Reglamento de Convivencia Escuela Gabriela Mistral … · 3 1.-OBJETIVO: El presente reglamento...
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1 Reglamento de Convivencia Escuela Gabriela Mistral Montegrande 2017
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Reglamento de Convivencia
Escuela Gabriela Mistral
Montegrande 2017
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Introducción
El reglamento de Convivencia escolar de la Escuela Gabriela Mistral es un instrumento que
regula, acorde a los maros legales existentes, en el enfoque de la coexistencia pacífica de
los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos
y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el
desarrollo integral de los estudiantes.
Sus propias normas y procedimientos de convivencia están fundados en los derechos y
deberes de los alumnos y alumnas, padres y apoderados, docentes directivos, docentes y
asistentes de la educación, de acuerdo al proyecto educativo, el cual ha sido elaborado con
participación activa de padres, madres, profesores, apoderados y alumnos de este
establecimiento, según lo establece la ley general de educación n°20.370, junto a esto para
su elaboración se desarrolló bajo los marcos legales de la ley sobre violencia escolar 20536,
Ley 20609 Ley de no discriminación y los derechos supremos de educación N°s220/1988 y
240/1999 que se refieren a los objetivos fundamentales transversales de la educación
chilena vigente.
En este reglamento de convivencia queda plasmado todo el compromiso de la escuela para
mejorar la convivencia escolar dentro de un contexto de equidad sustentada en el respeto
mutuo , tolerancia y en la solidaridad recíproca expresada en la relación armoniosa y sin
violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa atendiendo a
las necesidades existentes y emergentes, durante todo el año, permitiéndose que se logren
por medio de la persuasión y el cambio actitudinal en la conducta de nuestros educandos.
En este reglamento estarán estipulados los principales derechos y deberes de todos los
integrantes de esta escuela, para así tener claro los principales objetivos que persigue esta
comunidad escolar. Además estarán los principales procedimientos disciplinarios, las
graduaciones de las faltas y las sanciones definidas para repararlas adecuadamente y con el
ánimo constructivo.
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1.-OBJETIVO:
El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes
de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan una sana convivencia
escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de
violencia o agresión.
Así mismo establece protocolos de actuación, los que deberán estimular el acercamiento y
el entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los
afectados.
1-1Objetivos específicos
-Promover las buenas relaciones y el respeto entre los miembros de la comunidad
educativa.
-Vindicar los méritos y logros personales y colectivos de los miembros de la comunidad
educativa.
-Proteger y relevar los deberes y derechos de todos los miembros de la comunidad
educativa.
-Establecer procedimientos y sanciones desde una perspectiva formativa y restaurativa,
acordes a las faltas en que incurra algún(a) miembro de la comunidad educativa.
2.1 SELLOS EDUCATIVOS.
1- Aprender a ser ciudadanos inclusivos y generosos.
2-Aprender a valorar y conocer la vida y obra de Gabriela Mistral.
3-Aprender a hacer uso de sus talentos y habilidades a través del arte y la cultura.
4-Aprender a convivir dentro de ambientes educativos que se caracterizan por el respeto, la
tolerancia
2.2-. V I S I O N: Constituirse en un referente de formación de personas que se desarrollan
a partir del uso de sus habilidades y conviven dentro de espacios educativos que se
caracterizan por el respeto así mismo, a los demás, la tolerancia y la honestidad; además,
buscamos fortalecer nuestros sellos educativos en base a los pensamientos pedagógicos,
obra y vida de Gabriela Mistral, con el propósito de resaltar la historia local de nuestra
maestra en sus propias tierras.
2.3-. M I S I O N: Somos una escuela que forma personas generosas e inclusivas, que
buscan potenciar habilidad blandas y acompañar a los estudiantes en el desarrollo de sus
talentos, a través de diferentes expresiones artísticas y culturales a la vez, buscamos
constituirnos en una escuela que valora y conoce la vida y obra de Gabriela Mistral, a
través de diferentes experiencias de aprendizaje.
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2.4 DEFINICIONES -CONSIDERACIONES GENERALES
La escuela es una comunidad educativa, donde todas las personas de esta agrupación
buscan alcanzar sus metas personales, en concordancia con las metas personales de los
demás.
Principios considerados (LEGE)
Universalidad y educación permanente: La educación debe estar al alcance de todas las
personas a lo largo de toda la vida.
Calidad de la educación: Todos los alumnos, independientemente de sus condiciones y
circunstancias, deben alcanzar los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que
se definan en la forma que establezca la ley.
Equidad: Todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de recibir una
educación de calidad.
Autonomía: El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los
establecimientos educativos.
Diversidad: Promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos
institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de los educandos.
Responsabilidad: Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y
rendir cuenta pública cuando corresponda.
Participación: Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y
a participar en el proceso.
Flexibilidad: El sistema debe permitir la adecuación del proceso a la diversidad de
realidades y proyectos educativos institucionales.
Transparencia: La información del sistema educativo, incluyendo los ingresos, gastos y
resultados académicos, debe estar a disposición de todos los ciudadanos.
Integración: Se propone la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales,
étnicas, religiosas, económicas y culturales.
Sustentabilidad: Fomento al respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos
naturales.
Interculturalidad: El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad
cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley sobre Violencia Escolar, entiende la buena Convivencia Escolar como:
“La coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone
una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes”(LVE Art. 16° letra A)
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Una condición necesaria para alcanzar las metas es trabajar con disciplina. Se entiende la
disciplina como una actitud de colaboración para que todas las actividades resulten bien. La
colaboración consiste en que cada cual, debe hacer bien la tarea que le es propia, que le
compete por naturaleza: familia, apoderado, estudiante, personal docente, asistentes de la
educación, directivos.
2.4.1.- FALTA LEVE: Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia pero que
no involucren daño físico ó sicológico a otros miembros de la comunidad.
2.4.2.-FALTA GRAVE: Actitudes y comportamientos que atenten en contra de la
integridad sicológica de la comunidad educativa y del bien común.
2.4.3.- FALTA GRAVÍSIMA: Actitudes y comportamientos que atenten contra la
integridad física y sicológica, de otros miembros de la comunidad educativa, en forma
sostenida.
2.4.4.-AGRESIVIDAD: comportamiento defensivo natural, como forma de enfrentar
situaciones de riesgo. (Se debe aprender a controlar).
2.4.5.-AGRESIÓN: Ataque ó conducta hostil destinada a hacer daño.
2.4.6.-VIOLENCIA: acciones realizadas con uso legítimo de la fuerza física ó sicológica.
En el ámbito de este manual, principalmente el maltrato escolar como el abuso sexual
infantil, como formas de violencia.
2.4.7.-BULLING: manifestación de violencia con agresión física, verbal ó sicológica,
presencial ó virtual, repetida y prolongada en el tiempo, realizada por los pares y/o con
abuso de poder.
2.4.8.-CONFLICTO: Oposición ó desacuerdo debido a la diversidad de intereses.
(Propio de las relaciones entre personas).
2.4.9 NEGOCIACION : Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin
intervención de terceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca de
una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los
involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para ambos
y en las que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta
estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran en asimetría
jerárquica (un profesor y un estudiante por ejemplo), siempre y cuando no exista uso
legítimo de por poder por una de las partes.
