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Reunión para elaborar el programa académico de formación continua para el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela y Tutoría Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela Poblana (SATEP) Octubre de 2017
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Reunión para elaborar el programa académico de formación continua para el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela y Tutoría
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela Poblana (SATEP)
Octubre de 2017
Educación Obligatoria
El Estado de Puebla es pionero en implementar mecanismos y proyectos que impulsen la articulación de los niveles educativos
de la educación básica y media superior.
SEB
SEMS
Subsecretaría Educación Obligatoria
Modelo Educativo Poblano (APA)
Asistencia
Que todas las niñas y niños de entre 3 y 17 años asistan
a la escuela
Permanencia
Que todos los estudiantes concluyan la educación
media superior
Aprendizaje
Todos los estudiantes adquiera cuando menos los
conocimientos y competencias básicas
¿Qué es el SATE?
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela
Conjunto de apoyos, asesoría y acompañamientoespecializados al Personal Docente y Personal con Funciones de Dirección para mejorar la práctica
profesional docente y el funcionamiento de la Escuela
Ley General del Servicio Profesional Docente
Artículo 4 Fracción XXXI
¿Quiénes son responsables del SATE?
El Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela será brindado por…
Personal con Funciones de Dirección o Supervisión y, Personal Docente con Funciones de Asesor Técnico
Pedagógico…
que determinen las Autoridades Educativas o los Organismos Descentralizados; este personal deberá
cumplir con los procesos de evaluación correspondientes.
Ley General del Servicio Profesional DocenteArtículo 18
El 31 de agosto de 2015 el Poder Ejecutivo del Estado reformó, adicionó y derogó diversas disposiciones del Reglamento Interior de la
Secretaría de Educación Pública dando origen a la Dirección del Servicio de Asistencia Técnica a la
Escuela.
Capítulo III. Artículo 32 Ter.
Se deroga la Dirección de Formación Continua
El SATEP como áreadepende de la Subsecretaría de Educación Obligatoria y apoya a las figuras responsables del servicio de todos los niveles y modalidades educativas. También se articula con los procesos del SPD y programas federales
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Perspectiva individual
Formación Continua
Tutoría
Asesoría Permanente (SPD)
Perspectiva colectiva
Implementación del Sistema Básico de Mejora (EB) / Sistema Nacional de
Bachillerato (EMS)
Seguimiento a Consejos Técnicos Escolares
Orientaciones a la Ruta de Mejora (EB) / Plan de Mejora Continua (EMS)
Evaluaciones Internas y Externas para la Mejora Educativa
Modelo SATEP
Figuras que participan del SATEP
Supervisores
Asesores Técnicos
Asesores Técnico
Pedagógico
Tutores
Formadores
Colegiados académicos
Acciones de formación para el fortalecimiento del
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela Poblana (SATEP)
Dirección del Servicio de Asesoría Técnica a la Escuela
Trayecto formativo del Supervisor EscolarSubsecretaría de Educación Obligatoria
Servicio de Asistencia Técnica a las Escuela Poblana
Principios básicos para el desarrollo de programas de formación
del personal de Educación Obligatoria
Focalizar la atención a partir de diagnósticos y/o evaluaciones
Formación preponderantemente presencial
No formación en cascada
Formación de figuras entre pares; con experiencia en la escuela pública
Asociarse con instancias que prioricen la colaboración sobre la comercialización
Grupos de no más de 25 docentes
Privilegiar los despliegues de formación, de manera regionalizada
Trayecto Formativo del Supervisor
• Gestión de proyectos
• Supervisión efectiva para el aprendizaje de los alumnos
Gestión
• Observación de clase
• Toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo mental
Evaluación para la mejora educativa
• Alfabetización inicial y problematización matemática (PAI)
Intervención pedagógica
• Convivencia escolar
Temas prioritarios
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Trayecto Formativo del Supervisor
Supervisores de la Educación Obligatoria capacitados en su Trayecto Formativo.
