Revista Universo Infantil

1UNIVERSO INFANTIL

2 UNIVERSO INFANTIL

3UNIVERSO INFANTIL

PERSONAJE

Alejandro Char ChaljubUn AlCAlde fAmiliAr

20

SAlud

18 Cómo cuidar la audición en los niños

EduCACIÓN

24 escogiendo el pre-escolar ideal

28 Tips a la hora de elegir el pre-escolar ideal

30 Aprendizaje lógico natural

CONTENIdO AÑO 1 No. 1

EdITORIAl

la primera guía para los padres de hoy6

PSICOlOGÍA

el juguete perfecto según la edadUn tiempo de calidad con tu hijo

1014

OBJETOS

Cosas para regalar8

PERSONAJE INFANTIl

40 ivana Sofía márceles rodríguezUnA niÑA ArTiSTA Y mUlTifACÉTiCA

MASCOTAS

42 Una mascota, un regalo excelente

úlTIMA PAlABRA

46 Consejos

RECREACIÓN

32 el magofernAndo nAvArro álvArez

INVITAdO

34 niña mundo Barranquilla, lumara Parra

EVENTOS

35 Todo tipo de festividades que involucren los niños

5UNIVERSO INFANTIL

UNIVERSOINFANTIL

revista

6 UNIVERSO INFANTIL

ilusionados con un proyecto, hemos trabajado con amor y ahínco para brindar lo mejor de nuestro equipo; como resultado nace Universo Infantil (Revista UI), la primera guía gratuita de acompa-ñamiento a los padres de Hoy en la ardua y hermosa tarea de la crianza de los hijos. De esta manera y dando la bienvenida a esta

primera edición en 2009 por todo lo alto, cada dos meses aquí se en-contrarán excelentes artículos preparados por profesionales expertos en el área de Psicología, Educación, Salud, Recreación y Alimentación, en-tre otros, para brindar orientación en el proceso de crecimiento y servir de referencia en variados aspectos relacionados con las distintas etapas del desarrollo físico y emocional de los hijos; asimismo se tendrán alter-nativas e ideas para la organización de fiestas y eventos infantiles.Es así como la Revista UI se constituye en un punto de encuentro y referencia de los mejores lugares, servicios y productos que facilitan las labores de cuidados, educación y recreación de los niños que, al estar disponible en los hogares periódicamente y con carácter gratuito, permite aprovechar la mayor bondad de este tipo de distribución, la cual es la promoción o refuerzo de la retención y recuerdo de marca o lugar relacionados con los menesteres propios de la crianza infantil, en muchas más personas, frente a otras modalidades. Queremos extender un reconocimiento especial a nuestros clientes y a los profesionales que colaboraron con sus artículos, quienes con su presencia en esta primera edición han dado un espaldarazo de buenos deseos y augurios a la Revista UI… creemos firmemente que las revistas tienen mucho futuro a pesar de la avalancha de medios de información sustitutos; nuestra Revista tiene como propósito ser una publicación de provecho tanto para los padres, desde su perspectiva, como para los anunciantes…¡muchas gracias para todos! ... y para el resto de colabo-radores que han hecho realidad este proyecto, con su esfuerzo y dedi-cación de largas jornadas de trabajo, hacen que los pronósticos sean los mejores, con buen viento y buena mar. ¡Gracias mil!

la primera guíapara los padres de hoy

EdITORIAl

UNIVERSOINFANTIL

revista Alejandra ParraDirectora

Colaboradores Aldo BadilloJalileh NadjarJosefita MárcelesRicardo VillaJohanna Molina

Prohibida su reproducción total o parcial, así como su traducción en cualquier idioma sin autorización escrita de su titular.Derechos reservados.

Víctor MárcelesEditor

Fabian JiménezDiseño Gráfico

UNA PUBLICACIÓN DE

Calle 98 No. 42G-105 | Telefax +57-5 373 5919 | Cel. 310 626 2788 - 311 673 9069 | [email protected] | Barranquilla - Col.

8 UNIVERSO INFANTIL

OB

JETO

S

para regalarCosas

PeluchesdETALLES, Tienda de Regalos

BolsosdETALLES, Tienda de Regalos

Ganchos para el cabellodETALLES, Tienda de Regalos

Moños infantilesdETALLES, Tienda de Regalos

LoncherasdETALLES, Tienda de Regalos

CojinesdETALLES, Tienda de Regalos

9UNIVERSO INFANTIL

10 UNIVERSO INFANTIL

perfectoel juguete

según la edad

PSICOlOGÍA


11UNIVERSO INFANTIL

En la elección de los juguetes ideales, el factor clave a con-siderar es la edad del niño,

pues en dependencia de esta se tienen necesidades e intereses particulares que son cubiertos por variedad de juguetes, siendo algunos de ellos herramientas di-dácticas esenciales, obviamente bajo un ambiente adecuado y en compañía de adultos significativos como sus padres, hermanos, abue-los, la nana, tíos y educadores.De esta manera y mediante el juego e interacción del niño con artefactos diseñados especialmen-te para cubrir los requerimientos propios de su edad, se favorece inmejorablemente su desarrollo evolutivo. Por ejemplo, un rom-pecabezas es un excelente juego de mesa que favorece el desarro-llo cognitivo y las capacidades de ubicación espacial, pero el número de piezas y el tamaño de las mismas varía según las ca-pac idades acordes con la edad y su m a d u r e z cogn i t i v a .

