PSICOPATOLOGIA

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE PSICOLOGIA

MODALIDAD PRESENCIAL

MODULO FORMATIVODE PSICOPATOLOGIA I

QUINTO SEMESTRE

PSICOLOGA CLINICA PAOLA VALENCIA

AMBATO – ECUADOR

PORTADA

MARZO – AGOSTO 2012

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VISION

La carrera de Psicología Clínica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato busca convertirse y mantenerse en un modelo de referencia dentro de la cultura de la excelencia, desarrollando procesos de participación para resolución de problemas de la salud mental del individuo, pareja, familia, grupos. Para todo ello la Facultad revisa y actualiza continuamente sus procesos, logros y condiciones a través de las acciones de un plan estratégico que compromete a todos sus miembros y es guía de su gestión. Estas acciones se realizarán en un ámbito de libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación integrativa, equidad de género, con criterios de sustentabilidad y sostenibilidad de la salud mental a nivel individual y comunitario.

MISION

La carrera de Psicología Clínica de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica de Ambato busca preparar profesionales con una formación integral, capacitados para dar atención en salud mental con calidad científica, técnica, ética con visión de género acorde con las necesidades del mundo contemporáneo en un marco humanístico con capacidad de enfrentar los retos de la sociedad ecuatoriana.

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NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integrales de conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos y las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo, categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10 de manera general; finalmente aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos. Mediante el presente módulo se pretende desarrollar la capacidad de gestionar datos de la historia psíquica del sujeto de una forma técnica y teórica para poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso dentro de un marco biopsicosocial.

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

PORTADA ................................................................................................................................................ 1 NOCIÓN BÁSICA ................................................................. 3

ÍNDICE DE CONTENIDOS .......................................................... 4

I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO DE PSICOPATOLOGIA I ................................ 5

II RUTA FORMATIVA ............................................................. 5

III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN .................................................. 8

IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN ............................................... 14 V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO ...................... 19

VI MATERIAL DE APOYO ......................................................... 20

VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO .................................................... 21

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I DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

Código: FSC/PC/MP/05/04

Prerrequisitos: Estudios y problemática de Género en la Psicología

Competencia: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.

Correquisitos: Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e instrumentos de Evaluación Piscológica II

Créditos: 6

Ciclo Semestral: QUINTO UNICO

Nivel de formación: TERMINAL DE TERCER NIVEL

Horas Clase semanal: Trabajo en Clase: 6 horas Trabajo Autónomo: 6 horas Total Horas Clase: Trabajo en Clase: 132 horas Trabajo Autónomo: 132 horas

Nombre del docente 1: PAOLA SILVANA VALENCIA MEDINA

Título y grado académico: PSICÓLOGA CLÍNICA

Área académica por competencia global: DE ESPECIALIDAD

Horario de atención: Martes 15:00 a 16:30

Teléfonos de contacto: 2754170/095205044

Correo electrónico: [email protected]

II RUTA FORMATIVA

Nodo problematizador: ¿De qué forma se puede obtener la capacidad técnica y teórica de recopilar información para así poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso? Competencia Global: Gestionar datos de la historia psíquica del sujeto de una forma técnica y teórica para poder definir el funcionamiento psicológico del sujeto estableciendo el grado de severidad de la problemática y emitiendo una evaluación precisa con sus respectivas observaciones y recomendaciones según amerite el caso dentro de un marco biopsicosocial. Competencias específicas que conforman la competencia global:

• Analizar las posibilidades de medición de los procesos psicológicos del ser humano.

• Desarrollar habilidades de recopilación y análisis de información psicológica dentro de las normas técnicas clínicas para organizar diagnósticos precisos.

mailto:[email protected]�

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• Evaluar de manera cuantitativa procesos psicológicos del ser humano por medio de instrumentos técnicos de medición.

• Evaluar de manera cualitativa procesos psicológicos del ser humano por medio de instrumentos técnicos de medición.

• Explicar el desenvolvimiento psíquico del niño en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.

• Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.

• Explicar el desenvolvimiento psíquico del adolescente en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.

• Indagar los elementos básicos de los procesos grupales y su influencia en el individuo.

• Explicar el desenvolvimiento psíquico del adulto y adulto mayor en los diferentes ámbitos de su vida y las posibles dificultades que se presentan en ella.

• Introducir los conceptos básicos de la teoría psicoanalítica con el fin de ampliar las posibilidades de análisis psicológico clínico.

• Categorizar las patologías psicológicas desarrolladas dentro de la teoría psicoanalítica.