Gestión de proyectos
1,093
Supervisión efectiva para
el aprendizaje
de los alumnos
510
Observación de clase
846
Alfabetización inicial y
problematización
matemática
139
Convivencia escolar
866
Herramientas exploración de lectura, escritura y
cálculo mental
608
Piloto
(Ajuste al diseño de sesiones y materiales)
(30)
Enero 2015
4 Grupos
(100)
Febrero 2015
Selección y Formación de formadores
(30)
Febrero 2015
- Habilidades como formador
- Especialización en contenido
- Acompañamiento en 1er curso
Despliegue
• Formador
• Coach
Fase 1
(605)
Marzo - abril 2015
Fase 2
(208)
Oct - Nov
Caso: Taller de Gestión de Proyectos
Trayecto Formativo del Supervisor
Trayecto formativo del Asesor Técnico PedagógicoSubsecretaría de Educación Obligatoria
Servicio de Asistencia Técnica a las Escuela Poblana
Trayecto Formativo del Asesor Técnico Pedagógico
• Plan de Intervención Pedagógica
• Alfabetización inicial y problematización matemática (PAI)
• Fortalecimiento académico en matemáticas y comunicación
Intervención pedagógica
• Observación de clase
• Toma de lectura, producción de textos escritos y cálculo mental
Evaluación para la mejora educativa
• Convivencia escolar
Temas prioritariosLín
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ativ
as
Trayecto Formativo del Asesor Técnico Pedagógico
Principios filosóficos de la educación
Modelo Educativo Poblano (APA)
Modelos de asesoramiento a organizaciones educativas
Metodología del Plan de IntervenciónPedagógica
Perfil, Parámetros e Indicadores del ATP y su relación con el Plan de Intervención Pedagógica
Trayecto Formativo del Asesor Técnico Pedagógico
Programa Estatal de FormadoresSubsecretaría de Educación Obligatoria
Servicio de Asistencia Técnica a las Escuela Poblana
Programa Estatal de Formadores
A fin de instalar capacidades propias para brindar formación continua a los maestros y hacer frente a los retos del Servicio Profesional Docente, se fortalecieron los siguientes aspectos:
Colaboración con las IES
Diseños
Formadores
Plataforma de
aprendizaje
Plataforma Virtual de Aprendizaje
dsate.mx
Programa Estatal de FormadoresProceso para integrar el Equipo Estatal de Formadores
Pre-RegistroRegistro Estatal de Formadores
Selección de formadores
Formación en los cursos
Formación de formadores
Certificación EC 0217
Incentivos y reconocimiento a FormadoresEC
02
17
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Procesos de Formación SEP
Formador Independiente
Colaborador en consultorías e instituciones de formación
Primer paso para procesos como evaluador
CERTIFICACIÓN DE FORMADORES
2016
Formadores certificados en el EC0217
Formadores «Aún no competentes»
Desistieron de la certificación
61 5 11
Certificados79%
Aún no competentes
7%
No presentados14%
CERTIFICACIÓN DE FORMADORES
2017
Formadores certificados en el EC0217
Formadores «Aún no competentes»
Desistieron de la certificación
39 4 3
Certificados79%
Aún no competentes
7%
No presentados14%
Certificación de FormadoresEC 0217 Impartición de cursos de formación de capital humano de manera presencial grupal
Tutoría a docentes de nuevo ingresoal Servicio Profesional Docente
2017-2018
Dirección del Servicio de Asesoría Técnica a la Escuela
Proceso de asignación de tutores
Elementos a considerar para la asignación de tutor
Periodo de asignación
Antes del 16 de agosto de 2017
Después del 16 de agosto de 2017
¿Con qué elementos se cuenta?
C.C.T. y TutorNombre del docente novel
CCT
¿Qué elementos no se tienen?
Docente novel Tutor
Mecanismos de asignación de tutor
Designación Convocatoria y Designación
Designación antes del 16 de agosto
El Nivel Educativo solicita a la Estructura Educativa la
información del Tutor que brindará la tutoría al docente
novel en relación al C.T. donde se contratará.
El Nivel Educativo reporta a la CESPD la información de los Tutores en relación al C.T. de
contratación.
