INTRODUCINEl Servicio Social, es un medio por el cual se pretende adquirir prctica para el desempeo laboral como profesionista y en apoyo en acciones a la sociedad que sean de su beneficio, as como a las organizaciones gubernamentales de inters pblico, que necesiten de un apoyo de este tipo para solventar problemas, que para su organizacin sera una derrama econmica muy importante, que a su vez se puede aprovechar para realizar otras tareas con ms relevancia para su causa.Tambin sirve como un instrumento que estimula la participacin activa de los jvenes estudiantes de educacin superior, en la solucin de problemas especficos de la sociedad por medio de la aplicacin de los conocimientos que adquirieron durante su formacin acadmica. Permite el desarrollo de una conciencia social, que se traduce en la aportacin de un beneficio a la comunidad, ya sea econmico, poltico, social o cultural y una manera de retribuir en parte lo que esta invierte en su formacin.En el Servicio Social el cual se prest en el CBTF N 2 se pretende ayudar en el rea de informtica de la institucin como apoyo didctico a los jvenes que se encuentran inscritos en esta especialidad adems en dar mantenimiento a los laboratorios de informtica con los que se cuenta.En agosto del 2004 se implement en nuestra institucin el Nuevo Modelo Curricular, el cual tiene su origen dentro del Programa de Educacin 2001-2006 y el Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica 2001-2006 formularon un diagnstico de la situacin actual de la educacin media superior tecnolgica que concluy en la necesidad de impulsar su reforma curricular, trabajndose este modelo con base a las Estrategias Educativas Centradas en el Aprendizaje

MARCO CONTEXTUALRESEA DEL C.B.T.f. No. 2En la dcada de los 70s Santiago Papasquiaro se vea en la necesidad de tener jvenes preparados y de atender a la juventud estudiosa que egresaba de la nica escuela secundaria, la Jos Ramn Valdez de la comunidad de la cual egresaban aproximadamente 150 alumnos por ao; y para continuar estudiando el nivel bachillerato se vean en la necesidad de salir fuera de la comunidad.Fue el 10 de octubre de 1974, cuando para cubrir dichas necesidades se fund el CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS FORESTALES No. 2 (CETf No. 2), que perteneca a la SEP-DGETA, iniciando sus labores en la escuela secundaria antes mencionada, donde los primeros alumnos del CETf No. 2 a lo largo de 2 aos ocuparon sus aulas y laboratorios, as como sus reas deportivas y recreativas.El CETf No. 2 tendra una duracin por generacin de 6 semestres (3 aos) y tendra el valor de bachillerato con opcin a egresar como Tcnico Industrial Forestal, incorporarse al trabajo o con opcin de continuar sus estudios superiores.Otra de las Instituciones que colaboraron con el desarrollo de la naciente escuela, fue Productos Forestales Mexicanos (PROFORMEX), ya que con la asesora de tcnicos y facilidades de vehculos era posible desarrollar las prcticas forestales de campo a la regin boscosa y de esa manera los alumnos conjugaran la teora impartida en las aulas con prctica.Es importante mencionar que fue creada siendo gobernador el Dr. Hctor Mayagoitia Domnguez, en base a que la regin era eminentemente forestal, en la cual se pretenda capacitar a hijos de campesinos ejidatarios, para que fueran los aprovechadores de el recurso de su propiedad.En 1975 se inici la construccin del plantel en terrenos propiedad del municipio, ya que el anterior propietario don 3 has al H. Ayuntamiento Municipal, para la construccin de 2 escuelas que sera el CETf No. 2 y la ETF 456, con el compromiso de que el municipio adquiera en calidad de compra 5 has ms.

