REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIAESCOLAR.

Colegio Lican Ray.

Teniendo como base los principios que sustenta la actual Reforma Educacional y elProyecto Educativo Institucional, la Escuela Especial de Lenguaje Lican Ray ha dispuestola instauración del Manual de Convivencia Escolar, el cual cuenta con la aprobación detodos los estamentos que conforman la Comunidad Educativa.

TITULO I ASPECTOS GENERALES

El presente Reglamento de Convivencia Escolar se inspira en los derechos del niño ytiene como objetivo fundamental velar por el crecimiento y desarrollo sano de losalumnos del establecimiento y una educación centrada en la formación valórica conformea su Misión y Visión; por lo que junto con establecer los derechos, deberes y prohibicionestanto del personal, padres y apoderados como de los alumnos; establece losprocedimientos que salvaguardan los derechos de las personas que componen lacomunidad escolar y en especial de los niños y niñas.

TITULO II DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO

Art. 1° DEL DIRECTOR (A)

El Director (a)es el docente directivo responsable de dirigir es responsable de dirigir,coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintos organismos, cuyo liderazgoestará orientado al fiel cumplimiento del presente reglamento, como así mismo delproyecto educativo del establecimiento, y en consecuencia sus principales funciones estándirigidas a :

- Coordinar acciones de carácter administrativo y técnicas pedagógicas, teniendopresente que su gestión siempre estará enfocada a la educación que es elDEBER SER de la escuela.

- Propiciar un ambiente armónico, solidario y colaborativo, estimulando eltrabajo en equipo. Sus principales funciones son:

Presidir los consejos, delegar funciones cuando corresponda.

Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridaddentro del establecimiento educacional.

Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridadeseducacionales competentes.

Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación, lasactas, estadísticas y otros documentos que le sean exigibles conforme a lareglamentación y legislación vigente.

Facilitar la supervisión y la inspección del MINEDUC conforme a lasnormativas legales vigentes.

Liderar las acciones que permitan mantener actualizado losinstrumentos normativos del establecimiento, como sus metas y objetivos.

Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal asu cargo.

Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer lafunción respectiva en conformidad a las disposiciones vigentes.

Procurar la existencia de material didáctico suficiente y adecuado al nivel ymodalidad de enseñanza que imparte el establecimiento.

Facilitar el funcionamiento a los organismos vinculados de la comunidadcon el establecimiento.

Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personaldocente y otros de su dependencia.

Promover el desarrollo de planes y programas especiales técnico-pedagógicos.

ART. 2° DE LA UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA.

a) La U.T.P. es el organismo encargado de coordinar asesorar y evaluar las funcionesdocentes técnico-pedagógicas: orientación educacional y vocacional, planificacióncurricular, supervisión pedagógica, evaluación de los aprendizajes y otras análogas.

El Jefe de la U.T.P. tiene la responsabilidad de velar por el cumplimiento de las metas yel logro de los objetivos educacionales.

b) La función de la unidad técnica pedagógica es:

Optimizar el funcionamiento técnico-pedagógico del establecimiento,planificando, coordinando, asesorando y evaluando el desarrollo de lasactividades curriculares.

Apoyar técnicamente, a la dirección y a los docentes en materias asociadas a lacalidad educativa: orientación, currículo, metodología pedagógica y evaluación.

Fortalecer el trabajo de los docentes de aula a través de asesorías directas,apoyo efectivo, oportuno y pertinente, a partir de la revisión de susplanificaciones y visitas al aula.

Promover el trabajo en equipo integrado y participativo con los docentes.

Procurar la participación activa responsable y comprometida de los docentes,en las distintas instancias técnico-pedagógicas.

Asesorar las actividades de planificación curricular y el desarrollo de loscontenidos programáticos.

Consensuar concepciones y modelos curriculares, congruentes con el marcoprogramático y el PEI, del establecimiento.

Confeccionar los horarios de clases y docentes del establecimiento.

Propiciar la innovación metodológica, técnicas y medios de enseñanza, quefavorezcan los aprendizajes efectivos.

