Revista musical chilena - Los ruidos del sonido (Notas para una filosofía de la música)

21/4/2015 Revista musical chilena - Los ruidos del sonido (Notas para una filosofa de la msica)

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-27902004020100001 1/18

"Unotratadesesperadamentededominarelmaterialyelazartrataconigualdesesperacindemantenersudominioapareciendoatravsdemilesdeagujerosquenopuedenobstruirse."

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RevistamusicalchilenaversinimpresaISSN07162790

Rev. music. chil.v.58n.201Santiagoene.2004

http://dx.doi.org/10.4067/S071627902004020100001

RevistaMusicalChilena,AoLVIII,EneroJunio,2004,N201,pp.733

ESTUDIOS

Losruidosdelsonido(Notasparaunafilosofadelamsica)porSergioRojasFacultaddeArtes,UniversidaddeChile.Chile.

I.LAMSICAENLAHISTORIADELASUBJETIVIDAD

Eldesarrollodeunacomprensinfilosficadelamsicaseencuentrasindudaestimuladoyhastaenciertomodoexigidoporlaproduccinmusicalcontempornea.CompositorescomoPierreBoulez,KarlheinzStockhausen,JohnCage,PierreHenry,YanisXenakisyotroshanhechodelamsicaunarteradicalmenteconceptual,tantodesdeelpuntodevistadelaarquitectnicadelaobracomodelprocesomismodecomposicin,alpuntodequeenmuchasoportunidadeslaestticamusicalhadevenidoenloquepodramos



denominarpreliminarmentecomounapoticadelaconstruccin(ycuyodiscursoestticoalcanzaenocasionesribetescasimsticos).Sindudaqueestorevisteespecialintersparauntipodefilosofaquedesdehaceyauntiempotrabajaenlarevisinycuestionamientocrticodelosmodelosconformealoscualessehaconstituidoelsujetomoderno(cuestionamientoenelqueobviamenteconceptoscomolosde`autor'y`obra'nopermaneceninclumes).Estasituacincontrastaconelescasointersfilosficoquehageneradolamsicaenotraspocas,comoocurre,sinirmslejos,enlafilosofadeKant,cuestinnomenorsitenemosenconsideracinelpoderosoinflujoquehatenido,hastaeldadehoy,laCrticadelafacultaddejuzgarconrespectoalaformalizacindelaestticaidealistaengeneral1.EnKantlamsicapermaneceenunlugarinferiorconrespectoalasotrasartesdebidoalapresenciaexcesivadesumaterialidad:lamsica"hablaatravsdemuchassensacionessinconceptoy,porlotanto,nodejaalgoparameditarcomolapoesa(...)"2.TodaslasobservacionesquehaceKantconrespectoalamsicasedirigenprecisamenteasudimensinmaterial,locualrevisteparanosotrosporahoraelmayorinters,puesenelsigloXXlostrabajosconlamaterialidaddelsonido,primeroenladenominada"msicaconcreta"afinalesdelosaos40yluegoenla"msicaelectrnica"recininiciadoslosaos50,sernacontecimientosdecisivosafavordelcarcterconceptualy,enalgunoscasos,casimsticoqueadquierelamsicaenlasegundamitaddelsigloXX.Detengmonosbrevemente,pues,alcomenzar,enelanlisisquehaceKantdelartemusicalenelpargrafo53delaterceraCrtica.

Lamsica,afirmaKant,"esmsgocequecultura"3,estodebidoaquelasfacultadescognoscitivas(elentendimientoylaimaginacin)sonconvocadasengradomnimo.Lasubjetividadesconducidadesdeciertassensacioneshaciaideasabsolutamenteindeterminadas(ideasdifusasque,porlotanto,sedisuelvenantesdeterminardepresentarse),porloqueinclusolassensacionesmismasquelamsicaprovocaconsistenenimpresionestransitoriasquesedisipanrpidamente.Lodecisivoaquconsisteenelhechodeque,segnKant,lamsicanoofrecealaimaginacinunobjetoduraderoqueexijaalaimaginacinensu"librejuego"adecuarsealentendimiento:lamsicanodaquepensar.Kantnolograestablecerunadiferenciaprecisaentreelruidoyelsonidoenlamsicao,mejordicho,alnollegaradeterminarladimensinsubjetivadelamsica,lacondicinpropiamentematerialdelsonidomusicalpredominasiempre,haciendodelamsicaunestmulodemasiadopasajero(comoloes,engeneral,elruidodisipndoseenelespacio)eincluso,enocasiones,molesto:"alamsicaleestasociadaunaciertafaltadeurbanidad,encuantoque,sobretodosegnlascualidadesdesusinstrumentos,difundesuinflujomslejosdeloqueselepide(hacialavecindad)ydetalmodoseimpone,pordeciras,quebrantandolalibertaddeotros,ajenosalasociedadmusicalloquenohacenlasartesquehablanalosojos,puesnohaymsquedesviarlosojoscuandonosequiereacogersuimpresin"4.Estaespeciedeinercialdifusinespacialdelamsicadestacaprecisamenteesamaterialidadporlaquelamsicapuededevenirsimplementeenruidodadalafragilidaddesudimensinesttica.Evidentemente,alpermanecerKantreferidoaladimensinmaterial,porlotantoexterna,delsonidomusicalpiensainmediatamenteelespaciocomoelmediummspropiodelamsica,sinhacerningunareferenciaaltiempo.EnestesentidoseentiendequelamsicanoofrecierauninterspropiamentefilosficoparaKant,puesalnodetenerseensudimensintemporallamsicanotienerelacininternaconlasubjetividad.

Paraaproximarnosaentenderenqusentidopuedeserlamsicaunobjetodeinvestigacinfilosfica,resultaconvenienteconsiderarsudiferenciaconunaciertalneadelamusicologahoy.Enefecto,enelmarcodelacrisisdelosesencialismosyuniversalismos(crisis,porlotantodelafilosofa,perotambincrisisellamismaradicalmentefilosfica),algunosmusiclogosdefinenloquehadeentendersepormsicacomo"aquelloqueunacomunidadhumanadeterminadadesignacomo(su)msica".Estaperspectivaotorgaalamusicologauncarcterpredominantementeantropolgico,endondelaatencinpreferentehacialasingularidaddelcasoresaltarladimensinexpresivay,enocasiones,contenidistadelamsica.Adiferenciadeesteenfoque(aunquenonecesariamentecontrario),larelacinfilosficaconlamsicasuponeenelobjetomismolaautoconciencia,esdecir,laobraesellamismaportadoradeunconceptocercadelarte,locualesalavezlacondicinesencialdelaautonomaenelarte,tambinenlamsica.Dehecho,podradecirsequelamusicologaseconstituyecomodisciplinaprecisamenteconlaautonomadelamsica,locualimplicaaquellapeculiarlucidezquesancionalaemergenciadelprocesoydelasformas5.Antesdeestolateoranoesposible,puesel"objeto"noserecortasobresmismo,noemergensupropiocuerpoestticoydensidadhistrica.Enefecto,unacosaeslaobviedaddelaafirmacindequelamsicaesunacreacinhumana,histricamentecondicionadaensuforma,yotracosaeseldesarrollodelamsicaproducidaconformealvalordelasubjetividad6,unamsicaquedebesuorigen,enelprocesomismodecreacin,alaprogresivaconciencia(autoconciencia)delamsicacomoobra.Enestesentido,laestticahegelianasignificaunacontecimientofundamentalparalaposibilidaddeunafilosofadelamsica.Loquequeremossealaresqueestaautoconcienciaestpresentenosloenlareflexin"acerca"delamsica,sinoenlaproduccinmismadelaobramusical.Asistimosenlaactualidad,enlosdebatesyanlisisentornoalacrticayanlisiscultural,aunareposicindelaideadelobarroco(yacirculaconciertalegitimidadelconceptode"neobarroco").Enestesentido,noseradescaminadopensarqueelitinerariodelaautoconcienciaenlamsica,ylaconsecuenteaceleracindesuhistoria,tieneenelBarrocounimpulsodecisivo,dadaprecisamentelavoluntad



expresivaydeformaquelocaracterizan:"TodoelBarroco[enlamsica]consisteenunabsquedadel`efecto'[].Loscaminosquevaaabrirconducirnlejos:hastanuestrosdas.Enlanuevapocadelavidadelmundo,losdasvalenporaos.LaEdadMediacontabaporsiglosyelBarrocopordcadas"7.

II.ElMDIUMDELAMSICAESLAINTERIORIDAD:ELODOCOMO"RGANOTERICO"Elsentidodeunahistoriauniversaldelamsicaesfilosfico,dependedelhechodequeseaposibledeterminarlaincidenciadelpensamientoenlamsica:un"pensamientomusical".Enestosejuegatantolahistoricidaddelamsica(quenohadeconfundirse,porcierto,conlameracronologa)comoelcarcteruniversaldeesahistoria.Heaquellugarpreponderantequehatenidolamsicaoccidentaleuropea.Estonosignificaquelamsicaquenoingresaenestacondicinexhibenecesariamentemenosriquezaniqueelanlisisdesusestructuraspresentemenosdificultades,sinoquelodecisivoesprecisamentelacondicinpropiamentehistricadelamsicaoccidental(podrnvislumbrarseenestemarcoproblemticolasenormesdificultadestericasqueenfrentalatareadeintentardeterminarelsentidodel"acontecimientohistrico"enlamsica).Porcuantosetratadeunahistoriainterna,lamsicapermaneceabiertahacialodesconocido,enunarelacincadavezmsconscienteconlasfronterasquehandesersuperadas8.Habraunarelacinentrelalucidezalaquelasubjetividadmodernahallegado,enunprocesodeprogresivasecularizacineinmanenciadelmundo,ylacondicinestticadeesemundoenelpensamiento.

EnlasLeccionessobrelaesttica,Hegelubicaalamsicaenunlugarsuperiorconrespectoalaarquitectura,laesculturaylapintura.NosinteresaelcriterioconformealcualHegelconcedealamsicaesa"superioridad".Enefecto,lahistoriadelartees,enelmarcodelafilosofahegeliana,lahistoriadelarelacindelsujetoconunatrascendenciadelacualnoesposibleunaintuicinniexperienciadirectadebeporlotantoelespritualienarseenelmedio(salirdeshacias)encuantoquedichamediacincomportalagravedaddeunamaterialidadquenosetraduceporcompletoenespiritualidadyqueporlotantopermanececomounaexterioridad.Enesarelacindelasubjetividadconsigomismapermaneceunresiduodemateria,demodoquelarelacinmisma(entrelasubjetividadysu"objeto")conservaenpartelaalienacindelasubjetividadenotraspalabras,stanovuelvedeltodoasmisma(traduciendotodoestmuloexternoaunaidea).Ahorabien,ese"residuo"demateriaesprogresivamentemenorenlahistoriadelarte(endondecada"gnero"hasidolacondicinparaeldesarrollodelsiguiente,demaneraquelahistoriadelarteenHegelpuedeserledacomolahistoriadeladesmaterializacindelaobradearte),ydeaquellugarqueocupalamsica,despusdelapinturayantesdelapoesa.EscribeHegel:"precisamosdeunmaterialqueensuserparaotroseainconsistenteeinclusodesaparezcayaensunaceryserah[...],estecompletoretraimientoalasubjetividadtantodesdeelpuntodevistadelointernocomodelaexteriorizacin,loconsumaelsegundoarteromntico:lamsica"9.Esdecir,lamsicaespropiamenteunarteyseinscribeporlotantoenlahistoriaenlamedidaenqueimplicaunarelacinconunatrascendencia.Estatrascendencialoesconrespectoalamateriaengeneral,porloqueeltelosdeesahistoriaeslarelacindelasubjetividadconsigomisma.Cmopodratenerlugaresarelacinsinqueellosignifiqueladisolucindetodatrascendenciaposibleenlapuraarbitrariedaddelasubjetividaddelindividuo?

