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Nuestra revista digital

A B R I L 2 0 1 2 Q U N T O E J E M P L A R

COCINA SOLAR LUCÍA MOLERO I3 COCHES SOLARES SAMUEL I3

P a g e 3 Q U N T O E J E M P L A R

P a g e 5 Q U N T O E J E M P L A R

KEVIN I 5

ANDREEA I 5

DANIEL I4 ALEJANDRO I 4

PAULA TATAI I 3

LUCÍA P I 3

ALEX I 4 CHAIMA I4

LUCÍA MORENO I 3

ANDREEA I 5 ROSMAR I 5

SAMUEL I 3

ARIANEE 2º

ROBERT 2º

AURORA CARRANZA1º

NASSIMA 2º

INÉS 1º

DARÍO 1º

SOFÍA QUESADA 1º

P a g e 1 2

E n t é r @ t e

PROGRAMA DE MUSEOS EN LA TELE

Cuando vino la tele grabamos un programa llamado Museos. Habla-mos de los museos como el museo del Prado o el museo del Oro.

Hablamos también de si tuvieras un museo de que color lo pintar-ías.

Hablamos de lo que había dentro del museo como cuadros, escultu-ras ...

Si nos dejaban tocarlo lo tocábamos y sino no lo tocábamos .

Hicimos un dibujo y luego lo pintamos. Y nos encantó. No nos hemos visto todavía. ¡A ver si salimos guapos!

Taylon Manuel , Amal Chakir, Mohamed Ait

Día de la igualdad

en Las Rozas En el ayuntamiento de Las Rozas cele-

bramos el día de la igualdad.

Fuimos al ayuntamiento con el alcalde que nos dio el primer y el segun-do premio.

El primer premio fue para Arian,Taylon y Rosana. El segundo premio fue para Zaina,Vanessa.M y Aidan. Por suerte no se fijaron en el borrón de la mano del niño. Nos dieron una caja de témperas. Y a los del primer pre-

mio una caja de óleos. El alcalde nos felicitó. Arian y Zaina.

LA REINA DEL CARNAVAL

P a g e 1 3 Q U N T O E J E M P L A R

El día del Carnaval, vino la reina del Carnaval. Vino a decirnos que el día

Siguiente había que traer una flor sujeta a la camiseta. Había que traer un sombrero y la flor de antes. La reina del Carnaval se casó con Daniel, uno de nuestros redactores. – “Hasta me arrodillé”, dijo Dani. “Los de mi clase se escondieron porque no son valien-

tes”.

Al día siguiente había que traer un delantal de la cocina. Nos podríamos haber cocinado algo…

Nos divertimos mucho.

DE Juan Pablo, Daniel,Vanessa Guayta.

ENERGÍAS RENOVABLES

Primero utilizamos placas solares, madera, tornillos, un molinillo y un motor.

Pintamos la madera e hicimos formas de plastilina. Después le echamos alquil.

Lo expusimos en el patio de los chiquititos junto con las cocinas solares, los coches solares, los molinos solares y la ciudad del futuro.

Bebimos manzanilla, Cola cao y comimos galletas hechas con energía solar. Nos gustó muchísimo. Lo explicamos todo y luego hicimos una gymkhana.

Olía a palomitas. ¿Quién se las comió?

ROGIE, MARK Y OLIVIA.

Fue el día más divertido.

Primero bajamos las sillas al patio para sentarnos cuando empezara la función de baile.

Lo segundo nos sentamos en las sillas y empezó la fiesta del Carnaval.

Los de tercero nos disfrazamos de raperos ¡oh, sí!

Las actuaciones fueron super divertidas.

Los de primero empezaron, después segundo, luego tercero, cuarto, quinto y sex-to. Ganaron tercero y sexto.

A los de tercero les regalaron bolis y a los de sexto unos cuadrados de colores que giran Suerte para el próximo año a todos.

Tinka, Daniela,Mariana

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E n t é r @ t e

En el segundo trimestre en plástica con Rosa, Virginia y Mª Ángeles hicimos las máscaras.

Rosa nos pidió que compráramos un a venda de escayola.

Primero hemos tenido que hacer un boceto, después de una se-mana, vino Rosa, Virginia y Mª Ángeles. Juntamos todas las vendas de escayola y cada profe se fue con un equipo.

Luego nos pusimos una crema en la cara y las profes nos fue-ron poniendo tiras de venda en la cara, hasta que terminaban de hacernos la máscara. Cuando acabaron de hacer las másca-ras a todos los niños, las dejamos secar durante unos días.