Coordinar y apoyar el desarrollo de las actividades de evaluación del procesode enseñanza-aprendizaje.

Promover y coordinar espacios de auto perfeccionamiento, reuniones, talleresde trabajo y otras actividades para enfrentar los problemas pedagógicos, enfunción de una mayor calidad educativa.

-Diseñar en conjunto con los otros estamentos del establecimiento programasy/o acciones de mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, considerandolas necesidades más urgentes de atender y organizando eficientemente losrecursos de que se dispone para desarrollarlo.

Coordinar la realización de las actividades curriculares no lectivas.

Contribuir a un clima organizacional escolar sano y apropiado, para hacer másefectiva la acción educadora del establecimiento.

ART. 3° DE LOS DOCENTES.

Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente sus prácticas pedagógicasy demás actividades propias de su función docente.

- Entregar informes oportunamente respecto de las evaluaciones y/ocalificaciones según corresponda a los padres y apoderados.

- Realizar su gestión pedagógica centrada en la formación valórica, hábitos yaptitudes establecidas en el PEI, con su ejemplo personal.

Asistir a los actos educativos culturales y cívicos que la dirección delestablecimiento convoque.

Mantener al día los documentos relacionados a su función.

Mantener una comunicación permanente y oportuna con los padres yapoderados, proporcionándoles información sobre el desarrollo del procesoeducativo y seguridad de sus pupilos.

Velar por el orden y presentación personal de los alumnos.

Velar por el orden y preservación tanto del equipamiento e infraestructura delestablecimiento.

Recibir oportunamente a sus alumnos a la sala de clases.

Desempeñar turnos que asigne la dirección del establecimiento el director.

Asistir a todas las reuniones que son convocadas por la dirección.

Mantener al día su libro de clases, especialmente lo referido a la asistencia,consignación de materias y calificaciones.

Observar un lenguaje y conducta acorde un educador.

ART. 4° PROFESIONALES NO DOCENTES (FONOAUDIOLOGO) SOLO ESCUELADE LENGUAJE.

Realizar diagnósticos fonoaudiológicos a los estudiantes.

Determinar el ingreso y egreso de los alumnos, evaluando a través depruebas estandarizadas y observación clínica o reevaluación según sea elcaso.

Realizar informe fonoaudiológico que señale el tipo de trastorno, curso yfecha de reevaluación.

Realizar informe de reevaluación en la fecha que corresponda.

Realizar el tratamiento fonoaudiológico a cada alumno de establecimientoconforme al decreto 1300/2002 del Mineduc.

Atender individualmente o en pequeños grupos a los alumnos según planespecifico previo.

Asesorar y colaborar al profesor especialista.

Trabajar colaborativamente con el profesor especialista en la planificación,diseño de actividades, evaluación y trabajo en el aula.

Realizar trabajo con la familia respecto de: entrevistas, aplicación deanamnesis, orientación de actividades de apoyo ene l hogar, realización detalleres de desarrollo de habilidades de la comunicación para padres,escuelas para padres, guías para padres, etc.

Participar en los consejos técnicos de profesores.

Realizar derivaciones a otros profesionales.

ART. 5° PROFESIONALES NO DOCENTES (PSICOLOGO)

Planear, prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar e investigar, en el ámbito delcomportamiento y la educación, a fin de contribuir al bienestar de individuos y grupos, conjuicio crítico y compromiso social.

Realizar evaluaciones y reevaluaciones psicométricas cuando sea pertinente.

Atender a los alumnos diagnosticados con necesidades educativas especiales permanentesy transitorias pertenecientes al proyecto de integración educativa, realizando terapiassemanales, individuales o grupales según lo requerido.

Orientar, educar y apoyar a las familias en el proceso educativo del estudiante.

Realizar talleres o charlas educativas para las familias de los alumnos integrados y para lacomunidad educativa en general.

Realizar un trabajo coordinado como parte del equipo multidisciplinario delestablecimiento.

Realizar un seguimiento en relación a los procesos de aprendizaje y los logros obtenidos enla historia académica del estudiante. Con el fin de potencializar las competenciasadquiridas.

