EMPEZAREMOS UTILIZANDO ACTIVIDADES PRESENCIALMENTE Y LUEGO VIRTUALMENTE PARA UNA ADECUADA INTEGRACION DE LOS ALUMNOS.

EXPOSICIÓN

PRESENCIAL: SE DARÁ LA CLASE, PREVIAMENTE CON LA INFORMACION DE UNA RADIO EDUCATIVA

VIRTUAL: PARA COMPLEMENTAR, SE MOSTRARÁ VIDEOS SOBRE EL TEMA DE RADIO EDUCATIVAS

REBOTE

PRESENCIAL: SE REALIZARA UN GUION DE UNA RADIO NOVELA Y SE CONOCERA QUE MATERIALES SE NECESITA PARA UNA RADIO.

VIRTUAL: DESARROLLAR SUS IDEAS PARA UNA FUTURA RADIO EDUCATIVA Y SU ADECUADO MANIPULACION.

CONSTRUCCIÓN

PRESENCIAL: CONOCIMIENTOS NECESARIOS SOBRE EL PROCESO DE CREACIÓN DE UNA RADIO EDUCATIVA

VIRTUAL: CONOCIMIENTO NECESARIO PARA EL ANÁLISIS, DISEÑO Y MAIPULACION DE UNA RADIO EDUCATIVA

COMPROBACION:

PRESENCIAL: EXPOSICIÓN Y REALIZACIÓN DE PRUEBAS SEGÚN SU GUION DE RADIO NOVELA.

VIRTUAL: PARTICIPACIÓN DE DEBATES DENTRO DE LOS FOROSY CHATS POR MEDIO DE AUDIO Y LA SIMUNLACION DE UNA RADIO EDUCATIVA

Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning Módulo 9, Educación con Soporte Virtual Nombre: Gloria Villamizar de Bohórquez Clase Blearning: ¿COMO DESARROLLAR LA CREATIVIDAD EN EL NIÑO? Nivel: Educación Básica Duración: 120 horas APRENDIENDO CON BLEARNING

Aula Virtual de AprendizajeBLOQUE ACADÈMICO

Clase PresencialBLOQUE ACADÈMICO

Clase VirtualBLOQUE ACADÈMICO

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

SECCIÓN DE REBOTE

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

SECCIÓN DE EXPOSICIÓNContenido y orientación del curso. Material de apoyo

SECCIÓN DE REBOTEAclarar dudas: ¿Materiales? Y ¿Herramientas? A utilizarMotivar a los participantes con muestrarios de trabajos

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN Elaboran un trabajo individual y otro en pareja guiados por la tutora

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Presentación de trabajos Pulcritud en la elaboración.

SECCIÓN DE EXPOSICIÓNInformación del EVA, enlaces para aclarar dudas.

Videos

SECCIÓN DE REBOTEUn Trabajo individual y otro en pareja.Foro para discutir sobre la elaboración de trabajos Colocar videos de arte manual

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN Realizan los trabajos como están indicados guiados atreves de un foro colectivo, tutor y participantes.

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN Enviar al aula el video de los trabajos realizados.

Nota: En cada sección se reparte el porcentaje equitativamente entre el aula presencial y la virtual. Sección de rebote 30 %, sección de construcción 40 % y . Sección de comprobación 30 %. PALABRA CLAVE: DESARROLLAR-DESARROLLAR-CREATIVIDAD

Planeta FATLAPrograma de Expertos en Elearning 

Módulo 9, Educación con Soporte VirtualNarciso José Pimentel Desantiago.

Clase Blearning de: "Alfabetización Tecnológica".

Módulos Objetivos/Contenidos/Competencias Lecturas y materiales Actividades y ejercicios

Tiempo

Módulo 0 Presentación del curso.

Facilitar una visión global de los contenidos, objetivos y metodología del curso.

Bienvenida y Presentación, Objetivos del curso, Contenidos del curso, Kit , Metodología del curso, Tutoría, Requisitos, Guía de Moodle.

Presentación y entrega del Kit del curso y espacio virtual de apoyo.

3. horas

Módulo 1Iniciación al ordenador y a su entorno operativo.

• Conocer las partes más importantes del ordenador y de sus periféricos. • Conocer el rol del software: El sistema operativo y las aplicaciones más comunes. • Conocer las operaciones básicas con el ordenador: organización de carpetas, gestión de archivos, navegación por el entorno operativo.

Material de consulta: Ordenador Práctico.

Unidad 1: conocer el ordenador y el sistema operativo Windows XP y Canaima.

• Ejercicio: uso de las actividades de entrenamiento asistido :

1. Descubrir el ordenador. 2. Ratón práctico. 3. Teclado práctico.

• Cuestionario de autoevaluación de los conocimientos adquiridos.

4 horas

Módulo 2 Internet.

• Conocer el navegador: uso eficiente de un buscador generalista y organización de las webs preferidas.

• Conocer herramientas de comunicación: correo, chat, vozIP.

• Conocer webs de interés para la biblioteca: traductores, catálogos, prensa en línea…

Material de consulta: Ordenador Práctico. Unidad 4: búsqueda y navegación por Internet. Versiones Internet Explorer y Firefox. Unidad 7 : el chat y el correo electrónico.

• Ejercicio: creación y uso de una cuenta Skype.

• Ejercicio: uso de las extensiones y características especiales de Google.

• Cuestionario de autoevaluación de los conocimientos adquiridos.

3 horas

Módulo 3 Procesador de textos.

