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Reglas ortográficas: cada una la trabajaremos durante 2 días; aprendizaje y dictado de la misma

Los signos de puntuación Prefijos y sufijos Análisis morfológico verbos,

determinantes, adjetivos... Distintos tipos de texto: noticia, carta, e-

mail... Dialogar: iniciar una conversación, escuchar... Palabras compuestas Familias de palabras Lectura y creación de su propio libro de

cuentos

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Operaciones con números decimales Interpretar tablas y gráficos Unidades de longitud e instrumentos Unidades de capacidad e instrumentos Unidades de masa e instrumentos Cálculo mental Taller: repaso y juegos de lógica.

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Las plantas y su reproducción La Prehistoria Los romanos La Edad Media La comunidad de Madrid; desde la

Prehistoria a la Edad Media. Conocer la Comunidad: ríos, relieve...

Ayudarle a hacer los deberes no es ayudarle

-El padre no debe sentarse en una silla al lado del estudiante porque transmite mensajes negativos: “No sabes hacerlo solo”, “descuida, que yo me ocupo”.

-No hay que corregir los ejercicios en casa. El objetivo no es llevarlos perfectos, sino probar a hacerlos para ser conscientes de la dificultad. El profesor corrige

mejor; hay que oírle.

-No hay que dedicar toda la tarde a estudiar. Mejor si juega con los amigos en algún parque; mejora la concentración al llegar a casa.

-El niño tiene que anotar en una agenda los deberes, lecciones a estudiar, trabajos a entregar y fechas de examen.

-Hay que comenzar por una tarea breve y sencilla para calentar motores y luego hacer la menos agradable. Reservar para el final algo liviano y entretenido.

-Un reloj en la mesa ayuda a controlar el tiempo.-Es imposible mantener la atención más de 40min seguidos.

-Es recomendable estudiar en un lugar de la casa que no sea de uso común, con el móvil apagado.

-Hay que comprobar que ha corregido en clase los deberes y en qué ha fallado.

Podemos utilizar refuerzos o castigos. Los refuerzos no tienen que ser siempre

materiales (chuche, juego…) es muy aconsejable utilizar el refuerzo oral “Muy bien” “Ves como lo has conseguido” “Sigue así”… Y si utilizamos el material que sea algo a conseguir a largo plazo.

Los castigos pueden ser también materiales: sin tele, sin recreo, una actividad extra… u orales; “no me esperaba esto de ti”…