Reporte de Lectura Tema 6

8/18/2019 Reporte de Lectura Tema 6

1/22

UNIVERSIDAD JUÁREZAUTÓNOMA DE TABASCO

División Académica de Educación y Artes

Lic. Ciencias de la Educación

RESUMEN DEL TEMA # 6MATERIA:

Comunidades Virtuales

NOMBRE DE ALUMNA:

Rosa Ivet Herrera Martínez.

GRUPO:6to “D”

FECHA:

08 de Marzo de 2016


2/22

¿Qué esestudiar en

línea?

Una modalidad deeducación en la que losparticipantes no asistena clases a una aula o

campus

Utilizan la tecnología deinformática y

comunicación pararealizar el proceso de

enseñanza/aprendizajea través de la internet.

La educación enlínea puede ser:

síncrona oasíncrona

La forma asíncrona, esdecir en la que los

participantes puedentrabajar desde cualquierlugar a cualquier tiempo

sin tener que estarrestringidos a un espacio y

horario determinados

Habilidad ydisposiciones deseables

para esta modalidad.

1.- Qsienta

2.-efec

re

3.- Lrealiz

4.-

Ins

(1co

(2) Cespe

(3) dispar

través


3/22

¿Qué esponerse en

línea?

Conectarse al mundo dela cibernética y tener

acceso a la WWW (WorldWide Web

Significa que se está encomunicación e

interactuando con otraspersonas usando recursos y

herramientas disponiblesen la red

En la actualidad muchagente se pone en línea

para hacer transaccionebancarias o para estar en

contacto con susamistades y familiares

usando el correo

electrónico y el chat

en nuestro caso, nospondremos en línea paratener acceso a recursos yherramientas educativaspara hacer el proceso de

enseñanza/aprendizajemás ágil y efectivo

El portal de un aula virtuao Red Asíncrona de

Aprendizaje esespecializado ya que está

diseñado para alojar elcontenido de los módulo

que son parte delprograma académico.


4/22

El acceso a internet ¿qué se necesita?

Computadora.

Proveedor de acceso a internet y correo elect

Navegador (Internet Explorer)

Software de video

La Internet o simplemente la red es un compcanales de información cada día más y más v

La Internet es un gigantesco sistema abierto, aen constante crecimiento que facilitainformación.

Su inicio se remonta a los años setentas cuanduna herramienta para ayudar a que grupocompartieran recursos


5/22

El correoelectrónico o

email pone encontacto apersonas en

distintas partes

de planeta y encualquier puntogeográfico

El uso del correoelectrónico esmuy sencillo,básicamenteuno envía un

mensajedirectamente a

la direcciónelectrónica de

alguien.

El mensaje serecibe y

almacena en elbuzón de esapersona en

espera de serleído

El correo electrónico E-mail)

VE

• Se puede een cualquiecualquier lu

• Se puede emensaje a mismo tiem

• Puede ser rpersonas sinreescribirlo.

• Es rápido• se pueden

documentoelectrónicoreciben pueeditarlos y rcorregidos.


6/22

Proveedordeacceso aInternet

E-mail: unadireccióngratuitapodrá usarse Software:

MicrosoftInternetExplorer, laversión másrecienteposible

PaqueteMicrosoft

Office (Word,powerpoint)

Por lo mismlogrado caen forma sisque incluye

gobierno, msitios educay televisión,electrónicacomerciale

Conocimientos mínimos de Internet Dadaabuninformla WWsabesabeestá


7/22

Conocimientosbásicos de

computación

Conocer sobre lacapacidad de la

computadora queusará, es decir, la

capacidad del discoduro y la memoria RAM

Poder organizararchivos en sucomputadora

Asegurarse de que su PCtiene los archivos básicospara procesamiento de

palabras, hoja de cálculo,software para presentaciones(PowerPoint) y software para

editar páginas Web (MicrosoftFront Page)

Descargar en su PC losarchivos necesarios

para poder correr sunavegador y poder

tocar archivosmultimedia.

Procesador dePalabras: Copiar,

cortar y pegar textosen un documento

arcd

grác

(.d.w

C

m

L(

m


8/22

Acceso al portal de la red asíncrona de aprendizaje d

profesor Longoria

Para lograr acceso al portal es necesario contar con losiguiente: Hardware: Sistema Operativo Windows, lo másreciente posible. Procesador Pentium 75 o más rápido.Memoria RAM: por lo menos 128 MB o más. Tarjeta desonido. MÓDEM: mínimo 33.4 kbps o más rápido oconexión en Red

N h


9/22

No hacercomentariosofensivos yobscenos.

Ser tolerantes,flexibles, sensibles y

pacientes.

No dominar apropiarse lconversació

Identificarse en lícon los nombre

reales

No usar mayúsculaspara escribir el texto

de los mensajesResponder con

prontitud a losmensajes enviados.

Utilizar frases dereforzamiento

positivo

Sentido del humor

Promover lacooperación

Confidencialidad

Respetar losderechos del autor

Algunas reglas de

Etiqueta en la

Red o la

Netiqueta


10/22

La Web puede combinarse conotras herramientas para crearasí una aula virtual paradesarrollar una comunidad deenseñanza-aprendizajeinteractiva

• La World Wide Web y otrasherramientas de colaboración

fundamentadas en la Internethan aumentadonotablemente el potencial deentrenar y educarelectrónicamente en formavirtual.

la Web provee una nuevaforma funcional de transmitir lainformación a los estudiantes yde proporcionar foros deintercambio de ideas y decolaboración en proyectos engrupos.