• Aprender a confeccionar una carta.

• Aprender a confeccionar un cartel.

Material: Ordenador Práctico.Unidad 2: Comenzar con OpenOffice / Writer / Comenzar con Microsoft Word.Unidad 5: Avanzar con OpenOffice / Writer / Avanzar con Microsoft Word.

• Ejercicio: escribir y dar formato a una carta con Writer o con Word.

• Ejercicio: confeccionar un cartel para la biblioteca usando Fontwork o WordArt.

• Cuestionario de autoevaluación de los conocimientos adquiridos.

2 horas

Módulo 4Hoja de cálculo y datos.

• Aprender a confeccionar un presupuesto.

• Aprender a utilizar los filtros y los mecanismos de ordenación.

Material: Ordenador Práctico.Unidad 3: Comenzar con OpenOffice Calc / Comenzar con Microsoft Excel.Unidad 6: Avanzar con OpenOffice Calc / Avanzar con Microsoft Excel.

• Ejercicio: Confeccionar un presupuesto de compra de libros, aplicando las reglas matemáticas básicas.

• Ejercicio: diferentes maneras de ordenar y filtrar una lista.

• Cuestionario de autoevaluación.

2 horas

Módulo 5 Trabajar con imágenes.

• Conocer los formatos básicos de imágenes.

• Aprender a descargar las

Material: Ordenador Práctico.¿Qué hacer con

• Ejercicio guiado: retoques de imágenes

3 horas

imágenes de una cámara digital.

• Aprender a retocar las imágenes (cortar, modificar tamaño...)

nuestras fotos digitales? Retocar imágenes con Picnik. Compartir fotos en Flickr.

básicos con Picnik.

PALABRA CLAVE: TECNOLOGIAS, TICS, APRENDIZAJE.

Marco:las TIC posibilitan a los docentes modos diferentes, innovadores para presentar los contenidos curriculares a trabajar. La información no sólo se da desde lo textual, al utilizar las TIC estará más en sincronía con un lenguaje multimedial que los alumnos manejan muy bien desde pequeños. Por lo tanto estaremos contando con un aliado que formará parte de la batería de

Planeta FatlaPrograma de Experto en ElearningMódulo9, Educación con soporte

VirtualLeonora Daniela Mazza

Clase Blearning de: "Recursos TIC para la Educación Infantil"

recursos didácticas a tener en cuenta a la hora de planificar. Los alumnos se sentirán más cómodos, motivados a crear, a generar conocimientos nuevos y a aprender a comunicarse con otros de un modo más cotidiano y genuino desde las herramientas informáticas, desde la web 2.0.

Duración: cuatro semanas.

Unidad 1: Las TIC en las diferentes áreas curriculares de Educación Infantil.

Nivel Educativo: Superior 1º año profesorado de Educación Inicial

DESARROLLO DE LA UNIDAD EN AULA VIRTUAL Y AULA PRESENCIAL

SECCIÓN AULA VIRTUAL AULA PRESENCIAL

Exposición

Leer y descargar el cronograma de actividades correspondiente U1.

Observar el listado con los enlaces propuestos referidos a herramientas TIC. Investigar, clasificar, marcar diferencias entre: aplicaciones, software educativos y sitios educativos volcándo resultados posibles en una tabla. Enviar al tutor -> campus.

Presentación en diapositivas cargada al aula virtual para revisar.

Presentación y exposición en diapositivas de los temas de la Unidad 1 (Proyector como recurso didáctico). La presentación quedará subida al aula virtual.

Atender consultas referidas al acceso del campus.

Presentación de la entrega1: “¿Las TIC en Educación Infantil?” investigar y desarrollar en grupos.

Rebote

Foro de intercambio y apoyo sobre el armado de la tabla de clasificación.

Videoconferencia para conversar, responder y diagnosticar la situación de aprendizaje de cada participante.

Puesta en escena de la entrega 1: “¿Las TIC en Educación Infantil?” cada grupo elegirá el modo de presentar su trabajo utilizando una de las herramientas TIC conocidas.

Construcción

Enviar el Proyecto Educativo Telemático al campus en forma individual.

Grabar un video y subirlo a la nube. En el vídeo contarán su experiencia en el armado del proyecto grupal. Incluir el Backstage. Enviar el link al foro.

Intercambiar en el FORO los vídeos.

Entrega final: se reparten diferentes contenidos curriculares del nivel. La propuesta es diseñar un Proyecto Educativo Telemático en grupos tendrán que presentarlo en un Blog.

En clase cada grupo armará en un afiche un mapa conceptual del trayecto de su proyecto para colgarlo en las paredes del aula.

COMPROBACIÓN Cada participante armará un Porfolio contando sobre su trayecto y los contenidos aprendidos durante la unidad1. Podrá utilizar una aplicación o realizarlo en un procesador de texto.

Evaluación: la participación en clase, cumplimiento de tareas, su desarrollo profesional y presentación.

Valoración de las tareas: tabla comparativa de enlaces, etc: 15 % - Exposición del tema “¿Las TIC en Educación Infantil?” en grupo: 15 % - Videoconferencia: 10 % - Proyecto Educativo Telemático en grupo + vídeo + mapa conceptual: 30 % - Participación de Foros: 10 % - Porfolio, participación en clase, cumplimiento: 20%

Virtuales: 55%

Presencial: 45

PALABRA CLAVE: EDUCACION INFANTIL, TIC, ENSEÑANZA BLEARNING

GRACIAS

TOTALES