El inicio de construccin consisti en una primera etapa con lo que cont con 4 aulas, oficinas de Direccin, Subdireccin Administrativa, biblioteca, sanitarios y laboratorios, as como plaza cvica.Debido a que en esos tiempos no haba bachilleratos forestales 5 aos ms tarde de su fundacin, en 1979 la escuela cambi su nombre a CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO forestal No. 2 (CBTf No. 2), el cual lleva actualmente y egresan de Tcnicos Forestales.A 29 aos de nuestra Institucin han cursado 26 generaciones en la escuela y han egresado ms de 1458 tcnicos, de los cuales 259 son tcnicos en informtica y el resto entre tcnicos industriales y forestales. Registrando el nmero de alumnos inscritos cada ao y el de alumnos egresados como sigue:GENERACININSCRITOSEGRESADOS

1974-19778365

1975-19787349

1976-19797440

1977-19804224

1978-19816735

1979-19827345

1980-19836844

1981-19847542

1982-198511564

1983-198610547

1984-19879337

1985-19887135

1986-19898744

1987-19907445

1988-19916541

1989-19924618

1990-199310863

1991-199412757

1992-199510545

1993-199612682

1994-199711476

1995-199814872

1996-199912576

1997-200012561

1998-200115279

1999-200212790

2000-200313482

2001-200414797

2002-2005166127

2003-2006173118

2004-2007206163

2005-2008210170

2006-2009215

2007-2010200

Esta Institucin surgi con el objetivo de satisfacer las necesidades del entorno como lo era proveer las herramientas y tcnicas humanas para el desarrollo y aprovechamiento de los recursos forestales, y con el afn de seguir cumpliendo su objetivo en el ao de 1995 debido a los avances tecnolgicos y uso indispensable de la ciberntica hubo la necesidad de implementar la especialidad de Tcnico en Informtica Agropecuaria, con el deseo de proveer egresados capacitados en este mbito tan usual.De esta especialidad han egresado 10 generaciones y una prxima a egresar. En agosto del 2000 el CBTf No. 2 inici sus clases con una nueva especialidad, la de Administracin y Contabilidad Rural, misma que vendr a reforzar, mejorar y facilitar el trabajo dentro de las empresas, ya que con esta especialidad se complementa el recurso humano logrando conjuntar un equipo de trabajo con las 3 especialidadesTcnicos Forestales capacitados en lo referente a lo objetivo de una empresa.Tcnicos en Informtica Agropecuaria capacitados para el proceso de informacin. Tcnicos en Administracin y Contabilidad Rural capacitados para el manejo administrativo y humano.

Actualmente en nuestro plantel se atienden 18 grupos siendo un total de 542 alumnos.MisinOfrecer un servicio educativo de calidad para contribuir en la formacin integral de personas con visin humana, capaces de propiciar el desarrollo sustentable.

VisinSer una institucin lder en calidad educativa, con personal competitivo y comprometido con la sociedad, que ofrezca opciones educativas pertinentes.

ObjetivoEsta Institucin surgi con el objetivo de satisfacer las necesidades del entorno como lo era proveer las herramientas y tcnicas humanas para el desarrollo y aprovechamiento de los recursos forestales.

Organigrama

Desarrollo de ActividadesA continuacin se describen las actividades desarrolladas durante las horas prestadas para servicio social estas actividades fueron desenvueltas en el periodo del 25 de agosto de 2008 al 25 de abril de 2009.

