REUNIÓN NACIONAL DE SECUNDARIA

Evaluación de la Reforma Curricular de Educación Secundaria 2006 en México

 El Consejo Australiano para la Investigación Educativa

Mtra. Rosa María Nicolás MoraMéxico D.F., 5 de noviembre de 2012

Evaluación sobre la Reforma en Secundaria

Muestra

314 escuelas

Se recolectó información de un total de 296 directores, 2,216 maestros y más de 15,000 alumnos

Cuestionarios a directores y maestros de las asignaturas de matemáticas, ciencias y español

 Entiendo el propósito general de la RS

Totalmente de acuerdo

20%

De acuerdo

68%

En desacuerdo9%

Totalmente en desacuerdo

3%

He recibido información adecuada para enseñar de acuerdo a lo requerido por la RS

Totalmente de acuerdo 12%

De acuerdo55%

En de-sacuerdo

27%

Totalmente en desacuerdo

6%

Entiendo lo que se espera de mi como profesor enseñando de acuerdo a la RS

Totalmente de acuerdo

25%

De acuerdo 65%

En desacuerdo 8%

Totalmente en desacuerdo

2%

Entiendo lo que se espera de mis alumnos bajo la RS

Totalmente de acuerdo

25%

De acuerdo 63%

En desacuerdo 10%

Totalmente en desacuerdo

2%

Los propósitos que se plantean en la RS son fácilmente aplicables en el aula

Totalmente de acuerdo 9%

De acuerdo 56%

En de-sacuerdo

30%

Totalmente en desacuerdo

6%

Los cursos de capacitación a los que he asistido me han preparado lo suficiente

para enseñar de acuerdo a la RS

Totalmente de acuerdo8%

De acuerdo 49%

En de-sacuerdo

38%

Totalmente en desacuerdo

5%

Considero que el contenido de los cursos fue relevante para los propósitos de la RS

Totalmente de acuerdo9%

De acuerdo 57%

En de-sacuerdo

30%

Totalmente en desacuerdo

4%

Los cursos a los que he asistido han transformado mi práctica docente

Totalmente de acuerdo5%

De acuerdo 47%

En de-sacuerdo

43%

Totalmente en desacuerdo

5%

Desde la reforma, los maestros trabajan más colaborativamente en la escuela

Totalmente de acuerdo7%

De acuerdo 43%

En de-sacuerdo

42%

Totalmente en desacuerdo

8%

El cambio metodológico propuesto por la RS ha incrementado el interés de los

alumnos por aprender

Totalmente de acuerdo5%

De acuerdo 43%En de-

sacuerdo 45%

Totalmente en desacuerdo

8%

 En mi opinión, en el futuro la RS mejorará el aprendizaje y rendimiento escolar de los

alumnos

Totalmente de acuerdo11%

De acuerdo 54%

En de-sacuerdo

28%

Totalmente en desacuerdo

7%

 Mi escuela cuenta con los equipos necesarios (computadora, internet, reproductor de DVD, etc.)

para apoyar la enseñanza de acuerdo a la RS

Totalmente de acuerdo

13%

De acuerdo 34%En de-

sacuerdo 32%

Totalmente en desacuerdo

21%

  En todas las

clases%

En la mayoría de las clases

%

En algunas clases %

Nunca o casi nunca

%

Error %

Empleo el tiempo de clases principalmente exponiendo los temas frente a los alumnos

6.9 24.8 57.8 9.8 0.7

Describió de forma explícita los propósitos de aprendizaje

27.0 52.1 18.1 1.8 1.0

Los alumnos trabajan en pequeños grupos para llegar a una solucionar problemas

11.5 51.8 34.6 1.5 0.7

Les pido a los alumnos que sugieran o planean actividades

11.9 33.4 44.0 10.0 0.7

Los alumnos trabajan en proyectos que requieran al menos una semana de trabajo

18.9 31.9 36.7 11.0 1.4

Los alumnos trabajan en grupos en función de sus habilidades

9.9 41.4 38.0 9.3 1.3

Trabajo con los alumnos de manera individual

4.8 23.6 59.5 11.1 1.0

Realizo tests para evaluar el aprendizaje

6.4 31.7 48.3 12.4 1.2

Los alumnos copian información del pizarrón o de un libro

5.7 22.9 54.6 15.7 1.1

  En todas las

clases%

En la mayoría de las

clases %

En algunas clases %

Nunca o casi nunca

%

Error %

  En todas

las clases

%

En la mayoría de las

clases %

En algunas clases

%

Nunca o casi nunca

%

Error %

Los alumnos buscan información en internet o en la biblioteca de manera individual

10.6 41.5 41.7 5.3 0.9

Los alumnos practican con pruebas anteriores

4.8 29.4 45.4 19.1 1.3

Apoyo a los alumnos para relacionar conceptos de clase a su vida cotidiana

33.2 52.5 13.0 0.4 0.9

Los alumnos aprenden sobre temas que también son tratados en otras clases

20.2 50.3 27.7 0.9 0.9

Los alumnos tienen debates o discusiones sobre temas específicos

8.3 38.7 46.6 5.4 1.0

Éxitos en la implementación de la RS

“El éxito es cuando damos una instrucción que creemos será complicada, en equis tema, y el alumno nos sorprende al solucionarlo por su propia cuenta. Algunas veces trabajando en parejas o en equipos, pero lo solucionan, temas que crees que no podrán hacerlo.”

Maestro, escuela técnica de Nuevo León

Éxitos en la implementación de la RS

“Los alumnos realmente se vuelven más creativos, más interesados y más involucrados en sus actividades diarias, esto es, practican en su vida diaria lo que aprenden… También son más participativos. Estas actividades permiten que los alumnos se expresen más, se atreven a proyectar su conocimiento y llevar a cabo actividades en donde demuestran con mayor facilidad las habilidades que estamos tratando de desarrollar, las habilidades que adquieren a través de todas las habilidades que se establecen y se proporcionan en el libro.”

Maestro de Telesecundaria del estado de México

Retos

“El reto más grande que tenemos nosotros como maestros es desarrollar una manera de aplicar el programa a pesar de las limitaciones que tenemos. Hemos buscado la manera de investigar por nuestra propia cuenta y llevarlo a nuestros alumnos…. porque no tenemos las herramientas.

Telesecundaria en Oaxaca

Retos

“Todos deberíamos de recibir capacitación adecuada, desde los niveles más altos hasta los maestros, Necesitamos capacitación adecuada para que todos hablemos el mismo lenguaje.”

Escuela general en Chiapas

Sugerencias

Mejorar la calidad de los cursos de capacitación

Para apoyar a los maestros en la implementación de la Reforma en el salón de clases, se requieren cursos sobre cómo enseñar de acuerdo con la propuesta curricular.

Asegurar la disponibilidad de suficientes recursos que se requieren para cumplir con los propósitos de la RS.

 

Sugerencias

Trabajar en colaboración

Los maestros reportaron que el apoyo de los directores los ha ayudado en poder implementar la RS en su salón de clase de una manera más eficiente y resolver problemas. Ejemplos de este apoyo fueron las reuniones regulares para compartir experiencias entre los maestros y directores, y que los directores los respalden para que la escuela reciba recursos y facilidades adicionales que necesitan para implementar la RS.

Compartir ejemplos de buenas prácticas

Algunos directores reportaron buenas prácticas y resultados positivos en los alumnos

¡GRACIAS!

Dirección General de Desarrollo Curricular

Dirección General Adjunta para la

Articulación de la Educación Básica rmnicolas@sep.gob.mx