Revista de historia de la psicologia
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad Edicion N #1 Mayo 19 2015
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
Edicion N #1
Mayo 19 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
Autores
LISSETH PAOLA CARDENAS
CARMEN JULIA MENDOZA
YOSIMAR SEGUNDO VERGARA
ARLETH DE JESUS RACEDO
GRUPO: 403001_41
Historia de la psicología
Editorial
Estimados lectores
En esta revista encontraran los diferentes
temas relacionados con el desarrollo
histórico de la psicología y sus
principales exponentes, utilizando como
referencia los trabajos realizados en las
unidades 1,2,3 del curso de historia de la
psicología
Primer tema
Origen de la psicología
Segundo tema
Nacimiento de la Psicología
Científica en la Modernidad
Tercer tema
Texto argumentativo la Psicología
en la Época Contemporánea
Conclusiones
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
Editorial
Como estudiantes tenemos que conocer la
historia de la psicología y su nacimiento
De la historia de la psicología podemos
decir que el origen de la psicología, fue la
la fisiología, aunque el verdadero
principio es remoto, porque desde que el
hombre existe se ha cuestionado sobre sí
mismo, sobre el mundo y sobre la
posibilidad de transcendencia en la
historia de la psicología se han destacado
unos autores que le han aportado mucho
al desarrollo de la psicología y han
planteado diferentes teorías.
En el nacimiento de la psicología tiene
unos principales antecedentes y autores
representativos como Wilhelm Wundt
fundador de la psicología experimental
contemporánea consideraba que la
psicología se ubicaba entre las ciencias
naturales y las ciencias sociales.
Historia de la psicología nos mostrara
como la psicología ha trascurrido a través
de los años en su trasformación como una
ciencia indispensable y de mucha
importancia para el estudio del
comportamiento y desarrollo del ser
humano.
La revista está dirigida a todo tipo de
persona interesadas en conocer la historia,
escuelas, teorías y autores de esta
maravillosa ciencia.
Las personas que leerán esta revista se
encontraran con un mundo maravilloso de
la historia de la psicología y sus
trasformaciones a lo largo del tiempo.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
Origen de la psicología
Cuadro comparativo
APORTES DE LA
FISIOLOGÍA A LA
PSICOLOGÍA
APORTES DE LA
BIOLOGIA A LA
PSICOLOGÍA
APORTES DE LA
FILOSOFIA
AUTORES
Wilhem Wundt (1932-
1920)
Edward B.Titchener
(18671927 )
Charles Darwin
(1809-1882)
Théodule Ribot
(1839- 1916)
APORTES Fue el encargado de
dotar a esta ciencia el
estatus de disciplina
académica y convertir
al psicólogo en
investigador científico.
Que conllevó a la
institucionalización de
la psicología.
Definió por primera vez
la psicología científica
como una alianza entre
dos ciencias.
Transforma el camino
de las ideas de
Descartes y Locke, que
hasta entonces era una
filosofía especulativa,
en una ciencia.
Alianza que contribuyó
La Teoría de la
Evolución planteada
por Darwin ha sido
uno de los cuerpos
conceptuales más
influyentes en la
ciencia, a lo largo de
la historia.
Influyó en el
Cambió la forma en
que pensamos acerca
de la vida y del
universo. Tuvo un
especial impacto en
la manera cómo los
humanos nos
percibimos a
nosotros mismos en
el contexto de la
naturaleza, y en las
Théodule Ribot,
filósofo considerado
fundador de la
psicología francesa.
Contribuyó a la
difusión de la
filosofía de Spencer
en Francia, en los
años setenta.
En su tesis doctoral.
“La herencia
psicológica”.
Aplicó la doctrina
spenceriana a la
herencia de la
inteligencia y de los
sentimientos. La
tesis fue duramente
criticada por los
filósofos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
a que la psicología
entrara a formar parte
de la concepción
científico naturalista.
Propició un
movimiento táctico en
la política académica de
la Alemania del siglo
XIX en busca de
fondos, espacio y
estudiantes.
La alianza con la
fisiología era un medio
de ganar
respetabilidad.
Edward B.Titchener.
Contribuyó
notablemente a fundar
la psicología
norteamericana,
contrastando su
psicología introspectiva
extrema, la psicología
estructural, con la
creciente importancia
de la psicología de
influencia
evolucionista, la
psicología funcional
creencias sobre
nuestro origen y el
papel de un dios (o
varios) en el control
de nuestro pasado,
nuestro presente y
nuestro futuro.