2.4.10 ARBITRAJE :Es un procedimiento que esta guiado por un adulto que proporcione
garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la institución
escolar quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e
intereses de los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas
partes, en relación a la situación planteada. La función de esta persona adulta es buscar una
solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del dialogo y de una reflexión
critica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto.
2.4.11 MEDIACION :Es un procedimiento en el que una persona o grupo de persona,
ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del
problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer
la relación y la reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los
involucrados aprendan a la experiencia y se comprometan con su propio proceso formativo.
El mediador adopta una posición de neutralidad respecto a las partes en conflicto y no
impone soluciones, sino que oriente al dialogo y el acuerdo.
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2.4.12 SERVICIO COMUNITARIO: implica alguna actividad que beneficie a la
comunidad educativa a la que pertenece, haciéndose cargo de las consecuencias de sus
actos a través del esfuerzo personal. Ejemplo: limpiar algún espacio del establecimiento,
patio, pasillos, gimnasio, su sala, mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar a los
estudiantes de menor edad, ordenar materiales en la biblioteca.
2.4.13 SERVICIO PEDAGÓGICO : contempla una acción en tiempo libre del o la
estudiante que, asesorado por un docente , realiza actividades como: recolectar o elaborar
material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser ayudante de un profesor en la
realización de una o más clases, según sus aptitudes, clasificar textos en bibliotecas según
su contenido, apoyar a estudiantes menores en sus tareas.
3.-NORMAS BÁSICAS DE LOS DEBERES Y CONDUCTAS DESEABLES
3.1.- PUNTUALIDAD:
1.- La puntualidad es obligatoria para iniciar la actividad escolar de clases sistemáticas y
talleres y de esa manera respetar el derecho a los demás a no ser interrumpidos en su
trabajo.
2.- Los estudiantes que lleguen con más de 5 minutos de atraso, serán anotados en un
registro de alumnos atrasados en inspectoría y en caso de ser reiterados los atrasos se le
comunicara a los padres y apoderados. En caso de persistir la falta con 5 atrasos
injustificados se aplicara la sanción de realizar servicio comunitario en la escuela. Si las
medidas anteriormente descritas no corrigen la falta se aplicara suspensión de clases por un
día.
3-No se negará el ingreso de ningún estudiante al establecimiento.
3.2.-ASISTENCIA:
1.- La asistencia a todas las clases, así mismo a todas las actividades programáticas y extra
programáticas es obligatoria (Talleres, Desfiles, Actos Oficiales, etc.).
2.- El apoderado debe justificar las inasistencias a clases personalmente o por escrito y en
caso de enfermedad presentar certificado médico en un plazo máximo de 48 horas.
3.3.- RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD ESCOLAR:
1.- Los estudiantes deben contar en forma diaria con los útiles correspondientes en su
horario de clases. Para el normal desarrollo de su jornada escolar. Si el alumno no posee
dicho material, este puede ser solicitado en inspectoría con la debida anticipación (en caso
de que la escuela cuente con el material solicitado) .
2.-No estará permitido el ingreso de personas ajenas al trabajo docente en las salas de clases
durante el horario de clases.
3.- Las consultas pedagógicas sólo deben ser atendidas por los docentes.
4.-Los materiales traídos, se recibirán en inspectoría para ser entregados en las salas de
clases.
5.- Los estudiantes deben cumplir oportunamente con todas sus tareas, lecciones,
preparación de pruebas y deberes escolares en general.
6.- El estudiante debe cuidar sus pertenencias. El establecimiento no se hará responsable de
pérdidas como dinero, joyas, celulares,mp3, mp4,computador,audífonos, y otros de índole
tecnológico.
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7.- El retiro del alumno en horario de clases deberá hacerlo sólo el apoderado o el
apoderado suplente. En caso de emergencia, o cuando el alumno sea de localidades lejanas
este retiro puede ser a través de llamadas telefónicas de su apoderado directamente al
número de la escuela o por escrito.
9.- El estudiante debe mantener informado a su apoderado de las necesidades y
compromisos escolares.
3.4.- PRESENTACION PERSONAL:
El uso de uniforme en este establecimiento es obligatorio, y corresponde al uniforme
escolar tradicional. El uniforme deberá utilizarse para asistir a Clases, Actos Oficiales como
desfiles, y durante el trayecto de ida y vuelta al Colegio.
3.4.1.- UNIFORME DE DAMAS:
-Falda azul marino (4 cm sobre la rodilla)
-camisa blanca / polera gris de la escuela
-corbata azul marina
-medias a la rodilla o panty azul
-blazer azul marino
-chaleco azul marino de la escuela o polar marino
- zapatos negros lustrados.
-buzo y chaleco de la escuela
-zapatillas.
- En caso de tener su pelo largo debe estar tomado con cintillo, cinta o traba azul.
-No está permitido usar joyas, pircings, maquillaje, tatuajes, ni adornos de ningún tipo.
- No está permitido el pelo teñido
3.4.2.- UNIFORME DE VARONES:
-Pantalón plomo
-camisa blanca /polera gris de la escuela
-corbata azul
-blazer azul marino
-chaleco azul marino de la escuela o polar azul marino sin capucha.
-zapatos negros lustrados.
-buzo y chaleco de la escuela
-zapatillas.
- Cabello corto
-No está permitido usar tatuajes, aros, piercings, ni adornos de ningún tipo.
- No está permitido el pelo teñido.
3.4.3.-PRESENTACIÓN CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
La clase de Educación física los estudiantes deberán presentarse con el buzo o uniforme del
establecimiento, y traer ropa de gimnasia para cambiarse, permanecer con esta, sólo durante
la clase de Educación Física.
El uniforme de educación de educación física es calza o short gris y polera blanca.
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3.4.4-UNIFORME DE INVIERNO
En invierno podrá reemplazarse la falda por pantalón o buzo de color gris o azul marino y
parca azul marino o gris. Los accesorios de invierno como bufanda, guantes y gorro deben
ser de color negro, gris o azul marino.
NOTA: Si el alumno no asiste con uniforme a clases, se llamara a entrevista al apoderado
para investigar los motivos del no cumplimiento. Si no existen mayores inconveniente
como problemas económicos para adquirirlo, se le exigirá al alumno asistir a clases con su
uniforme correspondiente, como lo indica el reglamento. (Entrevista que debe quedar
registrada).Las sanciones aplicadas al no cumplimiento son citación a apoderados o
anotación negativa, se han de prohibir las sanciones que involucren la perdida de clases.
3.5.- COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE
Es deber y responsabilidad del estudiante:
1.- Acatar y respetar las medidas disciplinarias que la escuela adopte.
2.- Mantener una actitud acorde a la sala de clases que promueva y favorezca el aprendizaje
de él y sus compañeros. (Art. 8° bis. Ley Calidad y Equidad Educación).
3.- Practicar buenos hábitos y modales tanto en sala de clases, vía pública y medios de
transporte.
4.- Escuchar con respeto las observaciones que se le hagan de parte de todo el personal de
la escuela, en pos de su seguridad e integridad.
5.- Permanecer en el establecimiento hasta el término de la jornada de clases.
