudios

de Piaget, entre otros más, busca crear métodos adecuados de enseñanza

que sean beneficiosos para la salud mental de los jóvenes y los niños. Estas

y todas las demás areas de estudio de la psicología, son conocidas como

areas de aplicación, y según el objetivo primario de cada area puede haber

métodos de trabajo y asistencia, así como terapias varias que puedan ayudar

a los individuos.

La parte fundamental de la psicologia puede ser su objetivo: ayudar a los

demas. Asi, el apoyarlos y guiarlos en algun sentido que mejore su vida,

puede ser la meta de toda persona que quiera dedicarse a esta profesión,

pero cómo ayudar a llevar una vida mentalmente saludable, cómo aminorar el

dolor psicologico de una persona, solo a travez de una terapia, según cada

escuela psicologica, así sera el enfoque de la terapia.

Como todo lo relacionado con la psicología, la psicoterapia también lleva el

estigma de Freud. Por eso, cuando la mayoría  piensa en un consultorio

psicológico lo relaciona con  un paciente acostado en un diván y un hombre

que escucha fríamente lo que uno habla. Aunque, si bien este modo de

terapia sí fue usado, actualmente no es considerado el  más preciso ni es el

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más practicado.

Al igual que la mayoría de los conceptos en psicología, no hay un consenso

claro y preciso de qué es una psicoterapia y qué es lo que se debe lograr, ni

cómo se debe llevar a cabo. A pesar de que los objetivos son parecidos, cada

escuela psicológica ha desarrollado un modo distinto de llevar a cabo su

terapia.

Podemos llamar psicoterapia al procedimiento diseñado para modificar o

eliminar los desórdenes psicológicos por medio del establecimiento de una

relación entre un profesional formado y un paciente. Es importante aclarar

que una terapia psicológica no solo es tomada por alguien que  padezca un

desorden psicológico grave; dado que, en esta relación de confianza  y

cargada de emoción que se establece, también se puede buscar el desarrollo

de capacidades, afrontar de forma saludable los problemas diarios y en

general, promover el desarrollo personal.

Los objetivos  en una terapia psicológica dependen primero de los deseos y

problemas específicos del cliente y, luego, del enfoque que el psicólogo

desee darle al tratamiento para mejorar el modo de vida y las relaciones

sociales que establece el paciente.

Esto solo se puede dar si el profesional posee actitudes que promuevan la

efectividad en el diagnóstico del paciente y su correcta evolución durante el

tratamiento como: esforzarse por crear una atmósfera terapéutica en la que

se promueva la calidez y la empatía, conocer los orígenes históricos y

presentes determinantes en los problemas psicológicos, poseer una actitud

objetiva frente al paciente y además debe concebir una estrategia para

cambiar la dirección de los patrones de conducta, emociones y creencias

desajustadas en la que pueda suministrar un ejemplo de actitudes y

funcionamiento deseable.

Con el paso de los años, han ido apareciendo distintas escuelas psicológicas,

enfocadas en aspectos distintos de la “psique” humana. Con cada una de

estas escuelas, ha aparecido una terapia psicológica diferente y, a su vez,

algunos psicólogos dentro de cada escuela han ido aumentando y

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perfeccionando sus teorías que, como ya mencionamos, deben poseer los

mismos objetivos y, además, el terapeuta debe manejar ciertas actitudes. El

enfoque que le dan es distinto, pero como menciona Garfield: “Ninguna

terapia ha tenido menos éxito que sus rivales”.

El psicoanálisis, propuesto por Sigmud Freud, fue el primer sistema

estructurado de psicoterapia y, al igual que su teoría sobre la comprensión

psicológica del hombre, éste también se basa en entender el inconsciente del

paciente para así poder llegar a una catarsis y liberar lo que el cliente tiene

reprimido. En otras palabras, la terapia psicodinámica o psicoanálisis es

aquella terapia basada en la suposición de que los desórdenes psicológicos

surgen principalmente de conflictos internos ocultos con los impulsos

reprimidos.

El famoso tratamiento de Freud  tenía como objetivo principal el conocer los

conflictos e impulsos internos a través del insight, comprenderlos por medio

de la interpretación y así liberar las “fuerzas psíquicas” para luego lograr un

bienestar.

En la psicoterapia psicoanalítica se pueden distinguir características

particulares como el uso del hipnotismo, que consistía en llevar al paciente a

un estado entre la conciencia y la inconsciencia para que así el individuo

reviva un suceso traumático originario que no había podido ser elaborado

conscientemente y, de esta manera, se permita la desaparición del síntoma.

