Reformulacion jec 2013 2015

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

3


4

x

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL

RBD 7869-7

Dirección CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL ________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa Localidad: Comuna: Teléfono : Mail: Pagina Web :

Deprov : Región: R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O ) A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos 1er Nivel de transición: .................... ...............

2o Nivel de transición: ................... ............... Total 2012 ................... ................

Educación Básica: Nº de cursos 1 Nº de alumnos 3 1º ................. ........…....... 2º .…............. .........…...... 3º ................. ........1.......... 4º ................. .........1.…..… 5º ….............. .........1..…... 6º ….............. ...........…... 7º ................. ......……..... 8º ................. …............. Total 2012 ...........…... ...3............. 1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

90330931

[email protected]

LLANQUIHUE DECIMA

EL PEÑOL MAULLIN

SI

2007

x


5

Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos……1…… Nº de alumnos……3…….. Educación Especial Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……...... Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______ Nº de cursos Nº de alumnos

1º.................... ............................ 2º................... ............................ 3º................... ........................... 4º................... ...........................

Total 2012:____________ ______________ Docentes Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional. Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS 19 horas y menos

20 a 30 horas

31 a 38 horas

39 a 44 horas

1

Total

1


6

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA 1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )

(___4____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___3____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___1____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___2____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente. Desarrollo:

LA UNIDAD EDUCATIVA TOMO LA DECISION DE REFORMULAR SU PROYECTO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA DEBIDO A DOS FACTORES:

1) LA ENTRADA EN VIGENCIA CON OBLIGATORIEDAD DE LOS NU EVOS PLANES DE ESTUDIO ASOCIADOS A LAS NUEVAS BASES CURRICULARES QUE PLANTEAN ENTRE OTRAS COSAS LO SIGUIENTE:

PARA 1º A 4º AÑO SE ESTABLECEN 31,5 HORAS PEDAGOGICAS LO QUE DEJA UN TIEMPO DE LIBRE DIPOSICION DE 6,5 HORAS. EN LA ASIGNATURA DE ORIENTACION, PARA LA CUAL EL MINISTERIO HA DISPUESTO LA CANTIDAD DE 19 HORAS PEDAGOGICAS ANUALES, EN REUNION DE APODERADOS Y DEL CONSEJO ESCOLAR SE ACORDÓ REALIZAR LAS 19 HORAS EN EL PRIMER SEMESTRE ,LO QUE PERMITIRIA DIPONER EN EL SEGUNDO SEMESTRE DE 31 HORAS PEDAGOGICAS Y 7 DE LIBRE DISPOSICION

PARA 5 Y 6º AÑO EL MINISTERIO DE EDUCACION HA CONSIDERADO EN LOS PL ANES DE ESTUDIO PARA EL AÑO 2013 LA CANTIDAD DE 32 HORAS PEDAGOGICAS QUEDANDO UN TIE MPO DE LIBRE DE 6 HORAS PEDAGOGICAS

2) REALIZAR CLASES DE INGLES 1º A 4º BASICO : EL CONSEJO ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES ACORDARON IMPLEMENTAR LOS PROGRAMAS OPCIONALES DE I NGLES DE 1º A 4º BASICO QUE HA DISPUESTO EL MINISTERIO A PARTIR DEL AÑO ESCOLAR 2013, ESTOS PROGRAMA PRECISAN DE UNA CARGA HORARIA DE 3 HORA SEMANALES Y SERAN UT ILIZADA PARA ELLO HORAS DE LIBRE DISPOSICION EN RESUMEN:

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE 1º A 4º AÑO 5º Y 6º 1º A 4º AÑO 5º Y 6º AÑO PLAN ESTUDIO MINEDUC 31,5 HORAS 32 HORAS 31 HORAS 32 HORAS PLANES OPCIONALES INGLES 3 HORAS 3 HORAS Nº HORAS PEDAGOGICAS 34,5 HORAS 32 HORAS 34 HORAS 32 HORAS Nº HORA LIBRE DISPOSICION 3,5 HORAS 6 HORAS 4 HORAS 6 HORAS Nº DE TALLERES 1 CON 2 HORA

