MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO FORMACIÓN DOCENTE

EN EL ÁMBITO REGIONAL

HUAUCHINANGOSUBSEDE 211-3

Primer SemestreRegión como Objeto de

Estudio

Huauchinango 211-3

UBICACION DE LA REGION EN EL CONTEXTO ESTATAL

Ahuacatlán

Ahuazotepec

Amixtlán

Aquixtla

Camocuautla

Cuautempan

Chiconcuautla

Chila Honey

Francisco Z. Mena

Hermeregildo GaleanaHuauchinango

Ixtacamaxtitlán

Jalpan

JopalaNaupan

Olintla

Pahuatlán

Pantepec

San Felipe Tepatlán

Tepango de Rodriguez

Tepetzintla

Tlacuilotepec

Tlaola

Tlapacoya

Tlaxco

Venustiano Carranza

Xicotepec

Xochiapulco

Zihuateutla

Zongozotla

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006 AHUACATLAN008 AHUAZOTEPEC014 AMIXTLAN016 AQUIXTLA028 CAMOCUAUTLA030 COATEPEC039 CUAUTEMPAN049 CHICONCUAUTLA053 CHIGNAHUAPAN057 HONEY064 FRANCISCO Z. MENA068 HERMENEGILDO GALEANA071 HUAUCHINANGO083 IXTACAMAXTITLAN086 JALPAN089 JOPALA091 JUAN GALINDO100 NAUPAN107 OLINTLA109 PAHUATLAN111 PANTEPEC123 SAN FELIPE TEPATLAN162 TEPANGO DE RODRIGUEZ167 TEPETZINTLA172 TETELA DE OCAMPO178 TLACUILOTEPEC183 TLAOLA184 TLAPACOYA187 TLAXCO194 VENUSTIANO CARRANZA197 XICOTEPEC200 XOCHIAPULCO208 ZACATLAN213 ZIHUATEUTLA215 ZONGOZOTLA

MUNICIPIO

Nota: Los valores negativos implican emigración poblacional definitiva.

SIERRA NORTE

PESO DEL SALDO MIGRATORIO NETO SOBRE CRECIMIENTO NATURAL

( ZONAS DE MAXIMA EXPULSION )

De –0.100 a –0.90De –0.89 a –0.70De –0.69 a –0.50De –0.49 a –0.20Menores a –0.20

Zonas de atracción poblacional

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1). Explicar el significado y los alcances del concepto desarrollo

2): Revisar la relación que existe entre el concepto de espacio y el desarrollo regional.

3). Analizar el Desarrollo Regional y sus objetos de estudio:

a). Las relaciones de poblaciones asentadas en distintos ámbitos geográficos o regiones.

b). La forma en que se da el mejoramiento de su calidad de vida.

c). Algunas teorías que explican las disparidades regionales y algunas vías para su solución.

Propósitos

Huauchinango 211-3

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Desarrollo: Proceso durante (y mediante) el cual se mejora la calidad de vida de la sociedad. (Carrillo;2004,9)

(Mejoramiento en el bienestar social)

- Incluye aspectos sociales, económicos, culturales, etc.

- La mayoría de los estudios analizan principalmente las variables económicas, por lo tanto, sólo se resalta el ingreso real de las personas ($).

Proceso y Desarrollo

- Evolución continua sin fisuras

- Un proceso parcial se puede acotar (límites) en el tiempo y en el espacio.

- Los elementos que entran (in puts) y aquellos que resultan (out puts) deben ser en números finitos y medibles.

- Las fronteras están influidas por los objetivos del estudio y por quien lo realiza.

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Variables cardinales: ingreso real, capital, mano de obra. (utilizados comúnmente en los modelos de crecimiento)

Variables ordinales: deterioro ambiental, uso del tiempo libre, condiciones de salud.

Las variables que se utilizan

para medir el desarrollo

pueden ser cardinales u

ordinales.

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El desarrollo regional propiamente dicho

Este campo de conocimiento proviene de la geografía económica y retoma otros campos de conocimiento como:

Ciencia Política

Estudia las formas de organización humana en diversos cuerpos políticos. Considera la legislación, el sistema político y la administración.

