Redaccin del Proyecto de Investigacin

Dra. E. Alicia Castro C.

Redaccin del informe

Consiste en utilizar un lenguaje apropiado, cientfico, demostrando sistematicidad y rigurosidad de todo el proceso de investigacin

cientfica.

La redaccin debe sujetarse a una estructura expositiva, a una lgica lo ms clara y coherente , en funcin de los

objetivos de la investigacin.Es fundamental que el investigador conozca con bastante precisin qu desea comunicar, para luego consolidar los

fines que persigue.

Sabino 1998

Proyecto

Es un documento breve

en el cual se expresan

las ideas iniciales acerca

de la indagacin por

realizar.

1. Cartula

2. ndice

3. Introduccin

Aspectos preliminares

Estructura del Proyecto de Investigacin

INDICE

Capitulo I: PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

1.1. Planteamiento del problema

a) Caracterizacin del problema

b) Enunciado del problema

1.2. Objetivos de la investigacin

1.3. Justificacin de la investigacin

Captulo II: MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

2.1. Antecedentes

2.2. Bases tericas de la investigacin

Captulo III: SISTEMA DE HIPTESIS

3.1. Hiptesis general

3.2. Hiptesis especficas

Captulo IV: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

4.1. Tipo y nivel de la investigacin

4.2. Diseo de la investigacin

4.3. Universo, poblacin y muestra

4.4. Definicin y operacionalizacin de las variables y los indicadores

4.5. Tcnicas e instrumentos

4.6. Plan de anlisis

4.7. Cronograma

4.8. Consideraciones ticas

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANEXOS

Matriz de consistencia

Matriz del instrumento

Cmo se origina un problema de investigacin?

a) Con observacin de problemas de tipo prctico, enun ambiente laboral, estudiantil, etc.

b) Revisin exhaustiva de bibliografa sobre las variablesde estudio.

c) Consulta de expertos en el tema.

d) Lneas de investigacin de la universidad.

Capitulo I: PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

1.1. Planteamiento del problema

a) Caracterizacin del problema

Consiste en describir de manera amplia la situacin objeto de

estudio ubicndola en un contexto que permita comprender su

origen y relaciones.

Al plantear el problema, considerar:

- Cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el problema?

- Cul es la situacin actual?

- Cul es la relevancia del problema?

Durante la redaccin es conveniente que los juicios emitidos sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores.

b) Enunciado del problema

La intencionalidad del tipo de pregunta es plantear interrogantes o cuestionamientos para

propiciar el inicio de un proceso de investigacin.

1.2. Objetivos de investigacin

Son metas que se traza el investigador en relacin a losaspectos que desea indagar y conocer.

Se redactan los objetivos en forma afirmativa, con verbos tales como determinar, establecer, diagnosticar etc.

Ejemplos de objetivos

1. Determinar los factores asociados a la desercin escolar.

2. Identificar los niveles de las habilidades investigativas.

3. Establecer la relacin entre la evaluacin formativa y el

logro de competencias cientficas.

No son objetivos de investigacin

1. Aplicar un modelo didctico.

2. Disear un programa sobre contaminacin ambiental.

3. Proponer estrategias a los docentes de CTA.

4. Entrevistar al o docentes de CTA.

1.3. Justificacin

Es exponer todas las razones, lascuales nos parezcan de importancia ynos motiven a realizar unainvestigacin.

Deben sealarse las razones por lascuales se realiza la investigacin.

Para la redaccin, se tendr en cuenta las siguientes preguntas:

a) Por qu se hace la investigacin?

b) Cules sern sus aportes?

c) A quienes pudiera beneficiar?

Criterios

- Conveniencia

- Relevancia social

- Implicaciones prcticas

- Valor terico.

- Utilidad metodolgica

Captulo II. Marco Terico

Se trata de organizar elementos tericos y conceptualesde las variables de estudio.

2.1. Antecedentes

Se refieren a los estudios previos de tesis de gradorelacionados con el problema planteado y que guardanrelacin con el problema de estudio.

Ejemplo de un antecedente

En Lima Metropolitana (Delgado y Escurra, 2008),realizaron un estudio sobre Comparacin de lacomprensin lectora en alumnos de quinto de secundariade instituciones educativas estatales y no estatales en undiseo descriptivo y comparativo. Se encontr que elinstrumento es vlido y confiable y que existen diferenciassignificativas en el nivel de comprensin lectora entre losalumnos de instituciones estatales y no estatales.