Podradecirsequeenciertosentido,apropsitodelamsica,Hegelinviertelospolosdegravedaddelarelacinenlaexperienciadelaobradearte:enlaexperienciadelartemusicallarelacinesnecesariamentesubjetiva.Estacondicinnecesariatienequeverconelhechodequeelmaterialdelamsicaeselsonido:"conelsonidoabandonalamsicaelelementodelafiguraexternaydesuvisibilidadintuitiva,yprecisaportantotambinparalaaprehensindesusproduccionesdeotrorganosubjetivo,elodo,que,comolavista,nosecuentaentrelossentidoprcticos,sinotericos,yesinclusomsidealtodavaquelavista"10.ElsonidoesdeterminadoporHegelantetodocomovibracinyresonancia,enestoconsistesucondicindeacontecimientoestticotodavamaterialladiferenciaconrespectoalasotrasartesesquesiendolavibracinelmododeexistirdelsonido,sumaterialidadseresuelveporenteroenlarecepcinquelasubjetividadhacedeella,deaquladeterminacindelodocomo"rganosubjetivo"ytambinterico.Enelsonidonopermanececomosocurre,porejemplo,conlapinturaunamateriaexterior.Lodecisivoaquesqueel"completoretraimientoalasubjetividad"enlamsicaconsisteenque,adiferenciadeloqueocurreconlavisibilidadenlapintura,lamaterialidadenlaexperienciadelamsicaesporcompletolaqueconstituyeesamismaexperiencia.Noquedaunrestodemateriadelacualsepuedadecirquesehatenidounaexperienciaauditiva,noexisteotramaterialidadqueladelsonido,noquedamsmateriaquelaquelasubjetividadescapazdesentir.Quelasensacino,msexactamente,queelsentimientoprovocadoporlossonidosseaunaactividaddelsujetoynomerapasividadsuponeenlamateriaelintervalooladiferenciaqueseraprecisamenteellugaryeltiempoendondeesesentimientoseelabora.Deestehechoestticosesigue,porejemplo,elprivilegiodelpianoconrespectoalo"sentimental"11.

Puesbien,sielsonidoeslarelacinmismaconelartedelamsica,quesloqueseescuchaenlamsica?O,dichodeotramanera,quclasedetrascendenciaesesaquenipermaneceenelexteriorcomomateria



"apaciblementesubsistente"nisedisuelveenlasarbitrariasasociacionessubjetivasdelpsiquismoindividual?Queelmododeserdelsonidosealavibraciny,porende,laresonancia,significaqueesprecisamenteporlavibracinquelamaterialidaddelsonidosedisponeparaunaapropiacinpuramenteideal12.Heaquloconstitutivodelartedelamsica:"tomadocomoobjetividadreal,elsonido,frentealmaterialdelasartesfigurativas,esdeltodoabstracto"13.Estosignificaque,"mediantesulibreoscilacininestable,muestraqueesunacomunicacinque,envezdetenerparasmismaunasubsistencia,debeserahslosostenidaporlointernoysubjetivoysloparalointernosubjetivo"14.PodradecirsequeenHegellamsicaesunamaterialidadquecarecede"cuerpo",demaneraquelatrascendenciaqueenlamsicaesexperimentadaseresuelveantetodocomocontenido.Lamsicaromnticaesprecisamenteunamsicaquesedefineporelcontenidoyenesesentidoporlaidealidad.Estecontenidoesplenodesubjetividadyaeneltrabajodelacomposicin15.

III.AUTOCONCIENCIAYDESAFECCINDequtipoeslasubjetividadqueresulta"afectada"porlamsica?Deunaparte,comoyalohemossealado,laidealidaddelsonidodisuelvetodaexterioridadmaterial,deotrapartesetrata,sinembargo,deunsentirquetienecomocondicinunasensacinauditiva,porloquenoconsistedeltodoenunapuraideaoconcepto.Estonossugierequeenlamsicasetratadeunasuertedeautoafeccin.Esdecir,lacondicinpropiamentemusicaldelsonidosuponeenlasubjetividadunadisposicin"previa"aserafectadaporelsonidoentrminossimplespodrahablarsedeunapredisposicina"escucharmsica".Hegelsealaelhechodequelamsicapodraproducirsonidosapartirdeuntrabajomeramentetcnico,deliberadamentesincontenido,"paracontentarsemeramenteconunasucesinensconclusadecombinacionesyalteraciones,oposicionesymediacionesqueincideneneldominiopuramentemusicaldelossonidos.Peroentonceslamsicaresultavaca,carentedesignificado[...].Slocuandoloespiritualseexpresademodoadecuadoenelelementosensibledelossonidosydelamltiplefiguracindelosmismos,seelevatambinlamsicaaverdaderoarte"16.Esprecisamentelaexpresindeesaespiritualidadlaquesejuegaenloqueaqunosotrosnombramoscomolapredisposicin.Esloqueintentamoscomprenderahora.

Silaaudicinmusicalimplicaunapredisposicinenlasubjetividad,entoncesleesinherenteastaunapeculiarconcienciades,envirtuddestadichapredisposicinimplicatambinunadesafeccin.Estaidearesultamuypertinentesiconsideramoslaviejadiscusinacercadelarelacinentrearteeimitacin,enelsentidodequeestacuestincorrespondealapreguntaacercadeculesel"asunto"delaafeccinenelcasodelamsica.Quesloqueenlamsicaplaceoconmuevealquelaescucha?EnsusReflexionescrticassobrelapinturaylapoesa,publicadasen1719,elabateDuBosafirmalacondicinimitativadelamsicaencuantoquearte:elarteimitaobjetoscapacesdeproducirnospasiones."Perolaspasionessuscitadasporlosobjetosimitadostienencarcterficticio,artificial[...].Deaqusederivaelplacerproducidoporlaimitacin,lacualsuscitapasionestransitorias,noviolentasysinningunaconsecuenciadaosa"17.Encontramosaquesapeculiarafeccinestticaquetienecomosucondicinladesafeccindelasubjetividad,msanpodradecirsequesucondicinesprecisamenteelfactumdelasubjetividadyqueenelloconsisteladesafeccin,enlaconciencia(ytambinenlaautoconcienciaqueleesinherente).Lacondicindeartificiodelaobrarefiereelhechodequelasensibilidadalaqueestdestinadaesunasensibilidadreflexiva,yaporelhechodequesetratadeunaafeccinqueimplicalaconcienciadequesetratadeunaobradearte18.Porlotanto,"artificio"enestecasonosignificamerosimulacroofalsedad,sinoprecisamenteaquellaconcienciaqueesalmismotiempounaformadeautoconciencia,encuantoquesetratadeunaconcienciaquecondicionanecesariamenteuntipodeafeccinenlaquelodecisivoeslaforma:"loqueplace,omejor,loquenosconmueve,noessloelobjetoimitado,sinoespecialmenteelmododeimitarlo[...]"19.Loquedenominamosaqucomodesafeccincorrespondeaesaconcienciadelaformaodelmodoqueconstituyealaobradearte,pueslaafeccinqueresultadeellosuponelaconcienciadeserafectado.Podradecirseque,sisenosaceptalaexpresin,setratadeunsentimientoqueconsisteen"sentirsesentir".Silamsicahadeproduciralgntipoygradodeafeccinemotivaenelauditor,elloexige,antesquecomunicarun"contenido",afectaralasubjetividadmusicalmente,estoes,desdelaformaexpresivamisma.Perolaformaaqunoesladeunsentimientoodeunaemocin,sinolaformaqueelcompositorhacreado."Laemocinllamadaestticayenparticularlaemocinmusical,eslairradiacindeestaformaenlaesferadenuestraafectividad,eslarespuestaquenuestrasubjetividaddaaunapresenciaexpresivaenella,porquetieneunsentidoqueleesinmanente[...]"20.Lodecisivoaques,pues,laformadelaobra,laquehaceposibleelrecogimientodelasubjetividadsobresmisma(desdeelmundo)ysudisposicinaun"contenido"quepermanecenecesariamentemsomenosindeterminado.

Laautoconcienciaenlaafeccinhacequelasubjetividadsedispongaparaserafectadaabsolutamenteporlasensacin,detalmaneraquedeelloresultaelsentimientopropiamentetal.Esprecisamenteladesafeccin,lacualproduceun"vaco"enlasubjetividad(comopredisposicinaun"contenido"porvenir),laquehaceposibleelsentimiento,contodasuprofundidad:"lainterioridadabstractatienecomoprimeraparticularizacinsuya,conlaquelamsicaentraenconexin,elsentimiento,lasubjetividadqueseampladelyo,lacualpasa



ciertamenteauncontenido,perolodejatodavaenestaconclusininmediataenelyoyenunarelacincarentedeexterioridadconelyo.Poresoelsentimientonuncadejadesermsquelaenvolturadelcontenido,yesestaesferalaquereclamalamsica"21.Aquella"interioridadabstracta"eselyoqueseconstituyeconlaexplcitaconcienciades:elretornoasdelasubjetividadconocasindedisponersetodaellaaescucharmsica,disponerseabstractamentealasensibilidaddelodo(setrataporlotantodeunasensibilidadqueseconstituyedesdeesapredisposicin).Lainterioridadseparticularizaenelsentimiento,estoes,recibeuncontenido,pasadelapuraconcienciadesenlaexpectativadelomusicalalaconcienciade"algo"enelsentimiento,peroestesentimiento,porlodemsindeterminado,nocorrespondeaalgoexternoalyoquesiente.DealllaprecisaobservacindeHegelenelsentidodequelaesferaqueespropiadelamsicaesladela"envolturadelcontenido".Nosetratadequeelcontenidoseadesplazadoporla"envoltura",sinoquedichocontenidoenlamsicanocomparecedeningunamaneraautnomamenteconrespectoalaformamusical:"Lamsicadebe[...]llevarlossentimientosadeterminadasrelacionessonorasysustraerlaexpresinnaturalasusalvajismo,asutoscoirrumpir,ypautarla"22.Loqueocurrees,pues,muycurioso,casiparadjico.Elsalvajismodela"expresinnatural"esneutralizadoporlasrelacionessonorasylapauta.Ahorabien,estaoperacinquepodraentenderseenprincipiocomounaneutralizacindelasensibilidad,consistepropiamenteenhaceringresarelruido(lamaterialidad)porenteroenlasensibilidaddelsujetoyaesoesaloqueensentidoestrictosedenominasentimiento.Cmoentenderelhechodequeenelsentimientonada[externo]seasentido?Acasoseastaunacondicinqueespropiadelsentimientoengeneral.Lociertoesque"laobramusicalnoes`desonidos'comolaestatuaesdemrmol"23,esdecir,laobranoesunacosa,sinounaformaqueaconteceendevenir,quesedesarrollaeneltiempo:"nopercibimosalgoqueserealiza,sinounarealizacin"24.Enestesentido,elestmulopropiamentetalnoeselruidoqueunciertoodoentrenadopercibieracomo"sonidomusical",sinoeldevenirarticuladodelsonido.Considresealrespectoenqumedidalarepeticineselprincipioenelquesefundalaconstruccinmusical,inclusomsalldeloslmitesdelamsicaoccidental25.Decamosanteriormentequesetratabadeunaautoafeccinenlaqueelsujetosesientesentir.Volvamossobreestaidea.