En Psicología, la
influencia de la
Teoría de la
Evolución ha sido
desigual; mientras
algunas áreas como
la Psicología
Comparada tienen
en ella su
fundamento
conceptual, en la
Psicología Social, la
Psicología Clínica y
la Psicología de la
Personalidad, han
incorporado, en
forma lenta y muy
limitada, los
conceptos y las ideas
más básicos de la
evolución al Parecer
por razones
ideológicas,
conceptuales y
espiritualistas.
Trabajó las
enfermedades de la
personalidad, estudia
sucesivamente las
condiciones
orgánicas afectivas e
intelectuales de la
personalidad,
insistiendo sobre las
anomalías mentales,
considerando temas
como las
perturbaciones
orgánicas, las
perturbaciones
afectivas e
intelectuales,
llegando a temas tan
complejos como la
disolución de la
personalidad.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
metodológicas.
Un área de la
Psicología del
Desarrollo que fue
explícitamente
influenciada por
nociones evolutivas
Darwinianas, es la
Teoría del Apego.
Se puede afirmar
que el primer teórico
del apego fue el
propio Darwin,
quien en El Origen
del Hombre
(1871/1953) sugería
que aquellos
individuos que se
sentían más
inclinados a vivir en
sociedad y a cuidar a
sus conspecíficos,
podrían sobrevivir
con mayor facilidad.
CONTEXTO
HISTORICO Y
FECHA
Wilhem Wundt (1932-
1920) Fue el fundador
de la psicología como
institución, utilizó el
camino ya trazado a
través de la fisiología y
el de las ideas de
Darwin a bordo del
Beagle, entre 1831 y
1836, ha venido a
considerarse una de
las expediciones más
importantes en la
historia de la
Trabajó las
enfermedades de la
personalidad, estudia
sucesivamente las
condiciones
orgánicas afectivas e
intelectuales de la
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Revista de psicología psicounad
Descartes y Locke
como base para
convertir la psicología
en una ciencia
convenientemente
vinculada a la
fisiología. La
psicología como
ciencia: el camino a
través de la fisiología
En “Fundamentos de
psicología fisiológica”
definió por primera vez
la psicología científica
como una alianza entre
dos ciencias: ‐
Fisiología, nos informa
acerca de los
fenómenos de la vida
que percibimos por
nuestros sentidos
externos. ‐ Psicología,
en la que el individuo
se mira a si mismo
desde dentro. El
resultado de dicha
alianza era constituir
una nueva ciencia, la
psicología fisiológica,
cuyas tareas eran: ‐
Investigar aquellos
ciencia, por su
alcance para el
conocimiento.
Después de su
regreso a Inglaterra,
Darwin se dedicó a
organizar y escribir
sus experiencias y
observaciones del
viaje; el éxito de su
libro (incluido
inicialmente en un
libro de tres
volúmenes por
Fitzroy, King &
Darwin, 1839) En
noviembre del año
1959, se publicó la
primera edición de
El Origen de las
Especies (Darwin,
1859/1985), de la
que se vendieron los
1.250 ejemplares en
el primer día de
distribución. En este
libro, que
consideraba un
resumen de su obra,
Darwin presentaba
dos tipos de
personalidad,
insistiendo sobre las
anomalías mentales,
considerando temas
como las
perturbaciones
orgánicas, las
perturbaciones
afectivas e
intelectuales,
llegando a temas tan
complejos como la
disolución de la
personalidad (Ribot,
1912). De acuerdo a
Ribot (1922) en su
trabajo Las
enfermedades de la
voluntad, el autor
menciona lo
siguiente: “El
principio
fundamental que
domina la psicología
de la voluntad, bajo
su forma impulsiva,
en el estado sano
como el morboso, es
que todo estado de
conciencia tiene
siempre una
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procesos vitales (la
conciencia) que
requieren de la
aplicación simultánea
de ambos métodos de
observación (interno y
externo). ‐ Arrojar luz
sobre todos los
procesos vitales desde
los puntos de vista
conseguidos por las
investigaciones en ésta
área y contribuir a una
comprensión total de la
existencia humana.
Como Métodos de
investigación para
psicología. El método
predominante era una
introspección
controlada
experimentalmente y
basada en el modelo de
Frechner. Para Wundt
una ciencia de la
conciencia sólo podía
erigirse sobre
resultados objetivos y
replicables basados en
unas condiciones
estandarizadas
argumentos: una
presentación
extensa, detallada y
sistemática con
evidencia de
diversas fuentes
(i.e., biogeografía,
paleontología,
embriología y
morfología) sobre la
evolución de las
especies, y una
presentación de la
selección natural
como el mecanismo
responsable de esta
evolución.