2.2. Bases tericas de la investigacin

Considera un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyenun punto de vista o enfoque determinado dirigido a explicar elproblema planteado.

Se consideran los siguientes aspectos:

Ejemplo de un esquema de bases tericas

2.2.1. Evaluacin formativa

2.2.1.1. Concepto de evaluacin formativa

2.2.2.2. Enfoques de evaluacin formativa

2.2.2.3. Elementos de la evaluacin formativa

2.2.2.4. Evaluacin formativa en la prctica docente.

2.2.2. .

Captulo III: Sistema de Hiptesis

Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un

problema.

Unidades de observacin

Son las personas o fenmenos que se quiere investigar.

Variables

Son las caractersticas especficas del fenmeno que se va a estudiar.

Trminos lgicos de enlace

Son palabras que establecen la relacin ntrelas unidades de observacin y las variables.

Tipos de Investigacin

Bsica

El propsito es generar conocimiento nuevo sobre un hecho o un objeto

(Bunge, 1971).

Aplicada

EL propsito es dar solucin a situaciones o problemas concretos e identificables (Bunge,

1971).

Parte del conocimiento generado por la investigacin bsica, para identificar problemas y

definir estrategias de solucin.

Tipos de Investigacin

Ejemplos

Investigacin bsica Investigacin aplicada

Objetivo

Determinar los efectos de un programa

de divulgacin cientfica en los niveles de

comprensin de textos cientficos en

estudiantes de Fsica del quinto grado de

secundaria de una institucin educativa

de Lima.

Objetivo

Mejorar los niveles de comprensin de

textos de divulgacin cientfica en

estudiantes de Fsica del quinto grado de

secundaria de una institucin educativa

de Lima.

NIVELES

DE INVESTIGACIN

Descriptivo

Busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes de

cualquier fenmeno que se analice (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2007).

Busca especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmeno que se someta a

un anlisis (Danhke, 1989).

Explicativo

Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o

fenmenos que se estudian (Hernndez, Fernndez y

Baptista, 2007).

Cmo su nombre lo indica, la investigacin explicativa se centra

en explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu condiciones

se manifiesta, o por qu se relacionan dos a ms variables.

Verbos

Investigacin Descriptiva

Ejemplo

Problema

Cul ser la percepcin que losdocentes de CTA de nivel secundariotienen sobre el mtodo de enseanzaen la indagacin cientfica?

Objetivo

Explorar la percepcin que losdocentes de CTA de nivel secundariotienen sobre el mtodo de enseanzaen la indagacin cientfica.

Se propone describir de modosistemtico las caractersticas deuna poblacin, situacin o rea deinters.

No est interesado en comprobarexplicaciones, ni probar hiptesis nihacer predicciones.

Las descripciones se hacen porencuestas.

Etapas en la investigacin descriptiva

Definir trminos claros y especficos, qu caractersticas se desean describir

Expresar cmo van a ser realizadas las observaciones; cmo se conforma la muestra, qu tcnicas de observacin se utilizarn etc.

Recoger los datos

Informar de manera apropiada los datos.

Investigacin correlacional

Tiene como propsitomedir el grado de relacinque existe entre dos msvariables.

No existen relaciones decausalidad.

Ejemplo:

Problema

Cul ser la relacin las

habilidades investigativas y el

rendimiento acadmico?

Objetivo

Determinar la relacin entre las

habilidades investigativas y el rendimiento acadmico.

Etapas de la investigacin correlacional

Definir el problema.

Revisar la literatura.

Diseo operacional:

- Variables

- Muestra

- Instrumentos

- Tcnicas de correlacin

Recojo de datos

Anlisis e interpretacin de datos.

Investigacin Explicativa

Ejemplo

Problema

Cules sern los efectos del uso de laweb 2.0 en la asignatura de Qumicasobre el logro de habilidades deindagacin y trabajo en equipo en losestudiantes de tercer grado desecundaria de la I.E. Mi Per?ObjetivoDeterminar los efectos del uso de laweb 2.0 en la asignatura de qumicasobre el logro de habilidades deindagacin y trabajo en equipo en losestudiantes de tercer grado desecundaria de la I.E. Mi Per.

Diseo cuasi experimental.