En tanto que un niño de 2 años disfruta armar un rompecabezas de máximo 4 piezas con cortes rectos y que muestre una figura grande, para un niño de 5 años los rompecabezas de 24-36 piezas, que muestren una escena en de-sarrollo con varios personajes, es un reto divertido.De igual forma pasa con los tacos, bloques de construcción y los le-gos; éstos guardan la regla de que mientras más pequeño es el niño, las piezas son más grandes y vice-versa. A mayor edad, disminuye el tamaño de las piezas, ya que los movimientos de motricidad fina se agudizan y perfeccionan con este tipo de manipulación. Aun cuando la edad es lo primordial, el estar enterado de los gustos del infante al momento de escogerle un juguete, es decisivamente rele-vante para que éste sea verdade-ramente significativo para él. Asi-mismo, existe una gran variedad

Ten presente que los juguetes cumplen una función no sólo lúdica, sino también formativa.

Por ALejAndrA PArrA F.Psicóloga y Educadora Pre-escolar


de juguetes que son unisex y otros que ayudan a favorecer los roles sociales, femenino y masculino.Los juguetes se clasifican de varios modos; según su tipo pueden ser Juegos tranquilos, los cuales son aquellos que el niño puede reali-zar sentado y fijando la atención en una actividad de mesa como el armado de rompecabezas, memo-rias dominós, flash cards, parqués o parchis, Monopolio, Ruta, etc. También se tienen los que ayudan

en la expresión dramática como son las casitas de muñecas, coci-nitas, disfraces, juegos de médico, pintor, bombero, peluquería o he-rramientas de construcción, entre otros; estos ayudan a los niños a imitar los roles de los adultos y son ideales para niños de 3 a 6 años. Si deseas incentivar la lectura, los libros también tienen aspectos es-pecíficos y su apariencia y conte-nido cambian característicamente según los intereses etáneos.Es importante que visites con cier-ta frecuencia las jugueterías, pues son centros especializados donde encontrarás la asesoría adecuada que podrá brindarte interesantes alternativas para escoger. La idea

perfectoel juguete

según la edad

PSICOlOGÍA

La idea es que el juguete, independientemente de su estilo, tipo o diseño, sea una herramienta de aprendizaje y desarrollo para el niño.

13UNIVERSO INFANTIL

es que el juguete, independiente-mente de su estilo, tipo o diseño, sea una herramienta de aprendi-zaje y desarrollo para el niño; por eso te recomendamos que inte-ractúes con tu pequeño jugando, lo cual convierte un momento en familia en un ambiente de apren-dizaje propicio para estrechar los lazos de amor y comunicación. Como recomendación, puedes hablar con la maestra de tu hijo para recibir alguna orientación de los juguetes didácticos idóneos para este propósito.Por último, los materiales, colores y diseño de los juguetes suelen ser estudiados y pensados para cumplir funciones de estimulación

y aprendizaje, a la vez que sean inocuos para los niños; por ello resulta importante comprarlos en almacenes bien establecidos y re-glamentados.

El rompecabezas favorece el desarrollo cognitivo y las capacidades de ubicación espacial; el número de piezas y el tamaño de las mismas varía según las capacidades acordes con la edad y su madurez cognitiva.

14 UNIVERSO INFANTIL14 UNIVERSO INFANTIL

PSICOlOGÍA

de calidadUn tiempo

con tu hijo

No permitas sentirte culpable

por causa de las ocupaciones y exigencias de la vida de Hoy,

que nos llevan a pasar cada vez

menos tiempo con nuestros hijos;

hagamos de cada momento un

espacio rico en amor, confianza y

enseñanza.

15UNIVERSO INFANTIL

El tiempo especial no es para reprender o

comparar a tu hijo con otros niños; es para

jugar y reír juntos.En la actualidad la vida es muy agitada y la mayoría de los padres pasamos gran

parte del tiempo trabajando para poder mantener la calidad de vida que brindamos a nuestra familia; para ayudarte a pasar un tiempo de calidad con tus hijos, aquí tie-nes algunos consejos: •Por más culpable que puedas

sentirte por tener que pasar gran parte de tu tiempo trabajando, no permitas que tu hijo te mani-pule con pataletas ni llantos para tratar de conseguir las cosas.

•Dedica una media hora diaria como mínimo a compartir algún juego junto a tu hijo; estos pue-den ser armar algún rompeca-bezas, jugar memorias, construir con tacos, entre otros.

•Jugar a la peluquería con muñe-cas, o a los carros, según sea el caso.

•En las actividades cotidianas de la casa pueden trabajar de for-

ma cooperativa. Por ejemplo, si es la hora de la cena pide ayuda a toda la familia para armar la mesa, siempre y cuando los ni-ños hagan actividades sencillas y seguras para ellos; esto estrecha los lazos afectivos y de comuni-cación.

•Cuando estén en el carro, induce conversaciones amenas.

•Muestra un genuino interés por los temas de conversación que propone tu hijo.

•Pregunta cómo le fue en el co-legio.

•Utiliza preguntas abiertas, como: ¿Qué hiciste hoy? ¿Qué disfru-taste más en tu colegio? Además, trata de aprenderte los nombres de sus amigos y pregúntale por cómo están ellos.