Psicología del
Desarrollo,
Psicología
Comparada y
Psicología
Evolucionista; en la
primera, ha sido
desigual. En algunos
casos, se en una
visión más
funcionalista del
desarrollo. Sin
embargo, donde los
autores mostraban
tendencia a
expresarse, a
traducirse por un
movimiento, por un
acto. Este principio
no es más que un
caso particular,
propio de la
psicología de esta
ley fundamental: que
el reflejo es el tipo
único de toda acción
nerviosa, de toda
vida de relación”
(p.8). En este mismo
trabajo, aborda otros
temas relacionados
con el debilitamiento
de la voluntad, la
falta de impulso, el
exceso de impulso,
debilitamiento de la
atención como el
aniquilamiento de la
voluntad. En el
tercero de los
trabajos referidos, se
dedica al tema de la
memoria, estudiando
en detalle las
amnesias generales,
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susceptibles de
repetición y variación
sistemática. Edward
B.Titchener. La mente
se componía de
sensaciones o imágenes
de sensaciones y nada
más. Esto le llevo a
rechazar varios
conceptos propuestos
por Wundt como el de
la apercepción que
corresponde más a un
proceso de inferencia
que de percepción En la
mente de Titchener
todo tenía forma de
imagen, de sensación.
Erigió su psicología
sobre la premisa de que
la directa. Titchener,
también descompuso la
conciencia en tres
elementos básicos
Sentimientos ( lo que
nos llegase a gustar o
Recuerdos a corto plazo
y a largo plazo Y así A
un compromiso
funcionalista mayor,
como es el caso de
Piaget, es Lamarck y
no Darwin quien
parece haber tenido
un mayor impacto
teórico (Beilin,
1994; Charlesworth,
1994). Un área de la
Psicología del
Desarrollo que sí fue
explícitamente
influenciada por
nociones evolutivas
darwinianas, es la
Teoría del Apego.
Se puede afirmar
que el primer teórico
del apego fue el
propio Darwin,
quien en El Origen
del Hombre
(1871/1953) sugería
que aquellos
individuos que se
sentían más
inclinados a vivir en
sociedad y a cuidar a
sus conspecíficos,
podrían sobrevivir
amnesias parciales
como las
exaltaciones de la
memoria (Ribot,
1927). Respecto a la
memoria, aparece su
mirada claramente
biologicista donde
plantea que esta es el
último término de
una larga evolución,
como un
florecimiento, cuyas
raíces parten de lo
profundo de la vida
orgánica: en una
palabra, que la
memoria es por
esencia, un hecho
biológico, por
accidente; un hecho
psicológico
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medida que iba
adquiriendo fuerza el
movimiento de
convertir la psicología
en una ciencia natural
bajo directrices
positivistas, surgieron
importantes teorías en
sentido contrario
procedentes de otros
campos.
con mayor facilidad.
John Bowlby,
pionero de la Teoría
del Apego y uno de
los biógrafos de
Darwin (Bowlby,
1990), partió de un
planteamiento
relacionado: que las
características
fundamentales del
apego, búsqueda de
contacto con la
madre y ansiedad de
separación,
observadas en gran
cantidad de
mamíferos,
primates, y el
hombre, tienen un
valor adaptativo, en
la medida en que
facilitan
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Nacimiento de la Psicología Científica en la
Modernidad
RESEÑA CRÍTICA
PSICOLOGIA FRANCESA
Ribot, janet y binet; pioneros de la
filosofía francesa contemporánea
Investigador Gonzalo salas conteras
Universidad central de chile
CDID “centro de documentación,
investigación y difusión dela carrera de
psicología”
Universidad católica nuestra señora de la
asunción
Asación (Paraguay)
22/11/2010
RESUMEN DEL TEXTO SEÑALADO
Unos de los más grandes exponentes fue
Théodule Ribot y el método patológico
Théodule Ribot (1839-1916) el más
relevante psicólogo de la historia de la
psicología científica francesa, fue desde
1885 profesor de la Universidad de la
Soborne y posteriormente en 1888 se hizo
cargo de la cátedra de psicología
experimental del Colegio de Francia.
Ribot, en su discurso inaugural, esbozó
un balance de las investigaciones y de las
experiencias realizadas en el transcurso
de los últimos diez años.
Ribot, declaró su visión científica de la
psicología cuando mencionó “Hasta aquí
la psicología ha tenido la desgracia de
caer en manos de los metafísicos. Se ha
formado así una tradición difícil de
romper”. La evolución de Ribot, refleja
las vicisitudes de la nueva psicología,
aspirando a un status legal en el mundo
científico, particularmente en sus
relaciones con dos vecinos molestos: la
filosofía y la fisiología (Mueller, 1965).