Actividad 1.Apoyo didctico en el aula al grupo de 3. En esta actividad se estuvo brindando apoyo al docente encargado del modulo profesional llamado Software de Diseo impartida a los alumnos del CBTF 2 que cursaban el III semestre del la especialidad de Informtica.A lo largo del semestre se colaboro con el profesor al realizar prcticas dentro del laboratorio de internet de esta institucin, el software utilizado fueron: Corel Draw X2, Flash CS3 y Dreamweaver CS3, el modulo consta de un total de 272 hrs divididas en 3 submodulos.En el submodulo 1 llamado Utilizar Software de Diseo para el Manejo de Grficos duro un total de 96 hrs en las cuales se utilizo Corel Draw X2, se les apoyo a los alumnos en las dudas que surgan durante el desarrollo de las prcticas.La apertura consisti en presentar la materia, los temas a desarrollar y la forma de calificar, se realizo un examen de diagnostico para saber de qu punto partir y detectar que tanto conocen los alumnos del software, en el transcurso del submodulo se desarrollaron practicas sobre trazado, degradado, formas, textos, curvas, vectores, etc.Los criterios a evaluar en este submodulo fue ms que nada la creatividad e ingenio del alumno y como utilizaba las herramientas del software, otro criterio fue la asistencia.Se reviso tambin los cuadernillos de avance de cada integrante del grupo de ya que esta actividad es muy tediosa para el profesor ya que son muchos cuadernillos, en la revisin se tomo en cuenta la calidad y la creatividad del alumno.En el submodulo 2 llamado Generar Animaciones con Elementos Multimedia tambin de una duracin de 96 hrs y el software que se utilizo fue Flash CS3, al igual que en el submodulo pasado se aplico un examen de diagnostico para determinar las debilidades y fortalezas de los alumnos respecto a este software.En este submodulo se vieron las herramientas tales como lpiz, objetos, formas, lneas, curvas, textos, etc. Adems se aprendi a dar animaciones mediante fotogramas, mascaras, interpolacin de movimiento interpolacin de forma, etc. Para evaluar este submodulo se les pidi a los alumnos que entregaran un proyecto donde utilizaran la mayora de las herramientas vistas en clase la forma de calificarlo fue la originalidad e imaginacin, adems de las asistencias.Tambin se le pidi su cuadernillo de avance a cada alumno ya que al final tiene que entregar lo que se llama portafolio de evidencias.El submodulo 3 Elaborar Pginas Web que tiene una duracin de 80 hrs se les enseo a los alumnos como utilizar el software de Dreamweaver CS3, se les mostro todas las herramientas de diseo y como crear y organizar su propio sitio web adems de conjugar las 3 herramientas para darle un toque ms personal a su sito.Para calificar este submodulo se les pidi que realizaran un sitio web y su calificacin se determino segn la creatividad del alumno.Esta clase trata de involucrar al alumno con la tecnologa y fomentar la creatividad del mismo, al final del semestre se les pidi que entregaran su portafolio de evidencias.El semestre concluyo con una actividad que consisti darle mantenimiento y limpieza al equipo de cmputo as como al rea de trabajo.

Actividad 2.Apoyo didctico al grupo de 5 semestre. En esta actividad se apoyo en el modulo profesional de informtica llamado Redes LAN.Este modulo consta de 192 hrs divididos en 2 submodulos 96 hrs cada uno, el primer submodulo llamado Construccin de una Red de rea Local se inicio aplicando un examen de diagnostico para determinar experiencias y conocimientos previas sobre las redes de rea local e identificar las expectativas del grupo respecto al modulo aclarando sus dudas.Algunas actividades realizadas en este submodulo fueron interpretar las arquitecturas de redes de computadoras as como identificar las distribuciones lgicas de estas. Tambin se encargo una investigacin en internet aplicando las TICs acerca de las arquitecturas de red existentes as como un anlisis de las normas de seguridad aplicables al laboratorio de informtica.Para evaluar este submodulo se les pidi que los alumnos formaran equipos de trabajo para elaborar una maqueta de una red LAN para un edificio a su eleccin. Los criterios fueron creatividad, topologa correcta y buena distribucin de los elementos que contiene. Tambin se les pidi que sus maquetas contuvieran el presupuesto de los elementos utilizados.Para el submodulo 2 llamado Administrar los recurso de una red a los alumnos se les involucro en el mantenimiento y reorganizacin de la red dentro de los laboratorios de informtica, realizaron desde el diseo hasta las conexiones de las computadoras, algunas actividades fueron el ponchado de cables, cambiar cableado de la red, redisear el acomodo de los equipos, etc.En este submodulo se califico segn el desempeo y participacin del alumno en esta actividad obligndolos a que trabajen en equipo.Actividad 3.Curso-taller de capacitacin para el docente. En esta actividad imparti un curso taller denominado Micro enseanza Y Formacin Docente el cual se imparti en las instalaciones del CBTF 2 por el profesor Jos Jaime Montenegro Herrera profesor de la institucin teniendo como objetivo primordial, preparar a los alumnos prestantes de servicio social como profesores, as como a los trabajadores de la institucin como un curso de actualizacin, la prctica de algunas de las habilidades que han sido consideradas esencialmente para el mejoramiento de la enseanza, proporcionando las condiciones adecuadas para la misma.Las actividades realizadas en este taller fueron muy diversas se comenz dando las perspectivas de cada uno de los integrantes del grupo as como la presentacin de cada uno de los mismos.Se inicio con una actividad denominada apertura en el cual individualmente se expuso un tema libre sin lmite de tiempo y a criterio del mismo y del cual los compaeros receptores elaboraron una gua con las debilidades y fortalezas de cada uno durante el desarrollo del tema. Al trmino de la actividad se dio a conocer a integrantes del grupo las debilidades y fortalezas existentes durante el desarrollo del tema de cada expositor, teniendo una crtica constructiva hacia los dems.