6.- Permanecer en el patio durante los recreos, evitando actos riesgosos y juegos violentos.
7.- Hacer buen uso del comedor y baños.
8.- Cuidar y colaborar con la mantención y aseo de los bienes de la escuela y el entorno
natural.
9.- En caso de destrozos de bienes, textos escolares, libros de bibliotecas, cuaderno, y/o
dependencias del establecimiento, deberá asumir la reparación y pago de los destrozos
dentro de un plazo de 5 días hábiles.
10.- No será permitido palabras groseras, uso de lenguaje soez, ya sea en forma oral, escrita
o gestual, para con los diversos integrantes de la comunidad Educativa.
11.- No ingresar, portar y/o consumir sustancias prohibidas. De igual forma elementos que
pongan en riesgo su integridad física y la del resto de la comunidad escolar (Corta plumas,
punzones, armas, etc.)
12.- Hacer un buen uso de los beneficios de alimentación que le otorga el establecimiento.
13.- No traer objetos de valor (celular, MP3, computador, y otros de índole tecnológico)
Ley Calidad y Equidad Educación: Art. 8° bis.
14.- Respetar y no interrumpir clases que se realicen en salas, cancha y/o en el patio del
colegio.
3.6.- HONRADEZ:
1.- Respetar la propiedad ajena, como bienes, elementos personales de toda la comunidad
escolar.
2.- Respetar documentos oficiales de la escuela. En el especial el libro de clases, que es de
uso exclusivo del profesor y personal administrativo del establecimiento.
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3.- Asumir la responsabilidad frente a una falta cometida y acatar las sanciones y/o medidas
reparatorias que la escuela establezca.
4.- Presentar honradez frente a la aplicación de procedimientos evaluativos.
5.- No sustraer especies o materiales del colegio o de compañeros y compañeras.
6.- Actuar con honradez y verosidad ante cualquier situación que afecte la sana convivencia
del establecimiento.
5.-DE LOS DEBERES DE PADRES Y APODERADOS. Es deber y responsabilidad
de los apoderados:
1.- Identificarse con el establecimiento, evitando el comentario y los falsos testimonios
contra la Institución y los diferentes integrantes de la Comunidad Educativa. Los
apoderados deben tener actitud de respeto a todos el personal de la escuela, no incurriendo
en insultos o palabras soeces a dichas personas.
2.- Formar hábitos y valores en sus hijos e hijas, ya que, el hogar es la primera escuela
donde el niño/a aprende a ser persona, obligación irrenunciable e indelegable.
3.- Proporcionar un ambiente familiar y social equilibrado que facilite el bienestar
emocional del alumno-a en la escuela.
4.- Respetar el conducto regular ante cualquier situación que atañe al alumno (disciplinario,
rendimiento y otros)
5.- Enviar a su hijo diariamente a clases en forma puntual, correctamente uniformado.
6.- Justificar con certificado médico las inasistencia prolongadas, en un plazo máximo de
48 horas; al igual que diariamente en forma escrita o personal las inasistencias breves.
7.- Proveer de los útiles necesarios para el normal desarrollo de las clases correspondientes
a la asignatura.
8- Velar de que su pupilo ocupe debidamente los beneficios otorgados por la JUNAEB.
9- Asistir obligatoriamente a las reuniones del Subcentro, una vez al mes y Centro General
de Padres y Apoderados cuando se realice, en caso contrario enviar a un representante
mayor de edad.
10.- En caso de inasistencia a reuniones el apoderado debe reunirse en entrevista con el
profesor jefe para informase de la reunión en un plazo de 48 horas.
11.- Respetar el horario de atención de apoderados en caso de no poder hacerlo dentro de
ese horario se debe solicitar con anterioridad y en acuerdo con el profesor establecer una
fecha y horario de atención.
12.- Asistir al colegio cuando sea citado por alguna situación que afecte al niño ó niña, en
horario determinado para tal efecto.
13.- Revisar diariamente los cuadernos con fechas de pruebas, trabajo o tareas, para que el
estudiante cumpla oportunamente con sus deberes.
14.- Ayudar al estudiante a poner al día materias y trabajos pendientes en caso de
inasistencias.
15.- Responsabilizarse de que su pupilo-a cumpla oportunamente con los compromisos
contraídos con su curso y escuela (desfiles, actos, ceremonias oficiales, atención de salud,
etc.)
16.-El retiro de su pupilo-a del establecimiento en horas de clases, debe hacerlo sólo el
apoderado o el apoderado suplente en forma personal. En caso de emergencia, o cuando el
alumno sea de localidades lejanas este retiro puede ser a través de llamadas telefónicas
directamente al número de la escuela o por escrito.
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17- Es deber de los padres que participen de las actividades extra programáticas realizadas
por el establecimiento.
18-Estar dispuesto a colaborar activamente con el Centro General de Padres y Apoderados.
19- Los apoderado no deben asistir a la escuela a agredir o llamar la atención a los alumnos
(todo debe ser focalizado a través de dirección del establecimiento). Todo reclamo o
sugerencia debe canalizarlo al conducto regular de la escuela
20.-Es su responsabilidad que su hijo/a no llegue a clases con objetos de valor (celular,
MP3, dineros, joyas u otros), ya que la escuela no se hará responsable de dichas pérdidas.
De no respetar esta normativa, el objeto traído será retirado y entregado al apoderado.
21.-Cuidar la presentación e higiene personal de su hijo/a.
22.-El incumplimiento de los deberes y obligaciones como padre y/o apoderado habilita a la
escuela para solicitar la disposición de medidas pertinentes ante el organismo que
corresponda para restablecer el compromiso tutorial que necesite el estudiante (dupla
psicosocial de la ilustre municipalidad de Paihuano. Servicios Sociales de Menores, OPD
Juzgados, etc.)
23-En caso de los establecimientos tenga conocimiento de que los derechos de los alumnos
están siendo vulnerados por la familia, el establecimiento tomara atribuciones respecto a la
situación derivándolo al organismo que corresponda mediante previa investigación y
evidencia de la situación específica
24.- Es responsabilidad de los padres con quien se retira el estudiante del establecimiento.
1.-MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS
Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar:
1.- Amonestación verbal.
2.- Amonestación por escrito.
3.- Entrevista personal con el apoderado.
4- Servicio Comunitario
5-Servicio pedagógico
6-Tecnicas para enfrentar positivamente los conflictos como: mediación –arbitraje-
negociación
7.- Suspensión de clases.
8.- Derivación a red externa: dupla social de la municipalidad, O.P.D,CEFAM, psicólogo, u
otro.
9-Condicionalidad de la matrícula.
10-Expulsion del establecimiento / traslado de colegio.
9.- Medidas reparatorias:
- Restitución de lo dañado
- Disculpas personales ó públicas.
-Desarrollar la empatía
-Enriquecer las relaciones.
-Reparar el vínculo
-Reforzar la capacidad de los involucrados para resolver conflictos.
IMPORTANTE: En las sanciones a aplicar se considerarán los factores agravantes según la
edad, la historia de los involucrados y según el contexto.
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10.- Suspensión del establecimiento, sólo aplicable en casos de especial gravedad,
debidamente fundamentados y evidenciados, y luego de haber agotado todas las medidas
correctivas anteriores.
