Revista NIDOS DE LIMA Nº17

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Mitos sobreEstimulación TempranaMitos sobreEstimulación Temprana

Cuando la manzana pierde su brilloCuando la manzana pierde su brilloExamenes deIngreso al ColegioExamenes deIngreso al Colegio

Jugando con la ImaginaciónJugando con la Imaginación

Nº 17 Año MMX

TemporadaSummer

School 2011

Hagamos una pausaHagamos una pausa

Índice

Nota de InterésLOS NIÑOS Y EL YOGAEl yoga, una manera útil y divertida de em-plear el tiempo libre. Ideal para los niños en estas vacaciones.

CREATIVIDAD INTELIGENTE: LA OPICIÓN PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN. 18 -19

NidoEXÀMENES DE INGRESOSi su niño no entra al colegio, no es el fin del mundo seguro que ese colegio no era el más idóneo para él.

Educación Temprana MITOS SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANAEn los últimos años la estimulación temprana es un término que está en boca de padres y madres. Es necesario evaluar donde y como tomar clases...

Nº 16 Año MMX

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TemporadaAño Lectivo 2010-2

Estimulación Motora:El desarrollo de sus habilidades

Estimulación Motora:El desarrollo de sus habilidades

FilosofíaAmbientalistaColegio Euroamericano

FilosofíaAmbientalistaColegio Euroamericano

Una educación diferentepara una nueva sociedadUna educación diferentepara una nueva sociedad

Inteligencias para unaEducación IntegralInteligencias para unaEducación Integral

8

26

16

Reflexiones - 30 HAGAMOS UNA PAUSA

Taller - 37 DANZAIRA ESCUELA PROFESIONAL DE BALLET

Vista de nuestra Portal Web Revista N° 10

SERVICIO AL CLIENTE [email protected] T. 274 5051www.luzmar.org

Exclusiva Revista - Portal NIDOS DE LIMA Temporada Summer School 2011 Nº 017 Año MMX

DIRECCIÓN GENERALLuz Marina Hidalgo Cárdenas Sergio Rendón Torres

EDICIÓNLUZMAR Y RENDÓN GROUP SAC

DIRECTORA DE ARTEOlga Osnayo Oliveros

ARTE FINALISTAKristhoper Paredes Santi

DIAGRAMACIÓN-DISEÑO GRÁFICOSandra Moreno ManriqueEliana Cárdenas Orellana Fiorella Rivero Stagnaro

FOTÓGRAFODaniel Bengoa

PROGRAMACIÓN Y SISTEMASJosé Luis Matías VidalJosé Luis Osnayo OliverosChristian Santolalla

CORRECTOR DE ESTILOFiorella Bendezú Dancé

GERENTE COMERCIALGilmar Hidalgo Cárdenas

CONSULTORÍALuis Hidalgo Cárdenas

PORTADAJhoan Nicole Baraybar Saravia

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del PerúNº 2006-10434

CENTROS DE DISTRIBUCION GRATUITA

CONDOMINIOS DE ASIA: Totoritas, La Caleta, Puerto Nuevo, Farallones,

La Venturosa San Antonio - Regatas, Las Lagunas, Rinconada

Country Club - playa, Los Flamencos, Gramas, Cayma, Bora Bora, Del

Sol, Del Golf, Algarrobos, Rancho Sur, Galápagos, Las Rocas, Rinconada,

Mar Azul, Palabritas, La Isla, Gaviotas , Costa del Sol, Sol y Mar, Kapala.

TIENDAS WONG: de Lima y Asia, en la sección de Atención al Cliente

COUNTRY CLUBES: Lima Golf Club, Country Club de Villa, Club La Planicie, Los Inkas Golf Club, Country Club Rinconada

CLUBES: Club Germania, Club Suizo, Club Real Lima.

BOLETERIA DE LA ALIANZA FRANCESA DE MIRAFLORES

CENTROS DE EDUCACION INICIAL Y COLEGIOS ubicados en los distritos de San Borja, San Isidro, Santiago de Surco, Miraflores y La Molina.