1 CON 1,5 HORA CADA UNO

3 TALLERES CON 2 HORAS CADA UNO

2 TALLERES CON 2 HORAS CADA UNO

3 TALLER 2 HORAS CADA UNO

ESTE DOCENTE HA ENVIADO AL DEPROVEDUC LOS AN TECEDENTES NECESARIOS PARA SOLICITAR LA AUTORIZACION PARA IMPARTIR CLASES DE L A ASIGNATURA DE INGLES DE 1º A 6º AÑO BASICO PARA EL PRESENTE AÑO ESCOLAR 2013


7

CONDORDANTE CON LO ANTERIOR EL CONSEJO ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES EN SUS REUNIONES RESPECTIVAS PLANTEAN CON RESPECTO DE LA NECESIDAD DE CONTAR CON LA JEC EN LO SIGUIENTES TERMINOS:

♦ EL NORTE EDUCATIVO DEL ESTABLECIMIENTO ES ENTREGAR A LAS ESCUELAS DE

CONTINUACION UN ALUMNO CON HERRAMIENTAS , ACTITUDES , HABILIDADES, CONOCIMIENTO , PERSONALIDAD Y MORAL SUFICIENTES PAR A DESENVOLVERSE ADECUADAMENTE DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS PAR TICULARES DE APRENDIZAJE.

♦ SE ESPERA QUE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS CONTINUEN SUS ESTUDIOS Y LO HAGAN LO MEJOR PREPARADOS QUE EA POSIBLE DE ACUERDO A SUS NATURALES RITMOS DE APRENIZAJE

♦ LA EDUCACION ACTUAL EXIGE QUE NIÑOS Y NIÑAS TENGAN COMPETENCIAS EN TEMATICAS COMO EL INGLES , LA COMPUTACION ,L A RECUPERACION DE SUS TRADICIONES, LA PRODUCCION DE TEXTOS Y TENE R UN ESPACIO PARA ABARCAR AQUELLOS CONTENIDOS QUE EL CURRICULUM TRADICIONAL NO PERMITE OFRECER A LOS EDUCANDOS EN EL DESARROLLO NORMAL DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

♦ ESTE ESTABLECIMIENMTO NO CUENTA CON EL PARAMETRO Q UE ENTREGA EL S.I.MC.E (POR LA POCA MATRICULA Y POR TENER 1 ALUMNO EN CADA CURO) CON LO CUAL ESTAMOS IMPEDIDOS DE TENER UNA MUESTRA DE CÓ MO VA EL PROCESO DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE SUS AVANCES , DE SUS FALENCIAS,

♦ POR ESTAS Y ORAS RAZONES ES QUE HEMOS DECIDIDO OPTAR POR REFORMULAR ESTE PROYECYO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETO DE MANER A DE MODIFICARLO EN ALGUNOS ASPECTOS Y CONSERVAR MEJORANDO OTROS ♦ ES UNA META DEL ESTABLECIMIENTO EL REPLANTEAR SUS TALLERES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS EDUCANDOS Y POR OTRA PARTE ATERRIZAR LOS TALLERES A LOS RECURSOS EXISTENTES ♦ UN ASPECTO DIGNO DE DESTACAR A LA HORA DE DECIDIRSE POR LOS TALLERES ES EL

HECHO DE QUE EL ESTABLECIMIENTO SE ESTA QUEDANDO S IN MATRICULA (TIENE EN LA ACTUALIDAD 3 ALUMNOS) Y SE CALCULA QUE EN UNOS AÑOS QUEDARIA IRREMEDIABLEMENTE SIN MATRICULA.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as) Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.


