¿Qué acciones de grupo propondría a las autoridades de la institución educativa para la toma de...
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FACULTAD DE EDUCACIÓNTEMA : TUTORÍA Y ORIENTACIÓN INTEGRANTES: AZAÑA VILLANUEVA ESTHER JUÁREZ PICÓN SARITA REQUENA CASTAÑEDA REYNA FAJARDO MARYORI PUETE JHONATAN MALU.
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TUTORIA Y ORIENTACION
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TUTORIA
• ES UN SERVICIO CONTINUO DE ACOMPAÑAMIENTO QUE SE OFRECE AL ESTUDIANTE A LO LARGO DE TODO EL PROCESO EDUCATIVO.
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ORIENTACION EDUCATIVA
• ES UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS, PADRES Y PROFESORES PARA AYUDARLES EN EL DESARROLLO DE SUS TAREAS DENTRO DEL ÁMBITO ESPECÍFICO DE LOS CENTROS ESCOLARES.
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FUNDAMENTOS DE LA TUTORIA
DESARROLLO HUMANO
RELACION TUTOR
Y ESTUDIANTECURRICULO
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EL CURRÍCULO• EL CURRÍCULO EXPRESA EL
CONJUNTO DE NUESTRA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA , SEÑALA LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES QUE LOS ESTUDIANTES DEBEN DESARROLLAR EN CADA NIVEL EDUCATIVO
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DESARROLLO HUMANO• CONTRIBUYE AL LOGRO DE UNA
MEJOR CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES, FAVORECE LA EXPANSIÓN DE SUS CAPACIDADES Y DERECHOS EN UN MARCO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES QUE LES PERMITE CRECER Y PROGRESAR EN LIBERTAD.
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RELACION TUTOR ESTUDIANTE• EL ASPECTO RELACIONAL ES,
POR EXCELENCIA, EL QUE PERMITE DESARROLLAR LA ACCIÓN FORMATIVA, LA MANERA COMO EL TUTOR ACOGE Y SE RELACIONA CON SUS ESTUDIANTES CONSTITUYE EN SÍ MISMO UNA VIVENCIA Y UN APRENDIZAJE EN EL CAMPO DE LAS INTERACCIONES HUMANAS.
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OBJETIVOS DE LA TUTORÍA• OBJETIVO GENERAL : REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO SOCIO AFECTIVO Y COGNITIVO A LOS ESTUDIANTES PARA CONTRIBUIR A SU FORMACIÓN INTEGRAL.• OBJETIVOS ESPECÍFICOS : • ATENDER LAS NECESIDADES AFECTIVAS, SOCIALES, Y
COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES A LO LARGO DE SU PROCESO DE DESARROLLO. • ESTABLECER UN CLIMA DE CONFIANZA Y RELACIONES
HORIZONTALES ENTRE EL TUTOR Y LOS ESTUDIANTES, PARA QUE SE DEN LAS CONDICIONES QUE PERMITAN A LOS ESTUDIANTES ACERCARSE A SU TUTOR, O A OTROS DOCENTES, CUANDO LO NECESITEN.
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MODALIDADES DE LA TUTORÍA• TUTORÍA GRUPAL : SE TRATA DE LA
MODALIDAD MÁS CONOCIDA DE LA TUTORÍA, Y CONSISTE EN EL ENCUENTRO GRUPAL DE LOS ESTUDIANTES Y SU TUTOR, Y DE LOS ESTUDIANTES ENTRE SÍ, EN UN CLIMA DE CONFIANZA Y RESPETO QUE PROPICIE EL CRECIMIENTO PERSONAL Y GRUPAL, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES QUE FAVOREZCAN EL INTERÉS POR EL OTRO Y EL TRABAJO COLABORATIVO.
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TUTORÍA INDIVIDUAL• ES UN ESPACIO DE DIÁLOGO, EN EL QUE
EL TUTOR PUEDE CONOCER Y ORIENTAR AL ESTUDIANTE EN ASPECTOS DE ÍNDOLE MÁS PERSONAL. POSIBILITA QUE EL ESTUDIANTE SEPA Y SIENTA QUE CUENTA CON UNA PERSONA DISPUESTA A APOYARLO, A REFORZAR SU AUTOESTIMA Y SEGURIDAD PERSONAL. EN ESE SENTIDO, EL TUTOR SE CONSTITUYE EN UN SOPORTE ESENCIAL PARA CADA NIÑO.
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ÁREAS DE LA TUTORÍA
Áreas de la Tutoría
Personal
SocialSalud
Corporal y Mental
Vocacio
nal
Cultura y
Actualidad
Convivencia y
Disciplina Escolar
Democrática
Ayuda Social
Académica
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• ÁREA PERSONAL – SOCIAL : BUSCA FAVORECER EN EL ESTUDIANTE EL DESARROLLO DE UNA PERSONALIDAD .• ÁREA ACADÉMICA : ES OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA
POSIBILIDAD DE CONOCER Y DESARROLLAR SUS CAPACIDADES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES. • ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL : BUSCA
PROMOVER EN LOS NIÑOS Y N HÁBITOS, ACTITUDES Y PRÁCTICAS ACORDES CON ESTILOS DE VIDA SALUDABLE, • ÁREA VOCACIONAL : BUSCA AYUDAR AL ESTUDIANTE A IR
CONSTRUYENDO UN PROYECTO DE VIDA ACORDE CON SUS ASPIRACIONES, SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y LAS OPORTUNIDADES QUE LE OFRECE EL CONTEXTO..
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• ÁREA DE AYUDA SOCIAL : SE TRATA DE QUE LOS TUTORES JUNTO CON SUS ESTUDIANTES RECONOZCAN EN SU ENTORNO CERCANO, VIVENCIAS Y SITUACIONES QUE REQUIEREN ATENCIÓN Y LES FAVOREZCAN OPORTUNIDADES PARA COMPROMETERSE EN TAREAS PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA.• ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD : BUSCA QUE EL
ESTUDIANTE SE IMPLIQUE CON SU ENTORNO, LOCAL, REGIONAL, NACIONAL Y MUNDIAL A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE LOS PRINCIPALES HECHOS QUE VAN SUCEDIENDO. 1• ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR :. SE TRATA
DE TRABAJAR LA CONVIVENCIA Y LA DISCIPLINA COMO UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA, QUE ESTIMULE A LOS ESTUDIANTES A ASUMIR LA RESPONSABILIDAD DE SUS CONDUCTAS DE MANERA PROGRESIVA.
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COLLELL, J Y ESCUDE, C. (2005). CARTILLA Y TÚ ¿QUÉ PUEDES HACER? MALTRATO ENTRE IGUALES. RECUPERADO DE: HTTP://WWW.EL-REFUGIOESJO.NET/.
SÁNCHEZ , S. (1984). LA TUTORÍA EN LOS CENTROS DOCENTES. MADRID: ESCUELA ESPAÑOLA.
FERNÁNDEZ , P. (1991). LA FUNCIÓN TUTORÍA MADRID: CASTALIA/MEC.
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