La obra
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de este prestigioso psicólogo francés se
desarrolla abordando diversos tópicos
relacionados con la patología, en tres
textos claves. Las enfermedades de la
personalidad (1885), Las enfermedades
de la voluntad (1882), Las enfermedades
de la memoria (1881) (Ribot, 1912, 1922,
1927). En estos tres textos, se denota su
preocupación por dar a conocer los
principales avances en materias de
psicopatología y en ningún caso
destacándose solamente como un
compilador de información, sino que
concibiendo sus propias teorías. otro
importante representante es Pierre Janet y
sus conexiones con la psicología
dinámica Pierre Janet, (1859-1947)
siguiendo el mismo recorrido que Ribot,
comienza en 1898 a ejercer la docencia
universitaria en La Soborne y en 1902 en
el Colegio de Francia donde habría
pertenecido hasta 1936. Como teórico y
psicoterapeuta, perpetúa la tradición de la
psicología patológica francesa, pero se ve
enfrentado al ascenso en potencia del
psicoanálisis, al mismo tiempo que se
desarrollan otras concepciones de las
relaciones entre lo normal y lo patológico.
Pierre Janet fue el primero en fundar un
nuevo sistema de psicología dinámica
destinado a reemplazar a los del siglo
XIX y a causa de ello, su trabajo es
también el nexo de unión entre la primera
psiquiatría dinámica y la que surgirá en
1900, el psicoanálisis.
COMENTARIO CRÍTICO
Se puede decir que en el contexto de
artículo se encuentra muy bien dirigido y
contextualizado hacia la psicología
francesa, toma muy bien los referentes de
esta psicología como son Ribot, janet y
binet. Quienes son sus más grandes
exponentes, estos tres representantes
fueron la base de referencia de este
proyecto, refiriéndonos un poco hacia el
tema de referencia que es la psicología
francesa encontramos que esta se basaba
en la psicología alemana e inglesa pero
con fuertes y diversas diferencias como la
filosofía sensualista como mecanicista y
de la psicopatología
Por otra parte se puede decir que en
Francia se dio el psicoanálisis con uno de
sus mayores exponentes Pierre janet. . La
psicología francesa también estuvo
caracterizada por tener grandes
interpretaciones de lo psíquico como por
ejemplo; La psicología médica,
Psicología patológica, Psicofisiología, La
neuropsicología y la Psicología
experimental. Además de que Se
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desarrollaron áreas como la psicología
evolutiva, aplicada, experimental,
Infantil y social y también los distintos
aportes que realizaron los psicólogos
Ribot, janet y binet.
PSICOLOGÍA ALEMANA
REPRESENTANTE
Hernann Ebbinghaus
CONCEPTOS BASICOS:
Inicio su estudio experimental de la
memoria y del aprendizaje verbal.
Trabajo en campos diversos como la
psicofísica, la percepción visual. Trabajo
sobre todo en la percepción visual, la
psicofísica, el aprendizaje y la memoria.
Desarrollo el método de aciertos en el que
el sujeto debe acertar la silaba siguiente a
la enunciada, un procedimiento que
permite medir la velocidad de
rememoración, criterio de fuerza
asociativa, junto con el número de ítems
recordados.
METODOLOGÍA:
Sus experimentos fueron sujeto
experimental único al propio Ebbinghaus,
propuso una poco afortunada teoría de la
visión del color, también la evaluación
del rendimiento escolar y la medida de la
inteligencia. Demostró que resultaba
posible utilizar el método experimental en
los procesos cognitivos.
Se ocupó sobre todo en la visión de los
colores, para cuya explicación re elaboro
la visión de la teoría cromática de Hering
en una línea también nativista, y por tanto
contrarias a las posturas empíricas de
Helmholtz.
CARACTERÍSTICAS:
-Empleo la repetición como medida para
la memoria y, usándose a sí mismo como
sujeto experimental y poesías y series de
silabas sin sentido consonante-vocal
como instrumento.
-Mostro que las asociaciones no solo se
establecen entre silabas contiguas, sino
también con precedentes o subsiguientes,
que se recuerda mejor los elementos del
inicio o del final de una lista que los que
ocupan lugares intermedios; que la actitud
y la motivación de la persona influyen
sobre el aprendizaje; que se aprende más
fácil y rápidamente si se lee el material
completo, de principio a fin, que si se
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aprende por partes que han de conectarse
posteriormente.
APORTES:
-Invento un material calibrado (silabas sin
sentido)) para proporcionar una nueva
materia para memorizar.
-Utilizo nociones estadísticas y
matemáticas para medir la significación
de sus hallazgos y para formular sus
resultados de acuerdo con un modelo
matemático (1964).
