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POLIVALENTE: UNA NUEVA ORIENTACION EDUCACIONAL 1

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014 LICEO POLIVALENTE TOMÉ

a) PRINCIPIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La convivencia escolar es una construcción colectiva y dinámica, ya que, es fruto de las interrelaciones de todos los miembros de la comunidad escolar y se modifica de acuerdo a los cambios que experimentan esas relaciones en el tiempo. Así concebida, la calidad de la convivencia es responsabilidad de todos los miembros de la comunidad educativa sin excepción.

La adquisición y manifestación de hábitos y actitudes, se inician en la infancia y la

niñez, para continuar su afirmación a través de toda la vida del hombre y la mujer, más aún,

son elementos conductuales que surgen prácticamente adheridos al ser humano desde que

nace. Todos crecemos como personas en relación con otros. Por ello, debemos tener claro lo

que es el ambiente social y reconocer cuáles son los factores que lo alteran y aquellos que lo

hacen grato. Las relaciones interpersonales son fundamentales para que los climas escolares

lleguen a ser estimulantes, suaves, afectuosos v para superar el desmedido individualismo v

afán competitivo que se advierte creciente en las personas.

EL AMBIENTE ESCOLAR está conformado por las condiciones ambientales en que todos

interactúan con los demás y que afectan positiva o negativamente nuestro crecimiento como

personas, de todos quienes somos parte de la Comunidad Educativa o Pequeña Sociedad

Escolar

Los alumnos (as), futuros ciudadanos, en la medida que aprendan a respetar y aplicar

normas del presente reglamento, aprenderán y estarán mejor preparados para integrarse

positivamente a la sociedad, respetar y cumplir las normas comunitarias y las leyes del Estado.

b) FUNDAMENTACION LEGAL

El presente reglamento de Convivencia Escolar, se subordina a un conjunto de

marcos legales que le otorgan legitimidad y obligatoriedad: La constitución Política de la República de Chile; la declaración Universal de los Derechos Humanos; la Convención sobre los derechos del Niño; la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) Nº 18.962 de 1990, Los Decretos Supremos de Educación , Nº 220 de 1998, Nº 240 del 1999, Nº 232 del 2002, en


lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales, Derecho a la Educ. y Convivencia Escolar MINEDUC 2001, el Instructivo Presidencial sobre Participación Ciudadana, y la Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el Sistema educativo y ley 20536 sobre violencia escolar.

C) VISION Ser la mejor alternativa educacional para los jóvenes de Tomé y comunas aledañas.

D) MISION DEL LICEO

Formar personas con competencias personales, sociales, culturales y técnicas para insertarse eficazmente en el mundo laboral y/o continuar estudios en la educación superior.

E) DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS(AS). TODOS LOS ALUMNOS(AS) TENDRAN DERECHO A:

1. Recibir una Educación Media gratuita y de calidad que le permita adquirir los

conocimientos y habilidades que la vida haya de exigir de él en sus estudios de continuación, inserción laboral e interacción social.

2. Recibir una educación integral y formativa. 3. Postular y recibir todos los beneficios que entrega el MINEDUC, según corresponda:

becas de estudios, pases escolares, alimentación, útiles escolares, etc. 4. Participar en todas las actividades extraescolares las que se realicen en el

establecimiento, tanto comunal, regional, provincial y nacional. 5. Ser informado oportunamente y con claridad de Planes y programas de Estudio vigentes. 6. Ser evaluado conforme a las normas reglamentarias establecidas e informado

oportunamente de sus evaluaciones. 7. Conocer los Reglamentos que rigen el Establecimiento: Convivencia Escolar, evaluación,

Centro de Estudiantes, seguridad escolar. 8. A opinar y ser escuchado por los Directivos, docentes, asistentes de la educación y

personal administrativo del establecimiento a fin de dar a conocer sus inquietudes, anhelos, proyectos, etc.

9. Ser respetado con sus diferencias individuales, físicas, sicológicas, intelectuales, religiosas, socioeconómicas, identidad sexual, etc. a fin de no ser discriminado.

10. A ser reconocido su esfuerzo por superarse y recibir estímulo por sus logros. 11. Estudiar en un ambiente adecuado (sala de clases con buena iluminación, acústica,

ventilación, mobiliario, baños, etc.) 12. A utilizar con sentido de responsabilidad los elementos que dispone el liceo para su

educación: Biblioteca, Laboratorio, Gimnasio, instrumentos musicales, pizarras interactivas, Computación, Implementos de Educación Física. etc.

13. A preguntar cuando tiene dudas con el fin de clarificarlas. 14. A recreación, diversión y esparcimiento en su tiempo libre (recreos).


15. A no ser maltratado física ni psicológicamente. 16. A ser atendido en casos de accidente escolar. 17. A ser orientado oportunamente. 18. Los alumnos con necesidades educativas especiales tendrán derecho a ser atendidos por

profesionales especialistas (profesor(a), psicólogo, asistente social u otro profesional que requieran).

19. Los alumnos con NEE tienen derecho a recibir los beneficios estipulados en decreto 170 de integración escolar.

20. Participar en las actividades pedagógicas, contribución y ejecución de propuestas, proyectos, de acuerdo a sus intereses.

F) DE LAS OBLIGACIONES Y/O DEBERES DE LOS ALUMNOS(AS).

TODOS LOS ALUMNOS(AS) DEBERÁN:

1. Asistir al Liceo cuidando su presentación personal y vistiendo su uniforme institucional. 2. Estudiar para todas las clases. 3. Proceder con respeto, responsabilidad, disciplina, honradez, honestidad, solidaridad y

empatía. 4. Cumplir con el horario de ingreso, permanencia y salida del liceo. 5. No interferir el desarrollo de clases y otras actividades curriculares y extracurriculares

con su mal comportamiento verbal y/o corporal. 6. Presentarse a clases con útiles, textos, tareas y trabajos escolares, cuidándolos y

utilizándolos adecuadamente. 7. Cuidar y cooperar con el aseo de su sala y establecimiento. 8. Escuchar con atención y respeto las opiniones de sus profesores, compañeros y/o

cualquier funcionario del establecimiento. 9. Ser capaz de reconocer y asumir sus errores. 10. Respetar el conducto regular, frente a cualquier situación administrativa. 11. Cuidar la integridad física y/o psicológica de si mismo y de los demás integrantes de su

comunidad escolar, evitando bromas que pudieran causar accidentes. 12. Mantener buen comportamiento individual y grupal dentro y fuera del Establecimiento

de acuerdo a la normativa escolar. 13. Hacer buen uso de su tiempo libre, por ejemplo, participando en una academia, taller

u otra actividad extraescolar que se imparta en la Unidad Educativa. 14. Cuidar por el buen uso y mantenimiento de las distintas dependencias del liceo

(Biblioteca, laboratorios, computación, talleres, etc.). 15. Emplear un vocabulario respetuoso y cordial con todas las personas. 16. Respetar sus símbolos patrios (Bandera, Escudo, Canción Nacional) e institucionales. 17. Evitar, durante el horario normal de clases, deambular por sectores céntricos, lugares

de entretención u otros ajenos a la función escolar, vistiendo uniforme. 18. Responsabilizarse del arreglo o reposición de los daños o deterioros que causen en el

liceo.


19. Entregar oportunamente a sus padres y apoderados documentos, citaciones e informaciones que emanan del establecimiento.

20. El uso del delantal será obligatorio en la sala de clases, laboratorios y comedor. 21. Cumplir con los reglamentos internos de la U.E. y todas las disposiciones vigentes que

le competen. 22. Justificar su inasistencia por enfermedad con Certificado Médico u otra causal, por sus

padres y/o apoderado(a).

23. Solicitar autorización a Inspector general para retirarse antes del término de jornada escolar, solamente, a través de su padre o apoderado, lo que quedará registrado en el libro de salida respectivo. Excepcionalmente, se autorizará la salida de alumnos mediante comunicación telefónica con el apoderado(a).

24. Entregar certificado médico a inspectoría de justificación, dentro de las 48 horas para evidenciar sus inasistencias.

G) DE LAS NORMAS SOBRE HORARIOS, CLASES Y RECREOS DEL LICEO. 1. LA JORNADA DE FUNCIONAMIENTO ES DE LUNES A VIERNES EN JORNADA

COMPLETA. o De lunes a jueves

Periodo Hora

1 08,30 a 09,15

2 09,15 a 10,00

Recreo 10,00 a 10,20

3 10,20 a 11,05

4 11,05 a 11,50

Recreo 11,50 a 12,00

5 12,00 a 12,45

6 12,45 a 13,30

Almuerzo 13,30 a 14,15

7 14,15 a 15,00

8 15,00 a 15,45

9 15,45 a 16,30


o Día Viernes:

Periodo Hora

1 08,30 a 09,15

2 09,15 a 10,00

Recreo 10,00 a 10,20

3 10,20 a 11,05

4 11,05 a 11,50

Recreo 11,50 a 12,00

5 12,00 a 12,45

6 12,45 a 13,30

Almuerzo 13,30 a 14,15

7 14,15 a 15,00

8 15,00 a 15,45

2. Asistencia diaria del personal del establecimiento:

a. Cada funcionario debe registrar su hora de entrada y salida en el reloj control. b. Registrar las salidas inherentes al que hacer docente y/o administrativo en el

Libro de novedades. c. El periodo de colación debe registrarse en las tarjetas de control, indicando hora de

salida y regreso. 3. Inasistencia del personal al establecimiento:

a. La falta al trabajo debe ser respaldada con certificado de atención médica o en su defecto por licencia médica.

b. Los funcionarios podrán ausentarse del establecimiento sólo con el permiso del Director y/o Inspector general.

2) SOBRE INASISTENCIAS, PERMISOS Y PRESENTACIONES PÚBLICAS DE LOS ALUMNOS. a. Se considera inasistencia la ausencia del alumno a una o más horas de clases o a la

jornada completa. (desde art.9 hasta art.16) b. La inasistencia parcial o total a clases no exime a los alumnos de sus obligaciones

escolares (trabajos, evaluaciones u otros), siendo de su exclusiva responsabilidad el cumplimiento de éstas.

c. Se considera atraso el ingreso a clases con posterioridad a la hora de inicio a la jornada, el ingreso tardío después de los recreos o cuando los alumnos en los cambios de hora hacen abandono de la sala y se reintegran después de iniciada la clase.


d. Los alumnos tendrán la obligación de asistir a todas las actividades del establecimiento: actos cívicos, patrióticos, deportivos, artísticos, culturales, científicos, etc., comportándose de manera correcta y disciplinada.