"Enlaintuicinylarepresentacin,comoenelpensarautoconsciente,intervieneyaenefectoladiferenciacinnecesariaentreelyoqueintuye,querepresenta,quepiensa,yelobjetointuido,representadoopensado,peroenelsentimientoestadiferenciaestborradaomsbientodavanoresaltadaenabsoluto,sinoqueelcontenidoestinseparablementeentrelazadoconlointernocomotal"26.Enefecto,loqueelindividuosientemusicalmenteensentidoestrictosonlossonidosysusrelaciones,perostosnosonobviamenteelreferentedelsentimientoensu"insondableprofundidad":"estaesfera,elsentidointerno,elabstractopercibirseasmismo,esloquelamsicaaprehende,yporelloponetambinenmovimientolasededelasalteracionesinternas,elcoraznyelnimocomoestesimplemeolloconcentradodetodoelhombre"27.Esdecir,lamsicaensentidoestrictonoesellamismaportadoradeuncontenido,sinoquealingresarporcompletoelsonidoenlasubjetividadstaesmovilizadaenelsentimiento.Sialguna"objetividad"cabedeterminaraqu,setrataradelacorrespondenciaentrelossonidosylasubjetividad.Seplanteanaquparanosotrosdosproblemasreveladoresconrespectoalacuestindelcontenidodelamsica.Primero:cmoesqueelsonidoingresaenlasubjetividad,culessucondicinpropiamentetalquelodisponeenciertomodoalaidealidad,quclasedepropiedadcompartenlossonidosmusicalesylasubjetividadengeneral?Segundo:qucaractersticadel"contenidopotico"delamsicalocircunscribeaaqulconpropiedadenloslmitesestticosdesta?

IV.LAIDEALIDADDELTIEMPOENLAMSICA

El"cuerpo"delsonido,sumaterialidad,esunamultiplicidad,sinembargotalmultiplicidadnosedespliegaenelespacio,sinoeneltiempo,deaququelavibracindelruidoenelaireespensadaantetodocomoresonancia,"pueselsonido,envezdefijarseenfigurasespacialesyadquirirsubsistenciaencuantoalamultiplicidaddelayuxtaposicinyladiseminacin,msbienentraeneldominioidealdeltiempoynopasaportantoaladiferenciacinentrelointernosimpleylasaparienciascorpreasconcretas"28.Encuantoqueelsonidoseconstituye"materialmente"eneltiempo,sumediopropiamentetaleslasubjetividadenvirtuddelacuallossonidossearticulan.Elsonidomusical,as,enlaunidadquelaidealidadleconfiere,transcurre29yporlotantosedespliegaenunasuertedeforma"narrativa"enlamedidaenquelarelacinentrelasunidadesqueloconstituyensehanarticuladoyrelacionadosecuencialmenteenlasubjetividaddelqueescucha30.Larepeticinylavariacinsondosprincipiosfundamentalesparaelingresodelsonidoenlaidealidaddelasubjetividad31.Esenestesentidoqueelcontenidodelamsicanorefierealgoexternoalapropiasubjetividadenlaquelamsicacomoresonanciacreceysedesarrollaenlainterioridadlamsicanoesnunca"unaobjetividadqueseaparas",porloquelarelacinconelsonidodelamsicanoconsisteenunasensacinoenunapercepcin,sinoenunsentimiento:lasubjetividadexperimentasupropiaafectacin,porqueconlamsicanoesposibleacusarrecibodeotracosaquenoseadelpropiosentimiento,acasocomoconcienciadeestarsiendo(temporalmente)enelsentimiento.EnelsiguientepasajeHegeldesarrollalaprimeradelascuestionesqueplanteamosmsarriba:"Elyoeseneltiempo,yeltiempoeselserdelsujeto



mismo.Ahorabien,puestoqueeltiempo,ynolaespacialidadcomotal,esloqueconstituyeelelementoesencialenqueelsonidoadquiereexistenciarespectoasuvalidezmusicalyeltiempodelsonidoesalavezeldelsujeto,yasobreestabasepenetraelsonidoenels,locaptasegnsumssimpleserahyponeenmovimientoalyomedianteelmovimientotemporalysuritmo,mientrasquelaulteriorfiguracintemporaldelossonidos,encuantoexpresindesentimientos,todavaaade,adems,unrematemsdeterminadoparaelsujeto,porelcualessteigualmenteafectadoyarrastrado"32.Latemporalidaddelsonidohace,pues,questeseconstituyasubjetivamente,sinembargolaposibilidaddeuncontenidodelamsicaexigequelodecisivoseaaqulaconcienciadelsentimiento,pero,comoyasugeramos,elsentimientoesyaunaformadeconcienciaalpuntoqueensentidoestrictoelsentimientoesentoncesunapeculiarautoconciencia,pueselsentimiento,msallomsacdeladimensinexpresivaquepuedaatribursele,implicaunretornoas.EnHegellamsicadevieneartedelasubjetividadcomotal,especialmentedelainterioridadpura.

Qucaractersticadel"contenidopotico"delamsicalocircunscribeaaqulconpropiedadenloslmitesestticosdesta?

V.FINDELCONTENIDOCOMOINESENCIAL

Elromanticismoeselmomentoenlahistoriauniversaldelarteenelquelascaractersticasdelamsicaenrelacinalasubjetivizacindelamateriaartsticallegaranasumximaradicalidad."Partiendodelaarquitecturaparallegaralamsica,setieneprogresivamenteunamayorfuerzaexpresiva,cadavezunamayorcapacidaddeabstraccinyuncrecientepodersobrelosensible,hastasubjetivarcompletamentelamateriaenlamsica,ynegarla,encambio,enlapoesa"33.Enefecto,lahistoriadelarteenHegelpodraserdescritacomolaprogresivaconcienciadelosrecursosartsticosengeneralparalelamenteconlaconcienciadequeelverdaderocontenidodelarteeslapropiasubjetividad:laobradearteesunarelacindelasubjetividadconsigomisma,autoconciencia.Estosignificalaincorporacindelamateriaartsticaalaidealidaddelasubjetividad,heaquelprivilegiodelamsicacomoelarteenelquesedalaltimarelacin(sensible)conlamateria,puesenlapoesaelartesehacedeltodopensamientoyesaloqueHegeldenomina,comosesabe,lamuertedelarte.

Esprecisamenteelhechodequeelarteseapensadoenrelacinalahistoriadelasubjetividadensuprocesodeautoconciencia,quetienesentidolaideadeunahistoriauniversaldelamsica.Enelromanticismoladistanciaqueseparaalasubjetividaddesmisma,distanciaenlacualacontecelaobradearte,disminuyehastacasidisolverse.Estosignificaquealencontrarenlamsicacadavezmslaspropiasoperacionesdelasubjetividad,cualquiercontenidoposible(narrativo,imaginario,ideolgico,etc.)semanifiestacasideinmediatocomoextraoalaobra."Elprincipiodelamsicaloconstituyelainterioridadsubjetiva.Perolomsinternodelsconcretoeslasubjetividadcomotal,nodeterminadaporningncontenidofijoyportantonoobligadaamoversedeacparaall,sinoqueseapoyaensmismaenlibertadsintrabas"34.Enlaconcienciadeestefenmenoconsisteprecisamentelaautonomadelarteenelcasodelamsica.Laideadeunahistoriauniversaldelamsica,estoes,comoyalosealbamos,delamsicainscritaenlahistoriadelasubjetividad,implicaelhechodequelahistoriadelamsicaeslahistoriadelateoradelamsica:eldevenirdelaautonomaeslaautoconcienciadelcreadorensuprocesodecomposicindelaobramusical.Enestesentido,elnfasisenel"contenido",queessiempreparticular(ydestinadoporlotantoaparticularizaralaconcienciaenunestadodenimoosentimientodeterminado,arrastrndoladesdeelprocesodelaautoconciencia),esunaespeciederecadaprerreflexiva,fueradelaautoconciencia.EnlaEstticadeHegellamsicaesengeneralplacentera(digamos,parael"pblicoengeneral")porsucontenido,deaqulaconvenienciadequesirvacomoacompaamientodeuntexto,esdecir,debelamsicadisponerseenrelacinaunelementoexterno,comoeselcasodelaspalabras.Eltextodebeserdetalndolequeproporcioneuncontenidoalamsica,quedesuyonolotiene,perocuidandodetornarlainnecesaria:"yaquelamsicadebeaadirsealaspalabras,stasnodebenpintarelcontenidomuyendetalle,dadoquesilohaceladeclamacinmusicaldevienenimia,dispersaydemasiadovolcadahaciadistintosaspectos,demodoquesepierdelaunidadysedebilitaelefectototal"35.

"ElladoconstructivoescribeFubini,arquitectnico,delacontexturamusical,suafinidadconlaestructuramismadelser,quehacealamsicacapazdenoexpresarprecisamentelossentimientosindividualesyparticulares,sinomsbiendesimbolizarlainterioridadpuracomotal,abstradadesuscontenidostodosestosconceptosestnpresentes,dealgnmodo,enlaestticahegeliana,encontradiccinconlatesispreponderante,segnlacuallamsicaesexpresindelossentimientos"36.EstoesmuyclaroenHegelcuandoserefiereala"msicaacompaante",esdecir,lamsicaqueengeneralaparececomosubordinadaauntexto,porcuantolaprofundidaddelpensamientoresultaexcesivaparaelmediomusical,pero,porotraparte,elmerosentimientonoalcanzaaserunmotivosuficiente37.EsteproblemaesmuyimportantepuespermitevisualizarunadelasgrandestransformacionesdelamsicahaciaelsigloXX,endilogosostenidoconeldiagnsticohegelianodela"muertedelarte".Porunaparte,lamsicaalcarecerdecontenidonopuederecomendarsedesuyoalareflexin,sinembargotienesentidoconsiderarlaposibilidaddesu



emancipacinconrespectoalapalabra38.Quesloque,contodo,haceposiblepensarlaautonomadelamsica?Silamsicacarecedecontenidoy,enlaperspectivahegeliana,slopuederelacionarseconuncontenidosirviendocomomedioacompaante,entonceslaautonomaencuestinslopodraestarreferidaaesasucondicindemedio:"Enlamsicaalprofanoleencantasobretodolaexpresininteligibledesentimientosyrepresentaciones,lotangible,elcontenido,yportantoseinclinapreferentementeporlamsicaacompaanteencambioal"entendido",quetieneaccesoalasrelacionesmusicalesinternasdelossonidoseinstrumentos,leencantalamsicainstrumentalensuusoartstico"39.Estadiferenciaentreelgustodellegoyelgustodelentendidomarcaunacuestinfundamental:laposibilidaddeunacomplacenciamusicalcuyacondicinnoeslaimaginacinonrica,sinoelentendimiento,atenidoprincipalmenteacuestionesformalesenlamedidaenquelamsicaesellamismadisciplinayorganizacinformal.Sindudaqueelgustoporloqueaqusedenomina"msicainstrumental"sehadesarrolladosignificativamenteenloquevadesdelapocadeHegelhastalaactualidad(enelloincide,porcierto,lacuestinbenjaminianadelareproductibilidadtcnicadelaobradearte).Alpuntoquepodrahablarse,porejemplo,delahistoriadelacapacidaddeungoce"especialmentemusical"unsentidomusical,cadavezmsdifundido,notraducibleenimgenesopalabras40.