-Ebbinghaus también puede ser
acreditado con ejercicios de completar
oraciones, que desarrollo en el estudio de
las habilidades de los niños en edad
escolar.
-También se le atribuye el descubrimiento
de una ilusión óptica conocida ahora por
la ilusión de Ebbinghaus, que es una
ilusión de la percepción del tamaño
relativo.
LIMITACIONES:
-Ebbinghaus fue el único objeto de
estudio, esto limita la posibilidad de
generalizar estudios a la población.
-Trato de regular su rutina diaria para
mantener un mayor control sobre sus
resultados, su decisión de evitar el uso de
los participantes sacrifican la validez
extrema del estudio a pesar de una sólida
validez interna.
APRECIACIONES:
Me llama la atención los aportes de este
representante de la psicología alemana
Ebbinghaus, ya que hizo mucho por
demostrar que la memoria se podía
estudiar científicamente y el uso de
métodos estadísticos y matemáticos y ver
su importancia y gran investigación de la
memoria, utilizándose a sí mismo como
sujeto de estudio.
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PSICOLOGÍA RUSA
Ivan Sechenov (1822-1905), médico y
fisiólogo, se interesó por conocer lo que
llamó los reflejos del cerebro (por eso a
esta psicología la llaman reflexológica).
Existen unos reflejos que son
involuntarios, como cuando se nos
introduce algo en el ojo y parpadeamos
instintivamente, y otros que son
voluntarios. Publica el libro "Los Reflejos
del Cerebro"
Petrovich Pavlov (1849-1936), un
fisiólogo ruso (discípulo de Sechenov),
ganador del Premio Novel en 1904 por
sus investigaciones sobre el
funcionamiento de las glándulas
digestivas. Trabajó de forma experimental
y controlada con perros, a los que
incomunicaba del exterior en el
laboratorio que se pasó a llamar "las
torres del silencio". Sus estudios lo
llevaron a interesarse por lo que
denominó secreciones psíquicas, o sea,
las producidas por las glándulas salivales
sin la estimulación directa del alimento en
la boca. Pavlov notó que cuando en la
situación experimental un perro
escuchaba las pisadas de la persona que
habitualmente venía a alimentarlo,
salivaba antes de que se le ofreciera
efectivamente la comida; no obstante, si
las pisadas eran de un desconocido, el
perro no salivaba. Estas observaciones le
inspiraron para llevar a cabo numerosos
estudios que fueron la base del
Condicionamiento Clásico. Nunca se
consideró un psicólogo, y hasta el fin de
sus días sostuvo que era un fisiólogo.
Vladimir Bechterev(1857-1927) establece
el esquema en que se basa la psicología
del hombre: hay un estímulo que llega a
nuestro organismo y luego se produce la
respuesta: Estímulo-Organismo-
Respuesta, es como una cadena. Otra cosa
importante que aporta este autor es el
concepto de situación ambiental;
dependiendo de cada situación y época en
que nos encontremos nuestro
comportamiento será distinto. Para
analizar esto se fija en las arañas, la tela
que hace una araña depende de su
situación ambiental, si hay mucha comida
la tela será pequeña pues le resultará fácil
cazar así, mientras que si la comida
escasea, tendrá que hacer una tela muy
grande para poder tener más éxito en su
captura.
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Reflexologíaes el nombre dado a una
escuela psicológica nacida en Rusia, que
tiene una estrecha relación con la
fisiología. En esencia, la reflexología
afirma que los procesos psicológicos son
reducibles a reflejos, es decir a procesos
puramente fisiológicos y elementales.
Los estudios de fisiología de la época se
centraban en el arco reflejo para explicar
los procesos simples. En ambos procesos,
complejos y simples, el mecanismo
subyacente es siempre el mismo: estímulo
- centro nervioso - reacción. Sechenov
distingue un "reflejo espinal" para los
mecanismos simples y un "reflejo
cerebral" para los complejos. El papel de
la psicología es el estudio del análisis del
contenido de la actividad psíquica. Los
contenidos se adquieren durante el
desarrollo ontogénico y por lo tanto
ligado con el entorno en el que el
individuo crece. Sin embargo, el
mecanismo de interacción con el medio
ambiente se basa en los reflejos, el objeto
de investigación de la fisiología. La
corriente de la reflexología es continuada
por Bechterev, cuya intención era
establecer una psicología objetiva y
experimental, sin referencia espiritualista
e introspectiva. El objeto de la
investigación fueron los reflejos. La
concepción sistemática más importante de
las bases fisiológicas de la conducta fue
desarrollada por Ivan Pavlov. La posterior
teoría pavloviana se extendió al
comportamiento humano, en particular, el
estudio de los reflejos condicionados
verbales. Pavlov había distinguido ya dos
sistemas de señalización: los estímulos
clásicos (común a hombres y animales) y
los verbales (solo en humanos) que se
utilizan para señalar los cambios
ambientales y regular la conducta. Otro
tema de la escuela
Pavloviana fue el condicionamiento
interoceptivo, basado en la acción de los
estímulos en las membranas mucosas de
los órganos internos. Konstantin M.