Carta del Editor

Hoy en día es cada vez más difícil orientar, educar y establecer lazos afectivos con nuestros hijos. Nidos de Lima es una revista de orientación pedagógica que tiene como finalidad ayudarlos con esta ardua labor a través de prácticos consejos, temas de su interés como padre de familia y notas a cargo de especialistas que laboran en los centros educativos más prestigiosos de nuestra ciudad.En un mundo cada vez más competitivo es fundamental criarlos con los cimientos necesarios para que puedan afrontar con bases morales el mundo que les espera..Agradecemos a todas las instituciones educativas por su apoyo y confianza, así como también a las diferentes marcas que apuestan por nuestro medio para promocionar sus productos. Reiteramos nuestro compromiso con ustedes, seguiremos creciendo y esforzándonos para continuar siendo la revista número uno en su género.

Luz Marina y Sergio

¿Ya sabes que la piel de tu bebé es suave y delicada, pero también sabes que tienes que humectarla todos los días?

La piel de tu bebé es más delgada que la piel de un adulto, por esto pierde agua más rápido y es necesario humectarla todos los dias. Pensando en eso, JOHNSON’S® baby desarrolló una crema que le da a la piel de tu bebé 24 horas de humectación. Además, su fórmula es suave

aún para la delicada piel de un recién nacido. Haz que todos tus masajes y caricias seanhumectación diaria para tu bebé con JOHNSON’S® baby.

Llame gratis al 0-800-532-33 óescríbanos a: [email protected]

Con tuscaricias nace un mundo

mejor.

REVISTA-PORTAL NIDOS DE LIMAPRÓXIMA EDICIÓN AÑO LECTIVO 2011- I

Cierre de Publicidad: 23 de enero de 2011

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Mimos y Cuidados

Cuidados del recien nacido:

vestir al bebeéLa idea de que su bebé duerma junto a usted en la cama puede ser reconfor-tante y acogedora. Pero, ¿es seguro? .Si decide compartir su cama con su bebé de menos de 12 meses de edad, tenga presente lo siguiente:LO QUE DEBE HACER:

Coloque al bebé boca arriba para dormir. Deje la cabeza del niño sin tapar cuan-do duerme. Retire cabeceras, pies de la cama y rieles laterales en los que el bebé pueda quedar atrapado (cordones de ventanas cercanas o hilos de las piyamas de los padres y del bebé). Cerciórese de que no haya espa-cios entre la cama, la pared u otros muebles. Verifique que el colchón calce ajusta-damente en el armazón de la cama.

LO QUE NO DEBE HACER:Evite poner al bebé a dormir solo en una cama para adultos. No deje al bebé en una cama de agua, sofá, colchón blando u otra su-perficie de esta contextura.Trate de no abrigar demasiado al bebé para dormir ni caliente en exce-so la habitación.

Vestir a un bebé recién nacido es una tarea que debe hacerse con la mayor dedicación. Ya sea que lo haga después del baño o en el cambio del pañal, es un momento muy especial de contacto con el bebé, ideal para darle un masaje o hacerle mimos.Para que esto no sea un sufrimiento para el bebé ni para la persona que lo hace, debe tener muy en cuenta los siguientes consejos:

Para vestirlo. El bebé debe estar echa-do boca arriba sobre una superficie firme pero no dura ni fría. Tener todo a mano. No puede dejar al bebé desatendido y enfriándose mientras va a buscar la ropa. La muda debe estar preparada antes de co-menzar a desvestir al bebé. Manipularlo con suavidad. No darle la vuelta de forma brusca, ni sacudirlo para colocarle la ropa. Los movimien-tos deben ser seguros y siempre te-ner en cuenta que el bebé pequeñito todavía no es capaz de sostener su cabeza porque nunca debe tirar ni empujar sus brazos cuando le ponga alguna prenda.

Los primeros meses es normal que los bebés traguen bastante aire cuando comen ya que no controlan la técnica de succión .Cuando el niño está incómodo durante la toma, pueden parar cada cinco minutos para que eructe. Póngalo entre un pecho y otro, o intente:· Ponerlo erguido sobre el pecho con

su cabecita en su hombro. Sentarlo en las rodillas de espaldas a usted, con la palma de su mano en su pecho y los dedos en su barbilla. Sentarlo de lado en el regazo, mientras coge sus puños con una mano y pone la otra en su espalda. Colocarlo boca abajo sobre su regazo, procurando que su cabeza quede más alta que el pecho. En todas las opciones pueden hacerle un masaje o darle unas palmadas suaves en la espalda. Además, cuando lo coge en brazos es conveniente poner una toalla en el hombro para que no le manche la ropa, ya que con los gases el bebé suele echar una bocanada de leche.