Enefecto,ladisolucindelcontenidoporelcrecienteprotagonismoestticodelosrecursosponeencuestinlaideadequelamsicaseaesencialmenteexpresino,porlomenos,queseanecesariamenteexpresindeuncontenidoextramusical.Dehecho,bienpodraafirmarsequeeneldesarrollodelsigloXXladenominada"msicapopular",adiferenciadela"msicadocta",sedefineentrminosgeneralesprecisamenteporlaimportanciadelcontenido,queesloquehaceposiblesu"consumo"41.Lamsicacontemporneasecaracterizarporlainvestigacinentornoalosrecursosmusicalesengeneral,unavezqueelcontenidoaparececomoalgodesuyoagotado,cuestinqueresultarelevantesiseconsideraquelamsica,talcomoaquloexponemos,seinscribeenlahistoriadelpensamiento.Nosetratadequetalesocualescontenidosotemasseanahoradesechadosportrilladososobreexplotados,sinoquetodocontenidoposibleestdeantemanopuestoencuestinporelhechodequelamsicahaarribadoaaquelmomentodesuhistoriaenelqueinvestigaestticamentesuspropiasestructuras,sistemasyformasdeconstruccin,dadoqueslostaslesonpropias.Lamsicahabraarribado,pues,alahistoriadelaautoconciencia.Qusignificaestoenrelacinaloquehemossealadoconrespectoalaimportanciadelsentimientoenelprocesodesubjetivacindelamateriaartstica?

VI.LAEMERGENCIADELSONIDOYELCUESTIONAMIENTODELAMSICACOMOLENGUAJEEXPRESIVO

Enciertosentido,elsentimientoestodavahoyunelementoesencialalfenmenodelamsica,porlotantolacuestinfundamentalaqueslasiguiente:dequnaturalezaeselsentimientoquecorrespondealaautoconciencia?Dossonlosfactoresfundamentalesaconsiderarparaintentardarcuentadeesteproceso.Enprimerlugar,loverosmilqueresultaconrespectoalamsicadelsigloveintelatesissegnlacuallahistoriadelarteconformealprincipiodelaautonomaeslahistoriadelatransgresindelasformasheredadas,porcuantotalprincipiooperaantetodocomounaexigenciaapriorisobrelosartistas."EnnuestrosigloescribeTomsMarco,laarmonatonalllegaaunadisolucinltima,yaque[...]lahistoriadelaarmonanoesotraqueladelatransgresinconstante(o,siseprefiere,elensanchamiento)desusreglas.EstoocurredesdeelprincipioyesunprocesoqueseaceleraatravsdeBeethoven,Chopin,Schumann,Liszt,Brahmsyotrosautores,detalmodoquealllegaraWagnernosencontramosconunacasisuspensindelasreglastonales.[...]Politonalidadyatonalidadsernlosmtodosporlosqueloscompositoresdenuestrosigloacabenconelviejoyresquebrajadoedificio"42.Estahistoriaesprecisamentelahistoriadeladisolucindelo"temtico"enlamsica,yentonceslacuestinparanosotros,considerandolapreguntaquemsarribanoshaconducidohastaaqu,esenqusentidolatransgresindelasreglasenlamsicaobedecealvalordelsentimiento,esdecir,quclasedesentimientoesesequeslopuedetenerlugarconocasindelatransgresindelasreglasheredadas?Setrata,sinduda,deunsentimientoreflexivopero,mstodava,unsentimientoqueslopuedetenerlugaralinteriordelhorizontedelamsicaydesuhistoria(acasodelamsicacomohistoriadelamisma:lamsicacomoreflexinacercadelamsica).Enestasuertedesecularizacindelprocesodecreacinmusical,elsentimientoquelamsicaprovocaestindisociablementeunidoalaconcienciadelascondicionesquehacenposibleesesentimiento(elsujetosientequeestsintiendo,experimentanosloloinditodetalocualpropuesta,sinotambinyantetodolasformas,loslmites,lasmedidasqueelcompositorseautoimpuso,comosilaobraconsistieraenhacercomparecerprecisamenteesa"autolimitacin"enlaqueconsistelalibertaddelcompositorcontemporneo)yporlotantocadatrabajoesportadordesupropioagotamiento43.Loscompositorestrabajan,respondiendoalaexigenciadelaautoconciencia,allmitedesusrecursosentodosentido.

Elsegundofactoraconsideraryqueresultaigualmentedecisivoeslaimportanciaquetienenparalosprocesosdecomposicinydeaudicin(eneseorden)losnuevosysorprendentesrecursostcnicos,locual



condicionapositivamenteasuvezlaprogresivaemergenciadelsonido.Resultaextremadamenteinteresanteelhechodequelainvestigacinenladimensin"material"delfenmenodelamsicaarrojecomoresultadounaradicalizacindelcarcterconceptualdelasobras.Estoserelacionatambinconelagotamientoysuvaloracin,comosienellosejugaraprecisamentelavaloracindelasubjetividad.Lamsicaplanteaunaexigenciadelucidezalquelaescucha(esnecesario,comosedice,"entender"),peroestaexigenciaslopuedefructificarsobreelentendidodequelamsicasiguesiendoenciertomodoesaidealidadquesearticulatemporalmenteenlainterioridaddelasubjetividad,aunqueenciertomodosepuededecirquelamsica"yanoeseso".Esdecir,lamaterialidaddelaobra(susrecursos,formas,etc.)yanopuedesersimplementetrascendida,sinembargoelsujeto,histricamenteconstituido,nopuededejardecontarconelsupuestodequelamsicaeslenguajeyque,porlotanto,disponeunaciertaidealidad:laexpectativadeunciertoconsumoalfinyalcabo.Esprecisamenteporobradeestaexpectativaqueloqueseescuchanopermaneceenlasimplecondicinderecursoymediomaterial,neutroyopaco,perotampocopuedeingresardeltodoenlaidealidaddelsentido(laacusacindequeelartecontemporneo"notienesentido"esfrecuenteenellego).

Lacontradiccininternadelromanticismo(el"suicidio"queloconstituye),entrelatrascendenciadelamateriaylamaterializacindelatrascendencia44,contradiccinsinsolucinquesignificarlanoobra(cadaobraparticularenlugardelaobra),esmaterialmentepuestaenobraporelartedelamsicacontempornea.Estaesprecisamente,enelfondo,latesisdeAdorno.

Estosignificaqueenlamsicacontempornealaradicalizacindelascondicionesmaterialesdelamsicatienecomoresultadoladisposicindesumximaidealizacin.Esdecir,alexponercomoelementointernoalacomposicinlosrecursosdelamisma,lamsicaacontececomoladestinacinaunasubjetividadquetodavanoexiste.Lavivenciadelsonidoesenestesentidolaexperienciadeesadiferencia,laexigenciadeunasubjetividadmsradical,msintransigentellevandoallmiteestaideapodradecirsequesetratadelaexigenciadeunasubjetividadradicalmenteescpticadetantalucidezperoalmismotiempodispuestaaescucharaquelloparalocuallahistorianohaproducidoanelodoadecuado,enlaexpectativadeescucharalgoquevieneconelsonidoperoquenoestenelsonido.Larelacinentremateriaeidealidades,pues,unaclaveparalacomprensindelamsicacontempornea.Estonosenvanuevamentealproblemaanteriormenteplanteadoacercadequesloqueescuchaquienescuchamsica,paralacualladiscusinacercadesilamsicaesonoeslenguajeresultaplenamentepertinente.

"LamsicaescribeAdornoessemejanteallenguajeentantoquesucesintemporaldesonidosarticulados,quesonmsquemerosonido.Dicenalgo,amenudoalgohumano",sinembargo"quientomalamsicaliteralmentecomolenguajeseconfunde"45.Consideramosque,almenosenestetexto,Adornodesarrollalacuestindelamsicayellenguajeenelhorizonteantessealadodelaproblemticarelacin,heredadaenpartedelromanticismo,entrelamaterialidadylaidealidaddelaobradearte:esoquelamsicaquisiera"nombrar"leresultacompletamentedesconocidoenlaexactamedidaenquedesconoceloabsolutocomosonido,elsonidodeloabsoluto,el"sonidoabsoluto".Loqueestencuestinesprecisamentelasignificabilidaddelamsica,dispuestayalavezcifradaenelsonido:"Loqueelladiceseencuentraalavezdeterminadoyocultoenlaafirmacin.Suideaeslafiguradelnombredivino.Esoracindesmitologizada,liberadadelamagiadelainfluenciaeselintentohumano,vanocomosiempre,denombrarelnombremismo,envezdecomunicarsignificados"46.Esclaroenestepasajequelamsicaestsiendopensadaenrelacinalfin,comoaunaciertaconsumacindelohumanoquesejuegaenelmisteriodellenguaje,desucuerpoydesupoder.SegnAdorno,la"nuevamsica"podraconsiderarsefcilmentecomohabiendosurgidocontralatendenciaconservadoradeafirmarpreponderantementelasemejanzadelamsicaconellenguaje.Loquenosinteresaaqueselhechodequelasuperacindeaquellatendenciasignificaunatransformacinenlasformasdelacomposicin,esdecir,silarelacinentremsicaylenguajeconsisteenlaposibilidaddeesperarunsignificadoouncontenidotemticoenlamsica,talposibilidadradicanosloenunadeterminadaconcepcindelamsica,sinoenlasformasmismasdesta:"alserlaarmonatradicionalunsistemageneradordeformastemticas,lamsicaqueseliberadeltiendehaciaelatematismo.Ysiendoeltemaalgoestrechamenteligadoalameloda[...],lamsicadenuestrosiglotiendealamelodismo"47.LarevolucinquesignificeldodecafonismodeSchnbergapuntaprecisamenteenestadireccindecuestionamientodelsistemaarmnico.Elderrumbamientodelviejosistemaocurrealrededordel1900,sinembargo,comosealaelcompositorAaronCopland,esclaroque"todalahistoriadeldesarrolloarmniconosmuestraunaimagenencontinuocambio"48.ElpuntoesquedurantelossiglosXVII,XVIIIyhastaelsigloXIXelsistemamusicalasume,dentrodelaescala,lahegemonadeunanotaprincipal,latnica,yporlotantolamodulacindeotrastonalidades(nuncademasiadolejanas)implicabaapriorielregresoalatnica.ConWagnercomienzalaprdidadelatonalidadcentral,yserSchnbergquienlleveesteprocesoasusconsecuenciaslmites,deaququesuaporteinnovadorsedenomineconelinexactottulodemsica"atonal".Contodo,eladjetivode"atonal"enfatizaunaspectoqueresultafundamental,yesque,comoyalohemossealado,elodoeshistrico.Lamsica"atonal"es,pues,entrminosgenerales,msicaqueponeencuestinlaexpectativadeencontrarenlamsicaunmedioexpresivo.EstonosignificaquelamsicadeSchnbergcarezcasimplementedemotivo,sinoquedeloquesetrataesmsbiendeproducirlascondicionesformalesparaqueelmotivo



acontezcasintrabajarconarmonas.Entonces,elodopercibecomomotivosgruposdesonidosrepetidosovariadosdedeterminadaforma49.

