Revisión prototipo proyectoCOLOR ¿QUÉ ME CUENTAS?

Presentación

El color puede transmitir:Un estado de ánimoDescribir una realidadCodificar una información

Con este trabajo los alumnos deben descubrir las funciones del color para comunicarse:PROPIEDADES FÍSICAS Facilitar la percepción de las formas y diferenciar los objetos (unificar y diferenciar).

PROPIEDADES PSICOFISIOLÓGICAS Tiene connotaciones psicológicas y simbólicas, expresa un significado y provoca emociones.

PROPIEDADES SIMBÓLICAS Tiene funciones señaléticas, capaz de comunicar por sí mismo el lenguaje de una idea.

PRESENTACIÓN DEL TEMA

El tema no lo voy a presentar de manera teórica. Normalmente al introducir un trabajo suelo dar una clase magistral para que el alumno tenga un punto de partida. Esto hace que se limite en gran medida la visión y el enfoque que le de a su trabajo.

En esta ocasión la presentación va a intentar despertar su curiosidad. Por ello lo voy a realizar de forma más abierta. Para introducir el trabajo voy a seleccionar unas imágenes para abrir un debate y despertar su curiosidad.

Quiero que el punto de partida sean preguntas y no respuestas.

ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA

Presentación del tema en el aula

Fotografías Blog del proyecto

Perfil participantes

Alumnos de Educación Plástica y Visual de primero de la ESO.

Nivel alto en el trabajo por medio de trabajos por proyectos porque en primaria es una de las líneas de trabajo

Buen nivel de partida en creación de presentaciones multimedia, vídeos, edición de imagen y sonido…

Objetivos de trabajo

Crear contextos de trabajo

Desarrollar en los alumnos el trabajo colaborativo y toma de decisiones en grupo, actitud de cooperación y dialogo constructivo

Incentivar el proceso de comunicación

Desarrollar habilidades de escucha activa, dar y recibir ideas

Fomentar la autoexpresión, la aceptación del otro, la reflexión y la integración de ideas o puntos de vista divergentes.

Conectar teoría con práctica para crear una interacción para generar conocimiento

INVESTIGACIÓN

Quiero que mi proyecto tenga un alto nivel de desarrollo experimental. Me gustaría que los alumnos fueran capaces de extrapolar su experiencia vital para llegar a respuestas.

Por ello se plantarían las diferentes categoría de comunicación del color y ellos mediante su experiencia deben atribuir la categoría a cada una de las imágenes iniciales y así llegar a conclusiones. Tras esta fase debería poder definir cada una de las categorías del la comunicación a nivel cromático.

Cada grupo de trabajo tendría que publicar su definición en el blog

ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA

Definir los tipos de comunicación del color

Entrada en el blog Blog del proyecto

Producto final

Me gustaría que el producto final de este proyecto fuera algo interactivo : creación de un Jclic:

Es diferente a lo que han realizado hasta ahora y creo que eso lo puede convertir en memorable.

JClic permite realizar siete tipos básicos de actividades: Las asociaciones Los juegos de memoria Las actividades de exploraciónLos puzles Las actividades de respuesta escrita Las actividades de texto Las sopas de letras y los crucigramas

TRABAJO

Tras realizar el trabajo de catalogación de las imágenes se realizará un safari fotográfico por la ciudad, donde cada grupo realizará con su móvil o cámara digital ejemplos de los diferentes tipos de mensajes que el color nos lanza en nuestro entorno.

Posteriormente con estas imágenes realizarán los ejercicios interactivos.

ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA

Safari fotográfico Diseño de actividades

FotografíaActividades interactivas

Móvil o cámara digitalJClic

Relación currículo

Observar, percibir, comprender e interpretar críticamente la comunicación a través de las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, y ser sensibles a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales.

Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.

Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y buscar la manera personal y expresiva más adecuada para comunicar los hallazgos obtenidos con el signo, el color y el espacio. La interpretación correcta de la comunicación publicitaria ante un consumo responsable.