Módulos que conforman la competencia específica:

• Elementos de Psicometría. • Teoría y técnica de exploración y Psicodiagnóstico I. • Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica I. • Teoría y técnica de exploración y Psicodiagnóstico II. • Psicopatología General I. • Psicología Infantil. • Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica II. • Teoría y técnica Grupal. • Psicopatología General II. • Psicología del Adolescente. • Psicología Dinámica. • Psicología Adulto- Geriátrica. • Psicopatología Dinámica

Descripción de la Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10. Elementos de Competencia: 1. Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada

comprensión de los contenidos psicopatológicos. 2. Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado

manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.

3. Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer grupo)

4. Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para

una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo grupo)

5. Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los

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criterios básicos establecidos. Líneas y Áreas de Investigación:

Portafolio del Estudiante.- el alumno deberá recolectar todos los trabajos investigativos, exámenes escritos (con sus respectivas modificaciones en caso de ser necesario), talleres en clase etc, para formar su portafolio; el mismo que será solicitado al final del semestre y que tendrá un aporte adicional a la nota final (1 punto).

Vinculación con la Colectividad: El alumno debe asistir a algún centro de atención hospitalaria y aplicar por lo menos 2 Exploraciones de Funciones y emitir su respectivo informe. Socializar su experiencia en clase.

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III METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Elementos de Competencia

Contenidos Cognitivos

Contenidos Procedimentales

Contenidos Afecto Motivacionales

Actividades Didácticas Tiempo

Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.

1. Psicopatología

de la Conciencia

2. Psicopatología de la Atención y Orientación

3. Psicopatología de la Memoria

4. Psicopatología de la Percepción

5. Psicopatología de la Afectividad

6. Psicopatología de la Motricidad

7. Trastornos del pensamiento y del Lenguaje

1. Identificar

los componentes de la Conciencia.

2. Redactar una síntesis que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación.

3. Manejar técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria.

4. Elaborar diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción

5. Elaborar fichas con contenidos básicos de la afectividad.

6. Investigar documentos relacionados a la Motricidad.

7. Comparar mediante un

Demostrar

interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia.

Destacar la participación grupal e individual.

METODO DE KOLB (Ciclo del Aprendizaje) a. Experiencia

Concreta b. Observación

Reflexiva c. Conceptualizac

ión Abstracta d. Experimentació

n Activa

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organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje.

Producto: Elaborar organizadores gráficos de cada esfera.

Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.

Exploración Psiquiátrica 1.Generalidades 2. Anamnesis 3.Exploración Psicopatológica 4. Informe Psicopatológico

1. Determinar los

componentes de la Exploración Psiquiátrica

2. Adiestrar en el manejo de la Anamnesis como fuente básica para recolectar información del paciente.

3. Investigar documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica.

4. Elaborar un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar

Curiosidad

intelectual Apreciar las

experiencias descubiertas

CONVERSACION HEURÍSTICA • Determinación

del problema (Cómo lograr una correcta Exploración Psiquiátrica)

• Diálogo mediante preguntas

• Encontrar la lógica de las relaciones halladas

• Elaborar las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en base a la Exploración Psiquiátrica.

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10

con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico.

Producto: Aplicar 3 Exploraciones Psicopatológicas para obtener datos generales que permitan evaluar el nivel de

entendimiento y capacidad de aplicación de dicha prueba. Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)

1. Trastornos de

Inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia

2. Delirium, demencia, trastornos amnésicos y otros trastornos cognoscitivos

3. Trastornos mentales debido a enfermedad médica

4. Trastornos relacionados con sustancias

5. Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos

6. Trastornos del estado de ánimo

7. Trastornos de Ansiedad

8. Trastornos somatomorfos

• Distinguir los

diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno

• Actitud

lectora, reflexiva y crítica

• Curiosidad Intelectual

EXPLICAR

• Interpretar los criterios diagnósticos según el DSM IV

• Argumentar • Establecer

las relaciones de los argumentos

• Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas para poder establecer las respectivas diferenciaciones diagnósticas.

• Exponer ordenadamente los juicios y razonamient

30

11

os Producto:

Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto temático.

Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)

1. Trastornos

facticios 2. Trastornos

disociativos 3. Trastornos de

la Identidad Sexual

4. Trastornos de la Conducta Alimentaria

5. Trastornos del sueño

6. Trastornos del control de los impulsos

7. Trastornos adaptativos

• Distinguir los

diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno

• Actitud lectora, reflexiva y crítica

• Curiosidad Intelectual

EXPLICAR

• Interpretar los criterios diagnósticos según el DSM IV

• Argumentar • Establecer

las relaciones de los argumentos

• Ordenar lógicamente las interrelaciones encontradas para poder establecer las respectivas diferenciaciones diagnósticas.

• Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos

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Producto: Elaborar una compilación de los datos relevantes de cada trastorno cuyo producto final será un pequeño folleto

temático. Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.

1. Examen de

funciones básicas

1.1 Conciencia 1.2 Atención y

orientación 1.3 Memoria 1.4 Percepción 1.5 Pensamiento y

Lenguaje 1.6 Afectividad 1.7 Psicomotricid

ad

• Aplicar correctamente el examen de funciones

• Determinar el nivel de conocimiento alcanzado.

• Desarrollar rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica

• EXPOSICION

PROBLEMICA • Determinar el

problema • Realizar el

encuadre del problema

• Comunicar el conocimiento (conferencia, video, no acabada la exposición científica

• Formulación de la hipótesis (interacción de las partes)

• Determinar los procedimientos para resolver problemas

• Encontrar la solución (fuentes, argumentos, búsqueda, contradicciones)

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Producto: Socializar las experiencias adquiridas mediante la aplicación del examen de funciones.

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PRODUCTO FINAL: Conceptualizar, asimilar y describir los contenidos establecidos con la finalidad de que se vean reflejados en la

práctica.

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IV PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACION(Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio

Ngivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable

Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica:

Nivel de

Logro

Indicadores de

Logro Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.

Identifica los componentes de la Conciencia. Redacta una síntesis que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación. Maneja técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria. Elabora diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción Elabora fichas con contenidos básicos de la afectividad. Investiga documentos relacionados a la Motricidad. Compara mediante un organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje. Demuestra interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia. Destaca la participación grupal e individual.


Determina los componentes de la Exploración Psiquiátrica Diestro en el manejo de la Anamnesis como fuente básica para recolectar información del paciente. Investiga documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica. Elabora un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico. Tiene curiosidad intelectual Aprecia las experiencias descubiertas

Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y

Distingue los diferentes criterios diagnósticos de cada trastorno Demuestra actitud lectora, reflexiva y crítica Desarrolla curiosidad Intelectual

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el CIE 10. (Primer Grupo) Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)


Elemento 5 Aplicar Técnicas e Instrumentos de Evaluación Psiquiátrica en pacientes para diagnosticar los diferentes tipos de trastornos mentales de acuerdo a los criterios básicos establecidos.

Desarrolla rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica Aplica correctamente el examen de funciones Alcanza el nivel de conocimiento deseado

PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.

Elementos de competencia

Evaluación Diagnóstica

Indicadores de Logro

(Prerrequisitos)

Evaluación Formativa Evidencias de contenidos

Procedimentales – Actitudinales

Evaluación de desempeño Promocional

Producto Sustentación

Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la

Estudios y problemática de Género en la Psicología

Identifica los componentes de la Conciencia. Redacta una síntesis

Elaborar organizadores gráficos de cada

Exponer los contenidos

básicos de esferas psicológicas con la

ayuda de sus

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adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.

Bases Biológicas en Psicología Neuro Psicología I y II

que enfoque aspectos básicos de la atención y orientación. Maneja técnicas de lectura que abarque información precisa sobre la memoria. Elabora diagramas enfocando los tipos de alteraciones de la Percepción Elabora fichas con contenidos básicos de la afectividad. Investiga documentos relacionados a la Motricidad. Compara mediante un organizador gráfico los trastornos del pensamiento y del lenguaje. Demuestra interés por la investigación relacionada con los contenidos de este elemento de competencia. Destaca la participación grupal e individual.

esfera. organizadores gráficos.

TÉCNICAS e instrumentos:

ENCUESTA Cuestionario Temático

OBSERVACION Escalas Estimativas

OBSERVACION Listado de cotejos

ENTREVISTA Examen Oral

Elemento 2 Conocer las bases de la Exploración Psiquiátrica para lograr un adecuado

Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e

Determina los componentes de la Exploración Psiquiátrica Diestro en el manejo de la Anamnesis como

Aplicar 3 Exploraciones Psicopatológicas para obtener datos generales que permitan evaluar el nivel de entendimiento

Exposición de vivencias y experiencias adquiridas en el momento de la

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manejo del paciente comprendiendo los diferentes trastornos que se manifiestan en el individuo.

instrumentos de Evaluación Piscológica

fuente básica para recolectar información del paciente. Investiga documentos que enfoquen estrategias para una correcta Exploración Psicopatológica. Elabora un correcto y completo Informe Psicopatológico que contenga datos relevantes de cada esfera, para contar con evidencia suficiente para emitir un diagnóstico. Tiene curiosidad intelectual Aprecia las experiencias descubiertas

y capacidad de aplicación de dicha prueba.

aplicación de las Exploraciones Psicopatológicas



PRUEBAS EXPERIMENTALES Ensayo

PRUEBAS EXPERIMENTALES Ensayo

ENTREVISTA Maestro-Alumno

Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)

Manejo de higiene

Mental y desarrollo humano Integral



Debate, para establecer criterios diferenciales de los diferentes trastornos psicopatológicos.