Cuando las máscaras estaban secas, Rosa nos dio nuestros bo-cetos y con cartones hicimos las formas que habíamos hecho en nuestros bocetos y las pegamos a nuestras máscaras.

La siguiente semana cuando ya estaban pegadas las formas en la máscara, empezamos a pintarlas con los colores que queríamos. Nadie terminó el primer día. Tardamos unas semanas.

Las máscaras quedaron muy bonitas. PEDRO Y ANTHONY

Un día de enero nos dijeron en conocimiento de medio, que teníamos que hacer 5 equipos de 5 personas de cada experimento.

Al primer equipo les toco hacer un experimento del yogur, el segundo equipo le toco ver micro-bios por un microscopio, el tercer equipo le toco hacer levadura , al cuarto le toco hacer el moho y

al quinto le toco hacer las setas. Nos lo pasamos muy bien. CAMI-

LA, CLAUDIA Y YOUSRA

P a g e 1 5 Q U N T O

El día 17

de Febrero por la maña-

na, después de las clases

de la mañana, bajamos

al patio las sillas, para

poder sentarnos por la

tarde. Luego nos fuimos a

comer.

Por la tarde teníamos que

venir de casa disfrazados

o traernos el disfraz en

una bolsa.

Cuando terminamos de

comer, poco a poco lle-

varon las mesas del co-

medor al patio y después

subimos a ponernos el

disfraz. Luego, cuando

terminamos de ponernos

el disfraz nos hicimos una

foto y rápido tocaron la

sirena para bajar al patio y

empezar la fiesta de carna-

val.

Empezamos a desfilar en el

patio desde la clase de 3

años hasta 6º.

Después Chus empezó a

contar chistes malos. Y em-

pezaron las actuaciones,

primero actuó primero con

la chirigota de la selva, 2º

con vamos a contar menti-

ras, 3º con el rap, 4º con re-

sistiré, 5º con nossa nossa y

6º con varias canciones.

Todos estábamos nerviosos

esperando el resultado de

las votaciones, porque cre-

íamos que podíamos ganar

porque lo hicimos fenome-

nal,

Finalmente los premios se los

llevaron la clase de 3º y de

6º.

Nos lo pasamos genial.

LAURA, NATALIA Y ORIANA

P a g e 1 6

Para esta actividad se re-quieren pocos materiales: un paquete de escayola por máscara, unas tijeras, agua, pinceles, pinturas, trozos de cartón blando y algún ador-no como: plumas, purpuri-na…etc.

Lo primero que hicimos fue hacer el modelo que quería-mos para nuestra mascara en un papel, luego dibujamos en el cartón blando los tro-zos que queríamos añadir a la base de la máscara, luego los unimos con escayola

húmeda a la base de la es-cayola. Lo segundo que hicimos fue construir la ba-se que consistía en poner escayola húmeda directa-mente en la cara, a conti-nuación ibas añadiendo más trozos de escayola has-ta cubrir media la cara por completo, cuando la acaba-bas de cubrir había que es-perar al menos un día a que se secaran, a continuación las reforzaríamos con esca-yola húmeda: los bordes, la mascara en si, los trozos de

cartón y los rasgos como: nariz y ojos, hasta que se quedara sin el mínimo de agujeros que se que-daban después de secar-se la escayola y totalmen-te cubierta.

Luego la pintamos según el modelo que habíamos diseñado con pinturas acrílicas, cuando se seca-ron las pudimos decorar con purpurina, plumas…etc.

MARÍA

sa ya la tenían clara era que el bandi-

do iba a ser su conejillo de indias.

En esta obra representaron los dos in-

ventos del teléfono y el del bocata para

ver si se les ocurría una idea para co-

mo poder hacer su invento.

Después de representar estos dos in-

ventos a uno de los guardias se le ocu-

rrió coger 4 niños voluntarios que cada

uno tuviese una habilidad las cuales

eran ser sexy, ser valiente, ser listo y

ser fuerte entonces cogió un cable, lo

conecto a los cuatro niños y al bandi-

do, arrancaron la maquina y el invento

funcionó.

EVA

Esta historia trata de dos guardias

de seguridad de una tienda de ju-

guetes.

