Pero bueno, ¿Qué es lo que le pasa a las seños este año?,

¿estarán locas?, ¿han sido abducidas este verano por extraterrestres?

Como eran pocos cuadernillos, no se les ocurre otra cosa que hacer uno

de fabricación casera, que según ellas está adaptado a nuestras necesi-

dades e intereses. Y nosotros, pensamos que todo esto es un cuento

chino y lo único que quieren es que

trabajemos más para mantenernos

calladitos.

Para colmo de los colmos, nos

enseñan lenguaje de signos para cada

letra, ¿pero esto qué es?, ¿hasta dónde

vamos a llegar?, ¿pero, es que van a

seguir metiéndonos más cosas en nuestra cabecita? ¡Ni que fué-

ramos a trabajar en la NASA!

Este año nos sumamos a la moda de Halloween y

confeccionamos unas terroríficas caretas que a saber quién

es quién. Desde luego, nos ha conquistado la tradición de

las calabazas y los disfraces que dan miedo.

¿OTRO CUADERNILLO?

HALLOWEEN… UUUUUHHHH!!!

C U R S O E S C O L A R

2 0 1 2 / 2 0 1 3

C.E.I.P. OASIS DE

MASPALOMAS

B O L E T Í N I N F O R M A T I V O I N F A N T I L 5 A Ñ O S

P R I M E R T R I M E S T R E

TUTORAS

Rosa Acosta

Fayna Gopar

1 689

C.P.O

ASIS D

E MASPA

AS

LOM

¡¡¡Feliz

Cumpleaños!!!

Ruth

Miriam

Evan

Náyade

Eric

Sonia

Rita

Marcello

Fabrizio

Gabriel

Neo

Abel

Sophia

Alba

Leonor

P Á G I N A 2

Poesía del

otoño

NI UN NIÑO SIN ALIMENTO

EL OTOÑO Y LOS FINAOS

Es cierto que todos los años hablamos del otoño, sus características,

sus frutos, vestimenta, etc. , pero lo que nos ha llamado la atención, es que

este año se ha introducido algo nuevo y es la existencia de una nueva fruta

de otoño, al menos para nosotros que es la granada. La verdad es que hubo

opiniones para todos, unos que le gustaban muchísimo, otros que no le gus-

taba nada y otros que sin probarla no querían saber nada de ella. En fin que

para gustos sabores y nunca mejor dicho. Para celebrar la fiesta de los finaos

hicimos un taller de colgantes de castañas, ya que no hicimos la castañada: a

buen hambre buenas son las castañas.

¡¡¡Arggggg!!! ¡¡¡Mmmmm!!!

Como todos los años, el centro está en plena campaña de recogida de alimentos para aquellas familias más desfavorecidas. Lo cierto es que el alumnado de infantil de 5 años ha respondido de manera muy positiva a esta campaña y ha conseguido la cantidad de más de 30 kg y esperamos todavía más.

C . E . I . P . O A S I S D E M A S P A L O M A S

Con hojas doradas

de color amarillo

estaba en otoño

el triste arbolito.

La lluvia caía,

el viento sopló

y el pobre arbolito

sin hojas se quedó.

P Á G I N A 3 P R I M E R T R I M E S T R E

Proyectos de Educación Infantil

PSICOMOTRICIDAD

¡¡¡ANIMAAAAAAAAAALES!!!

No sé porqué extraña razón, a nuestras clases de infantil de 5 años, empezaron a traer mascotas. Lo cierto es que el alumnado s estaban muy interesados e ilusionados con este hecho:

una coneja, Blanquita, la cuál estaba muy asustada, un erizo, que era un pe-dorro y un cagoncete, y una tortuga, Manolita, que más que una tortuga era un correcaminos pues anduvo por toda la clase. Los alumnos averiguaron cómo se reproducían, su alimentación, cuál era su

hábitat, sus características físicas… y hasta se atrevieron a tocarlas, aunque

algunos se llevaron un buen susto.

