Revisión prototipo proyectoCOLOR ¿QUÉ ME CUENTAS?
Presentación
El color puede transmitir:Un estado de ánimoDescribir una realidadCodificar una información
Con este trabajo los alumnos deben descubrir las funciones del color para comunicarse:PROPIEDADES FÍSICAS Facilitar la percepción de las formas y diferenciar los objetos (unificar y diferenciar).
PROPIEDADES PSICOFISIOLÓGICAS Tiene connotaciones psicológicas y simbólicas, expresa un significado y provoca emociones.
PROPIEDADES SIMBÓLICAS Tiene funciones señaléticas, capaz de comunicar por sí mismo el lenguaje de una idea.
PRESENTACIÓN DEL TEMA
El tema no lo voy a presentar de manera teórica. Normalmente al introducir un trabajo suelo dar una clase magistral para que el alumno tenga un punto de partida. Esto hace que se limite en gran medida la visión y el enfoque que le de a su trabajo.
En esta ocasión la presentación va a intentar despertar su curiosidad. Por ello lo voy a realizar de forma más abierta. Para introducir el trabajo voy a seleccionar unas imágenes para abrir un debate y despertar su curiosidad.
Quiero que el punto de partida sean preguntas y no respuestas.
ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA
Presentación del tema en el aula
Fotografías Blog del proyecto
Perfil participantes
Alumnos de Educación Plástica y Visual de primero de la ESO.
Nivel alto en el trabajo por medio de trabajos por proyectos porque en primaria es una de las líneas de trabajo
Buen nivel de partida en creación de presentaciones multimedia, vídeos, edición de imagen y sonido…
Objetivos de trabajo
Crear contextos de trabajo
Desarrollar en los alumnos el trabajo colaborativo y toma de decisiones en grupo, actitud de cooperación y dialogo constructivo
Incentivar el proceso de comunicación
Desarrollar habilidades de escucha activa, dar y recibir ideas
Fomentar la autoexpresión, la aceptación del otro, la reflexión y la integración de ideas o puntos de vista divergentes.
Conectar teoría con práctica para crear una interacción para generar conocimiento
INVESTIGACIÓN
Quiero que mi proyecto tenga un alto nivel de desarrollo experimental. Me gustaría que los alumnos fueran capaces de extrapolar su experiencia vital para llegar a respuestas.
Por ello se plantarían las diferentes categoría de comunicación del color y ellos mediante su experiencia deben atribuir la categoría a cada una de las imágenes iniciales y así llegar a conclusiones. Tras esta fase debería poder definir cada una de las categorías del la comunicación a nivel cromático.
Cada grupo de trabajo tendría que publicar su definición en el blog
ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA
Definir los tipos de comunicación del color
Entrada en el blog Blog del proyecto
Producto final
Me gustaría que el producto final de este proyecto fuera algo interactivo : creación de un Jclic:
Es diferente a lo que han realizado hasta ahora y creo que eso lo puede convertir en memorable.
JClic permite realizar siete tipos básicos de actividades: Las asociaciones Los juegos de memoria Las actividades de exploraciónLos puzles Las actividades de respuesta escrita Las actividades de texto Las sopas de letras y los crucigramas
TRABAJO
Tras realizar el trabajo de catalogación de las imágenes se realizará un safari fotográfico por la ciudad, donde cada grupo realizará con su móvil o cámara digital ejemplos de los diferentes tipos de mensajes que el color nos lanza en nuestro entorno.
Posteriormente con estas imágenes realizarán los ejercicios interactivos.
ACTIVIDAD ARTEFACTO HERRAMIENTA
Safari fotográfico Diseño de actividades
FotografíaActividades interactivas
Móvil o cámara digitalJClic
Relación currículo
Observar, percibir, comprender e interpretar críticamente la comunicación a través de las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, y ser sensibles a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales.
Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.
Interpretar las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes y buscar la manera personal y expresiva más adecuada para comunicar los hallazgos obtenidos con el signo, el color y el espacio. La interpretación correcta de la comunicación publicitaria ante un consumo responsable.
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