Apropiarse de la tecnología y ser facilitador de procesos de comunicación y entendimiento.

ART. 6° PROFESIONALES NO DOCENTES (ASISTENTE SOCIAL)

Participar en la implementación del Proyecto Educativo Institucional en relación alas actividades de Convivencia Escolar.

- Elaborar e implementar Plan de gestión

- Elaborar Reglamento de Convivencia Escolar

- Elaborar y supervisar el cumplimiento de Manual de Protocolos de acción

Generar vinculaciones entre la institución educativa y la comunidad, (Ej: Trabajocon Centro de Padres).

Responder a la atención de alumnos/as que presentan o están en riesgo depresentar problemas de índole social que afecten al buen desempeño en el áreaeducacional, evitando así el ausentismo y deserción escolar. Trabajando de maneraintegral con sus familias y los diferentes actores sociales.

Denunciar casos en relación a negligencia parental, a través de informe a OPD oTribunales de familia.

Promover el trabajo en red con instituciones locales, (Comse, PIB, Tribunales deFamilia, municipalidad, etc).

Atención consultas sociales.

Encargada PAE (Programa de alimentación escolar).

Mantener información actualizada de alumnos prioritarios con beneficio SEP

ART. 7° DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACION

a) PERSONAL ADMINISTRATIVO

Realizar labores de secretaría, esto es:

Recepcionar y realizar llamados telefónicos, recepcionar y enviarcorrespondencia, tipear documentación, llevar archivos, llevar inventario,cursar citaciones a apoderados, atender público, efectuar matriculas,informar asistencia en el SIGE y demás funciones administrativas que se leencomienden.

b) ASISTENTES DE PARVULOS

Asistir a la docente dentro y fuera del aula.

Velar por la integridad de los alumnos.

Confeccionar material didáctico, plantillas y decoración del establecimiento.

Contribuir al el orden y aseo de la sala de clases.

Contribuir con el orden y disciplina de los niños y asistirlos cuandocorresponda.

Asistir a los niños respecto de sus necesidades básicas e higiene.

Participar activamente en la formación de hábitos y valores de los niños.

Participar en las actividades extra programáticas del establecimiento.

c) AUXILIARES DE SERVICIO

Velar por la seguridad y preservación del equipamiento, mobiliario einfraestructura del establecimiento.

Realizar funciones de porteras según disposición de la dirección.

Mantener el aseo y orden de las dependencias del establecimiento.

Informar oportunamente a la dirección respecto de actos o hechos queatenten contra los bienes o infraestructura del establecimiento.

Velar por el buen uso y conservación del equipamiento y materiales que sele asignen.

Abrir y cerrar el establecimiento al inicio y término de la jornada laboral,previa revisión de éste informando de inmediato cuando se detecte unaanomalía.

Activar y desactivar el sistema antirrobo del establecimiento, haciéndoseresponsable de la clave privada que se le encomiende.

Revisar permanentemente la red húmeda, extintores, red eléctrica einstalación de gas del establecimiento, dando cuenta de inmediato frente acualquier desperfecto.

Realizar diligencias que la dirección le encomiende.

d) NOCHERO:

Resguardar la seguridad del equipamiento, mobiliario e inmueble engeneral, manteniendo una actitud proactiva de prevención ante eventualesrobos, atentados u otros.

Mantener el secreto de la clave del sistema de seguridad que se le asignebajo su responsabilidad.

Informar oportunamente de cualquier situación o hecho anómalo a ladirección del establecimiento.

Realizar trabajos de reparación, mantención, ornato que se le solicite.

TITULO III DEBERES Y DERECHOS

ART. 8° DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DEL COLEGIO

a) Deberes:

El personal del establecimiento tiene el deber de cumplir con oportunidady prontitud las funciones establecidas precedentemente.

Cumplir con el horario asignado.

Mantener una presentación personal acorde a su cargo y función de unagente educativo.

Firmar diariamente su ingreso y salida en el libro de asistencia.

Dar aviso oportuno al empleador o a quien corresponda, de su ausenciapor causa justificada.

Respetar los conductos regulares.