3) RESGUARDO DE CONTINUIDAD DE ESTUDIO EN EL ESTABLECIMIENTO DE ALUMNAS EMBARAZADAS Y ESTUDIANTES EN RIESGO SOCIAL(Ley 20.370 año 2009).

a. Se reconoce el derecho a la educación y su permanencia en el establecimiento a toda

alumna que presente una situación de embarazo. Además el liceo velará porque la alumna ingrese al centro de salud que le corresponda para llevar el control de su embarazo.

b. Mientras dure el período de embarazo se le concederán las facilidades que le permitan cumplir con sus responsabilidades escolares hasta que pueda reintegrarse a clase regularmente.

c. Si fuere necesario durante el período de lactancia, se le darán las facilidades para que cumpla sus deberes maternales.

4) SOBRE PRESENTACION PERSONAL Y USO DEL UNIFORME ESCOLAR El Liceo Polivalente, de acuerdo con el Centro General de Padres, considera el uso del uniforme como un requisito para todo el alumnado a fin de cautelar una buena presentación personal y evitar situaciones discriminatorias. Una forma de manifestar el respeto hacia los demás, es mediante el cuidado de la higiene y presentación personal. Es por ello que se excluyen de la presentación a clases, prendas de color y otros accesorios. Será responsabilidad del Apoderado y del Alumno la presentación diaria en lo referido al uniforme.

Artículo 2.- El uniforme del Liceo Polivalente está conformado por:

Varón: Pantalón plomo, calzado totalmente negro, camisa blanca o polera institucional y corbata, polar y sweater institucionales, sin gorro.

Damas: Falda institucional, calcetas plomas y/o pantys color piel o plomas, calzado totalmente negro, blusa blanca o polera institucional y corbata, polar y sweater institucionales, sin gorro.

El uso de la falda institucional, blusa para las damas y camisa blanca para los varones, será obligatorio en las actividades oficiales programadas por el Establecimiento (Actos Internos, Desfiles, etc).


En los días de lluvias pueden venir con parcas, abrigos, impermeables, de colores gris, verde oscuro, azul marino o negro.

El uso de gorro no se permitirá al interior de la sala de clases, talleres, biblioteca, comedor, laboratorios, oficinas.

Artículo 3.- El uso del delantal blanco es obligatorio durante las clases en aula, biblioteca, talleres, laboratorios, comedor, siempre limpio, sin rayas ni leyendas.

Artículo 4.- Los alumnos(as) deben presentarse a la clase de Educación Física con su equipo deportivo: zapatillas, pantalón buzo o short, polera o polerón, calcetas, ropa interior de recambio y útiles de aseo personal.

Artículo 5.- El alumno(a) debe tener una buena higiene y presentación personal:

Varones: Los alumnos deben presentarse con su camisa o polera, corbata bien ordenada, con su rostro afeitado, sin maquillaje, piercing, aros, el cabello debe tener un corte moderado parejo y ordenado, no debe tapar el rostro ni el borde de la camisa y/o polera, (demostrando en todo momento y lugar su sentido de responsabilidad y respeto por los demás). Damas: El cabello limpio, ordenado y bien peinado. El rostro debe aparecer libre de pinturas, maquillaje, piercing, joyas y aretes. Las uñas deberán ser cortas y limpias. La blusa blanca o polera dentro de la falda,(demostrando en todo momento y lugar su sentido de responsabilidad y respeto por los demás).

Artículo 6.- Cualquier problema que tenga el alumno(a) en la presentación personal deberá ser solucionado por el Apoderado en Inspectoría General.

Los alumnos que no cumplan, sus Apoderados serán notificados por el Paradocente respectivo a través de una comunicación escrita para que asistan al liceo y, además, informará al Profesor Jefe. Si el Apoderado no asistiere a la citación, se le enviará una nueva comunicación, y el alumno no podrá ingresar a clases al día siguiente si no concurre con él, siendo derivado al Centro de recursos de Aprendizaje por Inspectoría General. Si persiste en dicha situación el alumno (a) será suspendido por Inspectoría General.


Artículo 7.- El cumplimiento de las normas sobre la presentación personal son de estricta responsabilidad del apoderado y del alumno. El Liceo exigirá el cumplimiento de la norma establecida.

5) SOBRE REQUIRIMIENTOS ESCOLARES a. El alumno deberá cumplir responsablemente y en los plazos establecidos con sus tareas,

trabajos y materiales dadas para el hogar o dentro del colegio. b. El profesor podrá eximir excepcionalmente por razones de salud, inasistencia o

socioeconómicas el cumplimiento de las responsabilidades escolares del alumno, dándole otros plazos, actividades o materiales alternativos.

6) SOBRE EL USO DE APARATOS U OTROS ARTEFACTOS EN EL LICEO a. Los alumnos podrán ingresar al establecimiento los siguientes elementos: celulares,

notebook, mp3, mp4, tablet, máquinas fotográficas, iphone, parlantes portátiles, punteros laser, etc. Sin embargo, estos objetos serán de exclusiva responsabilidad de quienes los portan.

b. Su uso en la sala de clases será solo con fines pedagógicos, siempre y cuando el docente lo autorice.

c. Los alumnos que sean sorprendidos utilizando estos elementos sin autorización le serán retenidos por el Profesor o Inspector con la consiguiente observación en su hoja individual del Libro de clases y citación al apoderado para la entrega del implemento retenido.

d. En casos reiterados lo retendrá Inspectoría general hasta fines de semestre.

7) SOBRE USO Y CUIDADO DE LA ESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO a. Es responsabilidad del alumno colaborar con el mantenimiento del mobiliario de la

sala, pizarrón, vidrios, ventanales, cortinas, diario mural, como también el de otras dependencias: camarines, laboratorio de Ciencias, laboratorio de computación, servicios higiénicos, biblioteca, gimnasio, comedor, etc.

b. En caso de daño ocasionados por los alumnos el apoderado deberá responder por los costos de reparación o reposición, según corresponda.


8) SOBRE LAS FALTAS:

a. Faltas leves: Son aquellas actitudes y comportamientos que alteran el normal desarrollo del Proceso Enseñanza-Aprendizaje, que no involucren daño psíquico o físico a otros miembros de la comunidad. Estas faltas deben ser abordadas por los profesores de la asignatura con el apoderado y serán registradas en la bitácora de faltas leves que no significará abandono del alumno fuera de la clase.

1. Ensuciar la sala u otras dependencias. 2. No cumplir con la higiene y presentación personal, según lo

establecido. 3. Ingerir alimentos o masticar chicles en la hora de clases. 4. Quedarse sentado y no saludar al profesor o visitas. 5. Llegar atrasado al aula dentro de la jornada. 6. No contestar a la lista de clases. 7. No cumplir con tareas y/o trabajos. 8. Lanzar papeles dentro de la sala de clases. 9. No traer materiales o implementos solicitados por el profesor,

equipo de educación física, materiales de asignatura. 10. Interrumpir clases sin motivo justificado. 11. Utilizar celular para comunicarse y/o jugar durante la clase. 12. Utilizar equipo de música durante la clase. 13. No usar delantal en sala de clases, comedor, talleres, biblioteca, etc.

b. Faltas graves: Se considerarán Faltas Graves las que en general correspondan a actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física o psíquica de otros miembros de la comunidad escolar y de bienes personales y del establecimiento; así como acciones deshonestas que alteren el ambiente de convivencia escolar. Debiéndose registrar en la hoja de vida de cada alumno en libro de clases y posterior envío a Inspectoría General. Tales como:

1. Interrumpir la clase con cosas ajenas a la misma (conversar, reír fuerte, lanzar objetos, hacer ruidos, hacer uso de aparatos electrónicos sin fines pedagógicos).

2. Destruir materiales o trabajos de compañeros del liceo. 3. Esconder útiles, prendas de vestir u otros objetos a sus

compañeros. 4. No acatar las instrucciones dadas por los funcionarios del

Establecimiento. 5. Cometer actos reñidos con la decencia (decir groserías, escupir,

hacer gestos obscenos, etc.). 6. Tirar basuras o desperdicios por las ventanas o pasillos. 7. No entrar a clases estando en el Establecimiento.


8. Engañar a funcionarios del establecimiento entregando información falsa.

9. Faltar a la honradez y veracidad al copiar en pruebas. 10. Suplantar a apoderado en llamadas telefónicas. 11. Utilizar lenguaje soez con miembros de la comunidad escolar. 12. Realizar desorden en actos escolares dentro o fuera del liceo. 13. Molestar a personas o compañeros durante trayecto de ida o

regreso al liceo. 14. Pololear en el Colegio en forma apasionada de tal manera que

atente contra la moral.

c. Faltas muy graves: Se considerarán faltas GRAVISIMAS las actitudes y comportamientos que afecten gravemente la integridad física o psíquica de terceros, que comprometan el prestigio del liceo o atenten a los bienes del establecimiento, las cuales serán de tratamiento de Inspectoría general.

1. Actos vandálicos como: provocar incendios, quemar papeles, lanzar bombas de humo, reventar balines, destruir la infraestructura (mobiliario, vidrios, baños higiénicos puertas, ventanas paredes) libros y mobiliario en la sala de clases, laboratorios y talleres, o dañar mesas, sillas, estantes, cortinas, pizarrones, medios audiovisuales, etc.

2. Cortar el suministro eléctrico o manipular las llaves de gas en el laboratorio, no acatando normas de seguridad en los talleres.

3. Formar barricadas con el mobiliario, lanzar libros, cuadernos, mochilas, sillas, mesas y ropa por las ventanas, incitando al desorden.