Les presentamos la sala de psicomotricidad, un espacio ideal donde el

alumnado de infantil vivencia el juego espontáneo con el fin de crecer y desarrollar-

se. La psicomotricidad es una disciplina que trabaja a partir del juego y nosotros, los

educadores, ofrecemos a los niños/as ese espacio seguro dónde se aceptan tal y

cómo son, con sus limitaciones y posibilidades. En definitiva, una disciplina que nos

ayuda a conocer el nivel de maduración y desarrollo de cada niño/a.

En este trimestre, hemos aprendido a: jugar en grupo; comunicar sentimien-

tos; expresarnos con libertad; convivir en un espacio motivador y, por supuesto, a des-

arrollar y perfeccionar nuestras posibilidades motrices.

“Bailando con las letras”, dirigido a In-

fantil de 5 años, cuyo objetivo principal no

es más que un acercamiento e iniciación en

el proceso de lectoescritura y, por tanto, la

elaboración de un cuadernillo mensual o

trimestral para tal finalidad.

Dicho objetivo lleva implícito una serie de

objetivos que debe cumplir cualquier

método de lectoescritura.

“Ready! Steady! Go!” está dirigido al

alumnado del segundo ciclo de la

etapa de Educación Infantil. Lo que

se persigue es que estos alumnos

estén expuestos a la lengua extranje-

ra (inglés) el mayor tiempo posible

desde los comienzos de su andadura

escolar, posibilitando de esta manera

que desarrollen de forma gradual sus

capacidades y una buena competen-

cia lingüística.

“1, 2, 3 Español aprenderé”, el princi-

pal objetivo del proyecto es desarrollar la

competencia comunicativa en aquellos

alumnos que hablan un idioma distinto al

castellano.

Se trata de un proyecto de mejora y cali-

dad donde los alumnos extranjeros mejo-

ran el español y ayuda a los padres en la

comunicación con los profesores.

Información del Centro

PROYECTOS DEL CENTRO

1, 2, 3 ESPAÑOL APRENDERÉ.

READY, STEADY, GO.

BAILANDO CON LAS LETRAS.

MUSICANDO CON MIS AMIGOS.

EL BILINGÜISMO A TRAVÉS DE LAS

COMPETENCIAS BÁSICAS.

EL CÁLCULO MENTAL Y LA RESOLU-

CIÓN DE PROBLEMAS COMO EJE EN

LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTI-

CAS.

TODOS APRENDEMOS INGLÉS.

PROYECTO CLIL.

TALLER DE RADIO (Radio Top21-92.0).

TRINITY - PROYECTO DE INGLÉS.

DÍAS NO LECTIVOS DEL

2º TRIMESTRE:

21 y 22 de febrero—Carnaval

25 al 31 de marzo SEMANA SANTA

…………………

DÍAS NO LECTIVOS DEL

3 er. TRIMESTRE

…………..

1, 30 y 31 de mayo de 2013

………………….

COMEDOR ESCOLAR

Ingresos del 2º Trimestre

Del 8 al 17 de enero de 2013

………………….

Ingresos del 3 er. Trimestre

Del 1 al 10 de abril de 2013

………………….

Horario del Centro

8:30 a 13:30

Horario de atención

al público

8:30 a 12:30

Horario de visitas de padres/

madres.

2º y 4º lunes de cada mes

de 16:00 a 18:00

Servicio del centro:

Acogida temprana:

7:30 a 8:30

Horario de comedor .

13:30 a 15:30

Actividades extraescolares del

AMPA “MERCADO”

13:30 a 19:00

Durante este período vacacional que ahora va a empezar es conveniente reforzar lo que sus hijos/as han conseguido a lo largo de este trimes-tre: 1.- Aprovechar estos días para jugar, conversar,

contestar a todo lo que les pregunten evitando las

ñoñerías y, sobre todo, pasear e ir al parque.

2.- Repasar todos lo conceptos aprendidos.

3.- Repasar las lecturas dadas, ¡tenemos muuuuuu-

cho tiempo!

4.- Regalar, al menos, un libro de cuentos que con-

tenga imágenes, textos cortos y letra ligada.

Les invitamos a que nos sigan en nuestro blog donde les ofreceremos distintos enlaces educativos.

RECOMENDACIONES PARA ESTAS VACACIONES