Guardar la debida lealtad y respeto hacia el establecimiento y hacia elempleador y sus representantes.

Velar por los intereses del colegio, evitando pérdidas, deterioros, o gastos

innecesarios.

Mantener una conducta de respeto y buen trato y sin discriminación algunaa sus superiores, pares, subalternos, padres y apoderados y muyespecialmente a los niños, respetando a los demás en su dignidad personal.

Velar permanentemente por evitar en el establecimiento el bulling,informando a la dirección del colegio de inmediato cuando se detectenesta conductas como así mismo respecto de indicios de violencia y/ abusossexuales.

Todo trabajador tiene el deber de cumplir con lo establecido en su contrato,como así mismo con al normativas vigentes que rigen ala educación.

b) Derechos:

Todo funcionario del establecimiento, cualquiera sea su cargo y funcióntiene el derecho a ser respetado en su dignidad personal.

Todo personal del establecimiento tiene el derecho a ejercer las funcionepropias de su cargo en un ambiente de respeto y armonía.

Todo funcionario tiene derecho a manifestar a la dirección delestablecimiento sus quejas o reclamos, guardando la prudencia y elrespeto correspondiente.

Todo el personal del establecimiento tiene el derecho a expresar susopiniones y sugerencias con el fin de contribuir a mejorar el servicioeducativo, convivencia de la comunidad escolar, etc. las que se expresaran aquien corresponda en el momento adecuado.

Todo trabajador tiene derecho a exigir el cumplimiento de su contrato detrabajo.

Todo funcionario tiene derecho a una legítima defensa frente a eventualesacusaciones.

ART. 9° DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS

a) DEBERES:

Todo padre y apoderado debe asumir cabalmente su responsabilidad respecto dela educación de su hijo o pupilo y las establecidas en el presente reglamento, estoes:

Respetar las normas del establecimiento.

Asistir a entrevistas o reuniones citadas por los docentes, profesionalesespecialistas o dirección del establecimiento.

Respetar para su atención los horarios fijados por el establecimiento.

Respetar los conductos regulares.

Mantener permanente comunicación con el colegio, para mantenerseinformado respecto del proceso educativo del alumno.

Responsabilizarse de las actividades organizadas por el establecimiento, enlas que se requiera su presencia y o participación.

Cumplir con la asistencia regular de su pupilo y cumplimiento de loshorarios de estos.

Dar aviso oportuno de la inasistencia de su hijo o pupilo.

Justificar las inasistencias de su hijo o pupilo

Evitar el retiro injustificado de clases de los niños y si así ocurriese, porrazones de fuerza mayor, el apoderado debe realizar el tramite ensecretaría, firmando el libro de salida.

Velar por la higiene, presentación personal y uso del uniforme de sus hijos opupilos.

Usar la libreta de comunicación como medio de contacto entreestablecimiento y hogar.

Responsabilizarse de su rol en la tarea formativa de hábitos y valores de sushijos o pupilos.

Responsabilizarse de llevar a su hijo o pupilo al profesional especialista delárea de la salud correspondiente en el caso de que sea derivado por losprofesionales del establecimiento.

A los Padres y Apoderados los asiste la obligación de otorgar Educación asus hijos y/o pupilos, por lo que deberán cumplir con exigir la asistenciaregular a clases, como así mismo el cumplimiento de los deberes escolares,y el cumplimiento de los deberes de apoderado.

b) DERECHOS

Todo padre y/o apoderado tiene derecho a ser escuchado, informado ytratado con respeto a su dignidad personal.

Requerir o solicitar información sobre el comportamiento y aprendizaje desu hijo o pupilo.

Requerir orientación de carácter psicopedagógica u otra relacionada con laformación de su hijo.

Todo apoderado tiene derecho a no ser discriminado.

Todo apoderado tiene derecho a constituir microcentro de padres yapoderados y participar activamente en el centro general de padres yapoderados.

Participar de las actividades programadas para la comunidad educativa.