4. Saltar el cerco o ventanas para ingresar o salir del Liceo. 5. Faltar a clases todo el curso por acuerdo de los alumnos sin

mediar justificación alguna. 6. Faltar el respeto a los profesores y funcionarios del

Establecimiento. 7. Levantar injurias o calumnias en contra de compañeros y

funcionarios del Establecimiento. 8. Pelear o agredir verbal y físicamente a sus compañeros dentro y

fuera del Establecimiento. (bullyng) 9. Retirarse y/o salir del Establecimiento, sala, taller o laboratorio

durante la jornada de clase sin autorización. 10. Destruir o rayar el uniforme de los compañeros. 11. Fumar dentro del Establecimiento. 12. Acoso sexual con o sin intimidación. 13. Traer armas de cualquier tipo al Liceo. 14. Sustracción, deterioro y destrucción de libros de clases.


15. Consumir, distribuir y traficar alcohol, drogas y estupefacientes, en cualquier lugar del Establecimiento y sus alrededores.

16. Amenazar o agredir verbal o físicamente a funcionarios del Establecimiento, dentro y fuera de él.

17. Intimidar con armas a compañeros y funcionarios del Establecimiento.

18. Atentar contra la integridad física, psíquica y/o de compañeros y funcionarios.

19. Llegar al Establecimiento en estado de ebriedad o drogado. 20. Robar o hurtar pertenencias del Liceo, de los compañeros, de los

profesores y personal del Establecimiento. 21. Adulterar o falsificar notas y contenidos de libros de clases, pases

escolares, certificados médicos y otros documentos. 22. Dañar la propiedad privada (vehículos motorizados, casilleros,

aparatos electrónicos, carteras, prendas de vestir, etc). 23. Sacar silla a compañero con la intención de hacerlo caer. 24. Portar documentos o material pornográfico 25. Falsificar firma de apoderado o personal del liceo

Ante la evidente sospecha que los alumnos y/o alumnas pudieran ser portadores de armas o implementos peligrosos para su integridad física o los demás miembros de la comunidad escolar, el liceo y sus funcionarios estará facultado para revisar las pertenencias de sus mochilas e informar a organismos de seguridad pública.

c) SOBRE LA NOTIFICACION A LOS APODERADOS DE LA APLICACIÓN DE SANCION DE

EXTREMA GRAVEDAD. a. Inmediatamente de ocurrido una falta de extrema gravedad que amerite sanción

conforme al presente reglamento, será requerida la presencia del apoderado en dirección o inspectoría general.

b. El apoderado toma conocimiento de la falta de extrema gravedad y la sanción correspondiente, firmando el libro de registro de inspectoría general.

c. La sanción se hará efectiva una vez que el apoderado haya tomado conocimiento de ella.

d. En caso de no concurrencia del apoderado a la citación hecha por Dirección o Inspectoría Gral. del liceo, se recurrirá al Carabinero amigo del establecimiento para cumplir con la notificación.

e. Si a pesar de las instrucciones anteriores, el apoderado no acudiera al llamado del liceo, se procederá a entregar antecedentes al tribunal de familia o a la red correspondiente.


10) NORMAS QUE REGULAN LA RELACION ENTRE EL ESTABLECIMIENTO Y LOS

APODERADOS. a. El apoderado es también un agente educativo y colaborador del proceso enseñanza

aprendizaje. b. Se hará entrega de un extracto del reglamento de convivencia a todos los apoderados

en el momento de la matrícula. c. El presente reglamento será difundido a todos los apoderados del establecimiento

para conocimiento y aplicación en reuniones de Microcentro. d. El primer vínculo de relación del apoderado con el establecimiento será el profesor

Jefe de su pupilo, con el que podrá comunicarse personalmente en el horario establecido para atención de apoderado.

e. Toda relación de vínculo de apoderado con el personal del establecimiento, cualquiera sea su rango, deberá ser recíprocamente respetuoso, en comportamiento, en lenguaje y actitud.

f. Toda situación de vínculo del apoderado con personal del liceo, deberá realizarse respetando el horario de los funcionarios y velando que no se interrumpa el normal desarrollo de las clases.

g. Cualquier acto de agresión física, verbal o gestual hacia los funcionarios del establecimiento, la Dirección se guarda el derecho de denunciar ante las autoridades respectivas.

h. Los padres tienen la responsabilidad y obligación de proveer todos los útiles de estudios de manera oportuna para el normal desarrollo de la actividad escolar.

11) NORMAS QUE REGULAN LA RELACIÓN ENTRE EL LICEO Y LAS INSTITUCIONES Y ORGANISMOS DE LA COMUNIDAD

a. El liceo deberá establecer redes de apoyo con Instituciones y Organismos de la

Comunidad, según se establece en el PEI. b. Existirá un programa de acción conjunta con cada una de las redes de apoyo tales

como: Carabineros, Investigaciones, Bomberos, Cruz Roja, Previene, Vida Chile, OPD, Patroncitos, Programa de Alimentación Escolar, Salud Escolar, Junta de vecinos, Clubes deportivos, Iglesias, Rotary, Leones, I. Municipalidad, CESFAM, Hospital de Tomé, Senda, Refugio Esperanza, Socorros Mutuos, etc.

c. El contacto con la Red de Apoyo será coordinado por el equipo de convivencia escolar, debiendo llevar un registro de las acciones realizadas.


12) SOBRE LA DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.

Encargado de difundir y analizar

Destinatarios Actividad de difusión y análisis

Director y equipo de convivencia.

Directivos de CEGEPA, asistentes de la educación, consejo escolar.

Reuniones, talleres y asambleas sobre reglamento.

Inspector general y equipo de convivencia.

Padres, apoderados y personal de apoyo.

Reuniones de microcentro, entrevistas personales, asambleas, etc.

Jefe de UTP y equipo de convivencia.

Docentes. Talleres de reflexión sobre reglamento.

Docentes y equipo de convivencia.

Microcentros, alumnos. Reuniones de microcentro, consejo de curso. Exposición en diarios murales.

Directivos CEGEPA y equipo de convivencia.

Directivos – Microcentros. Reuniones, talleres y asambleas sobre reglamento.

a. El presente Reglamento será difundido y analizado en asambleas de apoderados, en reuniones de microcentros, talleres con docentes, consejos de cursos, asambleas de alumnos, consejo escolar.

b. Al momento de la matrícula se le entregará un extracto del Reglamento de Convivencia actualizado a todos los apoderados.

c. El director e Inspector general serán los encargados de difundir y analizar este Reglamento en la comunidad educativa.

13.- NORMAS DE INTERACCION A. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTERRELACION RESPETUOSA ENTRE MIEMBROS DE

LA COMUNIDAD.

a. El saludo atento, cordial y respetuoso será una práctica permanente entre todos los miembros de la comunidad escolar.

b. Se velará en toda circunstancia que las interrelaciones entre los distintos miembros de la comunidad escolar, sea en un ambiente de respeto mutuo, trato atento y deferente.

B. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DE LA

SALA DE CLASES Y ENTRE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES.


a. No interferir el desarrollo de clases y otras actividades escolares con su mal comportamiento verbal y/o corporal o tecnológico.

b. Presentarse a clases con útiles, tareas y trabajos escolares en forma adecuada y oportuna.

c. Cuidar su vestuario, sus pertenencias y las de sus compañeros. d. Escuchar con atención y respeto las opiniones de sus profesores y compañeros. e. Ser capaz de reconocer, asumir y enmendar sus errores. f. Respetar el conducto regular y la verdad como base para expresar sus opiniones. g. Utilizar y cuidar adecuadamente sus útiles escolares, infraestructura, mobiliario e

implementación que les ofrece liceo. h. Participar en las actividades pedagógicas de acuerdo a sus intereses, participando en

diversos proyectos cuando corresponda. i. Mantener buen comportamiento individual y grupal dentro y fuera del Establecimiento

de acuerdo a la normativa vigente. j. Ser respetuoso, tener buenos modales y ser tolerante con todos sus compañeros. k. El alumno debe acatar y respetar la distribución de puestos asignados por el profesor

por razones de tipo formativo y/o de déficit atencional o dificultades auditivas y/o visuales.

l. Al inicio de los recreos todos los alumnos deberán abandonar la sala, la que debe permanecer cerrada para permitir la ventilación del ambiente y resguardar las pertenencias de cada alumno.

m. Los comportamientos y las actitudes positivas o negativas de los alumnos en el aula, serán registradas en su Hoja de Vida, las que se considerarán en la elaboración del Informe de Desarrollo Personal.

n. Cada curso responderá por la presentación y cuidado de su sala, incluyendo la mantención del mobiliario, sistema eléctrico, vidrios, ventanales, cortinas, lockers, material didáctico e implementos de aseo y ornato. Todo daño deberá ser reparado por los alumnos involucrados.

o. En el Laboratorio de Computación los alumnos realizarán solo las actividades propuestas por el profesor. Bajo ninguna circunstancia deberán ingresar a Páginas Web con materiales que atenten a la integridad sicológica, emocional y sexual de los educandos (Páginas pornográficas, demoníacas, terroristas, anarquistas, bulímicas y fatalistas).

p. Los alumnos no deberán utilizar material ajeno al Laboratorio de Computación sin autorización del Profesor, a objeto de evitar la contaminación de los equipos con virus computacionales.

q. Con la ayuda de los respectivos profesores jefes, los alumnos deberán integrar diferentes comités para apoyar el que hacer pedagógico y reforzar la buena disciplina del curso.

r. Desde el inicio de la jornada y durante su desarrollo todos los alumnos del curso velarán por el orden y limpieza del mobiliario y salas de clases, procurando siempre trabajar en un ambiente higiénico.


C. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO POR LOS DOCENTES.

Todos los docentes que dicten clases dentro de este establecimiento educacional, deberán respetar el siguiente reglamento de convivencia, concordado entre los docentes, apoderados y alumnos: A. DERECHOS: Los docentes tienen derecho a:

Ser respetado por todos los estamentos que conforman el establecimiento. A ser respetado como autoridad pedagógica por toda la unidad educativa. A participar libremente en actividades gremiales. A que se le respete su horario de trabajo. A ser escuchado por el estamento directivo. A apelar al equipo mediador del liceo, ante situaciones conflictivas. A utilizar los beneficios que establece la ley (permisos administrativos, cometido

funcionario, vacaciones, licencias médicas, etc.). A recibir una respuesta oportuna respecto a sus inquietudes o una situación

problemática planteada ya sea por escrito o verbalmente. A Trabajar en un ambiente seguro.