Se trata de una aproximacin en situaciones en las que no es posible el control y manipulacin absoluta de las variable.

De grupos ya formados antes del experimento llamados grupos intactos.

Ejemplo:

Evaluar los efectos de un Programa

Ejemplos

1. Efectos del uso del Portafolio en el rendimientoacadmico en el curso de Qumica.

2. El mtodo experimental en el desarrollo dehabilidades investigativas ..

Qu nivel de investigacin es?

Ejemplo

Problema

Cul es la relacin que existe entre la produccin de textoscientficos y habilidades investigativas en estudiantes de quintogrado de secundaria de la I.E. Villa Mara. Huancayo?

Objetivo

Establecer la relacin que existe entre la produccin de textoscientficos y habilidades investigativas en estudiantes de quintogrado de secundaria de la I.E. Villa Mara. Huancayo

Diseos de Investigacin

1. Son diseos de comparacin. Por lo general utilizan dos referentes de

comparacin: momentos (antes / despus) y grupos (intervenido /

comparacin).

2. Son pertinentes para operar con variables que representan hechos de

manifestacin actual.

3. Son pertinentes cuando se quiere aislar los efectos de una

intervencin de posibles explicaciones alternativas.

4. Son tiles para validar programas de intervencin de distinta

naturaleza.

Tipos de diseos experimentales

Experimento clsico

Cuasi experimento

Pre experimento

Diseos

experimentales

Simbologa Tpica

E Grupo expuesto a la intervencin

C Grupo no expuesto a la

intervencin o de comparacin

(R) Eleccin aleatoria y al azar de

grupos

X Programa de intervencin o

variable independiente

Y Variable dependiente o efecto

medido en situaciones antes despus de la intervencin

SI Sin intervencin

4.3. Universo, poblacin y muestra

La poblacin es el conjunto de todos los elementos uobservaciones posibles que caracterizan al objeto deinvestigacin. Para definir la poblacin objeto de estudio, seestablecer la unidad de anlisis (persona, organizaciones,instituciones), delimitndose as la poblacin.

La muestra es una fraccin de la poblacin, que cumple lacondicin de una probabilidad.

4.4. Definicin y operacionalizacin de las variablesy los indicadores

Significa traducir la variable a indicadores; es decir, traducir los

conceptos abstractos a unidades de medicin.

La definicin operacional es el proceso a travs del cual se

establecen los procedimientos empricos que permiten la obtencin

de datos de la realidad para verificar las hiptesis y solucionar el

problema, considerando dentro del proces la determinacin de los

indicadores y la definicin de mtodos e instrumentos.

4.5. Tcnicas e instrumentos

Es indispensable determinar las tcnicas y los procedimientos derecoleccin de datos y el tipo de instrumento que se utilizardurante el proceso de investigacin.

Existe gran variedad de tcnicas o herramientas para larecoleccin de informacin, siendo las ms usadas: la entrevista,encuestas, cuestionarios, autoaplicaciones, observacin directa,anlisis de documentos, registro, lista de cotejo, entre otras.Debiendo reunir las condiciones de confiabilidad y validez.

Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

a) Seleccionar un instrumento de recoleccin de los datos entre losdisponibles en el rea de estudio en la cual se inserte lainvestigacin. Este instrumento debe ser vlido y confiable.

b) Aplicar ese instrumento o mtodo para recolectar datos. Es decir,obtener observaciones, registros o mediciones de variables, sucesos,contextos, categoras u objetos que son de inters para el estudio.

c) Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas paraque se analicen correctamente.

4.6. Plan de anlisis

Describa los mtodos estadsticos con detalles suficientes para otros

investigadores tengan acceso a los datos originales y verifiquen los

resultados presentados.

Siempre que sea posible, cuantifique los resultados y presntelos con

indicadores apropiados de error o incertidumbre de la medicin, (por

ejemplo: intervalos de confianza).

Mencione las pruebas estadsticas empleadas en el orden en que fueron

usadas en la tesis, guardando relacin con los objetivos del estudio.

Plan de anlisisEjemplo

Los estadsticos que se utilizarn para comprobar los efectos en este estudio ser:

Prueba de bondad de ajuste para la distribucin normal de los datos.