www.nidosdelima.org6

Como eliminar los gases de tu

bebeé Dormir con tu bebe

Un Bebe Feliz

No existe nada mejor en el mundo que ver feliz a tu bebé por lo que le recomendamos seguir los siguientes consejos:

Colóquelo en un cargador delanTtero mientras va de compras o habla por teléfono. El constante movimiento y cambio de escenario lo entretienen.Sáquelo a tomar aire fresco. Póngalo en su silla de paseo para que pueda apreciar el paisaje, y si le da sueño recline el asiento completamente.Siente a su bebé en un centro de acti-vidades por 30 minutos para alentar su movimiento y juego. Los juguetes que tienen diferentes texturas y soni-dos lo ayudan a entender la causa y el efecto.Póngalo en una silla alta y déle un libro para que tenga que mirar mien-tras usted hace la comida o lava los platos.Acuéstelo en su cuna cuando esté somnoliento pero aún despierto. Ponga música suave mientras él o ella juega en el corral con algunos de sus juguetes favoritos.Colóquelo boca abajo en un centro de actividades, así se puede seguir divirtiendo mientras gasta las últimas energías.

www.nidosdelima.org 7

[email protected] 1962 / 224 4694

Calle Franz Liszt 194 (alt. cuadra 24 Av. San Luis) - San Borja

INFORMES Y MATRÍCULAS

NIÑOS DE 1½ A

4 AÑOS

Educación Temprana


Mitos sobre la Estimulación TempranaTodos sabemos que hasta los cinco años de edad, se construye la subjetividad y esto marca

para siempre. Es por eso que en los últimos años la estimulación temprana es un término que esta en boca de padres y madres.


“Mientras más temprano se empiezan las clases mejor”. Es im-portante que los padres sepan que en los primeros meses el bebe necesita de mucha calma. En este período es fundamental el vínculo que se establece con la madre y todo aquello que está relacionado como la lactancia y los primeros cuidados. En estos momentos el bebe, madre y demás miembros de la familia se van adaptando a las nuevas circunstancias, por lo tanto llevar al bebe a “clases de estimulación” es algo prematuro y en algunos casos hasta dañino. Los masajes no se recomiendan en el primer mes ya que su inicio requiere de mucha delicadeza, saber como y que hacer. Se recomienda dar inicio a las sesiones cuando el bebe tenga cinco o seis meses de edad porque en ese tiempo tiene un mejor horario y se puede probar como reacciona a este grupo.

Algunos bebes reaccionan con llantos despavoridos y otros por el contrario suelen disfrutar de esta nueva experiencia. Si su bebe se encontraría dentro del segundo grupo puede empezar las clases de estimulación. Antes puede pedir orientación al centro sobre que actividades se pueden o no hacer en casa.

“Mientras más horas de clases y días a la semana será mejor “. Para bebes menores de 14 meses más de 50 minutos de clases no es recomendable. No hay que sobre exigirlos. Lo importante no es lo que se le “haga al bebe” sino la compañía y afecto familiar. “Lo que los ayuda a crecer y a desarrollarse esta íntimamente relacionado con los ámbitos de crianza. Los tiempos cambian, pero aún hoy lo más importante sigue siendo la relación afectiva,

Programa de mamá con bebé a partir de los 5 meses

[email protected]

Brindamos un espacio para ayudar a crecer a tu niño, respetando su libertad de movimien-to, su autonomia, sus intereses y capacida-des, al igual que su seguridad afectiva.

Por ello es conveniente resaltar que hay muchos centros que dicen impartir

“estimulación temprana” pero sólo buscan fines comerciales .Por lo que es necesario que los padres estén bien

informados para que puedan evaluar donde y como tomar clases y cuales

son los mitos o conceptos errados para elegir el correcto.


Teresa Bahamonde R.

Directora del Centro de Desarrollo y

Creatividad Infantil Mami y yo

el intercambio, el compartir y el sentido de pertenencia”- señaló María Ageitos, doctora y vice presidenta de la Fundación Sociedad Argentina de Pediatría.Cuando hablamos de estimulación se trata de la motivación, no de darle al bebe un montón de productos destinados al entrete-nimiento y al estímulo. (Hay que facilitarles el aprendizaje, ofrecerles posibilidades de investigar y de promoverles desafíos).