La interpretación de sueños es también parte del análisis del inconsciente

dado que Freud consideraba al sueño como la búsqueda de satisfacción

disfrazada de un deseo reprimido.

La terapia psicodinámica ha evolucionado del psicoanálisis clásico al enfoque

neofreudiano, al enfoque analítico del yo, al de las relaciones objetables,

entre otros,  donde ha ido adquiriendo aportes importantes de psicólogos

como Adler o Ackerman  que, basándose en los conceptos dictados por

Freud, han  aumentado y corregido aspectos del método freudiano clásico.

Así, proponen cambios en los modos de llevar la terapia, sin embargo, el

objetivo sigue siendo el mismo: “ayudar al cliente a obtener insight sobre sus

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motivos y conflictos ocultos”..

Por otro lado, las terapias humanistas, también llamadas existenciales,

surgieron por el rechazo de algunos psicólogos terapeutas hacia la visión de

la naturaleza humana básica que Freud tenía. Afirmaban que nuestros

impulsos iban más allá de los que la teoría freudiana defendía (agresivos y

sexuales), pero que también difieren en el hecho de los términos de

“paciente” y “cliente” porque ellos creen que los que acuden a este servicio

deben ser tratados como cualquier otro solicitante de un servicio cualquiera y

lo más normal posible, no como si fuera un enfermo más (porque ése es el

miedo de sus clientes) sino como alguien que busca a un especialista y le

paga para que le facilite la solución. Pero aún así, las terapias humanistas

han sido criticadas por no poseer una base teórica fundamentada y

cohesionada, y por la vaguedad de lo que ocurre en la relación cliente-

terapeuta.

Sin embargo, estas terapias psicológicas también son diferentes en

procedimiento y propósito. Los humanistas creen que el éxito de una terapia

es del cliente y no del terapeuta, que solo es un nexo para la llegada a ella, y

convirtiéndose éste en el que le “enseñe el camino” pero no el que lo recorre

a su lado. Se puede encontrar dos formas de terapias, las individuales y las

grupales; de las primeras podemos citar la Gestalt, y de las segundas están

los grupos de encuentro.

La terapia Gestald, fue creada por Fritz Perls para complementar a las

anteriores teorías. Según este psicoterapeuta, “la persona suele tener

desniveles emocionales porque algunos aspectos centrales de sus

emociones no son reconocidos por la conciencia”; es decir, partes de su ser

están psicológicamente no ligadas entre sí. Los terapeutas, en las citas con

los clientes, tratan de que éstos se despierten a su realidad y se dejen de

hacer tontos juegos; tratan de que les describan sus asuntos que no pudieron

concluir y que todavía no pueden (ocuparse de los asuntos no terminados)

tratando de que recuerden su experiencia de una manera totalmente vivida.

Una vez exteriorizados los sentimientos, el asunto sería resuelto y la terapia

habrá sido un éxito.

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Pero también hay algunas experiencias en las que los terapeutas han creado

juegos ingeniosos, como por ejemplo el de las dos sillas: el cliente se alterna

entre dos sillas puestas frente a frente, en una se comportan como ellos

mismos y en la otra como alguien que ocupa un lugar importante en su vida;

la meta es que el cliente tome conciencia de su relación con esta persona y

los sentimientos que él debe generar en esa persona.

Aparte de las terapias individuales, están las de orden grupal, en este

aspecto, la tendencia humanista en terapias ha sido la más propensa a llevar

sus avances a los grupos terapéuticos por los potenciales resultados que se

obtendrían. Las distintas formas de terapia de grupo tratan de llegar al mismo

punto: crecimiento personal, mayor comprensión de la conducta personal y

más apertura a las relaciones personales. Aunque la diferencia entre los

grupos de encuentro y los de entrenamiento de la sensibilidad es que los

primeros tratan de ser llevados a una total desinhibición (son animados a

expresar sus sentimientos más íntimos, llorar, gritar, etc.) y los segundos son

algo menos extremistas.

Para lograr que entren en confianza los terapeutas utilizan varias formas de

“calentamiento”, como por ejemplo técnicas desinhibitorias con música,

juegos o dinámicas que busquen una ruptura del hielo entre los participantes.

Estos procesos están diseñados para ayudar a sus miembros a darse cuenta

de que en el grupo no hay restricciones ni reglas y, por consecuencia, van a

su libre albedrío. Según los participantes de estos grupos, se generan

cambios sustanciales para bien en las personas, es por ello que muchas

personas siguen asistiendo a estos grupos sin pensarlo mucho.