Estadsticos descriptivos: medidas de tendencia central

La prueba no paramtrica : Test de Willcoxon

Prueba no paramtrica de: U de Mann-Whitney

4.7. Cronograma

ModeloN Actividad

Ao 2015

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

1 Bsqueda de informacin

cientfica

X

2 Apoyo financiero X

3 Diseo y elaboracin del pre y

post test

X

4 Aplicacin del pre test X

5 Diseo, elaboracin y validacin

del Programa

X X X

6 Aplicacin del Programa X X X

7 Anlisis y procesamiento de datos X X

8 Elaboracin del informe final X

4.8. Consideraciones ticas

En cualquier tipo de publicacin, hay que considerardiversos principios ticos.

Las principales esferas de inters, a menudo relacionadasentre s, son la originalidad y la propiedad intelectual(derechos de autor).

Registrar las fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y/oelectrnicas consultadas

Ejemplo:

1. Bravo (2000), manifiesta que desde el

punto de vista de los procesos cognitivos

involucrados para el abordaje de la lectura,

en el proceso ..

2. Snchez y Reyes (2002), sealan que la

muestra es probabilstica porque

3. Marchant, Luechini y Cuadrado (2007),

sealan que la lectura constituye una

realidad privilegiada..

Citas

Referencias Bibliogrficas

a) Libros.

Braslavsky, B. (2008). Ensear a entender lo que se

lee. La alfabetizacin en la familia y en la escuela.

Buenos Aires : Fondo de Cultura Econmica de

Argentina.

b) Tesis

Zavala H.(2008). Relacin entre el estilo deaprendizaje y el nivel de comprensin lectora enestudiantes de 5to. de secundaria de colegiosestatales y particulares de Lima Metropolitana.(Tesis de maestra). Universidad Nacional Mayorde San Marcos. Lima, Per.

Referencias Hemerogrficas

Ejemplo:

Furln, L., Snchez, J., Heredia, D., y Libele, A.(2009). Estrategias de aprendizaje y ansiedadante los exmenes en estudiantesuniversitarios. En Revista Psicolgica Vol. 5.N12, pp. 117-124. Argentina.

Ejemplo.

Chvez, A. (2007). Aprendizaje autorregulado. Universidad de Colina. Psicologa Educativa.

Recuperado de

http://comenio.files.wordpress.com/2007/10/a_autorregulado.pdf

Referencias electrnicas

Anexos

1.Consentimiento informado.

2.Instrumentos de investigacin

3.Matriz del instrumento de

investigacin.

Consentimiento informado

El formato del consentimiento se encuentra en la pgina web de la Universidad.

4.8. Consideraciones ticas

No utilice el nombre de los estudiantes, sus iniciales ni loscdigos administrativos, especialmente en el materialilustrativo.

En la investigacin cualitativa se asegura la proteccin de losparticipantes de dao (fsico y psicolgico), se previene ladecepcin, se protege la privacidad y se solicita unconsentimiento informado.

Cite correctamente las fuentes de informacin. Evite elplagio.

Presentacin de la tabla

Tabla N3

Prueba n Media Mediana D.E.

Entrada 94 10.64 10.00 3.78

Salida 94 12.35 12.34 1.77

n=

Momento Procesos Actividades

Antes de la lectura Predicciones y formulacin de

hiptesis

Mapas grficos para realizar

predicciones.

Durante la lectura Aproximacin al texto

Interaccin maestro- alumno

con el texto

Audio del cuento.

Desarrollo de la ficha de actividades

con preguntas de los niveles literal,

inferencial y crtico.

Despus de la lectura Actividades de cierre Mapas grficos para consolidar la

comprensin.

Presentacin de un cuadro

Cuadro N 1

Secuencia didctica de la lectura

Citar la fuente

Tipo de papel: A4 de color blanco.

Ubicacin del nmero de pgina: esquina

inferior derecha.

Mrgenes: 3 cm por lado.

Interlineado: 1.5

Cuadros : Nmero Ttulo -Fuente

Tablas : Nmero Ttulo - N/n

Grficos: NmeroTtulo- Fuente

Nmero de pginas 15

Formatos para el proyecto

Referencias Bibliogrficas

Anexo N 6. Esquema y recomendaciones para elaborar el informe final del trabajo de investigacin . Escuela de Postgrado Universidad Peruana Cayetano Heredia.

C. Daz Bazo. L. Sime Poma. http://blog.pucp.edu.pe/maestraeducacin