•Ten en cuenta que si es el tiem-



po de tu hijo, tienes que estar presente de cuerpo y mente, lo que implica que tu atención esté centrada en disfrutar el momen-to junto a él, sin distracciones como teléfono, periódico o TV, pues la idea es que este tiempo corto sea de calidad y compene-tración con tu pequeño.

• El tiempo especial no es para reprender o comparar a tu hijo con otros niños, es simplemente para jugar y reír juntos.

•Si tienes varios hijos, pasa un tiempo con todos juntos y entre la semana intenta pasar tiempos cortos con cada uno en especial.

•Cuando le hables a tu hijo asegú-rate que él te esté escuchando; míralo a los ojos y aproxímate bajándote a su nivel.

•Recuerda que el amor es in-condicional y no impide que reprendas y eduques a tu hijo implementando normas y reglas de convivencia social.

Recuerda que el amor es incondicional y no impide que reprendas y eduques a tu hijo implementando normas y reglas de convivencia social.

PSICOlOGÍA

17UNIVERSO INFANTIL

En la vida de hoy ambos pa-dres trabajamos y nos que-jamos de no poder disfru-tar pasando todo el tiempo que quisiéramos con ellos, lo que nos llena de culpa y tristeza. No confundas estos sentimientos y ten presente que el educar es una tarea ardua que requiere de cons-tancia y consistencia, y el amor es incondicional.

NO OLVIDES...


Nuestros hijos vienen al mundo dis-puestos a explorarlo y a recibir toda la información posible gracias a los

cinco sentidos, los cuales son los medios que les permitirán aprender y comunicarse con los demás.El sentido de la audición es imprescindible para desarrollar el habla y el lenguaje, de allí la importancia de un buen seguimiento para detectar a tiempo pérdidas auditivas, brindarles la solución inmediata y de ésta manera evitar una alteración en su comuni-cación y aprendizaje.Actualmente la mayoría de colegios de nues-tra ciudad nos solicita el examen de audiome-tría como requisito de matrícula; este examen permitirá detectar si nuestro hijo puede estar presentando alguna dificultad en sus oídos que le esté impidiendo escuchar normalmente.

Cómo cuidar

en los niñosla audición

El sentido de la audición es imprescindible para desarrollar

el habla y el lenguaje, de allí la importancia de un buen

seguimiento para detectar a tiempo pérdidas auditivas y evitar una alteración en su

comunicación y aprendizaje.

Por dra. joseFitA MárCeLesAudióloga

SAlud

19UNIVERSO INFANTIL

Las pérdidas auditivas más comu-nes en los niños son ocasionadas por la Otitis, la cual puede ser ex-terna o media; la externa consiste en una inflamación en el conduc-to auditivo externo y ocurre prin-cipalmente por la manipulación de la cera por parte de la mamá, la introducción de objetos, o el baño en el mar o la piscina.Asimismo, la otitis media se pro-duce por una inflamación del oído medio, que es una cajita de aire ubicada detrás del tímpano. La causa más común es la gripa, pues la nariz se comunica con esta par-te del oído por la trompa de Eus-taquio. Cuando se tiene la nariz congestionada, los mocos pueden pasar al oído y allí infectarse.Este tipo de disminución auditiva suele pasar desapercibida, pues por lo leve, el niño no la manifiesta; el habla sin embargo, se ve afectada puesto que, ante la dificultad de escuchar correctamente, comien-zan a pronunciar mal algunos so-nidos y a omitirlos en el lenguaje escrito. Otro síntoma característico es la falta de atención en la clase; el niño se distrae debido a que no le resulta cómodo escuchar en forma deficiente las órdenes del profesor. Para evitar las Otitis externas, el uso de Protectores para el agua es de

gran utilidad. Estos se pueden hacer a la medida del oído y van a impe-dir que el agua del mar o la piscina entre en el conducto; ahora vienen con colores llamativos y pueden fijarse con ayuda de unas balacas para que no se salgan en caso de que el niño quiera sumergirse.

He aquí algunos truquitos para evitar la otitis:•No introducir ningún objeto dentro del oído, los oídos no se “limpian”, ya que la cera los pro-tege de bacterias y hongos.•Evitar baños de mar y piscina si están con gripa, pues la conges-tión nasal empeora.•Hacer uso de protectores anató-micos para el agua, si frecuenta las piscinas o el mar.•Asistir a controles con el pedia-tra cuando tenga algún proble-ma con los oídos.•Practíquele anualmente un exa-men de audición a su hijo.

La otitis media se produce por una inflamación del oído medio, que es una cajita de aire ubicada detrás del tímpano. La causa más común es la gripa