Otra escuela que genera su terapia es la cognitiva, cuyas terapias son el

desarrollo de las aportaciones de terapeutas independientes, que tienen

como mayores representantes a Kelly, Ellis y Beck. Esta terapia se concentra

en la modificación de las formas fallidas o distorsionadas de pensamiento

para aliviar los desórdenes psicológicos. Su fundamento radica en el

conocimiento que todo proceso cognitivo ejerce grandes efectos en las

emociones y la conducta y la distorsión de estos procesos (suposiciones,

creencias, etc.) genera conductas maladaptadas y sentimientos negativos

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perturbadores.

Podemos distinguir distintos tipos de terapias cognitivas entre las cuales

estan:

La terapia conductual racional emotiva, donde los deseos no controlados de

amor, seguridad y éxito o la falta de satisfacción de estos generan una

reacción dañina o pensamiento irracional, por lo que la terapia cognoscitiva

que se centra en la modificación de las creencias irracionales.

La terapia conductual cognositiva de Aaron Beck, que es una terapia

diseñada para superar la depresión modificando los patrones dañinos del

pensamiento que surgen producto del pensamiento ilógico acerca de si

mismos, del mundo externo y el futuro. Existen tendencias cognoscitivas que

fomentan la depresión como el sobregeneralizar información limitada, explicar

cualquier hecho positivo como una excepción a la regla y el magnificar la

importancia de hechos indeseables. En esta técnica el cliente y el terapeuta

trabajan juntos para identificar los problemas y formular soluciones que se

aproximen al éxito y aliviar su depresión.

Las terapias conductuales son formas de psicoterapia que se centran en

modificar los patrones inadecuados de conducta mediante el uso de los

principios básicos de aprendizaje, como el clásico y el operante. Esta

perspectiva de las terapias psicológicas postula que los desórdenes se deben

a un aprendizaje fallido y, por tanto, pueden ser modificados usando los

mismos métodos por los cuales fueron aprendidos.

En ese contexto, la tarea principal del terapeuta conductual se basa en tres

puntos:

• Modificar la conducta actual.

• Proporcionar al cliente las habilidades que necesita o eliminar los patrones

aprendidos de conducta que le están causando malestar.

• Ofrecer al individuo la capacidad del autocuidado guiado, es decir, que la

persona use estrategias que pueda aplicar para superar sus problemas

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cuando no se encuentra con el terapeuta.

Desensibilización Sistemática: Es muy efectiva para tratar fobias; primero, se

pone al individuo en un estado de relajación total y luego son expuestos a los

estímulos que le provocan ansiedad o simplemente son incitados a imaginar

escenas en las cuales son actores de la escena a la que tanto temen

(Desensibilización Cubierta).

Terapias de Aversión: Mediante esta técnica, los estímulos que han sido

asociados con sentimientos positivos, se asocian ahora con sentimientos

negativos; por ejemplo, cierto hombre que se sentía altamente excitado al ver

niños o niñas, recibía, en terapia, una descarga eléctrica mínima cada vez

que su nivel de excitación aumentaba al estar observando unas diapositivas

con fotografías de niños desnudos. Así se logró convertir aquella reacción

“positiva” en una “negativa”.

Dejando de lado el tema de las terapias y volviendo a las areas de aplicación

de la psicología, una de estas areas que tiene gran importancia, y que

representa un interés altísimo para la comunidad psicológica mundial es el

de la psicopedagogía, o bien, la psicología educativa.

Como bien lo indica su nombre, la psicología educativa es una ciencia

interdisciplinar que se identifica con dos campos de estudios diferentes, pero

interdependientes entre sí. Por un lado, las ciencias psicológicas, y, por otro,

las ciencias de la educación.

El núcleo central entre estas dos ciencias es aquello que provee a la

psicología educativa de una estructura científica constitutiva y propia , que

viene conformado a través del estudio del aprendizaje; como fenómeno

psicológico que depende básicamente de las aptitudes, diferencias

individuales y del desarrollo mental, y también, como factor fundamental de la

educación, en cuanto objetivo de la enseñanza o relación maestro-alumno.

La psicología educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de temas

educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseñadas para mejorar

ese aprendizaje. No es tanto una rama separada de la psicología sino como

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un conjunto de preguntas y preocupaciones que psicólogos con diferentes

formaciones, diferentes métodos y diferentes perspectivas sobre el

aprendizaje y el desarrollo se han planteado de diferentes maneras a lo largo

de décadas.

No obstante, la psicología educativa ha de ser tratada como una ciencia

autónoma, poseedora de sus propios paradigmas que van desde el estudio

experimental hasta el tratamiento de problemas específicamente educativos

que se producen en el ámbito escolar.