8

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

♦ LOS TALLERES SE CENTRARAN EN DESARROLLAR DESTREZAS PARA QUE ALUMNOS NO

FRACASEN EN LAS ESCUELA DE CONTINUACION

♦ ATACAR DE UNA MANERA DIFERENTE Y NOVEDOSA CONTENIDO S Y TEMATICAS QUE EN EL TRANCURSO DEL AÑO LECTIVO NO PUEDEN SER APROVECH ADOS DE LA MANERA MAS EFECTIVA

♦ BASAR LOS TALLERES EN TEMATICAS QUE REALMENTE SE PU EDAN LLEVAR A CABO , CON MATERIALES ACCESIBLES

♦ APROVECHAR LOS RECURSOS REALES EXISTENTES PROVENIENTES DE MINEDUC, SEP, BIBLIOTECA CRA, DAEM, COMUNIDAD ESCOLAR

♦ DAR ESPACIO A LOS REQUERIMIENTOS(EXPRESADOS A TRAVE S DEL CONSEJO ESCOLAR Y EL CENTRO DE PADRES Y DE LA FAMILIA Y TRA NSFORMARLOS EN SITUACIONES DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

♦ LAS PRIORIDADES QUE SE DARAN A LOS TALLERES SON ESTAS : 1. TALLER DE COMPUTACION DE 1º A 6º AÑO BASICO 2. TALLER LITERARIO DE 1º A 6º AÑO BASICO 3. TALLER MATEMATICO (SOLO 5º Y 6º AÑO BASICO)

EL TALLER DE COMPUTACION (3 ALUMNOS, 3º,4º Y 5º AÑO S) TENDRA COMO OBJETIVOS EL ENTREGAR A LO EDUCANDOS CONOCIMIENTO,ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DIGITALES APROPIADAS PARA DESENVOLVERSE EN UN MUNDO CADA VEZ MAS TECNOLOGIZADO,MANEJO CADA VEZ MEJOR DEL PC, MANEJO CONTROLADO DE LA RED ES SOCIALES, DOMINIO PROGRESIVO DEL MANTENIMIENTO DEL PC, INSTALACION DE PROGRAMAS SIMPLES , USO DE COMANDOS PARA OPTIMIZAR EL TIEMPO DE TRABAJO ( SE PRECISARA PARA ELLO ALGUNAS HERRAMIENTAS COMO SER INTERNET Y LAS TICS, PC,PEN DRIVE, IMPRESORA) EN TANTO EN EL TALLER LITERARIO(3 ALUMNOS, 3º, 4º Y 5º AÑOS) SE BUSCARA COMO OBJETIVO EL DESARROLLAR HABILIDADES LITERARIAS EN LOS ESTUDIANT ES QUE LES PERMITE EXPRESARSE MEJOR, MEJORAR SE VOCABULARIO, APRECIAR LA BELLEZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA,CREAR HABITO DE ESCRITURA, AFIANZAMIENTO DE LA GRAMATICA MEDIANTE LA PRODUCCION DE TEXTOS AUTENTICOS CORTOS EN EL TALLER MATEMATICO (SOLO PARA 1 ALUMNO DE 5º) SE BUSCARA USANDO EL CONSTRUCTIVISMO DESARROLLAR EN EL ALUMNO HABILIDADE S MATEMATICAS COMPLEMENTARIAS AL CURRICULUM TRADICIONAL EXPRESADO EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO VIGENTES(GEOMETRIA,ACERTIJOS,ORIGAMIS,CONST RUCCIONES DE OBJETOS SIMPLES,FRACCIONAMIENTO, CONTRUCCION DE TABLERO DE JUEGOS(LUDO,DAMA,EJEDREZ, DOMINÓ)


9

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1. TALLER DE COMPUTACION(1º A 6º AÑO , 3 ALUMNOS 100% MATRICULA) : ♦ SE ESPERA QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS DOMINE EL COMPUTADOR DE ACUERDO A

SU NIVEL Y CAPACIDADES INDIVIDUALES COMO UN INSTRU MENTO DE APOYO A LA TAREA EDUCATIVA Y COMO UN RECURSO DE ENTRETENIMIENT O