Adornolosealaconclaridad:"Lamsicacontemporneasehallafrenteaunaapora.Despusdequedescompusieraelelementoidiomticopormordelaexpresinpura,nocosificada,inmediata,yanoescapazdeexpresin.Deladialcticaemergealfinalelmaterialdelanaturalezaamenazadoramentepuro"50.Lamsicanopodra,esencialmente,perdertodarelacinconellenguajesinquedejaradesermsica,estoes,arte.Todosejuega,pues,eneltipoderelacinquelamsicacontempornea,post"muertedelarte",guardaconelsentido.

VII.LACONQUISTADELFIN

Nosetratasimplementedepermanecerenladiscusinentrelaestticaformalylaestticadelcontenidoapropsitodelamsica,sinodelosproblemasquelasnuevasposibilidadesplanteanalmsicoydelhechodequeenesolahistoriadelamsicasecruzaconlahistoriadelasubjetividadoccidental.Dadalaabsolutalibertaddelcompositorenla"eradelsonido",sehacenecesariaunaoperacindeautolimitacin.Envarioscasospodradecirsequelaobrainmanenteesprecisamentelaqueexhibeantetodalaformadelaautolimitacin,comosilaobraconsistieseantetodoenese"recursoformal".Esdecir,dadalaabsolutalibertaddelautor,slolaformatienesentido,comolmite.Desarrollandolasconsecuenciasdeestaidea,podradecirsequenosetratasimplementedequeeldodecafonismohayavenidoaampliarlasposibilidadesdelcompositoryconellosulibertad,sinoqueallendondestasyasehanampliadohastaamenazarcontornarimposiblelaobra,eldodecafonismooperacomounlmiteposibilitante(enelsentidokantiano).

InsistamosenlarelacinaunciertofinqueobservamosenplanteamientoscomolosdeAdorno.Lapuestaencrisisysuperacindelaarmonapodrapensarsecomosiendonoslolasuperacindeunaformahistrica,sinoque,precisamenteportratarsedeunodeloselementosmshistricosyartificialesdelamsica,loqueseintentaeslasuperacindelahistoriamismaenlamsica(elencargoromnticosobreelarteengeneral).Nocedamosalaobviedaddequetodosestosintentos,inclusolosmsradicales,trazanunahistoriaqueserenuevaconstantemente,puesloquequeremosdeciresqueencadapropuestasedaconcretamenteunarelacininternaconelfin,relacinstaquecorresponderaprecisamentealacondicinapartirdelacualsedesarrollalamsicaenelsigloXX.Esenesarelacininternaconelfinquelacondicinhistricadelamsicaresulta,encadacaso,negadao,almenos,puestaentreparntesis51.Enefecto,elcuestionamientomusicaldelaarmonadisponeelaccesodelaconcienciaaladimensinmaterialdelamsica,estoes,elsonido,perosinabandonarlopropiamentemusical,sinomsbiendeterminandoalsonidocomoelmediomusicalporexcelencia."Hoydavemosmuyclaramentequeelfinalmomentneodetodoeseprocesonohasidootroquelaconquistadeltotalsonoro,detalformaqueennuestrosdascualquiertipodesonidoespotencialmentesonidomusicalyaque,elaboradoono,puedeentrarenlasintencionescompositivasdeuncreador"52.Estoesloquedebemostratardecomprender:elhechodequelamateriahayaingresadoenladimensinpropiamentemusical,msan,queseaenestemomentoelpresentedelamsicaensuhistoriauniversal(yahemossealadoelsentidoquedamosaestaexpresinaqu),yqueunadelascondicionesdecisivasparaeldesarrollodeesteprocesohayasidolasuperacindelencargodesignificacintemticasobrelaobramusical."Cualquiersonidopuedesermsica":nosetratadeestardeacuerdoonoconestaafirmacin,sinodeentendersusentido.Conestafinalidadsiempreresultatileinteresanteconsiderarlasexperienciasypropuestasmsradicalesenelcampo.Pues,porejemplo,elhechodequecualquiersonidopuedasermsica"nosignificasimplementequecualquiersonidopuedaserescuchadocomomsicaporunauditorlosuficientemente"informado",sinoqueciertossonidossonmsicaaunquenopuedanserescuchadosporodohumanoalguno.Esto,aparentementedemasiadoextrao,fueposibilitadoporelserialismo,deunaparte,yporeldesarrollodelatecnologadelsonido,porotra.Laobraconsistecadavezmsenlacomposicin,alpuntoqueexistenobrasqueporlimitacionestcnicasnopuedenserejecutadasoquepor"limitaciones"humanasnopuedenserescuchadas.Talvez,comosealaelcrticomusicalHansHeinzStuckenschmidt,lautilizacinenlacomposicindeelementosqueelodonoalcanzaapercibirnoseaalgototalmentenuevo53,sinembargoenelcasodelamsicaelectrnicaqueiniciaundesarrollosinigualdesdeladcadadelcincuenta,setratadesonidosqueescapanabsolutamentealodohumano54.Enestesentido,lasposibilidadesquelatecnologaponeadisposicindelcompositorparecentocarunlmite,unlmitepropiamentehumano,unafronteradenaturalezafisiolgica.Sinembargo,cabepreguntarseaqu,precisamenteporhaberllegadoaesafrontera,circunscribelafisiologadelodohumanoloslmitesalinteriordeloscualeshadedesarrollarselamsica?Porcierto,unaprimeracuestinquesurgeeselhechodeque,comoyalohemossealado,elodohumanoeshistrico,nosloconrespectoaloquepuedecaeronodentrodelacategorade"sonidomusical",sinoinclusoenrelacinalacapacidaddepercibirciertossonidosenlamedidaenqueellodependadeunaatencinpeculiarquepuedeestarmsomenosdesarrollada(yaloquelamismamsicapodracontribuir).Perolacuestindecisivaalaquenosconduceelproblemadellmiteconsisteenquelamsicapudierairmsalldelmedioauditivohacialacondicindeacontecimiento,conlocualalcanzaratambinunestatuto



mximamenteconceptual.CuandoStockhausen,utilizandosintetizadores,comprimeunasinfonacompletaparaobtenerunnicosonido,sostenidoporeltiempoquesearequerido,loqueescuchaeseseextrao"ruido"queharesultado,nola"sinfonacomprimida",aunquesabequedealgunamanerastaestall,sonando.

Estacondicindeacontecimientodelamsicasignificaraalmismotiempolaconquistadelaabsolutaautonomaysuevanescencia,desdeelmbitodelosensible,enloconceptual.Heaquelprivilegioquerecinsealbamosdelacomposicinenlamsicamsexperimental.Laimportanciadelacomposicinsignificatambinlaimportanciadeltextomusical,porqueentoncesalgoquenoesposibleescuchar,elintrpretedisponedelosgrficosdesuejecucin:"Laimposibilidaddeencontrarunanotacinclarayconcretaparaciertossonidosconcebidosoconcebibleshallevadoadiversoscompositoresaunaespeciederesignaciny,haciendounavirtuddelanecesidad,hanutilizadodibujosparasugeriroguiaralintrprete"55.Larelacinentrelossentidosdelavistayelodo,estoes,elhechodequeseanecesarioelconcursodeambos,hacedelamsicaalgotrascendentealamerasensacin,sinembargolaconsistenciadeesatrascendenciaesdendoleeminentementeconceptual.ElpsicovisualismodeRusselAtkins"estableceunlmitemuydefinidoentrecomposicinymsicapuesconsideraquesoncontradictorias.Loquellamamos"composicinmusical"esunartevisual.Elodopuededistinguirlasfrecuenciaspero,sinembargo,nodistinguenilosagudosnilosgraves,nilaorganizacinestructural,nilasrelacionesgeomtricas"56.Enestesentido,laexperimentacinllevadaacaboporlamsicaelectrnicanoharasinollevarasusltimasconsecuenciaslascondicionesimplcitasenlamsicaoccidentaldesarrolladadesdeelRenacimientoenadelante.Lafiguraquepermanececomolugardecrucedetodaslasinvestigaciones,propuestasytransgresionesesladelautor.

Adornoseexpresaconfuerzacontraestetipodeexperiencias,sinembargo,insistamos,loquenospareceinteresanteeselhechodequetalespropuestaspuedanconstituirunciertopresentedelamsica:queelpresenteseaelfin.ConsideremosloqueelmismoAdornoseala:"laproduccinelectrnicadesonidos,quesetieneasmismaporlavozsinlenguajedelser,seoyepordeprontocomounaalgarabamecnica.[...]Elsueodeunamsicacompletamenteespiritualizada,quehayadejadoatrselestigmadelaanimalidaddelserhumano,despiertacomorudomaterialprehumanoycomomonotonamortal"57.Esteeselpunto,queeldespertardelamaterialidaddelsonidoenlamsicasedebaalsueodelaespiritualidad.Contraelodohistrico,laconquistadel"totalsonoro"(comoconquistadeunadimensinhastaahorainaccesible)haceemergeralgoascomounamaterialidad"nohistrica",faltadecontexto.Estosignificaenprincipioabrirelodohistrico,enelcualsehabransedimentadociertasarmonasysonidos,hacialoinditoabsoluto,carenteensmismodetodanarratividadposibleunapropuestaqueseacercanotantoalaideavanguardistadelatransgresin,sinomsbienaladiscontinuidad,alainterrupcin,desdeelpuntodevistadeloquepodraserunahistoriadelamsica.Esnecesario,sinembargo,cuidarseenestepuntodeunciertopositivismoquehicieradelamsicauncampo"objetivo"deinvestigacin,comosielprocesodecomposicinhubiesecomenzadoaconsistirsimplementeeneltrabajodelingenierodesonido.