ART. 10º DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS

DEBERES:

Los alumnos tienen como deber fundamental, cumplir con su rol de estudiantes ycumplir con las disposiciones del reglamento del colegio, esto es:

Asistir regularmente a clases

Ser puntual en la llegada al establecimiento, clases y entrega de sus tareas ytrabajos

Mantener una actitud de disposición a los aprendizajes.

Participar de los procesos evaluativos

Justificar sus inasistencias con su apoderado

Usar el uniforme institucional

Dar uso adecuado a la libreta de comunicaciones

Participar de actos y actividades oficiales del colegios

Mantener una actitud de respeto hacia sus compañeros, docentes y demásmiembros de la comunidad escolar.

Asistir al establecimiento con el uniforme correspondiente como se señalaen el TITULO X. ( educación básica)

DERECHOS

Todo alumno (a) tiene derecho a ser respetado, como persona única ydiferente, en su dignidad

Tiene derecho a participar de las actividades pedagógicas y extraprogramáticas, sin discriminación.

Tiene derecho a ser escuchado y asistido, cuando lo requiera

Tiene derecho a participar de los recreos, descansos y actividades deesparcimiento.

Tiene derecho a ser informado respecto de sus tareas, trabajos yevaluaciones con anticipación.

Tiene derecho a ser informado de los resultados de los procesosevaluativos.

TITULO IV DE LAS PROHIBICIONES

Queda prohibido a todos los miembros de la Comunidad Escolar

Funcionarios, Padres y Apoderados y Alumnos lo siguiente:

Incumplir con su rol y /o función.

Observar conductas reñidas con el quehacer educativo.

Introducir bebidas alcohólicas o drogas al establecimiento.

Fumar, introducir al establecimiento y / o consumo de bebidas alcohólicas,drogas.

Portar o ingresar armas blancas, de fuego o de fantasía al establecimiento.

El ingreso no autorizado de terceras personas que no pertenecen a lacomunidad escolar.

Ocultar información respecto de acto de violencia, abusos, explotación u otrasprácticas que atenten con los derechos de niño, como así mismo desituaciones que afecten la convivencia escolar.

Ocasionar daño al equipamiento, mobiliario o infraestructura delestablecimiento.

Cualquier tipo de agresión (verbal o física), abuso (de poder, sexual, etc.) comola práctica del Bulling o mobbing.

Usar lenguaje soez.

TITULO V DE LAS FALTAS

ART. 9° DEL PERSONAL:

Las faltas del personal son aquellas que transgreden el presente reglamento y/ocontravienen la legislación que rige la educación o lo establecido en el código d eltrabajo.

Las faltas darán origen a amonestación verbal, escrita, no renovación de contrato ydespido. No obstante, cuando se trate de denuncias o acusaciones que requieranser verificadas se ordenará una investigación interna, en caso de que la faltaconstituya delito se denunciara a los tribunales de justicia

b) DE LOS PADRES Y APODERADOS

La falta de Padres y Apoderados están constituidas por el incumplimiento de losdeberes que le impone la legislación vigente, en especial a lo relativo a losderechos del niño y los establecidos en el presente reglamento señalados en losdeberes y prohibiciones y darán origen a:

- Representación verbal con constancia en el libro de entrevista.

- Representación escrita

- No renovación de matricula

- Cancelación de la matricula

- Denuncia a Carabineros, Policía de Investigaciones o Tribunales, OPD,SENAME, u otro, cuando la falta revista el carácter de delito o vulneraciónde derechos.

c) DE LOS ALUMNOS

Las faltas están constituidas por todos los hechos que el presente reglamentoprohíbe o que atentan con la convivencia escolar, como así mismo elincumplimiento de sus deberes escolares, tales como; actos o conductas violentas(verbales o físicas), Lenguaje soez, Insultos ofensas, tanto a sus compañeros,docentes o cualquier miembro de la comunidad escolar, actos o conductas reñidascon el quehacer educativo tales como; fumar, consumir droga, beber alcohol,portar armas, abusos sexuales y otros, al interior del colegio. Atrasos, fugas declases, incumplimiento de tareas y demás normas y deberes establecidos.