♦ QUE SEAN CAPACES DE UTILIZAR COMANDOS BASICOS DEL P C EN UN 90% . ♦ QUE PUEDAN UTILIZAR CON CRITERIO LA REDES SOCIALES ♦ QUE PUEDAN INSTALAR Y ELIMINAR PROGRAMAS SIMPLES CO N FECTIVIDAD ♦ QUE USAR DIFERENTES BUCADORES EN INTERNET ♦ TALLER MATEMATICO :SE ESPERA QUE LOS 6 ALUMNOS DE A CUERDO A SU NIVEL

SUPEREN SUS PROBLEMAS DE APRENDIZAJES VISTOS DESDE UNA MANERA AMENA ,NOVEDOSA CON UN NIVEL DE SUPERACION POR SOBRE EL 90% DE EFICIENCIA

2. TALLER LITERARIO(1º A 6º AÑO, 3 ALUMNOS ,100% MATR ICULA): SE ESPERA QUE TODOS LOS ALUMNOS ADQUIERAN DESTREZAS QUE LOS AYUDEN A DESARROLLARSE EN EL AMBITO DE LA LECTURA Y ESCRITU RA PARA LA CONTINUACION DE SUS ESTUDIOS

♦ INCREMENTAR SU VOCABULARIO EN AL MENOS EN 50 PALABR AS POR AÑO ♦ APRECIAR LA BELLEZA DE LA LECTURA CON USO DE LA LE CTURA SILENCIOSA

SOSTENIDA(LSS) DIARIA POR 15 MINUTOS CON USO DE LA BIBLOITECA CRA, Y LA BUSQUEDA DE TEXTOS EN INTERNET INCENTIVANDO QUE SE AN LECTORES REGULARES

♦ INCREMENTAR EL GUSTO POR LA ESCRITURA ESCRIBIENDO 1 0 TEXTOS AUTENTICOS POR SEMESTRE (LIMERIKS, ACROTICOS, POEMAS DIAMANTE, CALIGRAMAS, QUEBRANTAHUESOS, TETC:

♦ ESCRITURA Y REESCRITURA DE SUS TEXTOS TANTO EN EL CUADERNO COMO EN EL COMPUTADOR RESPETANDO LOS PASOS DE LA PRODUCCION DE TEXTOS Y CON USO OPTIMO DE LA ORTOGRAFIA LITERAL,ACENTUAL Y GRAMATIC AL

3. TALLER MATEMATICO(5º AÑO, 1 ALUMNO, 33.3 % DE LA M ATRICULA:

SE ESPERA EN ESTE TALLER DEARROLLAR HABILIDADES MATEMATICAS COMPLEMENTARIAS AL CURRICULUM TRADICIONAL: TRABAJO DE CONSTRUCCION CON UN 100% DE EFICACIA , P RESENTACION Y LIMPIEZA DE :

• REDES DE GEOMETRIA • CONSTRUIR ORIGAMIS CON DIFUCULTA CADA VEZ MAS CREC IENTE • CONSTRUIR TABLAS DE JUEGO DE LUDO,DAMA,AJEDREZ, DOM INÓ • REOLVER 19 PROBLEMAS MATEMATICOS QUE LO INCITEN AL USO DE SU INGENIO

x


10

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) 3º- 4º Y 5º DE ENSEÑANZA BÁSICA (1 ALUMNO POR CURSO-ESCUELA UNIDOCENTE)

1° A 6° AÑO

Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención de la estructura

curso

Nº de horas

Si No

A) Asignaturas 1º a 6º básico LENG UAJE. Y COMUNICACION

MATEMATICA INGLES

.