Bykov expuso de forma sistemática este
concepto
LA PSICOLOGÍA SOVIÉTICA
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Está personificado en la figura brillante
de Lev Vygotsky. Los duros tiempos
corridos y los ásperos debates daban
cumplida cuenta de cuán difícil era el
propósito de elaborar la ciencia
psicológica sobre la base del materialismo
dialéctico y la filosofía marxista. Se había
tomado conciencia de la importancia
decisiva del problema de la determinación
socio histórica del psiquismo humano.
Pero sólo se lograron establecer
principios muy generales sobre la
concepción materialista de la psiquis y la
crítica de las corrientes idealistas
psicológicas. Permanecía sin solución un
importante problema metodológico:
delinear un camino único para el estudio
del psiquismo. Esta fue la gran obra de
Vigotsky. Leontiev decía que fue el
primero que expresó la idea de que la
trayectoria socio-histórica debía
convertirse en el principio director de la
construcción de la ciencia psicológica.
Dos hipótesis básicas presidieron la labor
teórica y experimental de Vigotsky: 1) las
funciones psíquicas humanas son de
carácter mediatizado; 2) los procesos
interiores intelectuales provienen de una
actividad inicialmente externa.
De acuerdo c on la primera de estas
hipótesis, las particularidades
específicamente humanas del psiquismo
no obedecen a su creciente complejidad ni
al cambio del contenido objetivo que
refleja sino a la transformación de su
estructura. La naturaleza de esta
transformación consiste en que los
procesos anteriormente directos,
“naturales”, en el sentido aristotélico, se
convierten en procesos mediatizados por
la introducción de un eslabón intermedio
(estímulo medio). Todas las funciones
psíquicas superiores –decía Vigotsky–
presentan un rasgo común.
La segunda hipótesis, postula que la
estructura mediatizada del proceso
psíquico se forma inicialmente en las
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condiciones en que el eslabón mediatiza a
la forma del estímulo
Exterior, de modo que ese proceso tiene
también forma externa. Este hecho
demuestra el origen social de la nueva
estructura. Ella no nace del interior de la
psiquis, no es inventada de algún modo
esotérico, sino que nace necesariamente
de las formas sociales de comunicación,
que en el hombre están siempre
mediatizadas.
Uno de los aportes más destacados es la
de haber otorgado por primera vez su
estatuto científico a la psicología al
delimitar con exactitud su objeto de
estudio. En el libro de Galperin, traducido
al castellano con el título de Introducción
a la psicología, un enfoque dialéctico
(1979) se dilucida este tema crucial para
muchas ciencias que aún no tiene
precisado su campo de acción y se
demuestra que es territorio exclusivo de
la psicología el estudio de la actividad
orientadora en todas sus manifestaciones
concretas. Esta actividad orientadora,
surge y se desarrolla cuando aparece por
exigencias del trabajo social y la
consecuente introducción de sistemas de
comunicación basados en la palabra como
segundo sistema de señal de la realidad
exterior, Un solo ejemplo bastaría para
poner de manifiesto la significación de
esta postulación de la psicología
soviética: el formidable experimento
psicológico natural que se llevó a cabo y
que consistió en la educación Reglada
con estos conocimientos psicológicos de
un gran número de niños ciego-
sordomudos. Esta sorprendente
experiencia culminó, ya en la década del
80, con la obtención, por parte de cuatro
jóvenes ciego- sordo-mudos, del título de
psicólogos egresados de la facultad de
psicología de la Universidad de
Lomonosov.
La Psicología en la Época Contemporánea
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TEXTO ARGUMENTATIVO
APORTES DE
LA PSICOLOGÍA APLICADA,
POSITIVA Y LATINOAMERICANA
Muchas personas creen que la Psicología
como Ciencia implica solo el tratamiento
de enfermedades y /o alteraciones en la
psiquis del ser humano. Se trata de una
perspectiva equívoca que impera en gran
parte de la sociedad.
Sin embargo, la Psicología como ciencia
estudia el comportamiento de los seres
vivos, los procesos mentales por los que
los sujetos conocen, se orientan y
aprenden de la experiencia.