21UNIVERSO INFANTIL

PER

SO

NA

JEUn Alcaldefamiliar

ALEJANDRO CHAR CHALJUB

“Al tiempo en familia hay que ponerle corazón, cuerpo y mente, si es hora de pasarla con nuestros

hijos, que nada interrumpa este tiempo maravilloso”

familiar


PERSONAJE

Un AlcaldeALEJANDRO CHAR CHALJUB familiarEn su opinión, ¿cuáles han de ser los valores más importantes a in-culcar en los hijos?El mundo en el que vivimos sería más amable si desde pequeños nos enseñan la importancia del amor, si aprendemos a hacer las cosas con amor y a tratar a nuestros semejan-tes con amor. Considero que ese es el valor que más he inculcado a mis dos pequeños hijos, sin dejar de lado principios igual de impor-tantes como la honestidad, el res-peto y la responsabilidad.Siendo una persona tan ocupada, ¿cómo encuentra tiempo para disfrutarlo junto a su familia?Para mi familia siempre encuen-tro tiempo dentro de mis múlti-ples compromisos como alcalde de Barranquilla. Entre una y otra actividad siempre me las arreglo para estar un rato con mis hijos.¿Qué programas tiene la Alcaldía, liderados por Alejandro Char, para los niños de Barranquilla?En la Alcaldía de Barranquilla nos preocupa muchísimo el futuro de nuestros niños, por eso des-de esta administración estamos impulsando importantes pro-gramas que apuntan a mejorar las condiciones de vida de este grupo vulnerable para que el día de mañana sean los hombres y mujeres capaces y de bien que tanto necesita nuestra sociedad. ‘Trabajando por los niños’ es el pro-grama social liderado por la prime-ra dama Katia Nule y que recoge a todos esos niños de escasos recur-

Con la reorganización educativa tenemos ahora la posibilidad de incluir un nuevo grupo de niños que se encontraban por fuera del programa escolar a través del programa Ahora es el Colegio que casa a casa visitó los sectores más deprimidos de Barranquilla para que ninguno de nuestros niños se quedara por fuera del sistema educativo.¿Practica el Sr. Alcalde algún de-porte con sus hijos?Como buenos barranquilleros hinchas del Junior, en mi familia practicamos el fútbol. ¿Tienen alguna mascota en casa del Alcalde?Si. Tenemos un pequeño perrito

sos que se encuentran en las calles pidiendo monedas para poder so-brevivir; el programa les brinda ali-mentación, educación, recreación y orientación sicológica. De igual forma, cada día estamos suministrando desayunos nutritivos a los menores en edad escolar, esos pequeños que no tenían la posibi-lidad de llevarse un alimento a la boca antes de ir a la escuela.

“En la Alcaldía nospreocupa el futuro de nuestros niños, por eso estamos impulsando importantes programas que apuntan a mejorar las condiciones de vida de este grupo vulnerable”

23UNIVERSO INFANTIL

que es la adoración de mis hijos Alejandro y Mariana. Mi esposa y yo vemos el hecho de que los niños tengan una mascota como una oportunidad para enseñarles el amor por los seres vivos y la res-ponsabilidad que implica mante-nerlos en buenas condiciones.¿Qué les aconsejaría a los padres barranquilleros para pasar un tiempo de calidad con sus hijos?Precisamente eso, la calidad del tiempo con ellos. No importa qué tan largo sea el tiempo que disfruta-mos con nuestros hijos; lo realmente importante es el valor que le demos al mismo. Al tiempo en familia hay que ponerle el corazón, el cuerpo y la mente, si es hora de pasarla con nuestros hijos, que nada interrum-pa este tiempo maravilloso.

¿Qué tipo de actividad prefiere Ud. compartir con su familia?Realmente el tiempo con mi fa-milia es sencillamente especial sin importar qué estemos hacien-do, pero disfrutamos un partido de fútbol, una buena película y una tarde de parque y helados.¿Qué estrategia sugiere Ud. para mantener una comunicación fluida entre padres e hijos?Establecer unos fuertes lazos de amor, si hay amor llegará la con-fianza, el respeto, la amistad. Nuestros hijos deben sentir que son amados y que son lo más im-portante para nosotros los padres, que son seres especiales, inte-ligentes y capaces y que tienen nuestra atención cada vez que lo requieren.


Mi experiencia como ma-dre y educadora me in-dica que las preferencias

de los padres, a la hora de escoger el lugar ideal para la formación de sus hijos varían con frecuencia, entre las siguientes:•Recomendación de familiares o

amigos.•Cercanía al hogar.•Suficientes áreas de juego. •Salones con aire acondicionado.•Énfasis en algún idioma.•Desarrollo espiritual.

escogiendo el

idealpre-escolar

El pre-escolar o jardín infantil

ideal debe ser un centro concebido en función de la

educación infantil, no solamente en

el contenido de los programas académicos

sino en la estructura física y dotación de

materiales especiales.

Por jALiLeH nAdjArSocióloga - Master of Science inInterdisciplinary Studies

EduCACIÓN

25UNIVERSO INFANTIL

•Estimulación artística.•Ambiente cálido y cordial.•Años de experiencia.El pre-escolar o jardín infantil ideal para los niños de 1 a 5 años debe ser un centro concebido en función de la educación infantil, ya que es necesario que sea dife-rente al resto del sistema escolar, no solamente en el contenido de los programas académicos sino en la estructura física y dotación de materiales especiales para el desa-rrollo adecuado de los infantes.En los centros de educación infan-til se deben desarrollar métodos adecuados y abiertos que satisfa-gan las necesidades e intereses de los niños, se respeten los diferen-tes ritmos y estilos de aprendiza-je, y sobre todo, se conozcan las fortalezas y debilidades de cada uno; todo esto en un ambiente lú-dico, vivencial y agradable donde puedan explorar y descubrir co-nocimientos a la vez que desarro-llan actividades de estimulación y aprestamiento acordes con las edades, de tal manera que el niño se sienta cómodo, alegre y a gusto en el lugar.Los niños del pre-escolar o jardín infantil deben estar inmersos en un mundo afectivo y amoroso. Una educación puramente técni-ca y sin cariño es poco deseable, pues lo conveniente es procurar que en el lugar de aprendizaje prevalezca un ambiente de gran familia, donde el niño se sienta se-guro y pueda conocer a todos los demás miembros del centro para establecer con cada uno de ellos relaciones afectivas.