TITULO VI TIPIFICACION DE LAS FALTAS

FALTAS LEVES

Están constituidas por incumplimiento del deber, actitudes o comportamiento queno afecten significativamente al funcionamiento del colegio o que alteren laconvivencia, pero que no involucran daño físico o psicológico a otro miembro de lacomunidad.

FALTAS GRAVES

Reiteración sostenida de faltas leves, incumplimiento de deberes que afectansignificativamente el funcionamiento del colegio o al proceso educativo, como asímismo actitudes o comportamientos que atenten contra la integridad física opsicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común (ej.Agredir a otro verbal o físicamente, ofender o intimidar, falsear o adulterarcalificaciones, atentar contra el equipamiento, mobiliario, infraestructura, etc.)

FALTAS GRAVISIMAS

Reiteración de faltas graves, actitudes o comportamientos que atenten contra laintegridad física (lesiones) y psicológica (daño manifiesto) de otros miembros de lacomunidad educativa, robo, hurto, abuso sexual, acoso escolar, acoso laboral,trafico de drogas, etc.

TITULO VII PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE FALTAS Y APLICACIÓN DESANCIONES

ART. 10º APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS CLAROS Y JUSTOS

a) Ante una eventual, en primer lugar se debe, verificar de que esta haya existido.

b) Establecida la falta, se deberá contextualizar la circunstancia que la rodean eindividualizar a los involucrados.

c) Respetar el derecho de los involucrados, esto es; que sean escuchados,considerar sus argumentos, presunción de inocencia y derecho a apelación.

ART. 11º APLICACIÓN DE CRITERIOS DE GRADUACION DE LA FALTA

Determinar conforme a lo establecido en el título VI, tipificación de la falta, si lafalta es leve, grave o gravísima.

ART. 12º CONSIDERACION DE LOS FACTORES AGRAVANTES O ATENUANTES

a) Considerar la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados para determinar laresponsabilidad que cada cual tiene sobre la acción.

b) Conocer la motivación y los intereses que rodean la aparición de la falta: ej.Agresión física, motivación, defensa personal, discriminación, etc. del mismomodo en el caso de los alumnos considerar otros factores tales como, situaciónemocional por algún tipo de trastorno, falta de medicamento si está entratamiento, violencia intrafamiliar, etc.

ART. 13º APLICACIÓN DE SANCIONES FORMATIVAS CON RESPETO A LADIGNIDAD DE LAS PERSONAS Y PROPORCIONALES A LA FALTA

Las sanciones formativas tienen el objetivo de que los estudiantes tomenconciencia de las consecuencias de sus actos y se hagan responsables de ellos.Estas deben ser reparadoras, eficientes, coherentes con la falta por ejemplo,

Pedir disculpas en forma verbal o escrita a sus compañeros o profesores.

Realizar servicio comunitario, hacerse cargo de aseo de su sala, pasillos,mantener el jardín, ayudar a compañeros menores, etc.

Servicio pedagógico, realizar un trabajo en su tiempo libre, asesorado porun docente, tales como, elaboración de materiales para cursos inferiores,oficiar de ayudante de un profesor, clasificar textos, etc.

Toda investigación, procedimiento de evaluación de faltas y aplicación desanciones, deberá quedar debidamente registrado en la hoja de vida delestudiante.

ART. 14º SANCIONES PUNITIVAS

Agotadas todas las instancias de carácter formativo y cuando se trate de lareiteración de faltes graves o gravísimas, se podrán aplicar las sanciones de:

Suspensión de hasta 5 días de clases. En este caso la suspensión puedetener carácter de medida preventiva, cuando la permanencia del niño en elestablecimiento, constituya un riesgo para el o ponga en riesgo laconvivencia escolar y tendrá el carácter de transitoria mientras se adoptenlas medidas para restablecer la convivencia.

Condicionalidad del alumno

No renovación de matricula

Cancelación de matricula

En el caso de la renovación de matricula como la cancelación de esta, serequerirá el acuerdo del consejo de profesores

Toda sanción deberá quedar debidamente registrada en la hoja de vida delestudiante.