B.- DEBERES: Los docentes tienen el deber de:

Llegar puntualmente a su trabajo. Tomar a tiempo sus cursos, velando por mantener la disciplina. Respetar los horarios de recreo y alimentación de los alumnos. Respetar su horario de entrada y salida establecido según horas de contrato. Cumplir con sus funciones pedagógicas y administrativas de su curso o asignatura. Coordinar la buena presentación de sus alumnos y su sala. Orientar, inmediatamente, cuando los alumnos pierden sus pertenencias de tipo

pedagógicas dentro de la sala de clases o liceo. Fortalecer la convivencia interna entre todos los actores educativos. No discriminar desde el punto de vista religioso, racial, ideológico, sexual o de cualquier

otro tipo. No utilizar el partidismo político, religioso, familiar o de amistad en la clase o las notas. No acosar sexualmente al alumno. Respetar la normativa legal vigente. No agredir verbal, gestual o físicamente a ninguna persona del establecimiento. Utilizar un lenguaje correcto y amable con los alumnos, apoderados, colegas y directivos. No utilizar a los alumnos en beneficio de actividades personales. Manejar y difundir, entre alumnos y apoderados, el Proyecto educativo Institucional,

reglamento de evaluación, reglamento de convivencia, de seguridad y prevención, el marco doctrinal, los programas de estudios, entre otros.


Informar inmediatamente a dirección y/u orientación, cualquier sospecha de bullying o vulneración de derechos de cualquier alumno (a) del liceo.

Es de responsabilidad personal y profesional aplicar, cumplir y hacer cumplir el reglamento de convivencia acordado por los integrantes de la comunidad educativa.

Informar al 3º día a Inspectoría la ausencia continuada de cualquiera de sus alumnos sin justificación previa.

Registrar toda situación de convivencia y disciplina que afecten de manera positiva o negativa la relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

Asistir puntualmente y permanecer el tiempo estipulado en los talleres de reflexión. Aplicar cabalmente el reglamento de evaluación vigente.

D. NORMAS QUE EXPLICITAN EL COMPORTAMIENTO ESPERADO AL INTERIOR DEL

ESTABLECIMIENTO POR LOS APODERADOS.

Todas las personas que sean padres o apoderados de los alumnos (as) de este establecimiento educacional, deberán respetar el siguiente reglamento de convivencia, concordado entre los docentes, apoderados y alumnos: DERECHOS: Los padres y apoderados tienen el derecho de: A ser respetado física y verbalmente por el personal del establecimiento. A ser escuchado y considerado por los diferentes estamentos del liceo. A ser informado del rendimiento y/o disciplina de su pupilo de manera permanente. A que su hijo estudie en este liceo sin importar sus dificultades de aprendizaje, su

situación económica, cultural o religiosa. A apelar ante el equipo mediador del colegio, ante situaciones conflictivas. A escuchar la cuenta pública del director del establecimiento. A ser informados de la inversión realizada con sus aportes. A ser atendido oportunamente por los docentes en horas de atención para

apoderados. A recibir respuestas oportunas ante cualquier inquietud planteada en forma verbal o

escrita a cualquier miembro de la Unidad Educativa. A que sus hijos reciban una educación de calidad de acuerdo a lo establecido en la LGE. A participar, según corresponda, en la organización interna del colegio: CEGEPA,

microcentros, Consejo Escolar, talleres, actividades extraescolares, etc. DEBERES: Los padres y apoderados tienen el deber de: Respetar a todo el personal del establecimiento, ya sea físicamente, psicológica, verbal

y tecnológicamente. Velar y colaborar en el rendimiento y disciplina de su pupilo. Velar por la higiene y presentación de su pupilo. Enviar a tiempo los insumos que el docente requiere para el aprendizaje de su pupilo. Respetar la evaluación y metodología del docente.


Actuar con honradez frente a todas situaciones que se presenten. Velar por la puntualidad y asistencia a clases de su pupilo.

Velar por mantener al día los tratamientos médicos y el uso de medicamentos; especialmente, cuando se trate de alteraciones de la conducta que afecten el aprendizaje.

Justificar atrasos e inasistencia de su pupilo de manera personal y, excepcionalmente escrita.

Responder ante los destrozos de infraestructura, bienes muebles e inmuebles o materiales que su pupilo haya dañado.

Seguir las orientaciones de la dirección y profesorado para el logro de aprendizaje del alumno.

Responder a los acuerdos contraídos en su microcentro. Responder a los acuerdos contraídos con el Centro General de Padres y Apoderados. Velar por la salud física y psicológica de sus pupilos. Acudir oportunamente a toda citación emanada del establecimiento y reuniones de

apoderados o microcentro. Respetar la hora de atención de apoderado de los docentes. A no interrumpir las horas de clases. A No interferir o cambiar el tenor de las reuniones de apoderados fijadas en la tabla

por el docente y/o el directorio de microcentro. A no sobrepasar la autoridad del docente o directivos

E. NORMAS QUE RESGUARDAN TRATO DE LOS ALUMNOS SIN DISCRIMINACION ENTRE

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. a. Todos los alumnos tienen derecho a recibir una educación de calidad. b. Todos los alumnos deberán respetar sin discriminación a todos los integrantes de la

Unidad Educativa (Director, Jefe de UTP, Inspector, Orientador, Jefe de Carrera, Docentes, Asistentes de la Educación, personal de apoyo, Alumnos, Padres y Apoderados.)

c. Asegurar y velar que los alumnos con necesidades educativas especiales dispongan de las condiciones materiales y espacio pedagógicas que aseguren su normal desarrollo como personas y estudiantes.

d. Atender debidamente a los alumnos con NEE.

F. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD PSICOLOGICA DE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Evitar molestar a sus compañeros o hacerles bromas que puedan atentar contra su

integridad física y/o sicológica. 2. Sancionar según protocolo a personas que comentan Bullying. 3. No emplear apodos vejatorios para referirse a los integrantes de la comunidad


educativa. 4. Bajo ninguna circunstancia los alumnos podrán manifestar actitudes de hostigamiento

físico, verbal, gestual o tecnológico, que atenten y/o menoscaben la personalidad y autoestima de ellos.

5. Las actitudes de matonaje o bullying individual - colectivo serán consideradas en toda circunstancia como atentatorias a la convivencia escolar.

6. Toda situación que atente contra la integridad de algún miembro del establecimiento, será abordada según protocolos establecidos en anexos a este reglamento (sospecha de abuso sexual, violencia intrafamiliar, alcohol – droga y bullying).

G. NORMAS QUE RESGUARDAN LA INTEGRIDAD FISICA DE LOS DISTINTOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. a. Cuidar la integridad física personal y de sus compañeros, evitando bromas y accidentes

escolares. b. Cada alumno velará por su salud e integridad física, procurando no exponerse a

situaciones de riesgo: tránsito por pasillos y/o escaleras, ni trepará por rejas, muros o árboles, ni manipulará sistemas eléctricos.

c. Ningún alumno deberá involucrarse en forma individual o grupal en bandas, riñas o peleas dentro o fuera del establecimiento.

d. Está estrictamente prohibido portar elementos contundentes, cortantes o armas de fuego tales como garrotes, linchacos manoplas, cadenas, cortaplumas, cuchillos, leznas, pistolas a fogueo, revólveres, u otros que atenten contra la integridad física de las personas. Tales hechos constituyen delito y serán informados a Carabineros e Investigaciones de Chile.

e. De acuerdo a las normas de seguridad e higiene, se prohíbe a los alumnos jugar o manipular elementos inflamables y extintores de fuego. Está vedada la quema de basuras o papeles y todo acto incendiario que causen destrozos en forma intencionada.

7. Durante el recreo u otras actividades los alumnos deberán respetar y obedecer las normativas establecidas al interior del establecimiento para tales efectos.

8. Acciones que caigan en la definición de bullying serán sancionadas según protocolo. 9. En caso de accidente escolar se procederá según protocolo interno (anexo a

reglamento)


14. INSTANCIAS DE RESOLUCION, DESCARGOS Y APELACIONES 1) INSTANCIAS DE DESCARGO

Antes de la aplicación de una sanción el alumno y el apoderado tendrán el derecho de hacer sus descargos en forma escrita con la firma respectiva de ambos, dirigidas al encargado de convivencia y recepcionadas en secretaría. El Plazo para entregar descargos será a lo más 24 horas. Si fuese día viernes, cuando ocurrió la falta, los descargos tendrán que entregarse antes de las 10 horas del día en que se inicia la siguiente semana de clases. Si la falta ocurriera el día en que se sale de vacaciones de invierno, los descargos se entregarán antes de las 10 horas del día en que se reanudan las clases. Las respuestas a dichos descargos deberán realizarse dentro del plazo de 10 días hábiles posterior a la recepción del escrito. Si se cometiera la falta después de terminadas las clases del año escolar, y la falta hubiere ocasionado perjuicios a bienes personales de miembros de la comunidad escolar o del establecimiento y no asumiese el alumno y/o apoderado las reparaciones respectivas, la Dirección del establecimiento, con conocimiento del Consejo Escolar, podrá iniciar acciones legales. Igual procedimiento se adoptará ante cualquier daño material durante el año lectivo.

2) LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN FORMA NO VIOLENTA.

a. Se privilegiará el diálogo como forma eficaz de resolver conflictos interpersonales. b. Cada miembro de la comunidad escolar deberá valorar y respetar a la persona para

prevenir conflictos. c. Desarrollar en los miembros de todos los estamentos escolares destrezas necesarias

para trabajar en equipo mediante la capacitación continua. d. Cada miembro de la comunidad escolar deberá reconocer que los problemas y

conflictos son parte de la vida y están presentes en las personas y en las organizaciones.

e. Una vez surgido el conflicto se designará un mediador (Inspectoría general) que seguirá el siguiente proceso para solucionar la situación:

1. Percepción del conflicto: Percatarse que existe un problema y que requiere solución. 2. Definir el conflicto: Explicitar en qué consiste el problema, identificar los elementos y

nivel en que se da, sea individual, de grupo o institucional. 3. Analizar el conflicto: explicar el origen del problema v orientarlo a una buena solución

(causas). 4. Generar alternativas de solución: proponer diversas soluciones para el problema y/o

derivar a profesionales de equipo multidisciplinario (orientador, psicóloga(o), asistente


social). Cuando corresponda. 5. Elección de la solución más adecuada para el problema: optar por la solución que

resulte más adecuada v posible de realizar 6. Implementar la solución elegida: determinar cómo, cuándo y con qué medios se

aplicará la alternativa de solución seleccionada. 7. Evaluación: examinar el resultado para ver si aún persiste el problema y buscar otra

posible solución, o si ha sido resuelto, darlo por superado.