11.- Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno, en casos de incurrir
en una falta grave ó gravísima (como enjuiciar o agredir verbal o físicamente a un miembro
de la comunidad educativa), se podrán disponer de medidas como la obligación de designar
un nuevo apoderado o la prohibición del ingreso de dicho padre ó apoderado al
establecimiento.
2.-ESTÍMULOS
1.-Se premiará en forma semestral a los alumnos y alumnas del establecimiento, que hayan
demostrado un adecuado cumplimiento con los deberes como estudiantes (rendimiento) y a
aquellos que hayan mostrado actitudes que ayuden a mantener una buena convivencia
escolar (Premiación de valores) esta será de forma mensual.
2- Los alumnos que tengan una actitud positiva y de compromiso con la escuela, según el
caso serán premiados con una anotación positiva en su hoja de vida.
3-Se citará al apoderado para informar de la buena disciplina y aprendizaje del alumno y así
trabajar el refuerzo positivo en el hogar.
3.-ESTRATIFICACIÓN DE FALTAS, TIPOS Y MEDIDAS APLICABLES
Se considerarán constitutivas de FALTAS A LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR,
entre otras las siguientes conductas:
CONDUCTAS QUE
CONSTITUYEN
FALTAS
CATEGORÍA TIPO DE
MEDIDA
MEDIDAS
APLICABLES
Llegar atrasado al inicio de la
jornada escolar.
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación
escrita en
inspectoría.
Presentarse a la clase sin sus
materiales escolares (estuche,
texto del estudiante, cuaderno
de asignatura, etc.)
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
Tener juegos con violencia y
agresión durante la hora de
recreo.
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
Ingerir alimentos o bebidas LEVE Pedagógicas -Amonestación
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durante la realización de la
clase.
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
Presentarse durante la
Jornada de clases niñas
maquilladas ó niños con
accesorios que no
corresponden al
uniforme del establecimiento,
como jockeys, piercing, etc.
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
Botar basura ó deshechos en
lugares no habilitados para tal
efecto.
LEVE Pedagógicas
Comunitarias
-Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Realizar aseo en
algún espacio de la
escuela.(fuera del
horario de clases.)
Usar en clases celular, mp3 ó
cualquier medio tecnológico
no autorizado por el
establecimiento.
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Retirar el aparato y
fijar un compromiso
escrito de no volver a
utilizarlo en clases.
En una segunda
ocasión ser
entregado al
apoderado, si ocurre
una tercera vez este
será entregado a final
de año.
Presentar los trabajos fijados
fuera de plazo.
LEVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
Acumular tres veces una
misma falta leve.
GRAVE Pedagógicas -Amonestación
verbal.
-Citación al
apoderado
(Firma en hoja de
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vida del estudiante
Y establecer
compromisos en hoja
de entrevista)
-Servicio pedagógico
o comunitario.
Utilizar vocabulario soez al
interior de la escuela ó del
aula.
GRAVE Pedagógicas
Comunitarias
-Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Ayudar en los
recreos a cuidar a los
compañeros más
pequeños.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Desobedecer instrucciones
sobre comportamientos dadas
por adultos de la comunidad
educativa responsables de su
cuidado.
GRAVE Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
-Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Informar al
apoderado
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Interferir el trabajo de los
docentes y de los demás
alumnos durante la clase,
realizando gestos, conductas
que distraigan la realización
de la clase.
GRAVE
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
-Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
- Si es de manera
reiterada citación al
apoderado
(Firma en hoja de
vida del estudiante
Y establecer
compromisos en hoja
de entrevista)
-. Servicio
pedagógico o
comunitario.
Presentar como propios -Amonestación
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trabajos copiados o materiales
de otros estudiantes.
GRAVE
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Informar al
apoderado.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Hacer mal uso de los
beneficios entregados en el
establecimiento, como
alimentación, útiles escolares,
etc.
GRAVE
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
- Citación al
apoderado
(Firma en hoja de
vida del estudiante
Y establecer
compromisos en hoja
de entrevista)
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Realizar al interior del
establecimiento, muestras de
afecto, como caricias ó besos
de manera indebida ó
manifestaciones que muestren
connotación sexual entre
estudiantes.
GRAVE
Pedagógicas
Disciplinarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
- Citación al
apoderado
(Firma en hoja de
vida del estudiante)
-Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
Acumular cuatro veces la
misma falta grave ó faltas
graves distintitas.
GRAVÍSIMA
Disciplinarias
-Citación a entrevista
con el apoderado a
firmar hoja de vida
del estudiante.
-Servicio pedagógico
o comunitario.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
-Suspensión dos días
de clases.
Retirarse del colegio en horas -Amonestación por
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de trabajo escolar sin
autorización.
GRAVISIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitario
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación al
apoderado
-Suspensión por tres
días de clases.
- Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Golpearse mutuamente con
un estudiante al interior ó a la
salida del establecimiento.
GRAVISIMA
Pedagógicas
Disciplinarias.
.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación al
apoderado.
-Suspensión por tres
días de clases.
- Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
-Servicio pedagógico
o comunitario.
Dañar el colegio,
equipamiento materiales
didácticos o de otros
compañeros.
GRAVISIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación al
apoderado.
-Pago en dinero ó
reparación de lo
dañado.
-Sustitución o
reposición del
material.
-Servicio pedagógico
o comunitario.
Agredir físicamente, golpear
o ejercer violencia en contra
de un alumno o cualquier
miembro de la comunidad
educativa.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Suspensión por tres
16
días de clases.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
- Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
Grabar a un profesor mientas
realiza su trabajo y exhibirlas
a través de cualquier medio
tecnológico.
GRAVISIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Reparatorias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Suspensión por tres
días de clases.
-Condicionalidad de
la matrícula.
-Pedir disculpas
públicas.
Apropiarse materiales de un
alumno/a o de la escuela.
GRAVISIMA
Pedagógica
Reparatorias
Comunitarias
-Amonestación
verbal.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante
Restitución de lo
sustraído.
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Realizar servicio
comunitario.
- Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
Proferir insultos o garabatos,
hacer gestos amenazantes u
ofender reiteradamente a un
miembro de la comunidad.
GRAVISIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Reparatorias
Comunitarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Condicionalidad de
la matrícula
-Pedir disculpas
públicas.
-Realizar servicio
comunitario.
-Compromiso
escrito, de que la
situación no se
17
vuelva a repetir.
-Suspensión por tres
días de clases
Realizar acosos o ataques de
acoso o connotación sexual
aun cuando no sean
constitutivas de delito.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Condicionalidad de
matrícula.
-Suspensión por tres
días.
-Derivación a red
externa (dupla-social
de la municipalidad
de paihuano,OPD,
PIB u otra).
-Servicio pedagógico
o comunitario.
Amenazar, atacar, injuriar,
desprestigiar, a un alumno o
cualquier otro integrante de la
comunidad educativa,
mediante un medio
tecnológico, virtual o
electrónico.
GRAVISIMA
Disciplinarias
Pedagógicas
Reparatorias
Comunitarias.
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Suspensión por tres
días.
-Pedir disculpas
públicas.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
-Compromiso
escrito, de que la
situación no se
vuelva a repetir.