• El aula virtual proporciona el

mecanismo adecuado,efectivo, para integrarmuchas de esas herramientasen una sola interfase

El aula virtuaelectrónico diseminacióa través de información

• Las aulas vla actualidcientíficos

matemátimaestros uhacer postecnologíautilizada den los cursestudios.

El aula virtual como medio interactivo

en la educación a través de la Web


11/22

El aula virtualprovee la

oportunidadeducativa para

maestros,investigadores y

estudiantes.

Hace posible que estosgrupos adquieran un usoefectivo de la tecnología

para la exploración denuevas herramientas y

oportunidades deexperiencias de

aprendizaje de carácterglobal

Rompiendo con lasbarreras geográficas

impuestas por lasdistancias y la

desigualdad de ladisponibilidad derecursos físicos y

materiales

La primeraforma dematerialeseducativosen línea es

servidor de lasnotas de clasesy ejercicios de

laboratorio

Los estudiantesacceden a todos

esos materialesdidácticos por

medio de la WWW.

Internamente, labiblioteca se convierte

en el depositario denotas, artículos y libroselectrónicos que losestudiantes pueden

obtener.

La educación en el aula virtual


12/22

¿Qué se necesitapara estudiar en

línea?

1. Realizar estasactividades:

Localizar unarchivo o fileen el disco

duro (driver),diskette y/o

en elservidor.

Guardar uarchivo o fien un disc

duro o drivy en unacarpeta(fólder).

Cambiar dedrives.

Conectarsea un

proveedorde acceso a

Internet.

Navegar entredos o más

aplicacionessin tener que

cerrar y reabrirarchivos o files


13/22


línea?

2. Competenciaspara el envío de

correoselectrónicos (e-

mail)

Utilizar unadirección de

Internet.Escribir elobjetivo otítulo delmensaje.

Responder aun mensaje(reply). Abriun mensaje

Crear un fólder ocarpeta nueva.

Guardar unmensaje en unacarpeta o fólder

específico

Borrar unarchivo.

Añadir unnombre de un

directorio

Pegar un textodesde unprocesador depalabras. Crear

y/o enviar undocumento

adjunto


14/22


línea?

3. Competenciaspara navegar enla Web Ir a una

direcciónespecífica URL.

Imprimir unapágina

Seguir unahiperliga.

Conducir unabúsqueda

utilizando unamáquina debúsqueda

Re-trazaruna

trayectoriade la

hiperliga

Purgar/refrescar el caché

del buscador.

Crear unalista demarcas

(bookmark).


15/22

¿Qué se necesita paraestudiar en línea?

4. Competencia parautilizar un procesador

de palabras

Crear unarchivo

(file). Abrir unarchivo

existente

Guardarun

archivo.

Renombraun archiv

existente ocambiar el

tipo dearchivo.

Guardarun

archivo

comoHTML.

Cortar untexto.

Pegartextos.

Formateartextos.

Cambiar

el espacioentrelíneas.

Imprimir undocumento


16/22

Materiales educativos que pueden residir en el aula

Guías y

Libretos guía.

Ejercicios delaboratorio

Las notas oapuntes de la

sesionesteóricas


17/22

Aspectos que deben tomarse en cuenta

en el aula virtual para la educación en línea a

través de la Internet

1.- La

audiencia

la disponibilidadde la tecnología

la preparade los

instructor

la motivacde los

estudiant

el apoyologístico con elque se cuenta.


18/22




2.- Los prerrequisitos

Conocimiende cómp

ejemplo, la hen lín

que los estusientan a gu

uso de la com

que se sientan a gustoen estudiar y hacer lasactividades del curso

asíncrono sin lapresencia física del

instructor (maestro).


19/22




3.- El ambiente de

aprendizaje

sentarse frente a lacomputadora en e

tiempo y lugar que edeciden

La interacción con otestudiantes y la

formulación de grupde trabajo es más

efectiva

la interacción con elinstructor es más

efectiva y constante


20/22




4.- Equipo audiovisual

en el aula virtual.

equipo y herramientascomo los servicios de lared y de aplicaciones o

software

Con el diseño adecuado del aula vy del contenido de los cursos asíncro

el estudiante será capaz de tomaventaja de todas las herramientas

recursos disponibles sin tener que deconfort de su navegador


21/22




5.- Libro de

texto

el libro de texto nonecesariamente juega

ese papel

es preferible el uso derecursos en línea como

sitios Web y herramientasdisponibles en línea.

Que el l ibro electrónicosea adecuado


22/22




• el instructor puede hacer uso de herramientale permiten desplegar imágenes, diagramas,anotaciones y realizar cálculos.

6.- El pizarrón

•El uso de mpeg movies y de audioclips pued

agregar efectividad a los materiales escritos

7.- La

videocasetera.

• En el caso del aula virtual, estas interacciones secomparten con el uso del correo electrónico y deforos de discusión y las sesiones de chat. Para ciercursos, el uso de realidad virtual de multiusuarios cMUD (MultiUser Domain) o el MOO (Multi-user ObjeOriented) puede ser más adecuado.

8.- El sistema desonido.

Reporte de Lectura Tema 6

Documents

Transcript of Reporte de Lectura Tema 6