¿Qué es el SDIP? -...
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¿Qué es el SDIP?
Como su nombre lo indica, es un Sistema de
Información Divisional que sirve como auxiliar
en la toma de decisiones.
Surge debido a la necesidad de tener en un
mismo lugar la información relevante en
cuanto a la división con la finalidad de poder
realizar una mejor planeación y así optimizar
recursos.
¿Qué es el SDIP?
Sistema Divisional de
Información y Planeación (SDIP)
Actualmente cuenta con 11 módulos
• Reporte SDIP
• Panel Docente
• Estadísticas
• Programación
licenciatura
• Programación
posgrado
• Formatos
• Alumnos
• Profesores
• Tutorías
• Coordinadores
• Proyectos de
investigación
• Consejero Divisional
• Informe anual
Usuarios• Alumnos
• Coordinadores
– Docencia
– Licenciatura
– Posgrado
– Lenguas extranjeras
• Jefes de Departamento
• Director de la División
• Consejo Divisional
– Oficina
– Órgano colegiado
• Oficinas de apoyo
– Servicio Social
– Asistencia Administrativa
– Secretaria Académica
SDIP
AGA
Reportes trimestrales de la CSE
Programación
Plantilla de profesores
Sabáticos
Licencias
Relación tutorial
Alimentación
Carga docente del
profesor
Índices de
reprobación, demanda,
cupos e inscripción por
UEA (posible demanda
para el próximo
trimestre)
% Avance de los
alumnos y estatus en
cuanto a créditos
optativos
Status de Beca
Citas de tutorías
programadas
Consultas
Reportes
• Entregaron informe de actividadesy programa de UEA
• Informe anual
• Cintillas
• Reportes de estado de aula
• Alertas tronco general
• Beca a la docencia
• Proyectos de investigación
1100 Alumnos de nuevo ingreso
tabla 1 POBLACIÓ
N
TOTAL DE
ALUMNOS DCSH
4424
TG APROBADO 3675
TG NO
APROBADO
749
TTL APROB MÁS
REPROB
4424
tabla 3 población
demandante de los cursos
deben 4 41
deben 3 62
deben 2 115
deben 1 172
ttl 390
tabla 2
alumnos en
riesgo
deben 3 62
deben 4 41
ttl 103
167 “LUGARES”
La teoría de la indefensión aprendida ha sido utilizada para explicar el
mecanismo de la depresión. Cuando estamos deprimidos percibimos que
nuestra situación vital es dolorosa, y no distinguimos ninguna solución ni
ninguna posible vía de escape a nuestro alcance; nos sentimos mal y no
podemos hacer nada para cambiarlo
Para revertir la situación anterior se pueden utilizar tres
conceptos como una estrategia integral que los alumnos pueden
aplicar cuando no se logran los resultados esperados. El primero
es la teoría de la “indefensión aprendida”, el segundo concepto
es la Resiliencia o resistencia y finalmente el capital psíquico los
tres conceptos son propuestas de la psicología positiva
Un ejemplo en dos grupos de estudiantes:
Los estudiantes universitarios a quienes se les pedía que resolvieran problemas
que, sin ellos saberlo, no tenían solución, mostraban en exámenes posteriores
menos interés en resolver problemas solubles que los compañeros que no
habían participado en la frustrante experiencia anterior
la psicología positiva es una rama de la psicología de reciente aparición que
busca comprender, a través de la investigación científica, los procesos que
subyacen a las cualidades y emociones positivas del ser humano.
La PP enfatiza la capacidad del ser humano para afrontar experiencias
traumáticas e incluso extraer un beneficio de las mismas.
La resiliencia (del inglés resilience) es un fenómeno ampliamente observado
al que tradicionalmente se ha prestado poca atención, y que incluye dos
aspectos relevantes: resistir el suceso y rehacerse del mismo
Crecimiento postraumático. muchos de los supervivientes de
experiencias traumáticas encuentran caminos a través de los cuales
obtienen beneficios de su lucha contra los abruptos cambios que el suceso
traumático provoca en sus vidas.
El concepto de personalidad resistente (hardiness) se desarrolla a través
del estudio de aquellas personas que ante hechos vitales negativos parecen
tener unas características de personalidad que les protegen.
Daniela García es una joven de 27 años de edad, autora del éxito en ventas “Elegí
vivir”,
El capital psíquico es también una propuesta de la psicología positiva, una de
las investigadoras más entusiasta sobre el tema, fue la Dra. Maria Martina
Casullo y lo define de la siguiente manera:
1.- CAPACIDADES COGNITIVAS PARA ADQUIRIR Y USAR FORMAS DE
CONOCIMIENTO.