tale el fortalecimiento de hábitos, destrezas y valores necesarios en su formación, estableciendo así bases sólidas que les permitan vi-vir un futuro escolar exitoso.Un aspecto fundamental es que se mantenga una comunicación permanente entre padres y edu-cadores, abriendo espacios de crecimiento personal para mejo-rar la calidad de vida en el hogar, de tal manera que influya en la estabilidad emocional del niño y propicie un ambiente de ejemplo para moldear su carácter.Ya es hora de que la educación en las instituciones refleje sus re-sultados en una mejor sociedad;

Otro aspecto que debe influir de manera determinante es que el personal vinculado al pre-escolar sea idóneo, con vocación y lo su-ficiente experimentado para que desarrolle las potencialidades de los niños, encausando su progreso en las diferentes áreas y que apun-

EduCACIÓN

Ya es hora de que la educación en las instituciones refleje sus resultados en una mejor sociedad; por ello los centros de educación infantil están llamados a sembrar principios de vida que marquen la diferencia, tanto en los padres de familia como en sus hijos desde los primeros años escolares.

27UNIVERSO INFANTIL

por ello los centros de educación infantil están llamados a sembrar tanto en los padres de familia como en sus hijos desde los pri-meros años escolares, principios de vida que marquen la diferencia en una sociedad que a gritos clama por una transformación, haciendo un alto en el camino para analizar lo que está influyendo en la niñez y la juventud, afectando no solo la identidad de ellos sino además el propósito de la educación en los pre-escolares y colegios.Al ingresar los padres de familia a su hijo en un centro educativo, deben tener conocimiento de la misión y la visión del mismo, así como los planteamientos sobre los que se fundamenta la dinámica diaria de los niños en las aulas y los contenidos del Proyecto Edu-cativo Institucional (PEI) que debe tener cada institución.De esta manera, durante estos 16 años de experiencia hemos puesto nuestro mayor esfuerzo por hacer realidad esta propuesta. No decimos que ya se haya termi-nado nuestra obra, sino que día a día continuamos en la búsqueda, construyendo entre todos, apren-diendo unos de otros, edificándo-nos mutuamente, para seguir me-jorando cada vez más.

Los niños deben estar inmersos en un mundo afectivo y amoroso. Una educación puramente técnica y sin cariño es poco deseable.


EduCACIÓN

a la hora

ideal

Tipsde elegirel pre-escolar


Por ALejAndrA PArrA F.Psicóloga y Educadora

Pre-escolar

29UNIVERSO INFANTIL

Durante la búsqueda del Pre-escolar, es recomen-dable tener en cuenta los

siguientes aspectos:

•Haga una lista de posibles elegi-bles.

•Procure ir en horario de atención a los niños, así puede ver la diná-mica de la jornada diaria.

•Tome toda la información escrita que le brinden en el Pre-escolar.

•Pida ir hasta los salones de clases y obsérvelos.

•Visite todos los parques y espa-cios de recreación que tenga el lugar.

•Visite las salas de baño.•Verifique la limpieza y organiza-

ción del lugar.•Visite un número suficiente de

alternativas, es decir, entre 4 y 6 como mínimo.

•Pregunte referencias de conoci-dos y familiares.

•Tome en cuenta cómo se sintió en cada institución visitada.

•Evalúe todas las posibilidades y haga una lista de las mejores 3.

•Contraste éstas con su presu-puesto.

• Planifique una visita con su hijo, para que él pueda ver los posi-bles elegibles, recuerde quién asistirá a la institución.

• Si su hijo tiene 2 años o más pre-gúntele su opinión del lugar y tó-mela en cuenta.

Es muy importante evaluar cómo fue atendido por el personal y como se sintió.

Antes de tomar la decisión de elegir la institución que lo ayudará con la educación inicial de su pequeño, elija la mejor opción para Ud., tomando en cuenta cuál comparte de cierta forma su filosofía y valores para educar.


A medida que crece el niño, su cerebro madura y las expe-

riencias significativas de aprendizaje forman nuevas conexiones cognitivas que hacen más complejo su pensamiento ló-gico, aproximándolo cada vez más al pensamiento abstracto.

El conocimiento lógico-matemá-tico lo construye el niño al rela-cionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los obje-tos, desarrollándose siempre de lo más simple a lo más complejo; el conocimiento una vez procesado no se olvida, ya que la experiencia proviene de una acción. Un ejem-plo muy empleado es el del niño que diferencia entre un objeto de textura suave, de otro áspero.Los

Pensamientológiconatural

Las nociones lógico - matemáticas son parte fundamental de nuestro pensamiento. Cada sujeto las construye por abstracción reflexiva; estas nacen de la coordinación de las acciones que realiza el sujeto con los objetos.