Un día los dos guardias estaban ce-

nando y leyendo el periódico, de re-

pente los dos vieron en el periódico

que había un concurso, que trataba

de que tenías que hacer un invento

y quien ganase el premio ganaría

1.000.000 de euros. De repente, sonó

la alarma de ladrones, los dos guar-

dias se pusieron inmediatamente en

buscar por la tienda al bandido,

cuando lo encontraron al bandido se

lo llevaron al escenario. A uno de

los guardias se le ocurrió una idea

para el invento del concurso la cual

era que hiciesen al guardia de segu-

ridad perfecto pero lo malo es que

no sabían como hacerlo pero una co-

THE INVENTORS

P a g e 1 7 Q U N T O E J E M P L A R

En el día de la paz fue

muy especial porque baja-

mos todos con un sombre-

ro muy chulo. Los de in-

fantil lo llevaban de color

azul, los del primer ciclo

de color verde, los del se-

gundo ciclo de color mo-

rado y los últimos niños

del tercer ciclo, los de

quinto y sexto, llevamos

el sombrero de color na-

ranja.

Después, un alumno de

cada curso colocó una pie-

za de puzzle de una palo-

ma en el centro del campo

de futbol del patio, des-

pués cantamos dos cancio-

nes muy bonitas, la de co-

lor esperanza y la de Ima-

gine de John Lennon.

La canción de Imagine la

cantaron Carolina, Irene,

Miriam y Virginia, y can-

taban genial mientras que

Chus tocaba la guitarra

pero alguna que otra vez

no se entendía ni se sabía

por donde iban cantando.

Ese día fue muy especial

porque era el día en que

todos nos reuníamos en el

patio juntos y lo celebrába-

mos como si todos fuése-

mos hermanos y me gustó

mucho el puzle de la palo-

ma del día de la paz.

Melisa Samudio 5º

El viernes 17 de Febrero todo el colegio celebramos el carnaval. El carna-val empezó a las tres, yo me disfracé de portero de la selección española. Algunos también se disfrazados de futbolistas, pero otros de muchos ti-pos. Los de tercero iban de raperos, los de cuarto con uniforme de cole y los de sexto de hawaianos. Primero dimos una vuelta entera alrededor del patio para que los padres vieran los disfraces. Luego cantamos cada clase nuestra canción. Noso-tros cantamos la de Michel Teló que se titula “a si seu te pego”. Los de tercero ganaron y segundo quedó sexto. Me lo pasé muy bien y Chus quemó nuestros miedos.

P a g e 1 8

E n t é r @ t e

Mi ciudad ideal sería sin coches que puedan contaminar

el medio ambiente. El transporte público más usado ser-

ía la bicicleta. También pondría mi colegio que se llamar-

ía Vicente Aleixandre con paredes amarillas y patio muy

grande para que jueguen los niños. Pondría una bibliote-

ca para ir a leer libros o para ir a divertirme escuchando

al cuenta cuentos.

También, mi casa tendría un jardín muy bonito y una

casita para mi perro que se llamaría Bruss.

Aparte de todo eso, una playa muy grande, arena blan-

ca, y luciría el sol. En el fondo del mar habría muchos

peces, plantas, y a lo lejos del mar habría delfines saltan-

do.

En el centro de la ciudad habría un parque donde los ni-

ños podrían jugar sin preocuparse de que los coches pro-

vocasen accidentes.

Una fuente donde expulsarían un agua cristalina por sus

agujeros. La fuente estaría adornada de piedras del mar.

Además de eso habría todo tipo de museos de pintura,

de antigüedades…

Y para finalizar cada niño tendría su propio barquito pa-

ra recorrer el mar.

María Fernanda 6º.

TRABAJO SOBRE EL CAMELLO

P a g e 1 9 Q U N T O E J E M P L A R

Una de las investiga-

ciones que hemos ela-

borado en clase sobre

los animales ha sido

el camello. Hemos

aprendido un montón

de cosas que no sabía-

mos sobre el camello

y que ahora ya sabe-

mos; cosas intere-

santísimas que me-

recían la pena aprender.

Cada uno hizo su propis

investigación. Algunos

buscaron la información

sobre el camello en in-

ternet, en una enciclope-

dia y en libros.

Como en todos los tra-

bajos cada uno elaboró

el suyo, hicimos la por-

tada con el dibujo, la in-

formación encontrada

sobre el camello y un

gran dibujo.

Sandra

6º.

Rosalía nos repartió un árbol a cada niño, y tuvi-

mos que buscar información sobre él. Había mu-

chos tipos pero todos diferentes: un olivo, un ro-

ble, un pino, etc… teníamos que decir sus carac-

terísticas, de donde proviene, si daba frutos o flo-

res y algunas cosas más. También teníamos que

dibujarlo o imprimirlo. El lunes vimos todos los

árboles, en total 18 y los colgamos en la pared del

pasillo.

Estefanía 6º.