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ENTREVISTA Maestro – Alumno

ENTREVISTA Examen Oral

OBSERVACION Ficha de observación

Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)

Manejo de higiene

Mental y desarrollo humano Integral



Foro para establecer criterios diferenciales .



ENCUESTA Objetiva-Interpretativa

ENCUESTA Cuestionario



Teoría y técnica de exploración y psicodiagnóstico Técnicas e instrumentos de Evaluación Psicológica

Desarrolla rigor en la aplicación de instrumentos de evaluación psicopatológica Aplica correctamente el examen de funciones Alcanza el nivel de conocimiento deseado

Socializar las experiencias adquiridas mediante la aplicación del examen de funciones.

Informe Básico de Examen de Funciones.



OBSERVACION Ficha de observación Rubrica


PRUEBAS EXPERIMENTALES Demostración práctica

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V MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO

Competencia Específica: Categorizar las patologías psicológicas aceptadas científicamente dentro del DSM IV y CI-10.

Elemento Proceso Recursos Producto Elemento 1 Conceptualizar las esferas psicológicas superiores para la adecuada comprensión de los contenidos psicopatológicos.

Investigar ampliamente lo concerniente a las esferas psicológicas.

Videos de Internet Artículos de medios escritos Material bibliográfico

Aportar con conocimientos nuevos a la clase.


Revisar material bibliográfico que enfoque técnicas básicas y estrategias para lograr una adecuada Exploración de Funciones Básicas

Artículos de Internet Material bibliográfico Videos de Internet

Conocimiento amplio y certero de las bases de Exploración de funciones para ser demostrado en la práctica.

Elemento 3 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según el DSM IV y el CIE 10. (Primer Grupo)

Revisar detenidamente el DSM IV y el CIE que contienen los criterios diagnósticos y diferenciales de los trastornos mentales

Manual DSM IV CIE 10 (Herramientas básicas del Psicólogo)

Poder establecer diagnósticos diferenciales para los diferentes trastornos mentales

Elemento 4 Categorizar los diferentes trastornos mentales y criterios diagnósticos para una apropiada comprensión, según

Revisar detenidamente el DSM IV y el CIE que contienen los criterios diagnósticos y diferenciales de los trastornos

Manual DSM IV CIE 10 (Herramientas básicas del Psicólogo)

Poder establecer diagnósticos diferenciales para los diferentes trastornos mentales

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el DSM IV y el CIE 10. (Segundo Grupo)

mentales


Generar destreza para aplicar los instrumentos de Evaluación Psiquiátrica

Test de Funciones Instrumentos de Exploración Mental

Diestro en el manejo de instrumentos de exploración de funciones Capacidad de emitir un posible diagnóstico fundamentando su juicio en los diferentes criterios de cada trastorno.

VI MATERIAL DE APOYO

Recursos Bibliográficos Comentados: PSICQUIATRIA DE GOLDMAN INTRODUCCION A LA PSICOPATOLOGIA. VALLEJO RUILOBA EXPLORACION NEUROPSICOLÓGICA. VALAREZO LUCIO DSM IV CIE 10 Estas fuentes bibliográficas son las que se referencian pues su contenido es altamente enriquecedor para el área de estudio mencionada, tanto para el estudiante como para el docente. Recursos Linkográficos complementarios: www.saludmental.com www.psicopatología.com www.psicologiaanoral.com wwww.trastornospsiquiatricos.com

http://www.saludmental.com/�

http://www.psicopatología.com/�

http://www.psicologiaanoral.com/�

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VII VALIDACIÓN DEL MÓDULO

Fecha de elaboración:_______________________________ g Firmas de Responsabilidad:

Psc. PAOLA SILVANA VALENCIA MEDINA

Docente Fecha de aprobación: ________________________________ Firmas de Responsabilidad: ------------------------ ------------------------ Coordinador de Área Coordinador de Carrera

------------------------

Subdecano

PSICOPATOLOGIA

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