APRENdIENdO


31UNIVERSO INFANTIL

padres y adultos significativos tam-bién participan en este proceso, puesto que de una forma u otra están en interacción constante con su pequeño y cada momento es una oportunidad para reforzar una relación que permita mejorar es-tas habilidades.Si se está haciendo la cena y el niño quiere participar mientras hablan del menú, men-ciona la variedad de ingredientes y cuenta la cantidad que se necesita de cada uno a la vez que los están sacando de la nevera, despensa o cesta de verduras. Aprovecha la oportunidad para diferenciar co-lores entre los alimentos. Si están comiendo pizza, pueden hablar de las partes y el todo. Una pizza se divide en varios trozos y de una forma sencilla estas introducien-do este concepto; pueden hablar de todos los objetos que rodean el lugar describiendo sus caracte-rísticas, ayundando al niño en su localización espacial y su relación con el mundo exterior. Mientras van en el auto, pueden diferen-ciar carros y clasificarlos por color, tamaño o forma; cuál va delante, cuál detrás, cuál en los laterales, o ir describiendo la ruta a tomar con indicaciones de cruzar a izquierda o derecha.

No necesitas estar dando una cla-se magistral. Con el simple hecho de describir las propiedades y co-mentar las relaciones espaciales tales como arriba, abajo, delante, detrás, dentro, fuera, y hacer dife-rencias como: grande, pequeño, lleno, vacío, entre otras, estás con-tribuyendo a enriquecer la activi-dad de aprendizaje. En el proceso de la experiencia, se usan todos los sentidos. Mientras compartes una actividad cotidiana con tu hijo, tienes la oportunidad de fortalecer sus habilidades lógico matemáti-cas; juega con él de esta forma y verás que poco a poco él será más participativo en el juego.

Al comer frutas, puedes introducir el concepto del todo y sus partes; partiendo una fruta en trozos, le permites vivenciar ésta noción.


Fernando Navarro Álvarez es recreador profesional, con una experiencia de más de

15 años entreteniendo a los niños de Barranquilla, Cartagena, Santa Marta y Medellín, además de otros rincones de Colombia, haciendo inolvidables sus cumpleaños y tra-bajando en programas de T.V. Es un especialista de la ilusión, tanto en magia “de cerca” como en magia “de gran escenario”, con trucos que encantan a grandes y chicos; a continuación presenta-mos sus respuestas a las interrogan-tes referentes a la recreación y a la magia en relación con los niños:Universo Infantil: Fernando, ¿cómo definirías tú la importancia de la re-creación para los niños?

Fernando Navarro: La recrea-ción en general, ayuda a los niños a desarrollar su motricidad, a la vez que les permite mostrar sus emociones mientras aprenden a través del juego. El niño es criado dentro de un círculo social que le asiste en su desarrollo y nosotros, los recreadores, le ayudamos a ser sociable y más amoroso; es-pecíficamente, para el festejo de su cumpleaños, desde el mismo momento de la escogencia del motivo, tema o personaje de ani-mación para los preparativos, el contar con su opinión le permi-tirá expresarse, haciéndolo sentir especial, pues se trata de su día y éste es el más importante para él.Para que sea todo un éxito, la fies-

el magofernAndo NAVARRO

La recreación y el ilusionismo… instrumentos valiosos en la formación de la personalidad del niño.

REC

REA

CIÓ

N

33UNIVERSO INFANTIL

ta no tiene que ser la más costosa; lo importante es, repito, que se escuche al niño y lo que se decida hacer, se realice con amor y dedi-cación para que ese día, “su día”, lo disfrute al máximo entre amigos y la familia.Por otra parte, los recreadores también ayudamos a desarrollar y mantener la fantasía, ya que abo-namos en cierta forma sus ilusio-nes, que luego se convertirán en sueños y logros en el futuro.U. I.: ¿Podrías ser específico con esto de “los sueños y los logros en el futuro”?F. N.: Claro que si, por supuesto. Haciendo realidad los sueños de los niños a través de sus perso-najes favoritos, les brindamos la posibilidad de sentir que todo es posible y esto les ayuda a crecer con motivación y visión positiva, elemento fundamental para el lo-gro de las metas en la vida. U. I.: Ocupándonos ahora de la magia, ¿cuál es el aporte de ésta al desarrollo infantil?F. N.:Bueno, en primer lugar dé-jame decirte que la magia es an-tiquísima. Hubo magos en Babi-lonia, Grecia, Roma, y en todo el mundo antiguo. La magia tiene la virtud de estimu-lar la imaginación del niño median-te la fantasía, por el atractivo de los trucos de no tener una explicación racional al desafiar la realidad, so-brepasando sus limitaciones. En definitiva, la magia constituye un universo maravilloso para los niños, lleno de posibilidades de actos que van más allá de la realidad, esto es, el ilusionismo fantástico.


INV

ITA

dO lumara Parra

niÑA mUndo BArrAnqUillA

Lumara Parra Henríquez, quien en la actualidad tiene 10 años de edad, nació en Barranqui-

lla, donde ha desarrollado sus ha-bilidades artísticas; es así como en 2007 compitió con alrededor de 20 niñas de toda la Ciudad, coro-nándose ganadora en la Prueba de Talento, en la cual interpretó con gran dominio y elegancia la canción Esta vida de Jorge Celedón a ritmo de violín. Bailó de forma estupenda y con propiedad La puya loca, baile tradicional de la Región Caribe. Asimismo, durante su participación en Niña Mundo Colombia 2007,

Lumara llevó a cabo un proyecto social, al cual se vinculó la empresa privada, familiares y amigos, quie-nes apoyaron la importante labor de llevar música y ayudas mate-riales a los niños del Pabellón de quemados del Hospital Francisco de Paula, colaborando igualmente con la Fundación Xavier François que trabaja con niños infectados con VIH, asimismo con la Funda-ción Dale la mano a un amigo, y las entregas de regalos de los niños menos favorecidos de la Ciudad, por todo lo cual fue reconocida como Niña Sobresaliente del De-partamento del Atlántico.

