UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CÁTEDRA TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE CÓDIGO: 02087

RAQUEL VALVREDE SOLÍS115170715

CU DESAMPARADOS

I CUATRIMESTRE 2016

Cambiar nuestra manera de pensar no podía sino llevarnos a modificar nuestro modo de entender el aprendizaje. Aprender se relaciona ahora con la creación de conexión entre nodos de información y el reconocimiento de patrones. Podemos concluir, entonces, que para optimizar el aprendizaje debemos identificar las propiedades de las redes eficientes. Así, la escuela deberá potenciar el uso de entramados sociales como entorno base en donde el estudiante creará sus redes cognitivas. Pero ¿como?

 "La tecnología educativa en una

sociedad de cambio”

RECURSOS TECNOLÓGICOS EN EL APRENDIZAJE

¿Qué tecnologías puede utilizar un maestro en su clase? Sea cual sea la actividad que el profesor realiza en clase, existen recursos tecnológicos que pueden ayudarle en su exposición. Pueden considerarse dos grandes tipos: Los recursos que permiten al profesor o a los alumnos comunicarse en el grupo de modo conjunto, complementando lo que dicen con textos, imágenes, gráficos o vídeos proyectados en pantalla, o mostrados a la vista de todos. Los recursos que consienten al profesor y a los estudiantes realizar tareas individuales o en grupo, conectados a través de la tecnología, al tiempo que participan en la actividad de clase.

RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN COLECTIVA

• El blackboard o el whiteboard: son recursos que permiten que todos lean lo que escribimos o vean lo que dibujamos.

• El papelógrafo o rotafolio: consiste en un bloc gigante de hojas sobre las que se escribe, y pueden pasarse o arrancarse. Aunque de menor superficie que la pizarra, permite volver atrás, a alguna de las hojas dibujadas anteriormente.

• Los mapas, carteles, murales, fotos gigantes, láminas ilustradas... colocados en paredes, ventanas... hechos por profesores o alumnos...

• El retroproyector o proyector de transparencias (láminas de acetato transparentes), proyector de diapositivas, filminas, slides...

• El proyector de cine, televisor, proyector de vídeo, videoproyector, cañón de proyección, el proyector de vídeo para computador.

RECURSOS PARA LA COMUNICACIÓN DIFERENCIA

• Computadoras portátiles, notebooks, netbooks • PDA, agendas electrónicas • Teléfonos móviles • iPods, reproductores de mp3, de mp4 • Calculadoras digitales

IMPLICACIONES EDUCATIVAS• La generalización y utilización intensiva

de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha modificado la manera tradicional en que el conocimiento se crea, se gestiona y se distribuye, modificando en muchos sentidos la forma en que se desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna

HERRAMIENTAS PARA LAS CLASES VIRTUALES

Permiten realizar a distancia y en tiempo real, las clases tradicionales. Son pues auténticas aulas virtuales. En general, se han recogido recursos gratuitos, o que en sus versiones gratuitas ofrecen herramientas de interés. Existen muchas otras herramientas. En general ofrecen dos tipos de recursos: • Videoconferencia, audio conferencia, emisión de vídeo en directo. • Pizarra, presentación de gráficos, textos o ventanas del computador.

• Ustream (http://www.ustream.tv/) Permite enviar vídeo en directo (equivalente a televisión) vía Internet. • Stickam (http://www.stickam.com/) Similar a UStream. Es posible emitir desde el teléfono celular. Y permite una videoconferencia múltiple. • Skype (http://www.skype.com/intl/es/) El popular software para realizar videoconferencias.• Mogulus (http://www.mogulus.com/studio/) Emite la televisión vía Internet

• Vyew (http://vyew.com/ )Acepta a profesor y estudiantes trabajar sobre un mismo espacio.• Yugma (http://www.yugma.com/) Sistema permite crear pizarras compartidas • Google Docs (http://docs.google.com/) Aquí se hace referencia a las presentaciones multipmedia• Zoho (http://www.zoho.com/)Facilitan muchas de las tareas del grupo.

CONCLUSIONES • Se concluye que los recursos tecnológicos influye en el proceso de enseñanza-

aprendizaje • Aprovechar las recursos tecnológicos para que sirvan de apoyo a los profesores

innovando de esta manera la forma de enseñar y de aprender.• Promover aprendizaje significativo por medio de un ambiente que facilite el

descubrimiento por parte de los niños y del docente en ultimas que este descubrimiento lo puedan expresar en sus propias palabras, es decir, llevar al niño a tomar la iniciativa en su aprendizaje.

• Ser investigativo, pone en practica estrategias y actividades donde se desarrolle el sentido de búsqueda y de adquisidor de conocimiento en estas actividades donde se motive la utilización de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

BIBLIOGRAFÍA

Bartolomé Pina, Antonio R.Recursos tecnológicos para el aprendizaje 3era reimp de la 1era ed/ Antonio R. Pina-San José, CR, : EUNED, 2014

¡GRACIAS!