HISTORIA,GEOG Y CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES

TECNOLOGIA MUSICA ARTES VISUALES EDUCACION FISICA Y SALUD RELIGION

ORIENTACION

LAS ACTIVIDADES ESTAN DADAS EN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EXISTIRA UNA FUERTE RAIGAMBRE EN LA UTILIZACION DE RECURSOS DIGITALES PROVENIENTES DEL PROYECTO ENLACES. Y LA U.A.M LA METODOLOGIA A UTILIZAR SON LAS SIGUIENTES :

o ATENCION PERSONALIZADA EN CADA MOMENTO DEL PROCESO ENZEÑANZA- APRENDIZAJE

o TRABAJO GRUPAL (POR GRUPO NIVEL) CUANDO LA NATURALEZA DE LAS ACTIVIDADES LO REQUIERA

o ENSEÑANZA CENTRADA EN LA DIGITALIZACION (EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL)

o ATENCION A ALUMNOS CON NEE Y A LOS CON TALENTO

o IMPLEMENTACION DE EVALUACIONE DE PROCESO(CARPETAS,BITACORAS) COMO APOYO A LA EVALUCION FINAL DE LOS(A) EDUCANDOS(A)

o LOS PADRES SERAN INFORMADOS DEL AVANCE, ESTANCAMIENTO O RETROCESO DE SUS ALUMNOS EN FORMA ESCRITA AL SERLE PRESENTADO EN CADA REUNION UN INFORME DE MONITOREO ESCRITO ,

o ADEMAS DE UN INFORME ORAL ENTREGADO EN CADA REUNION DEL CONSEJO ESCOLAR

X

X

X

X

X X

X

31, 5 HORAS SEMANALES PARA 1º A 4º AÑO EN EL 1º SEMESTRE Y 31 HORA EN EL SEGUNDO EMESTRE 32 HORAS SEMANALES PARA 5º Y 6º POR TODO EL AÑO ESCOLAR


11

B) Otras actividades .TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER LITERARIO

WORD, EXCELL, PAINT , POWER POINT , COMANDOS, BUSCADORES, MOZILLA,EXPLORER, INTALACION PROGRAMAS SIMPLES, ENCARTA,GRABARDORES DE VIDEOS SE PRETENDE AQUI (UTILIZANDO LOS RECURSOS DEL PROYECTO ENLACES, BIBLIOTECA CRA,) QUE NIÑOS Y NIÑAS DIGITALICEN TRABAJOS , CUENTOS , COPIAS , DOMINEN DE MANERA PROGRESIVA Y ORGANIZADAMENTE EL COMPUTADOR , DIGITALIZAR MATERIALES CREADOS , CONSTRUIDOS EN OTROS SECTORES O TALLERES ETC. ACTIVIDADES CONSTRUCCION MATERIAL DIDACTICO, CD. EDUCATIVOS SE PRETENDE AQUÍ (UTILIZANDO)TODOS LOS RECURSOS EXISTENTES TANTO EN EL ESTABLECIMIENTO COMO EN EL HOGAR) CONSTRUIR MATERIALES NECESARIOS PARA ENTERDER DESDE OTRO PUNTO DE VISTA LOS DIVERSOS CONTENIDOS , A UTILIZAR TECNICAS DIFERENTES PARA UTILIZAR LA MATEMATICAS COMO UNA ACTIVIDAD ENTRETENIDA Y A LA VEZ ENTRETENIDA CONSTRUCCION DE JUEGOS,CONSTRUCCIONE DE CUERPOS GEOMETRICOS LIMERIK,CALIGRAMAS,POEMAS DIAMANTES,QUEBRANTAHUESOSACROS TICOS

o EN ESTE TALLER LOS OBJETIVOS SON LA CREACION DE DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS POR PARTE DE NIÑOS Y NIÑAS DE TODOS LOS NIVELES .UTILIZANDO TODOS LOS RECURSOS A MANO DENTRO DE LA ESCUELA , FUERA DE ELLA .

o PROMOVER LA CREACION LITERARIA COMO UN ENTE DE DESARROLLO PERSONAL

o DESARROLLAR EL GUSTO EN NIÑOS Y NIÑAS POR LA LECTURA COMO UNA FUENTE INAGOTABLE DE APRENDIZAJES

NO NO NO

2 HORAS 2 HORAS 2 HORAS


12

4. Actividades propuestas en relación con los docentes Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual. Horario semanal quincenal otro Día y horario REUNIONES DE MICROCENTRO (horario d ep0ende direcprov)