15. LA MEDIACIÓN:

ACCION DEL MEDIADOR: INSPECTORIA GENERAL Y EQUIPO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR

Una vez detenidas las agresiones y por lo tanto percatándose de la tranquilidad de

ánimo entre los involucrados y comprometiendo su interés en resolver el conflicto, el

mediador activará en las personas involucradas el siguiente proceso:

a) Identificar el conflicto y los sentimientos involucrados en él. b) Recoger toda la información que pueda ser de utilidad; c) Determinar los puntos de vista que coinciden en ambas partes; d) Generar alternativas de solución; e) Evaluar las posibles soluciones: considerar las estrategias adecuadas e inadecuadas

para la resolución del conflicto; f) Llegar a un acuerdo; g) Formalizar el acuerdo (ponerlo por escrito y firmar).

Durante el proceso de mediación, el mediador asumirá un rol facilitador de la comunicación entre las partes, sin intervenir a favor o en contra de las decisiones u opiniones de los involucrados, absteniéndose de emitir juicios u opiniones propias. De optar por la técnica de la negociación, las personas implicada en el conflicto dialogarán cara a cara tratando de racionalizar lo ocurrido, exponiendo cada uno sus puntos de vista, escuchando a la otra parte y disponiéndose a ceder parte de sus apreciaciones para poder lograr un acuerdo entre las partes. Otra alternativa será la conciliación y el arbitraje, en que un arbitro o juez con poder y atribuciones reconocidas por las partes, define una salida o solución al conflicto. Las personas acatarán su decisión tomada en conformidad con los antecedentes, las opiniones o sentimientos y las proposiciones de los propios involucrados.


16 ALUMNOS CON PROBLEMAS DE ADAPTABILIDAD.

Los alumnos que se constituyan en "casos" de inadaptabilidad escolar serán atendidos de acuerdo a la siguiente "Pauta de Seguimiento": Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Equipo de convivencia escolar, Inspector General y Director.

PROFESOR DE ASIGNATURA. Procederá de la siguiente manera:

• Registrará en términos objetivos y específicos las situaciones concretas de

inadaptabilidad escolar por él observadas y que inciden en su conducta y/o

rendimiento.

• Entrevistar al alumno para:

a. Hacerle presente que las acciones negativas reiteradas en que ha incurrido lo ubican en el ámbito de un alumno con "dificultades de adaptabilidad".

b. Analizar con el alumno la situación que le afecta intentando determinar las causas que la provocan.

c. Convenir de común acuerdo con el alumno un "Programa de Apoyo" tendiente a superar el problema y reforzar para mejorar su conducta y/o rendimiento.

d. Si no hay logros, derivar el caso con los antecedentes al Profesor .Jefe o Equipo de Convivencia, según corresponda.

PROFESOR JEFE. Le corresponderá:

a. Entrevistar al alumno para hacerse una idea de la situación, sobre la base de los

antecedentes.

b. Entrevistarse simultáneamente con el alumno y apoderado para convenir en conjunto

la estrategia a seguir.

c. Cuando las circunstancias lo requieran, el caso será derivado al Equipo de Convivencia

escolar u otro Profesional.

d. Citar a los apoderados cada tres observaciones negativas leves registradas en su

bitácora, dejando constancia escrita de dicha entrevista y firmada por el apoderado; lo

que será requisito para que proceda citación desde Inspectoría general.


EQUIPO DE CONVIVENCIA. (Si no estuviesen presentes quedará en manos del Inspector General)

a. Atenderán los casos que se le deriven por escrito, mediante ficha de derivación

emanada de los docentes, estudiando los antecedentes consignados en la "Ficha de

Seguimiento" para determinar las causas por las cuales no se consiguieron logros en los

Programas de Apoyo aplicados por los Profesores de Aula o el Profesor Jefe.

b. Introducir los ajustes necesarios, determinando forma y fechas de nuevas entrevistas

para control y evaluación del Programa de Seguimiento y Apoyo convenido.

c. Citar a apoderados para informar de la situación y solicitar consentimiento para la

intervención profesional que se requiera.

d. Recurrir a las redes de apoyo comunal cuando el caso lo amerite.

e. Intervenir al interior del aula cuando el caso lo amerite, contando con la disposición del

docente que se encuentre en el curso.

f. Retiro momentáneo de alumno de la sala de clase para eventual intervención.

g. En casos debidamente calificados de faltas graves y gravísimas a las normas de

convivencia del establecimiento con influencia perniciosa para el resto de los alumnos,

se remitirán los antecedentes a Inspectoría General.

17) DESCRIPCION DE FALTAS Y SANCIONES a) LAS SANCIONES

Tendrá relación directa con la falta cometida, la gravedad de ella y el lugar donde se produzcan, haciéndose absolutamente necesario que previo a la aplicación de la amonestaciones haya una conversación con él o los alumnos que han cometido las faltas, conocer los antecedentes del hecho y evaluar si lo ocurrido amerita o no sanción.

Conocidos los antecedentes y evaluados por la autoridad correspondiente (Profesor jefe, profesor de asignatura, Inspector Gral, equipo de convivencia, Director), se hará amonestación verbal al alumno, quien deberá comprometerse a no reiterar su falta leve. Se dejará constancia en su registro individual en el libro de Clases y/o bitácora de faltas leves, clarificándoles que de continuar su mal comportamiento, continuarán las siguientes acciones:

a) Nueva constancia en el registro individual en el libro de Clases. b) Anotación en el registro de Inspectoría General y Citación al apoderado. c) Recepción de descargos. d) Expresión de sanción o absolución teniendo presente los descargos. e) Suspensión de clases según reglamento (de acuerdo a la gravedad de la falta), lo cual no

eximirá al alumno de sus posteriores obligaciones escolares.


f) En común acuerdo con apoderados, tendrá que realizar tareas escolares dentro del

liceo. g) De persistir en sus faltas, se repetirán las acciones anteriores pudiéndose ampliar la

suspensión, lo cual no eximirá al alumno de sus posteriores obligaciones escolares. h) Habiéndose realizado todas las acciones anteriores y si el alumno persiste en sus faltas

al presente reglamento y según corresponda, se solicitará al apoderado que su pupilo sea evaluado por un psicólogo u otro profesional para iniciar un tratamiento si dicho profesional así lo determinara. Además se procederá a firmar un documento de condicionalidad de la matrícula.

i) Realizadas todas las acciones especificadas en el numeral 17 del presente Reglamento de Convivencia, de manera excepcional en el último semestre del año escolar, se citará al apoderado a la Inspectoría General , para proceder a la tramitación de traslado del alumno (a) a otro liceo de la comuna. La continuidad del alumno en este establecimiento dependerá de si el apoderado solicita por escrito a la Dirección de la U.E., la permanencia de su pupilo (a), aceptando, para ello, que el alumno (a), sólo concurrirá al establecimiento a rendir las pruebas pendientes.

j) En caso contrario se procederá al traslado definitivo del alumno a otro establecimiento de la comuna en cualquier mes del año.

DE LOS ESTIMULOS Y PREMIOS

El alumno de acuerdo a las diferentes actividades que realice dentro o fuera del liceo en representación del establecimiento o que se destaque por su desempeño en la comunidad, deberá ser estimulado a fin de reconocer en forma pública su destacada participación.

a) Anotación positiva en su registro personal. b) Nominar y destacar en actos escolares. c) Estimular su actuación frente a sus compañeros y reuniones de apoderados. d) Entregar reconocimiento a través de un objeto recordatorio (diploma, libros, cuadro

de honor, etc.), que testimonien su distinción por rendimiento y asistencia. e) Elección por sus pares de un varón y una dama como Mejores Compañeros del curso. f) A fin del año escolar se premiará a los Mejores Compañeros y Alumnos de Excelente

comportamiento considerando su trayectoria anual. Dicha elección la realizarán los propios profesores.


REFLEXION FINAL

La sana convivencia social de toda organización es fundamental para el buen desarrollo de sus miembros. El liceo como Institución de socialización junto con la familia, tiene el deber de enseñar normas que permitan una adecuada y armónica convivencia de todos sus miembros. El respeto a las Normas de Convivencia social señaladas en los Deberes y Derechos harán más agradable el trabajo escolar y permitirá a los profesores realizar mejor su trabajo y no distraer tiempo en situaciones excepcionales que terminan perjudicando el proceso enseñanza aprendizaje de todos los alumnos. La mayoría de los alumnos cumple con sus deberes y derechos, lamentablemente una minoría que no cumple, puede provocar efectos desbastadores sobre esa mayoría. El presente Reglamento de Convivencia Escolar fue revisado, sancionado y aprobado para su puesta en vigencia desde el día siguiente de su aprobación, marzo del 2014.

Participaron en su elaboración y aprobación los siguientes estamentos del establecimiento y en representación de ellos firman a continuación:

Tomé, julio del 2014


JORGE URRA SAN MARTÍN

REPRESENTANTE DE CCAA

ERIKA SILVA PEREZ

PRESIDENTE DE CEGEPA

MARCELO SANDOVAL CHANDIA

INSPECTOR GENERAL LUIS ALBERTO LUNA VERA

JEFE DE UTP

NESTOR SAAVEDRA SUAREZ

DIRECTOR

LORENA ARAVENA ESCOBAR

ASISTENTE SOCIAL

MARIO FUENTES PUENTES

ORIENTADOR

KARIN PALMA PLACENCIA

PSICÓLOGO


PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ESCOLAR 2014 LICEO POLIVALENTE TOMÉ

Tomé, Abril 2014.