Portar cualquier tipo de
armas, instrumento o
utensilios, cortantes
punzantes, ya sean genuinos o
con apariencia de ser reales.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Suspensión por tres
días.
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Condicionalidad de
matrícula
Discriminar a un integrante
de la comunidad educativa,
ya sea por condición social,
económica, religiosa,
discapacidad, orientación
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Reparatorias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante .
-Suspensión por tres
día de clases.
18
sexual. -Pedir disculpas
públicas.
-Servicio pedagógico
o comunitario.
Exhibir por medios
tecnológicos cualquier
situación de maltrato escolar.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación a entrevista
con el apoderado.
-Suspensión por tres
días de clases.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Amedrentar, amenazar,
chantajear a cualquier
miembro de la comunidad.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Reparatorias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Suspensión por tres
días de clases.
-Citación a entrevista
con el apoderado
-Pedir disculpas al
afectado.
Alterar ó acceder a
documentos legales del
establecimiento, como
registro de notas, informes,
etc. Por un apoderado ó
estudiante sin autorización.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
Comunitarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación a entrevista
con el apoderado
-Suspensión por tres
días de clases.
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
Portar, vender, consumir
bebidas alcohólicas o
sustancias ilícitas ó
cualquier sustancia no
permitida, al interior del
establecimiento.
GRAVÍSIMA
Pedagógicas
Disciplinarias
-Amonestación por
escrito en hoja de
vida del estudiante.
-Citación al
apoderado.
-Condicionalidad de
matrícula
- Suspensión por tres
días
- Servicio
pedagógico o
comunitario.
-Derivación a Dupla
19
social de la
Municipalidad de
Paihuano.
Denuncia a
carabineros.
Derivación a Red
Externa (OPD, PIB).
Agredirse verbal ó
físicamente entre
apoderados al interior ó a la
salida del establecimiento.
GRAVÍSIMA
Disciplinarias
-Citación a entrevista
con los apoderados,
con inspectoría ó
dirección.
-Amonestación por
escrito en registro de
inspectoría.
-Designar apoderado
suplente.
4.-PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE HECHOS QUE AFECTEN LA SANA
CONVIVENCIA Y ALA SEGURIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.
4.1.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A FALTAS QUE AFECTEN LA
SANA CONVIVENCIA.
1-Se conversara con el alumno y se tomaran técnicas para enfrentar los conflictos como
mediación, arbitraje, negociación.
2.- Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad.
3.- De cada reclamo deberá quedar constancia escrita en los instrumentos propios del
establecimiento, debiendo mantenerse el registro.
4. -En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los
involucrados y el derecho de todas las partes a ser oídas.
5. -Si el afectado es un alumno, se le brindará protección, apoyo e información durante todo
el proceso.
6.- Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar
protección y se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus
funciones, salvo que esto último ponga en peligro su integridad.
7.-Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante se notificará a sus padres o
apoderados.
8.-El director y/o encargado de convivencia del establecimiento, deberá llevar adelante la
investigación de los reclamos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros
o disponiendo cualquier otra medida que estime conveniente.
9.-Una vez terminada la investigación, el director en expondrá los antecedentes al consejo
de profesores, y se aplicará una medida o sanción.
10.- El consejo de profesores, resolverá si se cumplen los requisitos para imponer una
sanción, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los
20
fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a
todas las partes.
11.- Se determinarán también las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado.
Tales medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas.
12.- Frente a las medidas tomadas, los involucrados tendrán derecho a apelación.
13.- El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de
similar naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos
de convivencia escolar.
4.2.-FRENTE A UNA FALTA LEVE.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE SANCIONES.
Frente a la primera falta leve procede una amonestación verbal.
Al sumarse otra falta leve (dos) procede observación en el libro de clases e informar al
profesor jefe.
A la tercera falta leve procede citación del apoderado, y atendida por el profesor que
solicita la presencia de éste. El apoderado al asistir a dicha citación debe tomar
conocimiento de lo ocurrido a través de la firma del libro de clases y entrevista de
apoderados escrita en el formato utilizado por la escuela.
4.3.-FRENTE A UNA FALTA GRAVE
-PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE SANCIONES.
Frente a la primera falta grave procede una observación en el libro de clases además de
informar de lo sucedido al profesor jefe, y al apoderado .
Al cometerse una segunda falta grave durante el año lectivo procede informar al profesor
jefe, citación del apoderado, y atendida por el profesor que solicita la presencia de éste. El
apoderado al asistir a dicha citación debe tomar conocimiento de lo ocurrido a través de la
firma del libro de clases, y entrevista escrita bajo formato de la escuela. Y procederá una
suspensión formativa (trabajo pedagógico apartado de su grupo curso).
A la tercera falta grave procede informar al profesor jefe, citar al apoderado y el alumno
quedará sujeto al régimen de suspensión formativa, Ante una nueva falta grave el alumno
será suspendido por 3 días a su hogar y la matrícula del estudiante quedará condicional,
sujeta a la evaluación del consejo de profesores y la dirección de la escuela.
4.4.-FRENTE A UNA FALTA GRAVÍSIMA
Ante situaciones que afecten la sana convivencia, implicando conductas que sean
equivalentes a FALTA GRAVÍSIMA se deberá realizar un procedimiento para definir
claramente la falta, establecer responsabilidades y aplicar medidas ó sanciones.
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Durante el proceso se deberá:
1.- Contar con registros de lo sucedido.
2.- Informar al apoderado.
3.- Escuchar a los afectados.
4.- Asegurar confidencialidad y protección de los afectados.
5.-Aplicar medidas proporcionales a la falta cometida, justas y equitativas.
6.-Asegurar al afectado(a) y al sancionado(a) su conformidad frente a la medida adoptada.
7.-Garantizar el derecho a apelación.
8.- Dejar registro de las actuaciones y medidas adoptadas.
- PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN DE SANCIONES.
Cuando un estudiante incurra en una falta gravísima, el profesor de asignatura será el
responsable de registrar la amonestación por escrito en la hoja de vida del estudiante, y el
profesor jefe se encargará de citar a entrevista al apoderado. Y establecerá las sanciones
descritas en la tabla según la falta.
La medida de suspensión de clases será aplicada cuando corresponda por el director del
establecimiento.
Importante: En los casos de suspensión de clases, se le mandara trabajo pedagógico a las
casas como guías, actividades, tareas entre otros, correspondiente a la asignatura de los días
que se ausentará a clases por la suspensión.
4-5PROCEDIMIENTO EN CASO DE CONDICIONALIDAD DE LA
MATRICULA O EXPULSIÓN DEL ESTABLECIMIENTO.
4.5.1Condicionalidad de la matricula:
1- La decisión de condicionalidad de la matrícula de un estudiante sólo podrá ser
adoptada por el director del establecimiento.
2- Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al
estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado.
3- El consejo de profesores puede decidir si la condicionalidad de la matricula será
evaluada en un periodo considerable y en caso de haber cambios conductuales
positivos en el alumno se elimina la sanción, estableciendo compromisos por
parte del alumno y apoderado. (Quedando todo esto por escrito).
4.5.2- En caso de expulsión, cancelación de la matricula o traslado del estudiante
dentro de los establecimiento de la comuna el procedimiento será el siguiente:
22
1. La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser
adoptada por el Director del establecimiento.
2. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al
estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado.
3. El estudiante afectado o su padre, madre o apoderado, podrán pedir la
reconsideración de la medida dentro de quince días de su notificación, ante el Director,
quien resolverá previa consulta al Consejo de Profesores.
4. El Consejo de Profesores deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista
el o los informes técnicos psicosociales pertinentes.
5. El Director del establecimiento, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o
cancelación de matrícula, deberá informar de aquella a la Dirección Regional
respectiva de la Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco días hábiles,
a fin de que ésta revise, el cumplimiento del procedimiento contemplado en la ley.
5. GESTION DE LA CONVIVENCIA
5.1.Manual de convivencia:
Actualización: El manual será revisado y actualizado en sus contenidos y alcance una vez
al año, mediante un proceso que considera la activa participación de todos los estamentos
de la comunidad educativa en el análisis de sus resultados y efectividad, y en la
identificación de oportunidades de optimización y mejoramiento a ser incorporadas.
Socialización: El reglamento debe ser un instrumento conocido por toda la comunidad
escolar. Por ello, se deben aprovechar diferentes instancias de encuentro de los estamentos
para el análisis, reflexión y debate; como son los consejo de curso, consejos de profesores,
reuniones de apoderados.
5.2. Encargado de Convivencia
El encargado de Convivencia, asume la función de cautelar un clima organizacional y de
convivencia que potencie el PEI de la Escuela Gabriela Mistral.
Tendrá como sus principales funciones y responsabilidades:
1-Gestionar las medidas sugeridas por el Consejo Escolar, además de promover la gestión
de la Convivencia en el marco del PEI.
2-. Diseñar , elaborar e implementar el plan de gestión de Convivencia Escolar..
3- Diseñar en conjunto con el Equipo Directivo, la conformación de equipos de trabajo (por
niveles y/ o cursos) y la estrategia de implementación del Plan de Gestión.
23
4- Elaborar y llevar a cabo en conjunto con el Equipo Directivo, una estrategia de
seguimiento y monitoreo del Plan de Gestión.
5 - Informar sistemáticamente al Equipo Directivo y Consejo Escolar, de los avances o
dificultades en la implementación del Plan de Gestión y a la Comunidad Educativa, los
avances en la promoción de la convivencia escolar y de la prevención de la violencia.
6-. Informar permanentemente a los estamentos del establecimiento a través de las
instancias formales sobre los avances y dificultades en la implementación del plan de
gestión de Convivencia Escolar.
7-Derivar a especialistas aquellos casos de mayor complejidad.
8- Monitorear aquellos casos que han sido derivados y supervisar su evolución.
6. PROTOCOLOS
6.1 Derivación de estudiantes a espacios educativos por disciplina.
Los y las docentes, pueden derivar a otros espacios educativos a aquellos estudiantes que
durante las clases lectivas cometan actos de indisciplina tipificados como "faltas muy
graves", cuando estas conductas impidan fehacientemente el desarrollo de las actividades
de aprendizaje.
Para ello en todos los casos se debe seguir el siguiente protocolo:
1. Garantizar la cobertura curricular entregando las orientaciones e indicaciones pertinentes
sobre la actividad en desarrollo a quien asuma la derivación del estudiante.
2. Al finalizar la clase se debe consignar y evaluar el desarrollo de dicha actividad por parte
del estudiante.
3. Registrar la falta y el cumplimiento o no de la actividad fuera de la sala de clases por
parte del estudiante, en su hoja de vida.
4. Informar mediante los medios oficiales al o la docente de jefatura y citar al apoderado
del estudiante involucrado a una entrevista. La alternativa a este protocolo es la resolución de conflictos desde una "práctica restaurativa",
negociando con el estudiante la enmienda de la falta, utilizando las estrategias que el o la docente
considere pertinente, en irrestricto apego a lo que define el Manual de Convivencia. La sola
expulsión de un estudiante, es una práctica antipedagógica que no contribuye a su formación.
6.2.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE BULLING
1.-Serán atendidas todas las denuncias realizadas.
2.- Será responsabilidad de quien recibe la denuncia, comunicarse con el inspector del
establecimiento, encargado de convivencia escolar ó director del establecimiento, para
hacer formal la denuncia (realizar registro de denuncia).
3.-Una vez recibida la denuncia, el encargado de convivencia escolar y/o director,
determinará si la denuncia cumple con las características de “bulling”, mediante una
entrevista con el afectado.
4.-Si la denuncia corresponde a un caso de bulling se iniciará la investigación, de lo
contrario se actuará de acuerdo a estratificación de faltas.
5.-Al inicio de la denuncia se notificará a los padres y/o apoderados de los involucrados.
24
6.- Se entrevistará a los involucrados y se solicitará información de terceros si la situación
lo amerita.
7.- Una vez recabados los antecedentes se expondrán al director del establecimiento, el cual
determinará una medida ó sanción para los involucrados y medidas de reparación para el
afectado.
8.- Durante todo el proceso, se le otorgará confidencialidad de lo ocurrido.
9.-Las medidas ó sanciones adoptadas se informarán a los padres y/o apoderados de los
involucrados y quedará un registro en inspectoria.
No se desestimará ningún tipo de violencia.
6.3.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ABUSO SEXUAL Ó MALTRATO INFANTIL.
1.- Cualquier miembro de la comunidad educativa reciba una denuncia de abuso sexual ó
maltrato infantil, debe de inmediato comunicar la situación al director del establecimiento.
2.-Se otorgará de inmediato credibilidad al relato del afectado/a.
3.- Se escuchará su relato, haciéndole sentir seguro y protegido.
4.-Se resguardará la intimidad e identidad del niño en todo momento.
5.-En ningún momento se interrogará al estudiante, tampoco se investigarán los hechos.
Si hay lesiones se trasladará al niño/a al centro asistencial más cercano para que sea
examinado.
6.-El establecimiento deberá realizar la denuncia en un período de 24 horas que se tome
conocimiento del hecho, a carabineros de Chile, de acuerdo a lo establecido en los artículos
175º y 176º del código procesal penal.
7.- Se derivará el caso a dupla social de la municipalidad de Paihuano, red externa OPD, u
otro.
8.- Quedará registro de la situación de denuncia por abuso sexual ó maltrato infantil.. 6.4.-PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE PORTE Ó CONSUMO DE DROGAS
1.-En caso de porte ó consumo de drogas al interior del establecimiento, una vez
sorprendido el estudiante, se informará a la dirección, y se procederá de acuerdo a la ley
20.000, denunciando en forma directa a carabineros de Chile.
2.- Se notificará al apoderado en forma inmediata, a través de cualquier medio idóneo.
3.- Registrada la denuncia en carabineros de Chile, se citará al establecimiento al apoderado
para que tome formalmente conocimiento de la situación, quedando un registro formal de lo
ocurrido en inspectoría.
Artículo 175.- Denuncia obligatoria. Estarán obligados a denunciar:
e) Los directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel,
los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido lugar en el establecimiento.
Artículo 176.- Plazo para efectuar la denuncia. Las personas indicadas en el
artículo anterior deberán hacer la denuncia dentro de las veinticuatro horas
siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.