Ahora nos preguntaremos ¿De qué
manera podemos intervenir el contexto
psicológico en el educativo? ¿Qué aportes
ha ofrecido la psicología aplicada,
positiva y latinoamericana en el campo de
la educación?
Para dar respuesta a los interrogantes
planteados anteriormente es de vital
importancia reconocer e identificar los
verdaderos fines de la educación los
cuales permiten proporcionar a hombres y
mujeres un mínimo de habilidades que
necesitan y que les Asegure una
capacitación laboral que les permita
abastecer sus necesidades; despertar
interés y gusto por el conocimiento;
hacerlos capaces de criticar; ponerlos en
contacto con las realizaciones culturales y
morales de la humanidad y enseñarles a
apreciarlas.
Las temáticas frecuentemente estudiadas
están en relación con el bienestar
psicológico, las relaciones interpersonales
y las intervenciones psicoterapéuticas.
Los psicólogos latinoamericanos están
preocupados por las aplicaciones
prácticas derivadas de este movimiento.
Si bien en su mayoría se trata de
investigadores con sede de trabajo en
universidades reconocidas, el público
usuario de la psicología positiva son
profesionales preocupados por los
ámbitos de aplicación, siendo el
educativo uno de los más importantes.
Partiendo de esta breve explicación que
nos ofrece la revista psicología positiva
podemos referirnos al tema central que es
la psicología clínica practicada desde
hace mucho tiempo que inicia en el
movimiento reformista del siglo XIX en
los diferentes ámbitos clínicos, ya que la
psicología clínica es unas de las más
utilizadas para estudiarla salud mental del
ser humano y teniendo como referencia
que su base fundamental es la psicología
mejorar u aliviar aquellas personas con
enfermedad mental .
En 1892 se fundó la Asociación
Americana de Psicología con el fin de
potenciar la
Psicología como ciencia. En 1945 se
reorganizó y su misión pasó a ser
potenciar la
Psicología como ciencia, como profesión
y como medio para promover el bienestar
Humano.
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Los fundadores alemanes de la psicología
se veían como científicos puros que se
Dedicaban a investigar las operaciones de
la mente, dejando de lado la utilidad
social de
Sus descubrimientos. La psicología
estadounidense estaba destinada a
interesarse más
Por las aplicaciones útiles que por la
investigación pura y dura. Los test
resultaron esenciales para la creación de
la psicología profesional y continúan
Siendo una herramienta básica de la
práctica de la psicología actual. Los
estadounidenses Valoraban lo que
conllevaba el éxito práctico y perseguían
la mejora Social y personal por encima
del conocimiento en sí mismo. Por ello
los psicólogos hicieron Hincapié en la
utilidad social y personal de su disciplina,
y no en su refinado carácter Científico.
Durante las primeras décadas del siglo
XX, la psicología clínica se centró en la
evaluación psicológica; sin embargo, a
partir de la Segunda Guerra Mundial, los
esfuerzos se encaminaron hacia el
tratamiento de los pacientes.
En este espacio destacamos los procesos
que viven las personas en la psicología
clínica hablar de salud/ enfermedad como
un proceso psicopatológico que es
necesario intervenir cuando la salud
mental de la persona esté en riesgo.
Después de esta breve explicación
podemos ver como se relaciona todo esto
con la Psicología Familiar, la adaptación
de las personas al medio donde se
desempeñan y partiendo del concepto de
que la familia es cada uno de los seres
que conforman la sociedad, una de las
principales en ámbito del estudio del
hombre por las diferentes ciencias es el
problema de la individualidad, la
psicología positiva trata de revertir esta
tendencia tan marcada en la actualidad; el
concepto de calidad de vida está asociado
al concepto de felicidad, por esto
Podemos decir que el hombre a través del
tiempo bajo diferentes escenarios tanto
filosóficos como ideológicos a tratado de
buscar la felicidad.
La Psicología Latinoamericana está
basada en el periodo colonial. En
Colombia la psicología está centrada en el
periodo XIX, donde se funda por primera
vez el instituto de psicología aplicada de
la Universidad Nacional, esta y los
diferentes potenciadores dela psicología
colombiana se guía y empapan de
conocimiento que proporciona el viejo
continente. Manuel Alcazar (1811-1882),
publica su libro lecciones de la
psicología, esta obra pionera de contexto
filosófico en Dios, trata de temas como el
alma y sus facultades, el autor da a
mostrar la situación que se vivía en la
anarquía que se vivía en España.
La psicología desde sus inicios en
Alemania, fue utilizada para el estudio de
los procesos mentales del ser humano.