REPUBLICA DE CHILE

ILUSTRE MUNICIPALIDAD TOME DIRECCION DE EDUCACION

LICEO POLIVALENTE DIRECCION


FLUJOGRAMA

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

Sospecha de Violencia

Intrafamiliar

1 DÍA

Contención Emocional, al

alumno por el adulto

Responsable

1 DÍA

Entrevista con el

apoderado respecto de la

sospecha, y

planteamiento de los

lineamientos seguir

2 DÍA

Violencia de Carácter

Físico

1 DÍA


alumno por el adulto

Responsable

1 DÍA

Entrevista con el apoderado

o contacto telefónico,

respecto a la información

de la Derivación a realizar

1 DÍA

Derivación de caso

Por adulto responsable en

acompañamiento con Dupla

Psicosocial del

Establecimiento

2 DÍA

Realiza contacto con

CARABINEROS

(Para entrega de

antecedentes)

Y posterior derivación

1 DÍA

En ambos casos se Informa a Dirección

De los lineamientos a seguir

- No se realiza una investigación

- La entrevista se orienta a escuchar el relato y

contener “no a cuestionar, ni aseverar”.

- Todo miembro de la comunidad educativa, es

responsable de notificar la situación actual

de alumno y entregar los antecedentes

evidenciados.

- En caso de negación del apoderado,

la derivación es realizada

igualmente.

- Los antecedentes entregados, son

“textuales”, según el relato del

alumno.

PIB

(Programa

de

Intervenció

n Breve)

PIB

(Programa

de

Intervenció

n Breve)

PIB

(Programa

de

Intervenció

n Breve)

HOSPITAL DE TOME

Para constatación de

lesiones

1 DÍA


FLUJOGRAMA

ALCOHOL Y DROGAS

Sospecha de consumo de

Alcohol y Drogas

1 DÍA

Se realiza entrevista

con el alumno, por el

adulto responsable

1 DÍA

Entrevista con el

apoderado y

planteamientos de los

lineamientos a seguir 2 DÍA

DERIVACION

3º DIA

CESFAM

Sub-Programa de

Alcohol y

Drogas

SENDA


De los lineamientos a seguir

Consulta espontanea por

apoderado y alumno

1 DÍA

Se realiza contención

emocional y apoyo de la

Dupla Psicosocial- Orientadora

1 DÍA

Se realiza contacto con

las redes de apoyo, para

posterior evaluación de

la derivación. 2 DÍA

- Todo miembro de la comunidad

educativa, es responsable de

notificar la situación actual de

alumno y entregar los

antecedentes evidenciados.

- En caso de negación del apoderado,

la derivación es realizada

igualmente.

CESFAM

Sub-Programa de

Alcohol y

Drogas

SENDA


FLUJOGRAMA SOSPECHA ABUSO SEXUAL

Sospecha de Abuso Sexual

(Conducta Sexualizada o

Relato del alumno)

- El relato es cualquier señal que sugiera que el

NNA fue victima de abuso, se registra literal,

e idealmente se graba.

- No se realiza investigación, ni se le pregunta al

NNA mayores antecedentes con el fin de no

contaminar el relato.

Sospecha de Violación

(Relato) o Evidencia de

violación


De los lineamientos a seguir, tiene 24 horas para realizar todas las acciones


alumno por un adulto

responsable en la escuela Antes de 24 horas de

conocido el hecho

- La contención consiste en acompañar al niño,

demostrándole confianza y apoyo.

- Evitando cuestionar, o aseverar el relato, ni

explorar más allá.

- Si surge nueva información de forma espontanea

se registra.


alumno por un adulto

responsable en la escuela Antes de 24 horas de

conocido el hecho



respecto a la información de la Derivación a realizar

Antes de 24 horas de

conocido el hecho



respecto a la información de la Derivación a realizar


conocido el hecho

- La entrevista busca que la denuncia se realice en

compañía del apoderado.

- En caso de negación del apoderado, la derivación es

realizada igualmente.

Entrega de antecedentes a

la Institución competente

en plazo de 24 hrs.

Realiza contacto con

CARABINEROS

Para entrega de

antecedentes para posterior

derivación a Fiscalía y Tribunal de familia


conocido el hecho

- Los antecedentes entregados, son

“textuales”, según el relato del

alumno.

HOSPITAL DE TOME

Para constatación de

lesiones


conocido el hecho

Carabineros

o PDI

FISCALIA,

Tribunal de familia


PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTOS DE ACCIDENTES ESCOLARES

1. Si el alumno(a) se accidenta en horas de clases, el Docente a cargo deberá derivar de inmediato a la Enfermería del Colegio al niño(a) afectado, haciéndose partícipe de la situación, con el apoyo de los Directivos de la Unidad Educativa.

2. Si el Alumno(a) se accidenta en los patios, pasillos, etc., todo personal contratado por el Sistema, tendrá la obligación de avisar de inmediato a los Directivos del Colegio, para socorrer al estudiante accidentado.

3. El Colegio activará y prestará oportunamente los Primeros Auxilios al alumno(a) que sea accidentado. (Enfermería del Colegio, Posta de Primeros Auxilios, cercana a nuestro recinto escolar.

4. Se llamará por teléfono de la Secretaría de nuestra Unidad Educativa, al Apoderado(a) del educando para informarle de la situación sucedida. En la eventualidad que no sea posible contactarse con el Apoderado, nuestro Establecimiento Educacional, se encargará de solucionar la atención inmediata del niño(a) accidentado.

5. Se completarán los datos de Declaración individual de Accidente Escolar. (Enfermería, personal administrativo del colegio, etc.)

6. Si el niño(a) accidentado necesita ser inmediatamente derivado al Hospital por la gravedad del accidente, se solicitará el apoyo de la ambulancia. Si la situación antes indicada lo amerita, el educando(a) accidentado, será trasladado por cualquier medio de transporte disponible, quedando en un segundo plano la tramitación de la documentación administrativa.

7. Si el Apoderado del Alumno(a) no puede concurrir oportunamente al Colegio, para acompañar a su pupilo(a) al Hospital, el Establecimiento Educacional se responsabilizará de dicha acción, bajo su autorización vía telefónica.

8. Los pasos de procedimientos indicados en este Protocolo de acción, podrán ser evitados, si se comprobara una situación de gravedad evidente. En tal caso, se procederá a derivar al alumno(a) al Centro Asistencial más próximo y con medios propios. ERICA SILVA PEREZ NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ Presidenta CEGEPA Director

Tomé, Abril de 2014.


PROTOCOLO DE EVACUACION ESCOLAR (Sismo de Mediana a gran Intensidad)

1. Al producirse el movimiento telúrico, todos los alumnos(as) y personal que laboran en nuestra

Unidad Educativa, deben permanecer en las salas de clases o lugares de trabajo en que se encuentren, hasta que finalice el sismo.

2. Al concluir el sismo, se procederá de inmediato con el toque de las alarmas correspondientes, (campana, sistema autónomo de comunicación, etc.) para llevar a efecto la evacuación total del Colegio, hacia las zonas de Seguridad Asignadas a cargo de los respectivos docentes, tomando las precauciones correspondientes.

3. De existir algún alumno(a) o personal lesionado(leve o moderado), el docente más cercano debe llevar a los alumnos(as) a la zona de Seguridad Asignada como primera medida, seguidamente informar del niño(a) accidentado a Directivos del Colegio y regresar a asistirlo en compañía de otro funcionario del Establecimiento.

4. De existir algún alumno(a) o personal accidentado y con riesgo vital, éste debe ser evacuado a la brevedad hacia la zona de Seguridad correspondiente y asistido mientras lleguen los Organismos de Emergencia.

5. Los docentes deben pasar la lista de asistencia a sus respectivos cursos en la zona de Seguridad que le corresponda.

6. De faltar algún alumno(a), el docente del curso afectado, debe informar lo antes posible a Directivos del Colegio, para ordenar la búsqueda del niño(a) extraviado.

7. Nadie debe ingresar a las dependencias del Establecimiento Educacional, si su estructura quedó dañada y representa un peligro para todos los integrantes de la Comunidad Escolar.

8. Si el Edificio Escolar se encuentra estructuralmente en condiciones de continuar las labores pedagógicas, el que autorizará el acceso a sus dependencias, será el Encargado de Seguridad Escolar del Establecimiento, o quien desempeñe esa función en la Emergencia, previa Inspección del inmueble escolar.

9. De existir fallecidos, nadie está autorizado para moverlos, ni menos trasladarlos a otro lugar. Se debe informar inmediatamente a la Dirección del Colegio, para realizar los procedimientos correspondientes.

ERICA SILVA PEREZ NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ Presidenta CEGEPA Director

Tomé, Abril de 2014.-


PROTOCOLO DE EVACUACION ESCOLAR (Incendio Estructural)

1. Informar de inmediato a la Secretaría del Colegio, para que se comunique con el Cuerpo de

Bomberos de la localidad, para indicarle la naturaleza de la emergencia en forma clara y precisa.

2. Simultáneamente se procede activar la alarma (campana y timbres) para realizar la evacuación del Establecimiento Educacional, solamente en el sector afectado por la emergencia.

3. Se procede a cortar la energía eléctrica del sector siniestrado. 4. El funcionario de portería, debe restringir al máximo el acceso de personas al interior del

Colegio, salvo el personal de los Organismos de Emergencia. 5. Durante el desarrollo de la emergencia, ningún apoderado podrá retirar a su pupilo(a) hasta

que se dé por controlada la emergencia y los educandos hagan el ingreso a sus respectivas salas de clases.

6. De declararse la emergencia en el sector 1 o 2, sala de profesores, cocina etc., debe abrirse de inmediato las vías de accesos existentes hacia el patio central del Colegio, para el ingreso de vehículos de emergencia. La totalidad de los alumnos(as) y personal que laboran en los sectores antes indicados, deben ser evacuados hacia el patio del nivel Pre- Básico.

7. Los alumnos(as) y personal en general, deben evacuar hacia las zonas de Seguridad Asignadas:

Sector 1 evacúa hacia zona de Seguridad Principal (patio central).

Sector 2 evacúa hacia zona de Seguridad Asignada (entrada al liceo) 8. Dada la orden de ingresar a las salas de clases para continuar las actividades pedagógicas, se

procederá en forma normal, caminando y en silencio. 9. Se retomarán las actividades pedagógicas y administrativas, cuando el Encargado de Seguridad

Escolar del Establecimiento, o quien desempeñe esa función en la emergencia lo determine, previa Inspección del inmueble escolar.

10. El Director del Colegio, debe coordinarse con el Oficial de Bomberos a cargo, junto a Carabineros en el lugar de la emergencia. ERIKA SILVA PEREZ NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ Presidenta CEGEPA Director

Tomé, Abril de 2014.