25
4.- Se derivará a dupla social de la municipalidad de Paihuano o red externa (OPD, u otro)
el caso del estudiante, donde pueda recibir ayuda de profesionales competentes y para
evaluar la situación del involucrado.
6.5.-PROTOCOLO DE RETENCIÓN EN EL SISTEMA ESCOLAR DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS Ó PATERNIDAD ADOLESCENTE.
1.- El establecimiento otorgará todas las facilidades a su alcance a estudiantes embarazadas
ó paternidad adolescente durante el año escolar.
2.- El establecimiento establecerá un plan de evaluación flexible en caso de que la
maternidad ó paternidad impida al estudiante asistir regularmente a clases. Se acordarán
formalmente fechas de rendición de evaluaciones.
3.-Se establecerán criterios de promoción, siempre que el estudiante cumpla con los
aprendizajes establecidos en los programas de estudio.
4.-No se hará exigible el 85% de asistencia para promoción del año escolar. Las
inasistencias deberán ser justificadas con tarjeta de salud, carné de control de embarazo,
control de niño sano, certificado médico.
5.-Se otorgará a la estudiante embarazada ó al progenitor adolescente permiso para asistir a
controles prenatal, ó a cuidados posteriores al embarazo.
6.-Se otorgará el derecho a la alumna embarazada, acudir al baño cuantas veces quiera
durante la jornada de clases.
7.-Se otorgará a la madre adolescente el derecho de elegir el horario de alimentación
del lactante, como período máximo una hora. Este horario debe ser formalmente informado
al director.
8.- El establecimiento otorgará a la madre y/o al padre adolescente las facilidades en caso
de enfermedad del niño menor de un año de edad. Se deberá justificar esta situación con
certificado médico.
El apoderado del adolescente en situación de embarazo ó paternidad tiene el deber de
informar al establecimiento la situación de paternidad ó embarazo de su hijo/a y deberá
firmar un compromiso de acompañamiento al estudiante para que sea compatible el proceso
de embarazo y/o paternidad con los estudios del niño/a. 6.6- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DE ACCIDENTE ESCOLAR
Frente a una situación de accidente escolar se actuará de la siguiente manera:
1.- Socorrer al accidentado, aplicándole primeros auxilios.
2.-Realizar el formulario de declaración individual de accidente escolar, por inspectoría ó
secretaria.
3.- El estudiante será enviado de inmediato al Servicio de Salud (Urgencia) con un
Asistente de la Educación.
4.-Comunicar al apoderado, acerca del accidente del estudiante, por cualquier medio idóneo
(llamado telefónico), para que se acerque al Servicio de Salud (Urgencia).
5.- La información al apoderado deberá realizarse de manera oportuna, entregándole calma
e información adecuada acerca del accidente.
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6.- En el Servicio de Urgencia, el Asistente de la Educación realizará el trámite formal para
la atención del estudiante. Luego, dejará la situación al cargo del apoderado del estudiante
que en ese momento ya deberá encontrarse en el Servicio de Salud (Urgencia).
7.-Posterior al accidente escolar, el establecimiento tiene el deber de mantenerse informado
acerca de la evolución y recuperación del estudiante.
8.-En caso de que el accidente presente gravedad de orden mayor, se solicitará una
ambulancia para trasladar al accidentado al servicio de Salud más cercano (Urgencia),
donde reciba de inmediato atención médica pertinente.
9.- Para acreditar un accidente de trayecto directo, de ida o regreso, entre la casa y el
establecimiento educacional o la práctica profesional, servirá el parte de Carabineros, la
declaración de testigos presenciales o cualquier otro medio de prueba igualmente fehaciente
(SEGURO DE ACCIDENTES ESCOLARES, Decreto Supremo N° 313/1973,
Ley Nº16.744 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social).
7.-POLÍTICAS DE PREVENCIÓN. 7.1.-POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE ABUSO SEXUAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
1.- Mantener control absoluto sobre el ingreso de personas extrañas al Colegio. Por
ejemplo, cuando corresponde reunión con apoderados.
2.- Mantener la prohibición de ingreso al local, de personas extrañas durante la jornada
escolar.
3.- Cuando un apoderado necesite dejar a su hijo/a en el Colegio durante la reunión de
apoderados, deberá mantenerlo(a) junto a él en la Sala.
4.- Para matricularse en el Colegio, el niño o la niña debe controlar esfínter. Si por su
descuido o enfermedad se orina o defeca un niño o una niña, se llamará a su apoderado(a)
para que venga a cambiarle ropa. En ningún caso, personal del Colegio manipulará a niños
o niñas.
5.- Los párvulos deberán limpiarse personalmente cuando vayan al servicio higiénico.
6.- Ningún funcionario del Colegio realizará trabajo individual con estudiantes, en recinto
cerrado.
7.- En las clases de Educación Física se deberá mantener control sobre el ingreso a las
duchas-camarines.
8.- Durante los recreos se deberá intensificar el control de acceso y permanencia en los
servicios higiénicos.
9.- Si se autoriza a un niño o niña para ir al servicio higiénico durante la hora de clases,
quien lo autoriza deberá mantener control sobre la situación.
10.- El personal asistente de educación no permitirá el ingreso de estudiantes a sus espacios
de trabajo (mientras realiza aseo de salas, en servicios higiénicos, rincones de patio).
11.- Los estudiantes no deben permanecer solos en la sala de clases durante los recreos. A
la hora de llegada deben dejar su mochila en la sala y salir al patio.
12.- Durante los juegos de recreo, controlar que los niños compartan entre las mismas
edades
13.- Cualquier trabajador(a) del escuela debe informar a la Dirección cuando observe
alguna situación inadecuada, que pudiera tener connotación sexual o que contravenga las
medidas de prevención enunciadas anteriormente.
27
14.- Las agresiones sexuales deben ser denunciadas en el plazo de 24 horas de tomado
conocimiento.
7.2.-POLÍTICAS DE PREVENCIÓN DE DROGAS Y ALCOHOL
1.- Con la finalidad de proteger a los estudiantes de todo tipo de riesgos y de acuerdo a la
ley de convivencia escolar promulgada en septiembre del año 2011, este reglamento se
acoge a los protocolos de prevención de drogas y alcohol, el cual, se regirá en el marco
legal de la labor del programa SENDA (ex CONACE) creado por la Ley N° 20.502,
promulgada el 21 de febrero de 2011 y que define su misión y funciones, relacionadas en el
ámbito escolar, principalmente en programas preventivos para niños/as y adolescentes.
Objetivos de la prevención de drogas en el ámbito escolar.
- Evitar el consumo de alcohol y drogas entre los estudiantes.
-Promover estilos de vida y entornos educativos saludables.
- Fortalecer factores protectores que permitan evitar y enfrentar riesgos.
-Fortalecer vínculos y organización en la comunidad educativa.
-Detectar e intervenir tempranamente el consumo de drogas.
-Desarrollar actitudes, valores y competencias en los docentes para asumir un rol activo en
la prevención del consumo de drogas.
- Sensibilizar y apoyar a las familias a asumir un rol activo en la prevención del consumo
de alcohol y drogas en sus hijos.
Los programas de prevención..