Se prosigui con el desarrollo de los conceptos base del curso, consistencia de la micro enseanza y su resea histrica as como las habilidades aplicables de esta. Estos temas fueron desarrollados por el instructor el cual cuenta con una amplia experiencia como docente que hizo que el curso fuera muy ameno y de gran aprendizaje.Tambin se hablo sobre tcnicas que favorecen a la enseanza y como aplicar estas tcnicas, esto permiti darnos herramientas para desempearnos frente a un grupo de una mejor manera.La culminacin de este curso-taller fue con la exposicin de los temas que se expusieron al inicio pero ahora tomando en cuenta las observaciones que cada uno de las dems hicieron, adems de aplicar las tcnicas antes mencionadas. Al final se observo la mejora de todos los integrantes del grupo a la hora de desarrollar nueva mente los temas se mostro ms seguridad y satisfaccin por haber aprovechado al mximo dicho curso.Actividad 4.Apoyo como docente a los alumnos de 6 semestre en el modulo profesional de Software de Diseo. En esta actividad como ya se menciono antes se tuvo la experiencia de dar clases en este caso a alumnos de 6 semestre de la especialidad de informtica, se desarrollo frente al grupo temas relacionados con el modulo profesional.El modulo consta de 272 hrs dividido en 3 submodulos de 96 hrs, 96 hrs y 80 hrs respectivamente, el software utilizado fue Corel Draw X2, Flash CS3, Dreamweaver CS3.

Se dio inicio al semestre con el software llamado Flash CS3 el cual sirve para la creacin de animaciones y multimedia basado en imgenes, objetos, texto, etc. utilizando diversos formatos de imgenes y audio adems de video o multimedia, cada uno de los alumnos durante este periodo tuvo apoyo y asesora para la elaboracin de las practicas que se vieron en clase as como tambin para la elaboracin de un video promocional alusivo al aniversario del CBTf 2 y teniendo como objetivo ser presentado a los alumnos prximos a ingresar a la institucin esta actividad se realizo en marco de la EXPO-ORIENTA donde la mayora de las instituciones educativas hacen propuestas a los jvenes sobre los beneficios de ingresar a cada una de las instituciones participantes.La forma de calificar este submodulo fue con un proyecto donde los alumno realizaran una animacin de lo que ms les gustara y los criterios a evaluar fueron, originalidad e ingenio, utilizacin de las herramientas vistas en clase adems de la asistencia. El proyecto se realizo por equipos y al final del submodulo cada equipo expuso frente al grupo sus proyectos.En el siguiente submodulo de utilizo el software de diseo de pginas web llamado Dreamweaver CS3 con el cual se llevo a cabo la misma dinmica pidiendo a los alumnos un proyecto final individualmente para concretar y reforzar los conocimientos que fueron adquiriendo este fue expuesto por cada uno de manera muy formal .En la evaluacin se tomo en cuenta la presentacin personal a la hora de exponer sus proyectos esto con el objetivo de tratar de acostumbrar a los alumnos para que el cambio de preparatoria a nivel superior sea sencillo para ellos.Para el submodulo final utilizamos el software de diseo y edicin de imgenes Corel Draw CS3 en este periodo la dinmica de aprendizaje cambio a comparacin de los dems ya que se formaron equipos de trabajo con el grupo y se asignaron temas correspondientes a este submodulo para que ellos investigaran y expusieran de manera terica y prctica cada uno de los temas teniendo como resultado una gran participacin por parte de cada integrante del grupo ya que al investigar ellos los conceptos y ponerlos en prctica obtuvieron una mayor comprensin de cada una de las herramientas del software y un mayor aprendizaje practico ya que ellos solos realizaban cada uno de los ejercicios. Esto con el objetivo dicho anteriormente para preparar a los jvenes para lo que es el nivel superior.Actividad 5.Mantenimiento a los centros de cmputo. Esta actividad tiene como objetivo que el centro de cmputo se encuentre en ptimas condiciones para su uso ya que es necesario que todo funcione bien ya que por ser una institucin educativa se debe impartir educacin con instalaciones optimas.En esta actividad participaron tambin alumnos para que se involucraran un poco mas con el mantenimiento de su institucin y tambin con al objetivo que se dieran una idea de cmo debe estar organizado un centro de computo.Las acciones realizadas en esta actividad fueron desde formateo de las computadoras, limpieza interna y externa configuracin para un mayor desempeo hasta el reacomodo de los escritorios de cada computadora y limpieza del laboratorio en general.Esta actividad se realizo durante el trmino de cada semestre con la finalidad de que al inicio del siguiente semestre los equipos se encuentren en buenas condiciones.