Con la creación de la Sociedad
Americana de la Psicología, en 1899
Dewey, insistió en la importancia de
colocar la psicología al servicio de la
Sociedad, para promover el bienestar
social de las comunidades, ayudando a
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comprender como las personas perciben,
entienden y actúan en el medio que los
rodea. Gracias a la interacción entre los
psicólogos del mundo se promovieron
publicaciones, congresose investigaciones
científicas que dieron paso a la aplicación
de la psicología en los diferentes campos
de convivencia del hombre, abriendo paso
a la llamada psicología aplicada y la
psicología positiva. Cuyo fin es aportar
soluciones y optimizar las capacidades
humanas en todos los campos de
interacción, surge primero en Gran
Bretaña a través de los Test psicométricos
diseñados por Sir Francis Galton (1922-
1911); quien en su libro “El Genio
Hereditario”, expuso interesantes estudios
realizados en niños, y los llevo a la
práctica, los cuales ahora se conocen
como “Producto-momento de Pearson.
El comportamiento organizacional
implica lo individual, lo grupal, lo
organizacional y de la organización
(ambiente), las relaciones existentes entre
estos aspectos requieren una reflexión
importante. El comportamiento individual
ha sido asignado a la psicología. El
comportamiento grupal en general se
plantea con origen en el conocimiento
proporcionado por la psicología social, y
dentro de la organización, a la aplicada al
mundo de las organizaciones. Pero este
campo de la psicología social implica
relaciones con la sociología y la
antropología, y por lo tanto su examen
implica constituir preguntas y relaciones
que en principio posibilitaran un mejor
conocimiento de ese comportamiento
grupal. Para alcanzar lo anterior. se
decidió revisar ochenta documentos sobre
antropología, sociología y psicología
social y examinar qué plantea el
comportamiento organizacional al
respecto del comportamiento grupal como
uno de sus elementos, y con base en el
examen de estos textos, establecer la
comparación temática y de contenidos,
para concluir, qué aspectos plantean la
antropología, la sociología.
Ahora conociendo el concepto los
conceptos de familia y psicología
Aplicada podemos decir que estas se
relacionan muy fácilmente, porque la
familia es un ente de conflictos psíquicos
y de conductas que se ven afectadas
primero que todo en la niñez y de allí se
determinan, se buscan soluciones con test
especializados para la familia, estos se
aplican a los niños para determinar,
timidez, agresividad, violencia, rechazo,
etc., que evidencian en el núcleo de
convivir del niño, la importancia de estos
test son fundamentales que le pasa asa
familia o si por ejemplo un caso muy
particular es el miedo, este es un estado
mental- emocional que es trasmitido por
creencias, manías y hábitos que posee
dicha familia o un miembro de la familia
y que en algunos casos resultan
beneficiosos en nuestro día a día y en
otros se nos convierte en obstáculos que
nos limitan. Los miedos van cambiando
según la edad, miedo a estar solos, miedo
a la oscuridad, a las personas extrañas,
esta actitud se ve reflejada en las figuras
del apego del niño, resulta fundamental
para transmitirles seguridad y confianza o
por el contrario aumentar la relación de
temor y ansiedad. De esto la importancia
de aplicar psicología Aplicada y
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determinar soluciones para múltiples
conflictos que se generan en una familia
CONCLUSIONES:
La psicología se ha fortalecido a lo largo
del camino, gracias al aporte directo o
indirecto que disciplinas amigas como la
filosofía, fisiología y biología le han
brindado, permitiéndole tratar con mayor
fuerza y certeza las conductas y procesos
mentales del individuo.
Cada uno de los aspectos que componen
las escuelas psicológicas (alemana,
francesa, rusa, británica, norteamericana)
han logrado una comprensión adecuada
con respecto a las diferentes teorías de
cada escuela que aportaron los
representantes de esa época.
Identificamos que la psicología es un
complemento de diferentes estudios
recogido a lo largo de países, donde se
busca encontrar una respuesta a la
conducta, por diferentes métodos
experimentales, brindando grandes
aportes a la misma. A través de grandes
teorías la psicología ha podido construir
su visión y sus puntos de vista referentes
a la conducta humana contribuyendo a
una metodología para abordar las
problemáticas que giran alrededor del
hombre y su entorno.
La psicología contemporánea cuenta con
sus propios objetos de estudio, los cuales
son la conducta del ser humano y sus
procesos mentales, logrando una
experimentación de métodos como la
introspección, la psicometría entre otros,
así mismo, estas investigaciones fueron
grandes aportaciones que dieron los
grandes psicólogos de la época
contemporánea como Freud, Watson,
Piaget, que de igual manera realizaron
aportes de la misma.
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