Programa “En Busca del Tesoro”: Para niños de 3 a 6 años de Educación Parvularia.
Programa “Marori y Tutibú”: Para estudiantes de 1º a 4º año de Educación Básica.
Programa “Quiero Ser”: Para estudiantes de 5º a 8º año de Educación Básica.
Programa de orientación del ministerio.
8.1.-OBLIGACION DE DENUNCIA DE DELITOS
Los Directores, Profesores e Inspectores deberán denunciar cualquier acción u omisión que
revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales
como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas,
tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, la
Policía de Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio
Público o los tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horas desde que se tome
conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176
del Código Procesal Penal.
9.1.- EVALUACIONES Y CALIFICACIONES
La evaluación, calificación y promoción de los estudiantes, tienen sus propias normas y
decretos respectivos, refundidos en el Reglamento de Evaluación del Establecimiento,
basados en el Decreto nº 511.
10.1.- SITUACIONES NO PREVISTAS
Toda situación no prevista en dicho reglamento interno y manual de convivencia, será
adecuadamente abordada y resuelta por el director del establecimiento, apelando siempre a
los valores de la verdad y la justicia.
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11-1DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
5.1 Deberes y Derechos compartidos
ARTÍCULO 1º
Es obligación de cada integrante de esta comunidad educativa leer y respetar el contenido del
presente manual no pudiendo alegar ignorancia de su contenido en ninguna circunstancia. En el
caso de los menores que no saben leer, es responsabilidad de su apoderado(a) o tutor(a) conocerlo y
hacerlo respetar. Cualquier situación que no se contemple en este manual, será resuelta por la
Dirección del establecimiento. Las modificaciones a este documento se realizarán conforme a las
propuestas de los representantes del Consejo escolar, en las materias y sobre los actores que les
competa. Para su aprobación se requerirá de la voluntad de la mayoría simple de sus integrantes y
en caso de empate, decidirá la dirección del establecimiento.
12-1.-DERECHOS Y DEBERES ESPECIFICADOS EN LA LEY 20.370 (L.G.E.):
DIARIO OFICIAL DE LA REPUBLICA DE CHILE Nº 39.461
Artículo 10.- Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y
reglamentos, los integrantes de la comunidad educativa gozarán de los siguientes derechos
y estarán sujetos a los siguientes deberes: Artículo 4º.- La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos; al Estado, el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este derecho y, en general, a la comunidad, el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación.
a) Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca
oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención adecuada y
oportuna, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados
arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su
opinión y a que se respete su integridad física, y moral, no pudiendo ser objeto de tratos
vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.
Tienen derecho, además, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus
convicciones religiosas e ideológicas y culturales, conforme al reglamento interno del
establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas;
a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, de acuerdo
al reglamento de cada establecimiento; a participar en la vida cultural, deportiva y
recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos. Son deberes de los alumnos
y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de
la comunidad educativa; asistir a clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de
desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar,
cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento
interno del establecimiento.
-DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
1.- Recibir una educación integral sustentada en una sólida formación valórica: respeto,
afecto, cortesía, solidaridad, opinión, ser escuchado, creencia religiosa, etc.
2.- Recibir la atención especializada que la escuela pueda ofrecerle para superar las
dificultades académicas, personales y familiares que se le presenten.
3.- Trabajar en un ambiente limpio, higiénico y agradable.
4.- Ser reconocido y estimulado por sus logros y buenas acciones.
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5.- Utilizar los textos, implementos materiales e instalaciones disponibles en la escuela,
para el trabajo educativo.
6.- Conocer con anticipación fechas de pruebas, lista de materiales y trabajos que deba
presentar.
7.- Ser aceptado y atendido de acuerdo a sus diferencias individuales, reforzando los
contenidos no aprendidos.
9- Ser enviado al consultorio más cercano en caso de sufrir un accidente escolar,
acompañado de los inspectores o docente según corresponda, y si el caso es de gravedad
contactando de inmediato al apoderado, y hacer el seguro escolar.
10.- Recibir los beneficios de útiles escolares, alimentación y salud escolar otorgados por
JUNAEB.
b)Los padres, madres y apoderados tienen derecho a ser informados por los directivos y
docentes a cargo de la educación de sus hijos respecto de los rendimientos académicos y
del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del establecimiento, y a ser
escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda,
aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del
establecimiento. El ejercicio de estos derechos se realizará, entre otras instancias, a través
del Centro de Padres y Apoderados. Por su parte, son deberes de los padres, madres y
apoderados educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo y normas de
funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar su proceso educativo;
cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su
normativa interna, y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad
educativa.
c) Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física,
psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. Además, tienen
derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento,
en los términos previstos por la normativa interna, procurando, además, disponer de los
espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.
Por su parte, son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función docente en
forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda;
actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y enseñar los
contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases
curriculares y los planes y programas de estudio; respetar tanto las normas del
establecimiento en que se desempeñan como los derechos de los alumnos y alumnas, y
tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa.
d)Los asistentes de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de
respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de
tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los demás
integrantes de la comunidad escolar; a participar de las instancias colegiadas de ésta, y a
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proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los
términos previstos por la normativa interna.
Son deberes de los asistentes de la educación ejercer su función en forma idónea y
responsable; respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan, y brindar un
trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa.
e) Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a
conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que dirigen.
Son deberes de los equipos docentes directivos liderar los establecimientos a su cargo,
sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar la calidad de éstos;
desarrollarse profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional
necesario para el cumplimiento de sus metas educativas, y cumplir y respetar todas las
normas del establecimiento que conducen.
Para el cumplimiento de estos objetivos los miembros de estos equipos de los
establecimientos subvencionados o que reciben aportes por el Estado deberán realizar
supervisión pedagógica en el aula.
12-2DE LOS DERECHOS DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION:
DIRECTOR, DOCENTES,ASISTENTES,ADMINISTRATIVOS,AUXILIARES.
LEY CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACION.
"Artículo 8° bis.- Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un
ambiente tolerante y de respeto mutuo. Del mismo modo, tienen derecho a que se respete su
integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,
degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad
educativa.
Revestirá especial gravedad todo tipo de violencia física o psicológica cometida por
cualquier medio, incluyendo los tecnológicos y cibernéticos, en contra de los profesionales
de la educación. Al respecto los profesionales de la educación tendrán atribuciones para
tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala, pudiendo
solicitar el retiro de alumnos; la citación del apoderado, y solicitar modificaciones al
reglamento interno escolar que establezca sanciones al estudiante para propender al orden
en el establecimiento."
El presente reglamento y manual de convivencia escolar, está orientado a toda la
comunidad escolar del establecimiento y asume el Marco legal y los principios que orientan
la política de la convivencia escolar a través del Plan Nacional de educación de la
convivencia y se inspira en el reglamento tipo de convivencia escolar proporcionado por el
MINEDUC.
“la convivencia es un aprendizaje que se construye en el reconocimiento del respeto por la
diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las
diferencias y los puntos de vistas de los demás”
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Brisa Carmona Latorre Geisha Bonilla
16.869.142-4
Encargada de convivencia escolar Directora de la Escuela
Escuela Gabriela Mistral Gabriela Mistral