PROTOCOLO DE RETIRO DE ALUMNOS DE LA SALA DE CLASES.

1. El Apoderado(a) debe comunicar al funcionario de la Portería (Entrada) el retiro del niño(a) de

la sala de clases.

2. El Inspector Asistente de la Educación, encargado de la Oficina de la Portería de la Unidad

Educativa, deberá acompañar al Apoderado(a) a las dependencias de la Inspectoría General,

para la tramitación de la autorización correspondiente.

3. Dada la autorización del retiro del aula de clases del niño(a) por la Inspectoría General,

requisito para que el Apoderado(a) pueda contactarse con su pupilo(a).

4. El Inspector Asistente de la Educación, encargado de la Oficina de la Portería del Colegio, será

el encargado de retirar al alumno(a) de la sala de clases correspondiente.

5. El Apoderado(a) podrá llevarse a su pupilo(a), previa firma en el Libro de Control de Retiros de

Alumnos (Portería) dejando especificado el motivo.

6. La Inspectoría General del Colegio, autorizará el retiro del Alumno(a) antes del término de la

Jornada Escolar, solamente a través de los Padres, Apoderados, o el Representante

autorizado.

7. Excepcionalmente la Inspectoría General de nuestra Unidad Educativa, autorizará el retiro del

niño(a) antes del término de la Jornada Escolar, mediante Solicitud escrita o Telefónica, si las

razones emitidas lo ameritan.

8. Ningún Funcionario(a) de nuestro Establecimiento Educacional, podrá autorizar el retiro de un

Alumno(a) antes del término de la Jornada Escolar. Facultad que le compete a los Directivos

del Colegio.

ERIKA SILVA PEREZ NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ Presidenta CEGEPA Director Tomé, Abril de 2014.-


PROTOCOLO DE RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES

INTRODUCCIÓN

El presente protocolo contiene información sobre la normativa y planteamientos del Ministerio de Educación y entrega orientaciones a la comunidad educativa para actuar frente a la situación de embarazo, maternidad y paternidad en que se puedan encontrar algunos estudiantes en el sistema escolar. Todos los establecimientos educacionales tienen la obligación de asegurar el derecho a la educación, brindando las facilidades que correspondan para la permanencia de los jóvenes en el sistema escolar, evitando así la deserción de las alumnas embarazadas y/o madres y padres adolescentes. Lo cual está fundamentado en el respeto y valoración de la vida y en los derechos de todas las personas. Esto no significa premiar o fomentar el embarazo adolescente. El artículo 11 de la Ley General de Educación establece que el embarazo y la maternidad no pueden constituir impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos educacionales, y estos deberán otorgar facilidades para cada caso. Dichas facilidades, así como el derecho a ingresar y a permanecer en la educación básica y media, están reglamentadas en el Decreto 79/2004 que regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad.


PLAN DE ACCIÓN PARA LA RETENCIÓN DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES

A continuación se describen las fases a seguir, plazos, sus responsables y acciones a realizar:

FASE 1: DETECCIÓN Objetivo: Informar a dirección de la situación de embarazo de una estudiante, maternidad o padre adolescente.

Plazo Primeras 24 horas de ocurrido el hecho.

Responsable I. Idealmente el apoderado junto al estudiante. II. El/la estudiante en caso de no haber informado a los padres. III. Y en última instancia, cualquier miembro de la comunidad educativa puede informar a la Dirección del establecimiento ante una sospecha, para que Dirección, a través de Orientación, Encargado de Convivencia Escolar o Profesor jefe confirme la información y se inicie el protocolo

Acciones I. En el caso que sean el apoderado junto al estudiante se pasa a la fase 2. II. En caso de que sea el/la estudiante que informa el hecho, o la información llega a través de un tercero se realizarán las siguientes acciones: 1. Conversar con el/la estudiante para que confirme la situación actual. 2. Acoger al estudiante, señalándole que el establecimiento apoyará su proceso educativo. 3. Brindar apoyo psicosocial o escolar para informar a los padres la situación.

FASE 2: CERTIFICACIÓN MEDICA DE LA SITUACIÓN Objetivo: Tener documento médico que notifique la situación actual de embarazo de la estudiante.

Plazo Depende de fecha de la atención medica

Responsable Dirección Apoderado

Acciones El certificado médico informará el estado de la estudiante y el tiempo de gestación. La Dirección procederá a entrevistar una vez más a los padres o apoderados para explicarles los pasos a seguir y las facilidades con las que contará la alumna durante el periodo que asista a clases. (Permisos para controles médicos, trámites, etc). 1. Se les leerá los derechos y deberes de la estudiante, su responsabilidad como apoderado y se les solicitará firmar el COMPROMISO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ADOLESCENTE que señala su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases. El establecimiento educacional debe ingresar en el sistema de Registro de Estudiantes embarazadas, madres y padres de JUNAEB a sus estudiantes en estas condiciones. Dicho registro permite hacer un seguimiento a la trayectoria escolar de las y los estudiantes y focalizar esfuerzos para disminuir las tasas de deserción escolar.


FASE 3: INFORME FINAL Y CIERRE DE PROTOCOLO* Objetivo: Objetivo: Realizar acciones de apoyo para la retención de las estudiantes embarazadas, madres y padres adolescentes.

Plazo Posterior a la presentación del certificado

Responsable Dirección, Encargado Convivencia Escolar, Equipo Psicosocial SEP, Profesor Jefe.

Acciones 1. Informar a los estudiantes de sus derechos, responsabilidades, y facilidades al interior del establecimiento durante el periodo que asista a clases. 2. Definir funciones y roles al interior de la comunidad educativa por parte de los actores. 3. Realizar monitoreo de la situación de la estudiante.

FASE 4: INFORME FINAL Y CIERRE DE PROTOCOLO* Objetivo: Presentación del registro de las actividades realizadas

Plazo Al finalizar el periodo establecido de embarazo y maternidad de la estudiante.

Responsable : Encargado Convivencia Escolar, Orientador, profesor Jefe.

Acciones Registro de las actividades realizadas * Sólo si el proceso termina antes del egreso de la estudiante de Enseñanza Media. En el caso de traslado de establecimiento educacional, o promoción desde establecimiento de enseñanza básica a media, estos deben informar la situación al establecimiento que recibe al/la estudiante con las acciones realizadas.


APOYOS A LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.

De la evaluación: 1. Se establecerá un sistema de evaluación que puede surgir como alternativa, en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad le impida asistir regularmente a clases. 2. Se evaluará caso a caso los criterios para la promoción con el fin de asegurar que los estudiantes cumplan efectivamente con los contenidos mínimos de los programas de estudio y en los módulos de formación técnico profesional. 3. La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma que sus compañeros. El establecimiento le otorgará las facilidades necesarias para cumplir con el calendario de evaluación. De la asistencia 1. No se hará exigible el 85% de asistencia a clases durante el año escolar a las estudiantes en estado de embarazo o maternidad. Las inasistencias que tengan como causa directa por situaciones derivadas del embarazo, post parto, control de niño sano y enfermedades del hijo menor a un año se consideran validas cuando se presenta certificado médico, carne de salud, tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas de la inasistencia. En el caso de que la estudiante tenga una asistencia a clases menor a un 50%v durante el año escolar, el director del establecimiento educacional tiene la facultad de resolver su promoción. Lo anterior en conformidad con las normas establecidas en los decretos exentos de educación N°s 511 de 1997, 112 y 158, ambos de 1999 y 83 de 2001 o los que se dictaren en su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la estudiante ante la Secretaría Regional ministerial de Educación respectiva. 2. Se deberá elaborar un calendario flexible que resguarde el derecho a la educación de estas alumnas y alumnos, brindándoles el apoyo pedagógico necesario mediante un sistema de tutorías. Nombrar a un docente como responsable para que supervise su realización. a. Indicar la asistencia, permisos, y horarios de ingreso y salida, diferenciando las etapas de embarazo, maternidad y paternidad. b. Señalar que el estudiante deberá presentar el carné de salud o certificado médico cada vez que falte a clases por razones asociadas a embarazo, maternidad o paternidad.


ACCIONES SEGÚN LA ETAPA DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y CRIANZA

Respecto al periodo de embarazo: 1. Establecer, dentro de los derechos de la estudiante embarazada o progenitor adolescente, el permiso para concurrir a las actividades que demanden el control prenatal y cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el carné de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona. 2. En el caso de la alumna, velar por el derecho a asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello, previniendo el riesgo de producción una infección urinaria. 3. Facilitar durante los recreos, que las alumnas embarazadas puedan utilizar dependencias de la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes. Respecto del periodo de maternidad y paternidad: 1. Brindar el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación del hijo o hija, que debiera ser como máximo una hora, la que no considera los tiempos de traslado. Evitando con esto que se perjudique su evaluación diaria. Este horario debe ser comunicado formalmente a la Dirección del establecimiento educacional durante la primera semana de ingreso de la alumna. 2. Para las labores de amamantamiento, en el caso de no existir sala cuna en el propio establecimiento educacional, se le permitirá la salida de la madre en el horario predeterminado para acudir a su hogar o sala cuna. 3. Cuando el hijo/a menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado especifico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento dará, tanto a la madre como al padre adolescente, las facilidades pertinentes.