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

• PLANIFICACINONES, • CONSTRUCCION DE

MATERIALES • ANALISIS DE

DOCUMENTOS TECNICOS

• AUTOPERFECCIONAMIENTO

• INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

• INTERCAMBIO DE MATERIALES

• INTERCAMBIO EXPERIENCIAS CON OTROS MICROCENTROS

• REVISION Y REFORMULACION DE :

1. PEI 2. JEC 3. PLAN DE

MEJORAMIENTO 4. REGLAMENTOS

PROPIO DE UN ETABLECIMIENTO EDUCACIONAL:

• GRUPALES

• EXPOSITIVAS

• INDIVIDUALES

ESTA ESCUELA ES UNIDOCENTE EN EL MICROCENTRO HAY 9 ESCUELA Y 10 DOCENTES

MENSUAL


13

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO 1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER LITERARIO

NO SE DETECTAN

DIFICULTADES ,PUES el docente tiene competencias en estas temática ,se cuenta con computadores, pendrive e impresoras suficientes ,sumado a que el DAEM provee de Internet y los suministros para impresoras(tinta y papel) son obtenidos mediante el plan de mejoramiento SEP Este docente, en unión con padres y madres han pensado en actividades reales de ser llevadas a cabo , con materiales que se encuentran accesibles . Se cuenta además para esto materiales llegados des el DAEM con fondo al PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO SEP (Cartón piedra, reglas, huinchas, pegamento, tijeras, cartulina, PC, impresoras, tinta, papel, plumones, etc.:) En este taller se pretende dar énfasis a la producción de textos(orales y escritos) y a desarrollar el gusto por la lectura Se cuenta con los insumos asegurados para el desarrollo de este taller(biblioteca CRA, PC., impresoras, tinta, papel, plumones, palelógrafos etc.) LA ALIMENTACION ESTA ASEGURADA POR JUNAEB QUE CUBRE AL 100% DEL ALUMNADO


14

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo TALLER COMPUTACION TALLER MATEMATICO TALLER LITERARIO

NO HAY DIFICULTADES SE TIENE ASEGURADO EL EQUIPAMIENTO Y EL ESPACIO FÍSICO NECESARIO

1° A 6°

3.- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2012 y el proyectado para el año 2013, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional. 2012 2013 Nº Total hrs.

Contrato Nº Total hrs.

Contrato 2012 2013

Docentes Directivos Paradocentes 0 0 Educador (a) de Párvulos Administrativos 0 0 Docentes Básica 1 44 1 44 Monitores o

ayudantes de docentes

0 0

Docentes Media HC Auxiliares 0 0 Docentes Media TP Total 0 0 Docentes Ed. Especial

Total 1 44 1 44


15

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de alumnos (matricula a junio de 2012) 3 DESAYUNOS Y 4 ALMUERZOS

Estrategias de solución

Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

3

Colación aportada por la familia 0 Alumnos almuerzan en sus casas 0 Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0 Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional 0 Otros 0

Total alumnos (as) 3 Nº. de turnos de almuerzos 1 Metraje del comedor 15 M 2 5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional. ESTE DOCENTE CUENTA CON UN CENTRO DE PADRES Y APODERADOS DE 2 INTEGRANTES QUE SUMINISTRA LOS IMPLEMENTOS BA SICOS PARA LOS TALLERES , EL RESTO ES AGENCIADO CON RECURSOS SEP Y OTROS PROVENIENTES DEL DAEM 6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar? ESTA ESCUELA YA VIENE FUNCIONANDO CON REGIMEN DE J. E.C. POR LO TANTO CAMBIOS ORGANIZACIONALES , ADMINISTRATIVOS O DE FUNCIONAMIENTO DE IMPORTANCIA NO SE PREVEEN IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR 4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

LUNES A JUEVES

15, 00 A 16 , 30


16

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. Curso (s) 1° A 6° AÑO BASICO