VIII.ELLMITECOMOCAMPOConsideremos,porejemplo,elpensamientodeSchnbergconrespectoalasposibilidadesquelamsicareservaparalahumanidad:"Personalmente,tengolasensacindequelamsicallevaensunmensajeprofticoquerevelaunaformadevidamselevada,hacialacualevolucionalahumanidad"58.Setrata,sinduda,deunafilosofaromnticoexpresionistadelamsicaqueemergeenplenosigloXXapropsitodelosnuevosrecursosyconcepcionesmusicales.Laemergenciadelsonidoenlamsicacontemporneaseiniciatericamenteconloquealgunoshandenominadocomo"laemancipacindeladisonancia".Queremosenfatizarestoparadespejarlaideadeunpositivismoenlainvestigacinycomposicinmusical,delocontrariocualquierintentopordesarrollarunafilosofadelamsicaestaradeantemanocondenadoapermanecerenelpuntodepartida."Emancipacindeladisonanciasignificaeliminarlabasemismadelaarmonaquesesustentabaprecisamenteenelhechodequeelodoestabahabituadoaadvertirciertosacordescomodisonantesyapretenderlaresolucindelosmismosconunaconsonancia.Consonanciaydisonanciason,pues,conceptoshistricos,perecederos,producidosporciertaprcticaycostumbremusicalqueeldesenvolvimientodelaarmonadelosltimoscienaoshatransformadoradicalmente.Elodo,habituadoaunnmerodedisonanciascadavezmayor,habaperdidoeltemordesuefectoincoherente"59.Elruidoesunacontecimientofsicoqueelodoescuchahistricamente,elresultadodeesaescuchaeselsonido.Consonanciaydisonancianosonensentidoestrictocaractersticas"objetivas"delsonido(comoyalosealbamosapropsitodelosadjetivos"tonal"y"atonal"),sinodelaformaenqueelsonidosemanifiestaaunodoconformadohistricamente.Porlotanto,cabepensarqueeldesarrollodelamsicacontemporneanoconsistesimplementeenunestudiodelsonidoensmismo,sinomsbiendelodohistrico,yessloconrespectoaesteodoquetienesentidolaideayelefectodeun"ens"delsonido.ElmismoSchnbergconsiderabaqueladodecafonanoeraundescubrimiento,sinouninventoesdecir,enlamsicaelsonidocorrespondemsbienaunmaterialdetrabajoqueaun"objeto"deinvestigacin.



Larecuperacindelsonidoensudimensinde"ruido"eslarecuperacindeunadimensindelasensibilidad,delacapacidaddesentir,inhibidahistricamente.Ahorabien,lacondicinpropiamentemusicaldelsonidoestdadaporelhechodequesuaconteceresdeterminadoporuntrabajodecomposicin.Enestesentido,lodeterminantenoeslasimplenovedaddelsonidoens,sinoelhechodequeseaconvocadoporlacomposicin.En1949loscompositoresPierreSchaefferyPierreHenry,apartirdesusinvestigacionesenmsicaconcreta,producenlaSinfonaparaunhombresolo,lacualsebasaenlossonidosyruidosqueunsolohombreescapazdeproducirsinayudadeningninstrumento.Lossonidos,tantohumanos(respiracin,gritos,etc.)comonohumanos(pasos,golpesdepuertas,etc.),nosonensmismosinditos,noobstantelaobrasloes.Aqulonuevocorrespondemsbienalhechodeescucharesosruidos,locualnosignificalasimpleinmersinydisolucindeltrabajodelcompositorenlaannimaytrivialmaterialidaddelocotidiano,sinoque,porelcontrario,lamsicaalcanzaunaltogradodeidealidadalquedarremitida,enlainstanciadesurecepcin,alconceptoenelquetienesuorigenyfundamento.

Fueen1949cuandoPierreSchaefferdainicioalasinvestigacionesdeldenominadoGroupederecherchesdemusiqueconcrte.Buscandonuevosmediosdeexpresin,msradicales,msvigorososqueloshastaahoraexistentes,descubreelruido(entendidocomo"sonidoinarticulado").SchaefferacotaelsentidodelamsicaconcretadiferencindoladelasinvestigacionesqueporesapocaseiniciabanenlaEscueladeColonia,enAlemaniaalrespectoescribeensucuadernodenotas:"Noconfoenlosnuevosinstrumentos,enlas"ondas"oenlas"ondiolinas",enloquelosalemanespomposamentellaman"msicaelectrnica"...Tratodeentrarencontactodirectoconelmediosonoro,sinelectronesinterpuestos"60.Laformulacindeestaltimafrasenoshadellamarespecialmentelaatencin,laformulacindesudeseoprogramtico:"entrarencontactodirectoconelmedio".Unarelacinsinmediacionesconlamediacin?Esestoposible?Esdecir,esposibleunarelacininmediataconelmediosinquestepierdasucondicindemedioy,conello,aldevenirsloruido,pierdatambinsucondicindesertodavamsicaodepertenecerasta?ElgrupodeSchaefferinvestigalamediacinmaterialsonoramismaenlaqueconsistelamsica,perotalcondicindemediosloestalsialgootroseexpresaoseanunciaenelsonido.Setrataacasodealcanzarunaexpresividadqueseaslomusical,haciendoemergerelruidoqueenelsonidoarticuladoydispuestoparaelodoseencuentrasofocado,conformado,armonizado,tematizado.

LasexperienciasqueserealizanenColoniaconlamsicaelectrnica(especialmenteapartirde1953conlosinstrumentosdeondas)buscantambinesapurezaporlavaenciertomodoradicalmenteopuesta:lamanipulacintcnicadelsonido.Auncuandoambosproyectoscompartenciertosproblemasconceptuales,losresultadossonmuydiferentes.Lamsicaconcretatrabajaconscientementeconellmite,laconcretuddelruidoesportadoradeunagravedadmatricatalquelosrecursosmusicalessecumplenyseagotanconsuacontecimiento.Uncrticodelapocaescribilosiguiente:"Laideaquemotivlamsicaconcretadebeserdeconcepcinpesimista.Suidiomamusicalsedesarrollarpidamenteysegasta.Continuamentehayquebuscaralgonuevoenlaexpresin.Yestoestodavamsdifcilquedescubrirunanuevaformadepensar"61.Lamsicaelectrnica,encambio,abreposibilidadesindeterminadasenlamedidaenquesurgemontadadirectamentesobrelasposibilidadestecnolgicasdelasnuevasmquinas.

Enamboscasoslapertenenciadelsonidoalamsicaestdadaporlavoluntaddelcompositordeutilizarloenunaobra,sinembargola"expresividad"delsonidotiendeahacerseautnomaconrespectoalautor,enlamedidaenquedependeenbuenamedidadelaconsistenciaodelalgicainternadelosmaterialesydelosprocesosenjuego.Enestesentido,lainvencindenuevasposibilidadessonoras,seaenlamsicaconcretaoenlaelectrnica,devieneeneldescubrimientodenuevoslmitesyesprecisamenteaquendondeseconstituyelaobra,almenosendondeseconstituyeformalmente.

IX.LAAUTOLIMITACIN:LASFRMULASDELAFORMALalibertaddelcompositorcontemporneodebevencerlaarbitrariedadparaafirmarsecomotal,yellomuchasvecesslopuedealcanzarsedecidiendooeligiendolascondicionesparalaoperacindeunanecesidadabsoluta,implacable.Elncleodelaobraestconstituidoporelmargendenecesidadqueelautornohapodidoanticipar,enestesentidolaexposicinalazareslarelacinconunanecesidaddesconocida.Esdecir,enmuchoscasosnoseoponensimplementeelazarylanecesidad,puesdeloquesetrataesdecrearestrategiasyfrmulasdecreacinquepermitanincorporaralaobraaquelordendelacontingenciaquenopuedesermanipuladodirectamente.UnbuenejemplodeestosonlosmontajesmusicalesdeJohnCage.Realizaexperienciasenelcampodeloquesedenomincomo"msicaaleatoria",enlasqueresuelve,porejemplo,lacomposicinderesonanciaysilenciosometindosealasreglascasualesdelospalilloschinos62.Estarelacin,alaquepodramosdenominarcomodialctica,entrelamximalibertadylaimplacablenecesidadenelprocesocreador,envirtuddeoperacionesdeautolimitacin,esalgoqueencontramosprcticamenteentodoelcampodelasartesenelsigloXX,ycorrespondealaradicalautoconcienciadelautorenelprocesodecreacin.Estaradicallucidezdebeentoncesproducirconscientementeloslmitesaloscualeshadesometerse,comounaestrategiaparadarlugaraloposibleindito.Conestafinalidad,elcompositor



puedeidearfrmulasdetrabajo,lasquenoseidentificansimplementeconlaformadelaobra(cabeinclusopreguntarsesitalidentificacinesestticamenteposible).Larelacinentrefrmulayformapodraaportaralgunaperspectivaconrespectoalhiloconductorquehabraseguidolamsicamodernahastaelpresentepreguntarse,porejemplo,porloquehaocurridoenlahistoriadelamsicaentrelasVariacionesGoldbergdeBachyloscompositoresminimalistascontemporneos.

Permtasenoselsiguienteexcursoliterarioparaterminardeilustrarlaimportanciaquecobranenelartecontemporneolosejerciciosdeautolimitacin.En1960elmatemticoFrancoisLeLionnaisyelescritorRaymondQueneaufundanelgrupoOulipo,un"tallerdeliteraturapotencial"orientadoainvestigarespecialmentelasposibilidadesinditasdelacoercin."TodaobraliterariasealaFrancoisLeLionnaisenlaprimeraproclamadelgrupoOuliposeconstruyeapartirdeunainspiracin[...]obligadaaacomodarse,mejoropeor,aunaseriedecoercionesyprocedimientoscontenidosunosdentrodeotroscomomuecasrusas.Coercionescomoelvocabularioylagramtica,comolasreglasdelanovelaodelatragediaclsica,coercionesdelaversificacingeneral,coercionesdelasformasfijas,etc"63.En1942QueneauhabainiciadolaelaboracindeEjerciciosdeestilo,obraqueconsisteenlaproduccinde99variacionesestilsticasdeunamismasituacinextremadamentesimple(prcticamenteinsignificantedesdeelpuntodevistadelcontenidonarrativo).LainspiracinfueunafugadeBach,"considerandolaobradeBach_comentaelmismoQueneau,nodesdeelngulodelcontrapuntoyfuga,sinocomoconstruccindeunaobrapormediodevariacionesqueproliferaranhastaelinfinitoentornoauntemabastantenimio"64.

Considerandoelsentidodelaformacomoautolimitacin(articulandoas,enunamismaespiral,autonoma,reflexividad,creacinydescubrimiento),resultapertinentepreguntarselosiguiente:secontradicenenloesenciallamsicaaleatoriaylamsicacuyosprocedimientoslasitanenlacondicinde"predeterminada"?Creemosquelodecisivoaquesesaanterioridadconlaquelaobraentraenrelacin,anterioridadsinlacualningunacreacinpuedeserreconocidaalmismotiempocomoundescubrimiento.Enlamsicaaleatoriaelsujetorenunciaenciertomodoaresolversoberanamentelamediacin,parapoderentoncesescucharesasonoraanterioridadannimaqueestyaenelmundoyqueformapartesustancialdeste.Estoqueaqudenominamoscomorelacinconlaanterioridadyquecaracterizaaldesarrollodelartecontemporneoengeneraleslaaperturadelaesferadelartehaciaunarealidadquenosloestmsalldelarte,sinoinclusodelaesttica(investigarlamateriasonora,porejemplo,noslomsalldelamsicahaciaelsonido,sinoinclusomsalldelsonidohaciaelruido).Setratadelainvencindefrmulasqueoperanenellmiteentrelaexperimentacinylairona(pudiendoenocasionesllegarinclusoalohumorstico)65.Loquequeremossealarencualquiercasoesqueconlaemergenciadelasfrmulaslaobraseconstituyeapartirdelarenunciaacontrolarlotodo,yesprecisamenteestadecisinde"nodecidir"laquedalugaralacontecimiento66.Sinembargo,existeenverdadesaposibilidaddedecidirlotodo?Acasoloquelamsicaaleatoriahaceesprecisamenteasumirinternamentelaimposibilidaddelcontrolabsolutoporpartedelcompositor,haciendodeesaimposibilidadsucondicin.