“Los programas de estimulación temprana tienen como propósito crear niños genios”. El objetivo de la estimulación no es acele-rar el desarrollo, forzando al niño a lograr metas que no esta preparado para cumplir. Consiste en crear situaciones apropiadas para que el bebe responda de manera independiente o con una minima ayuda. Es primordial que sepan que un niño bien esti-mulado es aquel que rodeado de afecto de

sus padres recibe experiencias enriquece-doras que le permiten llegar a los objetivos sorteando obstáculos y que le promueven confianza.

¿Cúal es el mejor método de estimulación temprana? Los padres actualmente están confundidos con los diferentes métodos de estimulación, unos prometen que van a enseñar números, otros a leer, gatear y caminar temprana-mente en fin la “estimulacion” se ha conver-tido en una herramienta muy fuerte para explotar desde el marketing.

La forma natural de aprender de un niño es a través del JUEGO. Jugar y aprender no se oponen. Los niños no necesitan los últimos modelos de juguetes para explorar, al contrario, suele interesarse más por todo aquello que encuentra en el uso cotidiano,

por lo que otros manipulan.Para finalizar es importante que los padres sepan que el mejor camino que pueden tomar es el de prestarse como guía, el de ser facilitadores y observadores. El rol es el de acompañar al niño sin interferir, y estar a disposición cuando él lo necesite.Es fundamental que tengamos en claro que el niño que recibe afecto se siente valorado y merecedor; esto fortalece su autoestima e inteligencia emocional.

Programas para niños de 1 a 6 años divididos por edades donde los niños desarrollan diversos talleres y habilidades.

Niños de 1, 2 y 3 años(divididos por edades) : Jugando con el lenguaje, explorandocon mis sentidos, gym for kids, pequeños artistas,manos a la obra, taller musical, la hora del cuento, mini-cheff.

Y para nuestros niños de 3 a 6 años : talleres a cargo de especialistas donde combinamos la músicaMétodo Suzuki), la psicomotricidad (práctica psicomotriz Aucouturier) y el arte ( grupos separados por edades).

Jr. El Lindero 125 - La Planicie - La Molina ( al costado de la Municipalidad )368 - 3862 / 99523 - 2502 /

en el facebook : growing up pre - school

Pasa un Verano DIVERTIDO y EDUCATIVO en “GROWING UP”

INICIO : Martes 04 de Enero.MATRÍCULA ABIERTA AÑO

ESCOLAR 2011

Summer School

www.nidogrowingup.org

Manualidades

Artes Plásticas

Música

Teatro

Psicomotricidad

Estimulación Temprana

Habilidades Intelectuales

Cocina

Excursiones

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HORARIO: Martes , miércoles y juevesDe 9:00 a.m a 12:15 p.m

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CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL DE COFAM

Un verano divertido, jugando y aprendiendo

DURACIÓN:Desde el 4 de enero al 3 de febrero del 2011Para niños de 1 ½ a 4 años

INSCRIPCIONES ABIERTAS EN:Parque Malpica 174, SurcoTlf : 435 - 1113 / 437-6139 y 435-6747



Recomendaciones

Jugando con la ImaginaciónAl acercarse celebraciones que involucran como “clientes potenciales” a los niños, aparece en el mercado juguetes cada vez más novedosos y como padres, hacemos largas y pesadas colas para adquirir estos juguetes para nuestros

engreídos.

Sin afán de desbaratar la campaña navideña que se acerca, quisiera invitarlos a la reflexión sobre un tema que también

tiene que ver con nuestros hijos, con su desarrollo y madurez.

Existe un aspecto muy importante que se da entre los 2 y 4 años de edad aproximadamente. Piaget indica que en estas edades los niños se encuentran en la fase del desarrollo del “Pensamiento Simbólico”, fase muy importante pues les permitirá en un futuro no muy lejano, el aprendizaje de las matemáticas y la adquisición de la lectura y la escritura.

En “Tiempo para jugar”, usamos distintos materiales no es-tructurados con los cuales los niños juegan a imaginar y crear situaciones significativas para ellos: utilizan telas que transfor-man como capas, escudos protectores y se convierten en súper héroes para derrotar al lobo o la bruja; bloques de madera para construir puentes, caminos; etc. Así, el niño se comunica a través del juego con un lenguaje de símbolos, desarrollando su pensamiento simbólico y representándolo de manera gráfica.

Recordemos que tanto la lectura y escritura como las mate-máticas utilizan símbolos para representar un mensaje o una operación; por lo tanto, le será fácil comprender que esos símbolos representan una idea, ya que cuando fue más pequeño representó sus ideas (juegos) de manera corporal y gráfica (a través del dibujo).