RESULTADOS.Durante el desarrollo de las actividades que se realizaron en el periodo que se prest el Servicio Social, se realizo de forma satisfactoria, ya que, no se tuvo ningn problema en el desempeo de las actividades. La convivencia que se tena entre los trabajadores, maestros y alumnos fue de una forma que en un futuro, dar como fruto una buena satisfaccin ante la sociedad, para una mejor comunicacin y trato ante los dems.La experiencia que quedo es algo que en un futuro puede servir ya que es una buena opcin de trabajo y es una actividad muy satisfactoria ya que al trmino de cada semestre la convivencia con alumnos fue algo muy bueno.Para la realizacin de dichas actividades se obtuvieron resultados favorables, dentro de la institucin, se cumpli con la tarea encomendada por parte de la subdireccin de dicha institucin,Se debe de tener una gran responsabilidad, ya que, ser un profesor no es tarea fcil adems de que en un principio no se dio una capacitacin adecuada, adems se debe de contar con una gran paciencia para soportar varios jvenes para poder resolver sus dudas.Y por ultimo queda una gran satisfaccin de haber concluido con las actividades asignadas sin tener ningn problema dentro de la institucin, alumnos y personal.

CONCLUSIONES.Esta Institucin surgi con el objetivo de satisfacer las necesidades del entorno como lo era proveer las herramientas y tcnicas humanas para el desarrollo y aprovechamiento de los recursos forestales,Con el tiempo fue imprescindible contar con la especialidad de informtica ya que la tecnologa es muy necesaria en nuestros das, los tcnicos egresados deben de contar con las bases tecnolgicas necesarias para involucrarse en el mundo competitivo y tecnolgico de hoy.El resultado de la prestacin del Servicio Social me fue muy satisfactorio ya que al estar en esta me fue muy agradable el convivir con jvenes y maestros de una forma que uno nunca se imagina, adems una gran satisfaccin por la experiencia que me ha brindado los dos semestre que estuve frente a los grupos.

RECOMENDACIONESLa nica recomendacin que hara yo sera que se les capacitara a los jvenes que quisieran prestar servicio social en la institucin como apoyo didctico ya que la experiencia que tuvimos el primer semestre fue de que es difcil estar parado frente a un grupo de jvenes y sin tener una preparacin previa es mucho ms complicado.

ANEXOS

ContenidoINTRODUCIN1MARCO CONTEXTUAL2RESEA DEL C.B.T.f. No. 22Misin5Visin5Objetivo5Organigrama6Desarrollo de Actividades7Actividad 1.7Actividad 2.8Actividad 3.9Actividad 4.10Actividad 5.12RESULTADOS.13CONCLUSIONES.14RECOMENDACIONES15ANEXOS16

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