En1955elcompositorErnestKrenekelaboraelconceptodemsicatotalmentepredeterminada,"conellosereferaaunmtododecomposicintal,quecadaelementodelsonidomusical,frecuencia,duracin,intensidad,timbrey,aserposible,elreatonalombito,sedeterminasegnunasseriespreseleccionadas"67.Lascombinacionesposiblesdanresultadostancomplejosqueelcompositordebeservirsedeoperacionesymodelosmatemticos,laparadojaconsisteenque"elcompositorquepreparasumaterialmatemticamentedeantemanoseprivaasmismodelaposibilidadderevisarlaformageneraly,portanto,decontrolarcompletamentesumaterial"68.Esdecir,lamsicapredeterminadanosignificauncontrolabsolutodelautorsobrelaobra,sinoladeterminacinporpartedestedelascondicionesdeposibilidaddelaobra.Alfinal,detodasmaneraselcompositordebehacerunaseleccinsubjetivasobrelaenormecantidaddeposibilidadesqueelclculoleentrega.Elcontrolabsolutonoesposible.Tantoenlamsicaaleatoriacomoenlaqueseinspiraenlaultraprecisin,elcompositorponeencuestinlapoticadelaexpresin,queenfatizaelprotagonismodelasubjetividaddelautor,orientndosemsbienhacialaexploracindelmaterialsonoroydelosprocesosyformasquecondicionansuemergencia.Comoyalohemossugerido,lasituacinalaquellegaelarteoccidentaldurantelasegundamitaddelsigloXXestaradandocuentadeunaciertadireccin,cifradaenlahistoriadelasubjetividadmoderna.Enelcasodelamsica,laideadeun"controlabsoluto"(expresadatambinenaquellafrasedePierreBoulezquesirvecomoepgrafealpresentetexto)eslatareaimposiblequesurgedelaplenaconcienciadelcompositorconrespectoalapriorimaterialyformaldesutrabajoartstico69.Pero,esposibledesecharsinmslaexigenciadeunalucidezradical?Dehecho,podradecirseque,enciertosentido,elcompositorseobligaahacerdesupropiavoluntaddecontroluna"obra",unaindicacin,unacontecimientoquesedesarrollayconsuma,comolamsicamisma.

SilamsicadelsigloXXpuedeentendersecomolabsquedadenuevasposibilidadesparalohumanoreservadasenlaexperienciadelsonido,esabsquedahaconsistido,sobretodoenlaslneasdeproduccinmsexperimentales,enfranquearloslmitesdelsujetocreador,delindividuodemiurgo,enfavordel



acontecimientosonoro.Lamaterialidaddeesteacontecimientonotendranadaqueverconlohumanosinofueraporquelascondicionesdesuemergenciasonelresultadodeunahistricasuperacindelhumanismoilustrado,superacinqueenelcasodelamsicasemanifiestacomodialctica.Laposibilidaddeunafilosofadelamsicasejuega,comoyalohemossealado,enelhechodequestaseainternamentehistrica,locualladisponeenrelacinaunfin.Lahistoriadelamsicaseralahistoriadelaautoconcienciaquedeterminalaprogresivaemergenciadelosmaterialesydelosrecursosdelamsicamisma,elsujetosehaceabstractoenelsentidodequeaspiraahacerseplenamenteconscientedesusprocedimientosyobrasapartirdeprincipios.

Sinembargo,elmediopropiodelamsicaeselsonido,yporlotantocabepreguntarsesiunaformademsicaqueabandonaralavivenciaconcretadelsonidopodratodavadenominarseconelttulode"msica".Xenakisafirmaquelahiptesisdel"arteinmaterializado"esunsofismaabsurdo,sinembargolaideadeunamsicainmaterializadanoessimplementeelresultadodeunaextravaganteespeculacinterica,sinolaconsumacininternadelosprocesosdemximacomplejizacinincorporadosaltrabajodecomposicin,locualterminaraporhacerdelamsicaalgoinaudible(o,dichodeotramanera,loqueelsujetoestescuchandonoesloqueest"sonando",anlogamenteacomoocurreconloscientosdemanchasquedancuerpoalasfigurasenlapinturaimpresionista).Silahistoriadelamsicapuedeserledacomounahistoriadel"sonido",entonceslapreguntaquesenosimponenecesariamenteesacercadelafnhumanoquepodraanimarunatalhistoria.

En1953HerbertEimertseallosiguienteapropsitodelasprimerosconciertosdemsicaelectrnica:"Enrealidad,setratadeunaespeciedemsica`extrahumana'[...],unamsicaqueseasomaalhorizontedelahumanidadmsbien`provenientedeotroastro',msbiencsmicaquedentrodelhombremismo"70.Noseracasoeseelementounheimlichaquelloquecruzalahistoriadelamsica,precisamenteensuposibilidaddeserpensadacomo,siendounaylamisma,universal?71Elsonidodelaalteridad(el"sonidoabsoluto",unconceptoensmismoimposible)seraeltelosdeunabsquedaenlaque,porejemplo,Palestrina,Schumann,BoulezyXenakistrazanunamismahistoria.Subrayamosahora,altrminodeesteescrito,loquesealamosasuinicio:eslaideadeunahistoriadelamsicaloquehacedestaunasuntoparaelpensamientofilosfico.Sibienesverosmilleerlahistoriadelamsicacomounaprogresivaampliacindelaexperienciaesttica(ampliacinporendedeloqueseentiendeyseescuchacomomsica),cabetodavalapreguntaporlaposibilidaddeuna"msicapura",estoes,unamsicanoaudiblenicomprensibleensunormalidadoensunovedadporelodohistrico,sinolaideadeunamsicaens,audibleinclusoporunodoensituacinde"tablarasa".Nopensamosnecesariamentequetalcosaexista,sinoqueunaideacomoesaestimplcitaenlaperspectivadeunahistoriauniversaldelamsicay,consecuentemente,enelcanonqueellamismaestablece.Porcierto,comosehadicho,nadahaymshorriblequelosesperantos,sinembargoelproblemaesquesinisiquieralaideadeunamsicaenssesostiene,entonceslahistoriadelamsicaseraslolahistoriadelagotamientodelosrecursosydelaabsolutaautoconcienciadelcreadorenlamanipulacinestticadelmaterialsonoro.Peroesto,claroest,corresponderaalfindelamsica.

1ComodiceAndrewBowie1999:191:"Lamsicapuedeconsiderarsecomounmediodearticulacindeficienteocomounmedioprivilegiado.Estenexoesfundamentalparalahistoriafilosficadelasubjetividad".

2Kant1992:B218(p.235enlaedicinespaola).

3Kant1992:B218(p.236)."Si[...]seestimaelvalordelasbellasartessegnlaculturaqueproporcionanalnimoysetomalaampliacindelasfacultadesquedebenconvenirenlafacultaddejuzgarconvistasalconocimiento,lamsicatieneendichoalcance,entrelasbellasartes,ellugarmsbajo".Kant1992:B220(p.237).

4Kant1992:B221(p.237).

5Lateoradelartesurgeenelmomentodeconsumacindelafiguradelaautonoma,enlocualconsisteprecisamentela"muertedelarte"diagnosticadaporHegel.Estosealalanuevacondicindelarte,cruzadoporlalucidezcadavezmsradicalconrespectoalasformasyalosrecursosengeneraldelaartisticidad,desplazandoprogresivamenteelcontenidoaunacondicinexternaeinesencial.

6ElhistoriadorysocilogodelarteArnoldHauser(1994)hasealadoquelodecisivoparaeldesarrollodelaautonomadelarteenlamodernidadnoeseldescubrimientodelasubjetividad,sinolavaloracindesta.EstefenmenocomienzaaocurrirenelRenacimiento.Estopermitirapensar,porejemplo,larelacinentrelamsicareligiosadeunPalestrinayelcantogregorianoapartirdesudiferenciaconrespectoalconceptomismodeobradearte.

7Salazar1954:106107.



8Porcierto,laideadequelasuperacindeloslmitesquetrazanelestadopresentedelarteseaunatareainternaalprocesomismodecreacinesunaherenciadelromanticismo.Sinembargo,laeficaciatericadeestaydeotrasideasdelaestticaromnticahacendifcilreducirlasalacondicincircunscritadeuna"ideologaesttica".

9Hegel1989:646.Elprimerartedelromanticismoeslapinturayeltercerolapoesa.

10Hegel1989:646.

11"Elpianoescapazdesugerirtimbres,coloresinstrumentalesmercedaladisposicindelasnotaseneltecladoyacausadelespaciamientoenldeladisonancia.Elencantodeloqueseconsigaprovieneenbuenapartedeestasugestin,delefectodealusina`otracosa'remota,yquelasensacinrecibecondelicia.Siesteefecto,denetoentronqueromntico,se`realiza',concretandoensonidosrealesoentimbresautnticosloquesolamenteestabasugerido,elefectoprobablementedesaparecer[comoocurreavecesconla`transcripcin'paraorquestadelamsicaoriginalmenteparapiano]".Salazar1954:212.

12Porlaresonanciaelruidodevienesonido.

13Hegel1989:647.

14Hegel1989:647.

15"[...]lareginpropiamentedichadesuscomposicionessiguesiendolamsformalinterioridad,elpurosonar,ysuprofundizarenelcontenidodeviene,envezdeunaimagenhaciafuera,msbienunretornoalapropialibertaddelointerno,unvertersedesensmismo,yenmuchasesferasdelamsicainclusounacertificacindequeencuantoartistaeslibredelcontenido".Hegel1989:650.

16Hegel1989:654.

17Fubini1971:25.

18Comosesabe,estaesunanotaqueKantsealacomoabsolutamentenecesariaalsentimientodecomplacenciaprovocadoporelartebello.

19Fubini1971:25.

20DeSchloezeryScriabine1960:37.Podradecirsequesetratadeunaperspectivaconunclarosesgoromntico,perotambinesposiblepensarquesetratadeunaspectoesencialalfenmenomusical,aspectoqueesprecisamenteelqueelromanticismoenfatizaydesarrolla:"Silaemocinestticadifieretotocoelodelaemocinnatural,esporqueenunmundoenquecadacosanosrefiereaotra[...],enunmundoenelquenadacomienzayacaba,solamentelaobraesinteligibleporellamisma,nicamenteellabrillaconsupropialuzyaellasolapodemosrespondervaldebonum".DeSchloezeryScriabine1960:38.

21Hegel1989:655.

22Hegel1989:655.

23DeSchloezeryScriabine1960:67.

24DeSchloezeryScriabine1960:66.