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 8, 45 16 , 30 8 40 45 Martes 8, 45 16 , 30 8 40 45 Miércoles 8, 45 16 , 30 8 40 45 Jueves 8, 45 16 , 30 8 40 45 Viernes 8, 45 14, 45 6 30 30 TOTAL 38 HORAS 3HORAS 10

MINUTOS 3 HORAS 30 MINUTOS

V. PARTICIPACIÓN 1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de

Jornada Escolar Completa Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES SE CUENTA CON UN SOLO DOCENTE QUE EJERCE ALLI DESDE EL AÑO 1990 PADRES Y APODERADOS

♦ EN UNA REUNION EXTRAORDINARIA SE ANALIZO Y SE LLEG O A CONSENSO ACERCA DE LOS MEJORES TALLERES A DESARROLLAR

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES NO HAY CENTRO DE ALUMNOS PERO LAS PREFERENCIAS E IN TERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS FUERON CONSIDERADOS CONSEJO ESCOLAR FUE CONSULTADO EL CONSEJO ESCOLAR EN TORNO A LO TALLERES A IMPLEMENTARSE Y LA MODIFICACIONES A REALIZARLES EN ESTA REFORMULACION


17

VI . EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2 Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de

evaluación DOMINIO DE LA COMPUTACIÓN EN EL COLEGIO Y LA VIDA DIARIA

APRENDIZAJE DE LASMATEMATICAS DE MANERA DIFERENTE DE UNA FORMA PRACTICA, Y USANDO EL CONSTRUCTIVIMO DESARROLLO DE LA IMAGINACION CON LA CREACION DETEXTOS ORALES Y ESCRITOS Y DESARROLLO DEL GUSTO DE LA LECTURA PERSONAL

1. DIAGNOSTICAS

2. FORMATIVAS

3. AUTOEVALUACIONES

4. -

COEVALUACIONES

5. DE PROCESO • BITACORA • CARPETAS DE

AVANCES

PERMANENTE PERMANENTE AL TERMINAR CADA UNIDAD O TRABAJO AL CORREGIR AL FINALIZAR LAS CREACIONES

ESTA ES UNA ESCUELA UNIDOCENTE EL RESPONSABLE DE EVALUAR ES EL PROFESOR


18

b) Uso de los resultados de la Evaluación Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta. ¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se

informará? A APODERADOS A ALUMNOS AL MICROCENTRO AL CONSEJO ESCOLAR AL D.A.E.M. AL DEPROVEDUC AL SUPERVISOR

EN REUNIONES EN COMUNICADOS EN TODO MOMENTO EN REUNIONES , EN ENCUENTROS EN CADA REUNION CUANDO LO SOLICITE CUANDO LO SOLICITE EN REUNIONES Y ENCUENTROS

EN REUNIONES ,EN ACTOS Y CITACIONES ESPECIALES SI HACE FALTA EN SUS PRACTICAS, A DIARIO ,AL COMENZAR Y ACABAR CADA ACTIVIDAD INFORME ORAL Y ESCRITO INFORME ORAL Y ESCRITO EN CORRESPONDENCIA EMAILS POR CORRESPONDENCIA EN CONVERSACIONES ,CORRESPONDENCIAS EMAILS

El establecimiento en la cuenta pública entregará a la comunidad educativa y al sostenedor un informe sobre el desarrollo y el proceso de implementación de la JORNADA ESCOLAR COMPLETA y de sus resultados, tomando en cuenta tópicos como: Avances en logros propuesto, registro de evaluaciones, variaciones de índices de deserción, de repitencia, cumplimiento de lo acuerdo de distribución horaria y actividades propuesta, estado de cumplimiento de la meta formuladas, la efectividad del trabajo técnico pedagógico, el grado de participación ,integración y compromiso de estudiantes y apoderados


19

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor ___________________________________________________________________

Nombre completo _____________________________________________________________________ Dirección

______________________________ Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director _____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores ___________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados _____________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: _____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

Reformulacion jec 2013 2015

Education

Transcript of Reformulacion jec 2013 2015