DERECHOS Y DEBERES DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS Y MADRES ADOLESCENTES

Derechos: 1. A ser tratada con respeto por toda la comunidad educativa 2. Estar cubierta por el seguro escolar 3. A participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos, como la graduación y actividades extraprogramáticas. 4. Derecho a ser promovida de curso con un % de asistencia menor a lo establecido, siempre que las inasistencias hayan sido justificadas por el médico tratante, carné de control de salud y notas adecuadas (a lo establecido en el reglamento de evaluación) 5. Realizar práctica profesional si está en un liceo de enseñanza media Técnico profesional, siempre que no contravenga las indicaciones del médico tratante. 6. A adaptar el uniforme a la condición de embarazo. 7. Cuando nazca el niño/a a amamantarlo, pudiendo salir del establecimiento educacional en los recreos o en los horarios indicados por el centro de salud, que corresponderá como máximo a una hora diaria de tu jornada de clases Deberes: 1. Asistir a todos los controles de embarazo, post-parto y control sano del niño con el médico tratante, en CESFAM u otro centro de salud. 2. Justificar tus controles de embarazo y control de niño sano con el carné de control de salud o certificado médico tratante y/o matrona. 3. Justificar inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico y mantener informado/a a tu profesor/a jefe. 4. Asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada, así como eximida en caso de ser necesario, presentando certificado médico. Si la adolescente ya es madre, está eximida de Educación Física hasta que finalice un periodo de 6 semanas después del parto. Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrás eximirte de este sector de aprendizaje. 5. Apelar a la Secretaria Regional ministerial de tu territorio si no estás conforme con lo resuelto por el/la directora/a del establecimiento educacional (Promoción de curso) 6. Informar en el liceo con certificado del médico tratante y/o matrona, si estas en condiciones de salud para realizar práctica profesional. 7. Realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y cumplir con el calendario de evaluación, especialmente si están en tutorías y/o recalendarización de pruebas y trabajos. 8. Informar a profesor jefe condición cercana al parto para confirmar situación escolar y conocer el modo en que se evaluará posteriormente.


RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES Y APODERADOS 1. Informar en el establecimiento educacional que la o el estudiante se encuentra en esta condición. El director o profesor responsable le informara sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del establecimiento educacional. 2. Se podrá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases. 3. Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona. 4. Si el/la estudiante se ausentara por más de un día, el/la apoderado(a) deberá hacer retiro de materiales de estudio.

REDES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.

1. CHILE CRECE CONTIGO: Es un sistema integral de apoyo a niños y niñas de primera infancia, desde la gestación hasta que entran a primer nivel de transición (4 años). Para acceder a este sistema hay que dirigirse al CESFAM. www.crececontigo.cl 2. SUBSIDIO FAMILIAR (SUF): dentro del cual se encuentra el subsidio maternal, es un beneficio social dirigido a las personas más vulnerables. Para acceder a este subsidio es fundamental contar con ficha de protección social vigente y pertenecer al 40% de la población más vulnerable. Para acceder a este subsidio hay que acercarse al MUNICIPIO. 3. BECA DE APOYO A LA RETENCIÓN ESCOLAR (BARE): Consiste en la entrega de un aporte económico de libre disposición a estudiantes de Enseñanza media que presentan alto riesgo de abandonar el sistema escolar, de los liceos focalizados por el Programa de Apoyo de trayectorias educacional a nivel nacional. Este beneficio acompaña al estudiante hasta su egreso. 4. JUNJI (JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES): Se dispone de una serie de salas cunas y jardines infantiles a nivel comunal. Su sitio web (www.junji.gob.cl) entrega información para madres y padres respecto a las edades del desarrollo de los y las párvulos y sobre la ubicación de las salas cunas y jardines infantiles.


ORIENTACIONES PARA ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES ADOLESCENTES.

1. ¿Qué es lo primero que debes hacer si estas embarazada? Acércate, en lo posible junto con tu apoderado/a, a tu profesor/a jefe u orientador/a para informar de tu situación y definir en conjunto cómo vas a seguir tu proceso escolar para completar el año. 2. ¿Te pueden expulsar o suspender del establecimiento si estas embarazada? No te pueden expulsar, trasladar de establecimiento, cancelar la matrícula ni suspender de clases por razones asociadas a tu embarazo y/o maternidad. Según el artículo 11, Ley 20.370 General de educación de 2009 (LGE), el embarazo o maternidad no podrá ser causal para cambiarte de jornada de clases o de curso, salvo que tú manifiestes voluntad de cambio, respaldada con un certificado otorgado por un profesional competente (matrona, psicólogo, pediatra, etc.). 3. ¿Cómo puedes ser evaluada acercándose la fecha de parto? Cuando estés cercana al momento del parto informa a tu profesor/a jefe de esto, para confirmar tu situación escolar y conocer el modo en que serás evaluada posteriormente. 4. ¿El establecimiento puede definir tu periodo pre y post natal? Los establecimientos NO pueden definir un periodo PRENATAL y POSTNATAL para las estudiantes. La decisión de dejar de asistir a clases durante los últimos meses del embarazo y postergar tu vuelta a clases, depende exclusivamente de las indicaciones médicas orientadas a velar por tu salud y la del hijo o hija por nacer. 5. ¿Qué pasa si el reglamento interno del establecimiento indica lo contrario? Los reglamentos internos de los establecimientos no están por sobre leyes y decretos, por tanto, deben cumplir con el Decreto supremo Nº 79 que señala que el reglamento interno del establecimiento debe cumplir las normas que le ordena la Ley General de Educación Nº 20.370 de 2009. Lo que implica que todos los establecimientos educacionales del país sean municipales, subvencionados o privados deben entregar las facilidades académicas y administrativas necesarias para que las estudiantes embarazadas y/o madres terminen su trayectoria escolar.

REPUBLICA DE CHILE ILUSTRE MUNICIPALIDAD TOME

DIRECCION DE EDUCACION LICEO POLIVALENTE

DIRECCION


6. ¿Qué dice la ley 20.370 para protegerme si estoy embarazadas o ya soy madre? Esta Ley te protege al ordenarle a los establecimientos que te reprogramen el calendario de pruebas, darte tutorías para ponerte al día en las materias y respetar tus certificados de salud (doctor/a, matrona, pediatra) que justifiquen tus inasistencias por razones de embarazo o maternidad. 7. ¿El Decreto Supremo 79 cómo me protege si mis inasistencias son muchas? Primero, todas las inasistencias tienen que tener relación directa con tu embarazo, con tu salud por motivos de postparto y la de tu hijo/a. Segundo, si estás embarazada o eres madre no se te puede exigir el 85% de asistencias durante el año escolar. Tercero, si tu asistencia a clases es menor que un 50% la o el director del establecimiento tiene la facultad de resolver tu promoción.



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COMPROMISO DE ACOMPAÑAMIENTO AL ADOLESCENTE PROTOCOLO DE RETENCION DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES

ADOLESCENTES (Registre esta acción en el libro de clases)

Yo,______________________________________ RUN ___________________,Apoderado/a de ______________________________________________ RUN________________________

Para que mi pupilo/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que impliquen la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases.

________________________ ______________________ Nombre, RUN, firma de la persona Firma de la persona que autoriza

que informa del procedimiento y recibe la autorización

Tomé, _____ de _____________ del 20____



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CARTA COMPROMISO ALUMNO Yo ……………………………………………….………………………………………………………………………………………………………. Alumno(a) del…………………………………………..…………………, me comprometo a efectuar un cambio radical en mi vida, basado en los buenos modales, acatando normas de buena conducta, inspirado en los principios y valores que sustenta nuestra Unidad Educativa. Por ello me comprometo a:

Mejorar mi disciplina.

Reconocer mis errores.

Alejarme de los problemas y situaciones conflictivas.

Cumplir con la presentación de tareas, trabajos y materiales cuando el profesor(a) lo solicite.

Realizar un horario de estudio diario en mi hogar.

Asistir regular y puntualmente a clases.

Respetar y cumplir el Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio.

Ser día a día un alumno(a) ejemplar y con ello motivar a mis compañeros(as) a un cambio positivo.

De no cumplir con el compromiso adquirido en este acto ante la Inspectoría General y no demostrar un cambio positivo en mi comportamiento, tendré como última medida disciplinaria, trasladarme a otro Establecimiento Educacional.

………………………………………………………… Firma del Alumno(a)

Fecha: Tomé, ……………………………………………………..



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C A R T A C O M P R O M I S O

YO

RUT: DOMICILIADA (O) EN:

APODERADA (O) DE:

ALUMNA (O) DEL: FONOS:

Ante el Sr. NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ, Director del Liceo Polivalente”, de la comuna de Tomé, vengo en respetar y asumir formalmente el compromiso de facilitar y colaborar en la misión educadora de mi hijo (a)- pupilo (a), que el Establecimiento tiene; para ello voy a:

1. Mantener una comunicación respetuosa con todos los integrantes de la Comunidad Educativa. 2. Favorecer y orientar las normas de buen comportamiento, uso correcto del Uniforme, buen

aseo personal y del vestuario. 3. Responder solidariamente ante cualquier destrozo o deterioro de bienes e infraestructura del

Establecimiento o pertenencias de sus compañeros o personal del Establecimiento Educacional. 4. Velar por la buena asistencia diaria a clases y puntualidad en la hora de llegada, justificando

presencialmente sus inasistencias e impuntualidad. 5. Retirar personalmente a mi pupilo durante las jornadas de clases, cuando las circunstancias lo

requieran. 6. Asistir y participar de las reuniones de Micro-Centro y Asambleas que convoque el Centro

General de Padres y Apoderados. 7. Respetar los diversos acuerdos de gestión financiera y de convivencia del Micro-centro y Centro

General de Padres y Apoderados. 8. Velar que mi pupilo (a) concurra a la Escuela con todos los útiles, textos y materiales escolares. 9. Recurrir a personal de la salud, para diagnosticar a mi pupilo, cuando lo soliciten los docentes

y/o Directivos del Establecimiento y, presentar la documentación diagnóstica a fin de orientar los tratamientos sugeridos a través de nuestra red de apoyo.

10. Apoyar a mi pupilo (a) en el hogar en cuanto a la realización de sus tareas, preparación de pruebas y búsqueda de información.

11. Conocer el Proyecto Educativo Institucional del Colegio, a fin de colaborar en el logro de las metas que la Escuela se propone.

12. Conocer y acatar el Reglamento de Convivencia y sus protocolos, Reglamento de Evaluación del Establecimiento Educacional.



DIRECCION


El contenido y actualización del presente compromiso, es conocido por el Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Consejo de Profesores y Centro General de Padres y Apoderados. Se suscribe la presente CARTA DE COMPROMISO, para el año lectivo 2013, y declaro conocer y aceptar el PEI y los Reglamentos Vigentes del Establecimiento. Cualquier situación no prevista en el presente documento, será sometida a consideración del Consejo de Profesores, Consejo Escolar y posteriormente por el Sr Director del Establecimiento Educacional.

ERICA SILVA PEREZ

PRESIDENTA DE CEGEPA

NÉSTOR SAAVEDRA SUÁREZ

DIRECTOR



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