Sociología

Estudia los roles del ser humano y su interacción con el medio físico y social. La capacidad de los grupos para emprender acciones colectivas para el logro de objetivos y metas.

Antropología

Intenta reconstruir culturas y sociedades extintas, identificando la distribución geográfica de los hombres y las culturas en el mundo. Analiza la interdependencia económica, social y estructura política de una entidad regional

Antropología

Estudia el medio ambiente formado por sus recursos bióticos ( flora, fauna y microorganismos) y abióticos (clima, agua, suelo) que constituyen los recursos renovables y no renovables. Cualquier lugar donde se dan estos procesos puede reconocerse un sistema ecológico o ecosistema. Bajo este enfoque se pueden estudiar las perturbaciones, deterioro y agotamiento del medio ambiente.

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El Concepto de Región

La región es el espacio geográfico donde tiene su asiento un grupo social determinado, y donde se quieren estudiar cierto tipo de relaciones.

Los criterios tradicionalmente propuestos por la regionalización económica incluyen:

-Región Homogénea- -Región Nodal- -Región Plan-

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Reg. Homogénea

Reg. Nodal

Reg. Plan

Conjunto de áreas geográficas contiguas que tienen una estructura económica semejante.

Se define en términos de la intensidad y dirección de las relaciones económicas a partir

de un elemento central o nodo.

Se consideran en ella las características que han de incluirse en planes comunes de desarrollo.

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Los Estudios para Regionalizar y los Estudios de Regiones

Regionalizar: Primero se determina el fenómeno social y luego se busca su alcance espacial o regional (por ej: inversión).

Estudios Regionales: Tiene como objeto de estudio los fenómenos sociales que suceden dentro de un espacio con fronteras previamente delimitadas (Un municipio, una ciudad, un país). Primero se determina el espacio o región geográfica, y luego se estudia el fenómeno social que sucede dentro de ella.

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- Calidad de vida

Las variables que afectan positiva o negativamente la calidad de vida de una sociedad por lo regular son determinadas por las tradiciones, las costumbres y las experiencias pasadas; es decir, están determinadas por la cultura.

No obstante lo anterior, todos tenemos idea de las cosas que mejoran la calidad de vida de la sociedad.

En otras palabras, variables como la democracia, la justicia, las oportunidades de desarrollo profesional de la mujer, el cuidado de ambiente, le educación, la salud, la vivienda, la alimentación, la solidaridad social, la empatía, el amor o la paz interna, por lo regular afectan la calidad de vida en la misma dirección. Aunque con intensidades diferentes en diferentes sociedades.

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Regiones Desarrolladas vs Regiones Periféricas

Economías de las regiones periféricas se caracterizan por:

a). Mercado central más limitado y una localización más excéntrica en relación con el mercado central.

b). Mano de obra menos instruida y menos diversificada.

c). Tasa de desempleo más elevada e ingresos de los trabajadores más bajos.

d). Estructura económica más especializada, con frecuencia basada en los recursos naturales o en mano de obra barata.

Las Disparidades Regionales

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El IDH está compuesto por tres elementos principales:

- Longevidad. Esperanza de vida al nacer

- La educación. Tasa de alfabetización de adultos y tasa de matriculación en educación básica, media y superior.

- Nivel de vida. Ingreso per capita en dólares ajustado al poder adquisitivo.

INDICE DE DESARROLLO HUMANO

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- ¿Cómo poder decir que la calidad de vida de la sociedad, es decir, el desarrollo, mejora o empeora, si no se cuenta con una medida adecuada para aplicarla al fenómeno?

- Las medidas son los Índices de Desarrollo, para las aspectos positivos, o los Índices de Marginación, en el caso de las carencias.

- Un índice de desarrollo se construye como una suma ponderada de las variables que influyen en la calidad de vida de la sociedad.

ID=w1X1+w2X2+w3X3+……..+wnXn

Eje: Índice de Desarrollo Humano de Naciones Unidas

El objetivo principal de este instrumento es medir diferentes aspectos del desarrollo humano y, con esto, mejorar la capacidad del gobierno al diseñar políticas de desarrollo efectivas.

La Medida del Desarrollo Regional