En agosto del 2017 el docente de Nuevo Ingreso es contratado en la
asignación pública y notificado del docente que será su Tutor.
El Padrón Estatal de Tutorías de inicio del ciclo escolar se generará
del SAPEP, posterior a la asignación pública.
La Dirección de Personal emite los nombramientos de Tutor, a partir de la información proporcionada
por la CESPD.
La CESPD captura en la Plataforma Federal la información de los
Tutores y Tutorados.
La CESPD comunica a la DSATE y esta a su vez a los CATEP, para
realizar las acciones correspondientes a la formación
de los tutores.
La DSATE da seguimiento de cumplimiento de la Tutoría e
informa a la CESPD.
La CESPD a partir de la información proporcionada por la DSATE, reporta a la DPyR cuando se haya cumplido con la tutoría
para la emisión del pago, en caso contrario se informará al nivel
educativo para cambiar al tutor.
Convocatoria después del 16 de agosto
Se publicarán dos Convocatorias para seleccionar a los Tutores:
Ordinaria (agosto-septiembre) y Extraordinaria (noviembre-
diciembre).
El Nivel Educativo identificará el C.T. donde se contratará al
docente novel e informará a la CESPD quien fungirá como su
tutor, previo a su contratación.
Para asignar a Tutor se considerará preferentemente a
quien se haya registrado por Convocatoria, de no existir
alguien con el perfil donde se requiera se recurrirá a la
designación.
El Docente de Nuevo Ingreso es contratado y notificado del Docente que será su Tutor, mediante la Notificación de
asignación de Tutor.
La Dirección de Personal emitirá los nombramientos de Tutor, a
partir de la información proporcionada por la CESPD.
La CESPD captura en la Plataforma Federal la información
correspondiente.
La CESPD comunica a la DSATE y esta a su vez a los CATEP, para
realizar las acciones correspondientes a la formación
de tutores.
La DSATE da seguimiento al cumplimiento de la Tutoría e
informa a la CESPD..
La CESPD a partir de la información proporcionada por la DSATE, reporta a la DPyR cuando se haya cumplido la tutoría para
la emisión del pago, en caso contrario se informará al nivel
educativo para cambiar al tutor.
Proceso de tutoría a docentes de nuevo ingreso
1er. Momento
Encuadre y diagnóstico
2do. Momento
Plan de trabajo
3er. Momento
Observación
y retroalimentación
4to. Momento
Balance de la tutoría
5to. Momento
Evaluación del tutor
6to. Momento
Cierre de la tutoría
Proceso de tutoría a docentes de nuevo ingresoSe
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Tutoría a docentes de nuevo ingreso 2017 - 2018
3,073 tutorados
1,841 tutores
Nota: Corte al 4 de octubre. El padrón se estará ajustando en función de las asignaciones
Formación de tutores 2017 - 2018
Taller ‟La formación del tutor para el docente novel”
• Duración 15 horas
• Regional en CATEP
• Dirigido a todos los tutores
• 14, 21 y 28 de octubre
Diplomado en competencias de tutoría en la formación del SPD
• Duración 120 horas
• Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP)
• Por convocatoria
• Inicia 11 de noviembre
Taller ‟La formación del tutor para eldocente novel”
Modalidad presencial. Obligatorio para todos los tutores
Duración de 15 horas / 3 sesiones
Periodo de realización: Permanente y continuo durante el ciclo escolar
Contenido:
• Reflexión inicial sobre el proceso de tutoría
• Marco jurídico y conceptual de la tutoría
• Proceso de la tutoría
• Formación pedagógica del tutor
Diplomado en competencias de tutoría en la formación del SPD
Modalidad mixta (presencial y en línea)
Duración de 120 horas / 3 módulos
Periodo de realización: 11 de noviembre al 3 de marzo
Recepción de inscripciones del 19 al 30 de octubre
Registro: http://dsate.mx/diplomado-tutorias/
Certificación en el Estándar de competencia laboral «Tutoría entre pares en la práctica docente»
Contacto
Osvaldo Cuautle Reyes
Director del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE)
http://dsate.mx/
