Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PARTICIPANTE:Prof. Digna Luna Barrientos

REFLEXIONANDO SOBRE LA PRIMERA SITUACIN PROPUESTAEscoge una de las tres situaciones planteadas para responder las siguientes preguntas; debers hacerlo por escrito para enviarlo como tarea.

1. ANLISIS DEL TEXTOSegn la situacin elegida:a. Qu se busca que los estudiantes aprendan?Los nios al observar un pequeo ecosistema y escribir todo lo observado, al anotar los organismos y elementos inertes a travs del dibujo; no solo aprenden en el conocimiento, sino tambin las actitudes que favorecen a la convivencia armnica y el trabajo cooperativo de los estudiantes.

b. Cmo actan los estudiantes para adquirir el aprendizaje?Mediante la observacin y la descripcin registran datos mediante dibujos.Escribe y clasifica para poder responder a las preguntas.

c. Qu desempeos de los estudiantes son indicadores de que han aprendido?Ponen en comn lo observado mediante la exposicin, dilogo acerca de las caractersticas en los seres vivos encontrados y las condiciones ambientales.

d. Consideras que las actividades plantean retos a los estudiantes y los llevan a desarrollar sus estructuras cognitivas? Fundamenta tu opinin.Si. Porque ellos mismos realizan las preguntas Qu hay en mi jardn?, Qu seres vivos encontr?, Qu condiciones ambientales percib?

2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICAEn tu prctica pedaggica, has tenido alguna experiencia similar?, comntala. De no ser as, qu aspectos de las situaciones planteadas aplicaras al desarrollar actividades en tu aula?Si han tenido una experiencia similar, en una visita realizada a Puerto Pizarro en la zona de playas y manglares, los alumnos han podido observar un ecosistema acutico; han podido apreciar los animales que hay alrededor, los describieron y clasificaron.

3. PLANTEAMIENTOS POSIBLESPiensa en una actividad que vas a desarrollar en tu aula prximamente. Luego, enumera 5 acciones que deberan realizar los estudiantes para que aprendan de manera activa y comprensiva, resolviendo retos cognitivos, colaborando con otros, relacionando saberes, etc.1. Realizar un paseo.2. Observar el agua.3. Elaborar un cuento.4. Identificar los personajes.5. Dibujar el paisaje.

4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONALEn las Rutas del Aprendizaje Fascculo para la gestin de los aprendizajes en las instituciones educativas se desarrolla El rol del docente en el proceso de implementacin de las Rutas del Aprendizaje (MINEDU 2013a: 53-54). Qu relacin encuentras con lo ledo anteriormente?Lograr que los estudiantes aprendan de manera significativa y pertinente.