Talento infantil con proyección social

35UNIVERSO INFANTIL

EVEN

TOSluces, cámara, acción!

C.C. CoUnTrY PlAzA FASHION SHOW

El pasado viernes 28 de no-viembre se realizó la undécima

versión del tradicional desfile insti-tucional de modas del Centro Co-mercial Country Plaza, llamado este año Fashion Show Luces, Cámara y Acción, inspirado en la magia del cine; un espectáculo lleno de imá-genes y caracterizaciones de los temas clásicos, éxitos taquilleros de todos los tiempos.Los más pequeños abrieron el desfi-

le con la participación de las firmas Laura V., MM Kids y Making off. deslumbraron con el colorido de sus colecciones para esta época del año, mostrando alternativas tanto bellas como prácticas, para niñas y niños.También hizo parte del show la niña Mini Universe 2008, quien desfilo con un traje de fantasía. Así se vivió una hermosa noche llena de estre-llas y mucha moda, al estilo chic del Country Plaza.


EVEN

TOS Certificación icontec

TEA. TAller de eSTimUlACiÓn Y APreSTAmienTo

C on gran orgullo y satisfacción, el pasado 29 de noviembre recibió TEA la certificación ISO 9001, en cabeza de su directora Jalileh Nadjar de Ma-

drid-Malo, de manos de Juan Carlos Martínez, director Regional del Icontec.

37UNIVERSO INFANTIL

Al estilo lazytown

Celebrando su primer año

CUmPleAÑoS de FRANCESCO gEORgI pIEDRAHITA

CUmPleAÑoS de ANDREA JOSé RApALINO ACOSTA

En el Salón Los Laureles del Hotel dann Carlton, celebró sus dos años Fran-cesco Georgi. Sus padres Marcello Georgi, Carito Piedrahita de Georgi, sus

abuelos Gustavo Piedrahita y Luz Estela Bello junto a sus primitos y los amiguitos del pre-escolar Living explorer, se divirtieron mucho en tan linda fiesta.

Con una fantasía de muñecas de trapo y caballitos de mar, el día 3 de no-viembre, en compañía de sus padres Andrés Rapalino y Lilian Acosta y su

hermana daniela, sus abuelitas Betty de Rapalino y Nuris Sobrino, sus familiares y todos sus amiguitos.

EVEN

TOS


entre dulces y disfracesdíA del niÑo EN BARRANqUILLA

EVEN

TOS

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Es una nena barranquillera de 8 años de edad, que por sus cualidades artísticas se desta-

ca en el ballet y ganando concur-sos de baile en las fiestas. Es muy extrovertida y autónoma. Disfruta del canto y sus familiares comen-tan que siempre está tarareando alguna canción en castellano o en inglés; incluso con ritmo y melo-día canta sus propias letras, ade-más de que tiene aptitudes para tocar el piano. Por si esto fuera poco, toma clases de pintura, en las cuales disfruta mucho apren-diendo técnicas y desarrollando su habilidad; es una chica que a su corta edad se proyecta como una artista en potencia.De la misma manera, Ivana Sofía es una niña muy responsable que cumple a cabalidad sus obligacio-nes escolares, siendo una de las

mejores estudiantes del salón; allí también salen a relucir sus dotes artísticas, pues frecuentemente participa en actos de baile y canto en los eventos culturales de su Co-legio de la Enseñanza; igualmente practica tenis, deporte en el cual se está iniciando y le fascina. De Ivana asimismo cabe decir, que es de carácter fuerte y muy decidida, que disfruta como todos los niños del parque, los juegos, los videojuegos, las fiestas, la pis-cina, los helados y las golosinas; ella tiene muchas amigas con quienes juega a la peluquería y al parqués, entre otros juegos di-vertidos propios de su edad. No obstante dedicarle mucho tiempo a sus amistades y actividades per-sonales, Ivana Sofía siempre está preparando un show para entrete-ner a su familia.

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MASCOTAS

Seguramente gran cantidad de ideas creativas pueden llover en tu mente cuando escoges

algo para regalar; sin embargo si consideras que la mejor de ellas consiste en obsequiar una masco-ta, debes tener presente que este es un regalo muy especial y será más feliz el encuentro si son niños

quienes recibirán tal obsequio, ya que estas criaturas sumamente sen-sibles, saben brindar amor y afecto sin prejuicios.Con una mascota se pueden com-partir alegrías y penas, tranquilidad y preocupación; no obstante, pre-viamente a la adquisición de tan especial ser, es necesario guardar prudencia, ya que en muchos ca-sos una espontánea decisión puede

Con una mascota se pueden compartir alegrías y penas, tranquilidad y preocupación; no obstante, previamente a la adquisición de tan especial ser, es necesario seguir ciertos consejos.