Creatividad
Curiosidad
Motivación para aprender
Sabiduría
2.- CAPACIDADES EMOCIONALES PARA DESARROLLAR PROYECTOS,
SUPERANDO OBSTÁCULOS.
Honestidad
Autoestima
Persistencia
Resiliencia
3.- HABILIDADES CÍVICAS PARA LOGRAR MEJOR PARTICIPACIÓN
CIUDADANA.
Liderazgo
Lealtad
Compromiso
Prudencia
4.- CAPACIDADES PARA ESTABLECER VÍNCULOS INTERPERSONALES.
Inteligencia emocional
Amor
Sentido del humor
Empatía y altruismo
5.- SISTEMA DE VALORES COMO METAS QUE ORIENTAN LOS
COMPORTAMIENTOS.
Sentido de justicia
Capacidad para perdonar
Gratitud
Espiritualidad
NIVEL META SUGERENCIA DIDÁCTICA MENSAJE A
LOS ALUMNOS
RECURSOS
TECNOLÓGICOS
TIPO DE
DOCUMENTO
NOMBRE DEL ARCHIVO
1CONOCIMIENTO
IDENTIFICAR
(MODULO 1)2
IDENTIFICAR LAS
CONDICIONES
SOCIALES, POLITICAS Y
ECONÓMICAS QUE
EXISTÍAN EN FRANCIA
ANTES DEL LA
REVOLUCIÓN
FRANCESA
IDENTIFICA LAS CAUSAS POR LAS
QUE SURGE EN FRANCIA LA
REVOLUCIÓN, FRANCIAEN CRISIS,
DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA, LAS
DECISIONES POR PARTE DEL REY,
PARTICIPACIÓN EN GUERRAS, MAL
TIEMPOPARA LAS COSECHAS,
AUMENTO DESPROPORCIONADO EN
PRECIOS DE ALIMENTOS BÁSICOS,
SURGIMIENTOS DE LA ILUTRASIÓN,
CLASES SOCIALES
VIDEO REVOLUCIÓN
FRANCESA
VIDEO http://video.google.com/vid
eoplay?docid=8439157919
21663824#
1 CONOCIMIENTO
IDETIFICAR
(MODULO 2)
IDENTIFICAR A LOS
PRINCIPALES
PERSONASJES QUE
INTERVIENEN ENLA
REVOLUCIÓN
FRANCESA
IDETIFICA A LOS PRINCIPALES
REPRESENTANTES DE LA
MONARQUÍA, EL PUEBLO, LOS
PRINCIPALES ORADORES, ASÍ COMO
LOS GRUPOS DE OPOSICIÓN.
VIDEO REVOLUCIÓN
FRANCESA
VIDEO http://video.google.com/vid
eoplay?docid=8439157919
21663824#
2 COMPRENSION
INDICA
(MODULO 3)
INDICAR LOS EFECTOS
QUE TIENE LA
REVOLUCIÓN
FRANCESA EN LOS
ASPECTOS SOCIALES,
ECONOMICOS Y
POLITICOS E
IDEOLÓGICOS
IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE
SURGEN EN LAS CLASES SOCIALES,
LA IDEOLOGÍA QUE NASE A PARTIR DE
LA ILUSTRACIÓN, LA ELIMINASIÓN DE
LA PARTICIPACIÓN DE LA IGLESIA, EL
CAMBIO DE LOS ESTADOS
VIDEO REVOLUCIÓN
FRANCESA
VIDEO http://video.google.com/vid
eoplay?docid=8439157919
21663824#
EL OBJETIVO DEL CURSO ES PREPARARTE PARA PRESENTAR TU EXAMEN DE RECUPERACIÓN
Con Rocío EspinozaLunes a Viernes de 10 a 15 horas
cubículo F102
PARA MAYOR INFORMACIÓN Coordinación del Tronco General
Martes y miércoles de 10 a 14 horas cubículo H061
INICIAMOS
INSCRIPCIONES
EN LA SEMANA 4
EL CURSO ES EXTRACURRICULAR Y NO REPRESENTA COSTO ALGUNO
LA DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Y LA COORDINACIÓN DEL TRONCO GENERAL
TE INVITA A PARTICIPAR EN EL CURSO EN LÍNEA DE LA UEA:
Escríbenos: [email protected]
TEORÍA Y PROBLEMAS SOCIOPOLÍTICOS CONTEMPORÁNEOS (TyPSC)
HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE MÉXICO (HCM)
ARGUMENTACIÓN Y CONOCIMIENTO (AyC)
CURSO EN LÍNEA