25ElcompositormexicanoCarlosChvez(1964:58)escribe:"YaseaunsimpleacompaamientoounadelasmanerasmselaboradasqueposteriormentetomenlasformashomofricasperfeccionadasporHaydn,Mozart,Beethoven,etc.,[...]lamsicadescansaenelprincipiofundamentaldeltiemposincrnicoysimtricamenteacentuado.EnestesentidounallegroallabrevedeMozartcontiemposbienmarcadosdifierepocodelaencantacinmusicalmsprimitivaacompaadaporunconstantetamborileo:unefectohipntico,poderoso,imperativo,detiemposrepetidosobstinadamentesostenidos".Conlanocindedesafeccinintentamossealaraquaquellaannimadimensindeformasyestructurasquehacenposiblelaafeccin.Larepeticinsera,porejemplo,unelementodeesadimensin,yesmuyinteresanteconsiderarloqueocurrecuandoselahaceingresarenunplanomsprotagnicoconrespectoaloyente.EnelpasajerecincitadoChvezutilizalaexpresin"efectohipntico",conlocualmarcaprecisamentelacuriosarelacinentreafeccinydesafeccinquesedacuandoloquesepercibeesprecisamentelaneutracondicindelaafeccin.Dentrodelamsicacontemporneacabesubrayaralrespectolaproduccindelcompositor"minimalista"



PhilipGlass,enespecialsuobraMusicwithChangingParts(1971).

26Hegel1989:656.

27Hegel1989:656."Lamsicapenetrainmediatamenteenlasedeinternadetodoslosmovimientosdelalma".Hegel1989:657.

28Hegel1989:656.

29Lamsica"evaporasuexistenciarealenunainmediatatransitoriedadtemporaldelamisma[...]".Hegel1989:657.

30"Enlaintuicinylarepresentacin,comoenelpensarautoconsciente,intervieneyaenefectoladiferenciacinnecesariaentreelyoqueintuye,querepresenta,quepiensa,yelobjetointuido,representadoopensado,peroenelsentimientoestadiferenciaestborradaomsbientodavanoresaltadaenabsoluto,sinoqueelcontenidoestinseparablementeentrelazadoconlointernocomotal".Hegel1989:656.

31DeSchloezeryScriabine1960:125sealan:"Lavariacineslacondicinsinequanondelacontecimientomusical[...].Lasvariacionesdebensometerseaunadeterminadaordenacinquedalasrelacionessonorasunmnimodecoherencia,unaunidaddentrodeladiversidad.Estaordenacinimplicaunalimitacindelnmerodegradosdevariacinyexigeladefinicindesuamplitud,absolutaorelativa,quedebepoderserfijada,porlomenos,demaneraaproximada".Lasnocionesdevariacin,coherencia,unidad,diversidadyamplitudrecibenssentidodelasubjetividadalacualestdestinadoelsonidomusical,subjetividadquetrazaalmismotiempoloslmiteshistricosenlosquetalesnocionestienenaplicacinyefectividad.

32Hegel1989:658.

33Fubini1971:93.

34Hegel1989:689.

35Hegel1989:685.EstamsicaalaqueHegelcaracterizacomonimia,dispersayvolcadasiemprehacialoparticularcorresponderaaloquehoysedenomina"msicaincidental",enelcineporejemplo.

36Fubini1971:97.

37Escribe:"Nilaprofundidaddepensamientonilafatuidadoindignidaddelsentimientoofrecenportantounautnticocontenido".Hegel1989:684.

38"Lamsicaacompaantetienefueradesloquedebeexpresar,yentalmedidaserefiereensuexpresinaalgoquenoleperteneceaellaencuantomsica,sinoaunarteextrao,alapoesa.Perosilamsicaquiereserpuramentemusical,debealejardesesteelementonopeculiaraellayemanciparsecompletamente,contodasulibertadsloahoracabal,deladeterminidaddelapalabra".Hegel1989:689.

39Hegel1989:690.

40AlrespectoCarlosChvez(1954:10)haescritolosiguiente:"Noesprecisamentequequeramosqueelartesedeshumanice[enalusinaunconocidoensayodeOrtegayGasset]esmsbienquehemosalcanzadounpuntomsaltoeneldesarrollodenuestrosentidomusicalespecfico,ycadavezvamossiendomsymscapacesdeungoceespecficamentemusical[...].Lossonidosysusrelacionesparticularesestimulanunsentidoespecficoqueestennosotros,elsentidomusical,elcualnotienenadaqueverconideaspropiamentedichas,conpensamientoslgicos,conimgenesliterarias,consensacionesplsticasodecolor,conmetforaspoticas,contristezaoalegra,conlascontingenciasdelavidadiariaoconcualquierotracosa".1954:10.

41Estoocurrirainclusoconaquellamsicapopularenlacualesmanifiestasuprocedenciaapartirdelosrendimientosyasedimentadosdelamsicaelectrnicamsexperimentaleselcaso,porejemplo,delfrancsJeanMichelJarr,deljaponsIsaoTomitaodelosalemanes"Kraftwerk",enlosqueconstatamosuntrabajoconlaformaexpresiva.

42Marco1978:1516.

43Lasposibilidadesdelcompositorcontemporneoaumentanyestoloobligaa"plantearsecadaobracomoun



trabajoexnovo,puestoquealdesaparecerlasantiguasformasclasificablescadaobradebeelegirsupropiomaterialydarleunaformaslovlidaparaesapiezaenconcreto".Marco1978:17.

44Porqueelmundohadesertrascendido,peroesemundoquehadesertrascendidonoessinosteyningnotro.

45Adorno2000:25.

46Adorno2000:25.Msadelanteescribe:"Lamsicacompartecontodaslasarteselcarcterenigmtico,eldeciralgoqueseentiendey,sinembargo,noseentiende".Adorno2000:36.

47Marco1978:16.

48Copland2000:79."Comparadaconelritmoylameloda,laarmonaeselmsartificiosodeesostreselementosmusicales.[...]Elritmoylamelodaseleocurrieronnaturalmentealhombre,perolaarmonabrotgradualmentedeloquefueenparteunconceptointelectual[selamencionaporprimeravezenlostratadosdelsigloIX],sindudaunodelosconceptosmsoriginalesdelamentehumana".Copland2000:70.

49"LateoradeSchnbergconsiste,agrandesrasgos,endisolvertodaideaderelacindelossonidosentresquenosepresentannuncaniverticalnihorizontalmentecomo`intervalosconsonancia',sinocomo`intervalosdistancia',sinquelasaglomeracionesqueseobtienenfortuitamentepresuponganunaaglomeracinanteriordelacualderiven,niunaposterioralacualdenorigen".Salazar1954:228.

50Adorno2000:77.

51"Enlostiemposheroicosdelanuevamsica_escribeAdorno(2000:34)consentidocrtico_,lavehemenciadelosintentosderuptura_comparablesalatendenciadelatempranapinturaradicalqueconsisteenreunirensmaterialesquesemofabandetodosujetoquelesinsuflaraunalma,elfenmenoarcaicodelmontaje_sedeclarcomoinsurreccinanrquicacontratodocontextodesentidomusical".Lanegacindelahistoriaseoperaentoncescomonegacindelcontexto.

52Marco1978:17.

53"DesdeloscnonesdelapolifonarenacentistaholandesahastalapocadeBach,elojodelcompositorerasiempreunauxiliardelodo".Stuckenschmidt1960:228229.

54"Labandamagntica[enladcadadel50]permitedivisionesmssutiles.Losvaloresnfimos,alosqueelodoyanoreacciona,lleganhastalacategoradelascentsimasdesegundo.Entrelanegrausualysuduplicacin,lablanca,esposibleintercalarcasiveintegradosdeduracinelectrnica".Prieberg1961:130.

55Stuckenschmidt1960:228.

56Stuckenschmidt1960:228.

57Adorno2000:35.

58Cf.Schnberg,Estiloeidea,citadoporFubini1971:239.EnelmismotextoSchnbergseala:"Dehecho,elconceptodecreadoryeldecreacindeberanformularseenarmonaconelModeloDivino,enelqueinspiracinyperfeccin,aspiracinyactuacincoincidenespontneaysimultneamente".En1979KarlheinzStockhausenseexpresaenlossiguientestrminosrespondiendoalapreguntaacercadelamisinmsimportantedelamsica:"Loesencialesquelamsicaesunmdiumdelespritu,elmdiummssutil,yaquepenetrahastalostomosdelhombre,atravsdetodalapiel,atravsdelcuerpoentero,nosloatravsdelosodos,ypuedehacerlovibrar.Eselmediomsimportanteparaponeralhombreencontactoconsucreador",entrevistaconStockhausendePierreKistercitadaenAlbet1979:35.

59Fubini1971:240241.

60Prieberg1961:95.

61Prieberg1961:100.

62En1953,ensuensayoAlea,PierreBoulezcriticaaCagerefirindosea"laadopcindeunafilosofadematrizorientalista,quesirveparaencubrirdebilidadesfundamentalesdelatcnicadelacomposicin.[...]La



nuevamsicadeazaresigualmentefetichista,conladiferencia[conrespectoalserialismoalquetambincriticaporloqueconsideracomonegativaantelaeleccin]dequelaresponsabilidaddelaeleccinrecaesobreelquelainterpretaenvezdesobrelosnmeros[comoocurriraconelserialismoquelmismohabapracticadoantes]",citadoporStuckenschmidt1960:219.Cabeprestaratencin,msalldelacrticaquedirigeaCage,enestanocinde"fetichismo"utilizadaporBoulez.

63CitadoporAntonioFernndezFerrerenlaIntroduccinaQuenean1999:2223.

64Quenean1999:13.

65Salazar1954:236proponaelsugerentetrminodebluffparaclasificarestetipodeoperaciones:"Elbluffpuededefinirsediciendoqueeslautilizacin,enelarte,deefectosquecaenfueradelreaesttica".

66En1951CageestrenalaobraImaginaryLandscape:laejecutanveinticuatropersonas,lasqueorganizadasenparejasmanipulandoceaparatosderadio.MedianteelIChingsedeterminanpreviamentelasestacionesquesesintonizan,laintensidadylarelacinentreelsonidoyelsilencio.Elcontenidopropiamenteacsticodelaobraesproporcionadoporlaprogramacindelasradioemisorassintonizadas,porloqueel"contenido"delaobradependerdelalocalidadenlaqueseejecute.

67Stuckendsmidt1960:210.

68Stuckendsmidt1960:210.

69Enefecto,podradecirsequelaposibilidadconcretadeltrabajodecomposicinpasaporel"sometimiento"designopositivodelautoralascondicionesmateriales("arabescosmeldicos,figurasrtmicas,sucesindeacordes,combinacindetimbres,enunapalabra,relacionessonorascualquiera")yformales(esquemas,reglasyconvenciones,avecesarbitrariasqueelcompositorseimponecuandoescogeciertaforma,ciertaescritura,ciertosistemaarmnicoyanciertotema")queconstituyenlaanterioridaddelartistaencadacaso.Cf.DeSchloezeryScriabine1960:2324.

70Prieberg1961:127.

71Sindudaqueestaideasepresentaaunaprimeraconsideracincomounresabiodelromanticismo,peroentonces,lejosdeobjetarla,esarelacinpodraexplicarenparteelhechodequela"muertedelarte"sancionadaporHegelapartirdelRomanticismoseatodavaundiagnsticopoderosamenteverosmilalahoradeintentarcomprenderlacondicinenlaqueelartesedesarrollaincesantementehastaeldadehoy.

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Revista musical chilena - Los ruidos del sonido (Notas para una filosofía de la música)

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