ART. 15º CONSIDERACION DE INSTANCIAS REPARATORIAS

Las acciones reparatorias pueden ser variadas y dependerán del conflicto o de lafalta, de las características de los involucrados etc. ejemplo:

reparar o restituir el daño causado, pedir disculpas públicas, etc. El puntode partida es el reconocimiento de haber provocado un daño. La acciónreparatoria debe ser voluntaria ya que la obligatoriedad le hace perder susentido, puesto que se busca que las partes se responsabilicen de su acción.

Servicio en beneficio de la comunidad: implica prestar servicios a favor de lacomunidad dañada y debe tener relación con el daño causado, por ejemplohermosear o arreglar dependencia del establecimiento.

TITULO VIII RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS

Cuando la falta se origine por conflictos entre miembros de la comunidad escolar,se procederá conforme a las técnicas de resolución pacífica de conflictos, con elpropósito de evaluar la gravedad de la falta, definir una sanción proporcionada yformativa, a través de:

La negociación. En este caso los involucrados en el conflicto, sinintervención de terceros, se comprometen a conversar en busca de unasolución aceptable para solucionar sus diferencias.

El Arbitraje. En este caso el procedimiento esta guiado por un adulto, queotorgue garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, quien através del dialogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e interesesde los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambaspartes. La función de esta persona adulta es buscar una solución formativapara los involucrados.

La mediación. Este procedimiento consiste en que una persona o variaspersonas ajenas al conflicto, ayudan a los involucrados a llegar a un acuerdoy resolver el problema, sin sanción ni culpable, sino buscando acuerdospara restablecer la relación y la reparación cuando sea necesario. El sentidode la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia yse comprometan con su propio proceso formativo. El mediador debe serneutral, y no imponer soluciones sino orientar el dialogo y el acuerdo.

Es importante establecer que la mediación no es aplicable cuando haexistido uso ilegitimo de fuerza o poder.

TITULO IX OBLIGACION DE DENUNCIA DE DELITO

Cuando se detecte la existencia de un delito, que afecte a la institución escolar, aun miembro de la unidad educativa y aquellos que afecten a los estudiantes ya seacomo asimismo el abandono total de las responsabilidades de padres y/oapoderados con el incumplimiento de sus obligaciones y de proyección de suspupilos dentro o fuera del establecimiento, la Directora, Docentes, Inspectores uotros profesionales del colegio, tienen el deber de denunciar o de establecer ladenuncia respectiva, ante Carabineros de Chile, Investigaciones, las Fiscalías delMinisterio Público o los Tribunales competentes dentro del plazo de 24 hrs. desdeque se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido en los Art. 175 y176 del Código Procesal Penal.

Entre los actos establecidos como delitos figuran las: lesiones, robos, hurtos,amenazas, porte o tenencia ilegal de armas, trafico de drogas, abuso sexual,situaciones de explotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros queafectan a los estudiantes.

TITULO X DEL UNIFORME DEL ESTABLECIMIENTO

1. Uniforme del personal docente:

a) Profesoras diferenciales y educadoras de párvulo: delantal verde con o sinaplicación en color blanco.

b) Profesoras de enseñanza básica: delantal blanco

c) Asistente de la educación (técnico de la educación): delantal azul marino cono sin aplicación en blanco.

d)Auxiliares de servicio: delantal cuadrillé .

e) Profesionales no docentes: delantal blanco con o sin aplicación.

2. El uniforme para los alumnos del establecimiento:

a) Alumnos de prebásica: delantal institucional o buzo institucional o delantalcuadrillé ( el uso del uniforme institucional no es obligatorio para este ciclo)

b) Alumnos de enseñanza básica:

- NIÑAS: Polera pique del colegio, Chaleco azul marino, calcetas azul marino, Falda azul marino plisada, zapatos negros, Delantal Cuadrille Azul.

- NIÑOS: Polera pique del colegio, Chaleco azul marino, Calcetas plomas, Pantalón de colegio plomo, zapatos negros, Cotona.

- Educación Física: Buzo del colegio, zapatillas blancas o negras.

Los alumnos de este ciclo deben asistir a clases con el uniforme diariamente.