Podemos señalar por tanto que la psicología educativa trata de cuestiones

tales como:

El proceso de aprendizaje y los fenómenos que lo constituyen como la

memoria, el olvido, la transferencia, las estrategias y las dificultades del

aprendizaje.

Los determinantes del aprendizaje, partiendo del estudio de las

características del sujeto cognoscente: disposiciones cognitivos, afectivas y

de personalidad que pueden influir en los resultados del aprendizaje; la

enseñanza y desarrollo del pensamiento, implicaciones educativas; y los

alumnos con necesidades especiales.

La interacción educativa existente entre maestro-alumno, alumno-

alumno, maestro-alumno-contexto educativo, así como la educación en el

ámbito familiar, la estructura y proceso del aula como grupo, y la disciplina y

control en la clase.

Los procesos de instrucción: procesos psicológicos de la instrucción,

instrucción y desarrollo, objetivo de la instrucción, la enseñanza

individualizada, la evolución psicoeducativa y el proceso escolar.

La Psicología Educativa divide los métodos de enseñanza en cuatro métodos

lógicos: inductivo, deductivo, analítico y sintético, delimitando también las

estrategias más comunes en cada uno de estos. Esta clasificación es de

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suma utilidad para la preparación, ejercicio y evaluación de las experiencias

de enseñanza-aprendizaje. Cabe mencionar, que esto no delimita al maestro

a utilizar uno de estos con exclusividad sino de analizar los objetivos que se

quieren lograr y de organizar experiencias de aprendizaje para lograr un

aprendizaje significativo y duradero

Otra area importante de aplicación de la psicología es la tanatología, es decir

la disciplina que se encarga del estudio integral e interdisciplinario de la

muerte.

La Tanatología estudia los sentimientos y desconocido, al futuro incierto y

los efectos que la muerte provoca, a los aislamiento pues considera que

nadie

familiares, o personas involucradas podrá entender lo que está viviendo.

afectivamente con el paciente, es difícil aceptar la muerte de un ser querido

como algo natural.

El aprender a afrontar la muerte -en su doble vertiente de experiencia

individual o de doliente en presencia de un allegado- es también aprender a

asumir, en toda su dimensión, nuestra propia humanidad. La Tanatología

comprende muchos campos de acción, desde la atención al enfermo

moribundo y a su familia, hasta la elaboración del proceso de duelo por una

pérdida significativa.

El término Tanatología, "La ciencia de la muerte", fue acuñado en 1901 por el

médico ruso Elías Metchnikoff, quién en el año de 1908 recibiera el Premio

Nobel de Medicina por sus trabajos que culminaron en la teoría de la

fagocitosis. En ese momento la Tanatología fue considerada como una rama

de la medicina forense que trataba de la muerte y de todo lo relativo a los

cadáveres desde el punto de vista medico-legal.

En 1930, como resultado de grandes avances en la medicina, empezó un

período que confinaba la muerte en los hospitales, y en la década de 1950

esto se generalizó cada vez más. Así el cuidado de los enfermos en fase

terminal fue trasladado de la casa a las instituciones hospitalarias, de modo

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que la sociedad de la época "escondió" la muerte en un afán de hacerla

menos visible, para no recordar los horrores de la Segunda Guerra Mundial.

Después en la década de 1960, se realizaron estudios serios (sobre todo en

Inglaterra) que muestran que la presencia de los familiares durante la muerte

de un ser querido se vio disminuido a sólo el 25%. Durante esa época se hizo

creer a todos que la muerte era algo sin importancia, ya que al ocultarla se le

despojaba de su sentido trágico y llegaba a ser un hecho ordinario,

tecnificado y programado, de tal manera que fue relegada y se le consideró

insignificante.

Acá en Costa Rica, la labor de los psicólogos en material de tanatología está

enfocada en los cuidados a pacientes terminales y a sus familiares, así como

al personal medico que les atiende. Dentro de los cuidados de orden

paleativo, el psicólogo se encarga de preparar al paciente y sus allegados

para que afronten el camino final hacia un destino incierto, pero con la

satisfacción de una vida entragada al amor de una familia hacia la persona

que se va.

Desde esta perspectiva, la psicología, está presente en al vida del se

humano, desde el primer amanecer que contempla un niño, hasta el ocaso de

la vida de una persona que su andar en este mundo no da a más. Es como

la crónica de un viaje, que inicia con el amanecer del tiempo y termina con la

despedida de un ser al que nunca se le olvidará, así la psicología se vuelve

parte de la vida, en algunos casos es la vida misma, es ese espejo que refleja

una realidad para el ser humano, ese reflejo que le sirva al hombre para

descubrir que no solo es lo que ve, sino lo que piensa de sí mismo, al verse

en ese espejo.

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