REPORTE DE LECTURA ANALÍTICA

Título del artículo:

TECNICAS INSTRUCCIONALES

Referencia Bibliográfica/Electrónica:

Arriola & Miranda Ma.A. (2007). Andragogía y técnicas instruccionales. En Desarrollo de

Competencias en el Proceso de Instrucción (31-73). México: Trillas.

Autor (es): Arriola y Miranda Ma. Angelina.

Citas textuales del contenido que me impactaron : (3 desprendidas del texto)

Hablando con precisión, el nombre de este tema debería ser "técnicas de

enseñanza-aprendizaje" para enfatizar los papeles tanto del instructor como del

aprendiz. Sin embargo, se le puso el título de "técnicas instruccionales", en primer

lugar, porque en el ámbito de organizaciones laborales el nombre que

habitualmente se le da al maestro, facilitador o tutor es el de "instructor", y en

segundo lugar, porque ese mismo término ha sido adoptado en la Norma Técnica

Mexicana de Competencia Laboral de "Diseño e Impartición de Cursos de

Capacitación", que es el referente inmediato para el Diplomado de Formación de

Instructores, del cual este capítulo es parle integrante.

.

La habilidad de aprender a aprender en los integrantes de una empresa reporta

enormes beneficios a ésta y a los propios trabajadores. A pesar de lo anterior, por muy

diferentes motivos, la mayoría de los trabajadores no tienen la habilidad de auto

gestionar su aprendizaje, y otros van lentamente avanzando en esa dirección. Por

otra parte, incluso si la mayoría de los empleados tienen la habilidad de aprender por

sí mismos, de ser aprendices autónomos, también pueden optar (en el contexto de

la permanente búsqueda de recursos y medios de aprendizaje que realizan) por un

aprendizaje más tradicional, como el que se da en una sala de capacitación con un

instructor, sin que ello demerite su calidad de aprendices auto gestionados.

Una aplicación exitosa de las técnicas didácticas comienza desde el momento en

que las seleccionamos. Resulta indispensable tener muy claro cuál es el objetivo o

los objetivos de aprendizaje que buscamos lograr (junto con los participantes) con

la técnica seleccionada. También es importante realizar meticulosamente los

preparativos para su aplicación (apoyos didácticos, materiales especiales, equipo

en su caso, etc.).

Propuesta/ Idea principal: (10 renglones máximo)

Las técnicas instruccionales, o técnicas didácticas son procedimientos que se

emplean para organizar la actividad del instructor y del grupo de participantes en

una sesión de capacitación. Consisten en una serie de pasos y actividades

desarrollados por el instructor y los participantes, organizados de tal forma que

facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje y posibilitan el logro de los objetivos

de aprendizaje propuestos.

La clasificación propuesta es:

Técnicas expositivas. Son aquellas técnicas típicas de la "educación

tradicional en la que el maestro solamente expone algún tema frente al grupo".

• Técnicas de discusión grupal. Estas técnicas demandan una participación

intensa de los alumnos, quienes analizan y discuten una información

determinada.

• Técnicas vivenciales. También llamadas juegos o actitud educativa

Técnicas vestibulares o demostrativas, Obedecen al principio de "aprende

haciendo" y se aplican cuando se necesita que los aprendices obtengan el

dominio de actividades prácticas y no se les puede capacitar en el escenario

real de trabajo.

• Técnicas auto administradas. En éstas no se requiere la presencia de un

instructor, y pueden funcionar en forma aislada o corno parte de algún programa

integral de capacitación.

¿Cómo puedo aplicar lo leído en mi práctica profesional?: (10 renglones máximo)

Las técnicas instruccionales son muy importantes ya que las llevamos a cabo en el día a día

en nuestra vida, en casa con la enseñanza a nuestra familia, en los cuidados diarios y en lo

profesional, por ejemplo, soy enfermera y desde nuestros pacientes como a sus familiares

fomentamos el autocuidado o cuidados a su vez del paciente, por ejemplo utilizamos rotafolios

para ilustrarlos, trípticos, e incluso maquetas o solo la explicación verbal utilizando un lenguaje

claro y preciso para el tipo de personas a las que nos estamos refiriendo, de igual manera

llevamos a cabo la enseñanza con nuestros estudiantes de enfermería que se encuentran en

sus prácticas profesionales de campo clínico, cursamos con el papel de instructores y aquí

nos valemos de diversos materiales y técnicas, por lo contrario en diversas situaciones

también tomamos el papel de aprendices cuando estudiamos, tomamos algún curso o en la

vida laboral, ya que en el campo de la salud nunca se sabe todo y el día a día se aprende algo

nuevo.

FECHA: 17 de marzo de 2015

NOMBRE: Juquila Trujillo Ventura.