Por dr. ALdo BAdiLLo

Una mascotaun regalo excelente

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resultar en el triste abandono, o tal vez en la pérdida del entusiasmo o de la pasión, teniendo como con-secuencia el hastío y una relación insatisfecha, que quizá bajo otras circunstancias hubiese sido una re-lación justa que llenaría de alegrías y satisfacciones a ambas partes.Es muy probable que si tienes la in-tención de comprar o regalar una mascota, se tengan ciertas preferen-cias con ciertas razas, pero siempre debes tener en cuenta que estas condiciones estéticas que exaltan nuestros sentidos, nunca deben oponerse a nuestras posibilidades de manutención y convivencia.Hay de todo para escoger, desde perros gigantes hasta miniaturas; con pelos lisos o rizados, largos o cortos, escasos o abundantes. Hay otros aspectos, aparte del estético, importantes en la selección de la mascota, pues hay razas que se distinguen por la hiperactividad o, por el contrario, escaso movimien-to de sus individuos, mientras que se encuentran otras destacadas por su sociabilidad, o falta de ella. Como todo ser vivo, este especial

ser desarrolla sus propias necesida-des tales como ese requerimiento de amor constante, alimentación, aseo, vacunación y por supuesto visitas al veterinario con cierta fre-cuencia, para chequear su creci-miento y desarrollo.

Hay de todo para escoger, desde perros gigantes hasta miniaturas; con pelos lisos o rizados, largos o cortos, escasos o abundantes.


Las opciones son tan amplias, que hasta la edad de la mascota con-siste en un punto importante para reflexionar, si tu corazón se ha de-rretido ante la mirada tierna y el contoneo emotivo de la cola de un cachorrito y ya has meditado sobre todos los aspectos relacionados con esa raza que tanto te encanta. Es primordial elegir un sitio confia-ble para realizar la compra, y hasta es importante contemplar la idea de pedir consejo a un veterinario de confianza, que de paso te in-dique todo lo relacionado con los cuidados y crianza del pequeñín. Sin embargo si tu idea consiste en adoptar una mascota adulta, con-viene conocer que aún los adultos jóvenes, recibiendo una buena do-sis de amor y de cuidados, se amol-

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dan muy bien a una nueva familia.Es de gran importancia determinar cuál fin se tiene con esta mascota, pues cada raza tiene inclinaciones marcadas por ciertas actividades, y una buena elección, logrará desarro-llar un sentido justo a esta relación. Por las razones mencionadas, an-tes de comprar un perro ténganse en cuenta las siguientes recomen-daciones:•El perro no es un juguete, sino un

compañero de juegos. Requiere sacrificios de tiempo y de dine-ro. No es un instrumento de placer, es un ser que vive y tiene sus propias emo-ciones, por lo cual no debe ser abandonado cuando quizá actúe de una manera que no te

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El perro no es un juguete, sino un compañero de juegos. Requiere sacrificios de tiempo y de dinero.

sea agradable… errar no es solo de humanos.

•Nuestra casa debe tener espacios acordes con el temperamento y las características típicas de la raza.

•La elección de la raza no debe ir solo ligada a preferencias estéti-cas, sino también a las caracte-rísticas y necesidades de los que van a convivir con la mascota.

Seguramente no queda duda de lo transcendental e importante que puede ser la llegada de un amigo humano a la vida de un can; sin embargo el hombre aún no alcan-za a medir cuánta entrega, lealtad y amor puede tener este ser excep-cional, el cual todo lo da sin recibir nada a cambio… por eso ha sido muy bien llamado, “el mejor ami-go del Hombre”.


Al cumplir dos (2) años de vida, tu hijo está preparado para acatar instrucciones sencillas; desde éste momento guíale en el proceso de terminar lo que inicia, a través de actividades básicas y propias de su edad y experiencias. Un motivo oportuno es el hábito de guardar los juguetes; lo impor-tante es que des una orden clara y sencilla, asegúrate que tu hijo esté atento a ello. Seguidamente ayúdalo a guardar sus juguetes a la vez que lo felicitas con voz amena; esto reforzará la conducta y facili-tará la comunicación entre ambos. Después de un tiempo, solo tendrás que dar la orden y él iniciará por si mismo la actividad. Ten presente que el espacio donde se guarden los juguetes debe estar en un lugar visible y a la altura de tu pequeño. Con lo anterior no solo estás crean-do hábitos de orden, sino que fa-voreces su autonomía reforzando el valor de la responsabilidad al iniciar y terminar una actividad, algo que una persona generaliza para todos los roles de su vida.

Mientras tu hijo esté pequeño, es súper útil llevar una pequeña mochila que él mismo pueda cargar, con juguetes para entretenerlo. De esta manera, mientras tú estás haciendo esa diligencia tan importante, él está ocupado realizando actividades que le gustan. Cuando el niño tenga 4 años, dale a él la responsabilidad de decidir qué puede llevar en su mochila, así como la de cuidarla y no dejar botados sus juguetes en la calle. Qué puedes llevar allí en la mochila: si es bebé, maracas o sonajeros y mordedores, o algún libro de bebé. Para después de dos (2) años; si tu hijo es más grande, tacos para armar, carritos, muñecas, cuentos, plastilina o un libro de pintar con crayolas. Todas estas son herramientas súper prácticas.

Consejosrecogiendo los juguetes, reforzando el valor de la responsabilidad.

Tengo que hacer una diligencia,y debo llevar el niño conmigo.

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