Lic. Vanessa MalcaEducadora Infantil

Coordinadora Pedagógica del Nido Tiempo para Jugar


Creatividad Sinónimo de Éxito

“Los Talleres de Verano son una buena opción para el desa-rrollo de la Creatividad y contribuir al desarrollo de habilida-

des motoras, intelectuales y sociales”.

La creatividad es una forma diferente de procesar la informa-ción que posibilita un pensamiento flexible genera soluciones

rápidas novedosas y asertivas en cualquiera de las facetas de la actividad humana. Hoy por hoy es una necesidad personal y una demanda social y laboral.

El desarrollo de la capacidad creativa va a depender de las oportunidades que demos a nuestros hijos por lo que es nece-sario dejarlos expresar sus propios pensamientos, sentimientos y emociones con libertad y sin temor a ser desvalorizados.La Motivación, factor fundamental para el desarrollo de la creatividad.

Respeta las iniciativas de tu hijo, permítele explorar, valora lo inusual.Promueve la espontaneidad y ayúdalo a confiar en sus per-cepciones.Motivarlo a buscar por sí mismo alternativas de solución. Evita resolverles todo. Permite que se equivoque, motívalo a recomenzar, fomenta la perseverancia y actitudes positivas.Ayúdalo a descubrir sus talentos, acompáñalo y estimúlalo en el entrenamiento y la práctica. Facilita un espacio para que desarrolle su trabajo creativo con estímulos variados dentro de una atmósfera de juego fantasía y sentido del humor.Elogia y valora su trabajo. Evita: El perfeccionismo, actitudes burlonas, criterios rígidos en las opiniones o al organizar los tiempos, saturarlo de actividades extracurriculares y que busque aceptación.

Vivianne Muente UrrunagaLic. Educación Inicial

Master en Educación en la Especialidadde Asesoramiento Educativo FamiliarProfesora Especialista en el Proyecto

Optimist - Inicial

Educación Integral para la Viday Niños de 1 a 5 años

Av. La Encalada 106Val le Hermoso, Surco T .344 1380 / 998-556-013

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Educación personalizada.Inglés intensivo.Metodologias Actuales.100% ingresos a los mejores colegios de Lima.Talleres para Padres y Nanas.Estimulación Temprana.

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Psicopedagogía

¡Cuando la

manzana pierde su

brillo…!

Quien piensa que un hijo es un fasti-dio tiene nota jalada en Humanidad

porque “ Para dar la vida hay que tenerla, tenerla en toda su plenitud de cuerpo y es-píritu. Los hijos nos ahorman, nos maduran, nos hacen crecer con ellos “. (Dr. Marañón).

No podemos echar la culpa al mundo, a la sociedad corrompida, a las dificultades económicas. “ Los conflictos del matrimonio se reducen a eso que se llama el “Yo”, el que ha podrido la manzana que al principio tenía ese color rojizo tan brillante y ese aroma incomparable pero que al morderla se ha enmohecido” (Antonio Vásquez – Hacer Familia).

“Ante la percepción del niño que su familia está en riesgo suele surgir en ellos una serie de angustiosas interrogantes las cuales no necesariamente las exteriorizan a sus pa-dres: “¿Cuándo van a dejar de quererme a mí? O ¿Si uno me abandonó, cuándo me abandonará el otro?” (Patricia del Río)

Existe estrecha relación entre la armonía conyugal y el equilibrio de los hijos. Cuan-

do uno de los padres habla mal del otro o influye para ponerlos de su parte, se afecta la estabilidad emocional, aparece la culpa, los hijos se sienten responsables de su reconciliación, se hacen vulnerables a las enfermedades físicas y emocionales, bajan su rendimiento académico, surgen problemas de conducta (agresividad, re-traimiento, depresión, rechazo a la figura de uno de los padres, rebeldía ante las normas, mentiras, manipulación de situa-ciones, tics, alteraciones en el sueño, etc.)

“Para que la relación tenga la respon-sabilidad de recuperarse, no queda más remedio que pensar que se necesita un cambio muy profundo por ambas partes, este cambio requiere de voluntad, sacrificio, compromiso, paciencia, esfuerzo, perseve-rancia, responsabilidad… intención plena de crecimiento conjunto con la pareja y sobre todo amor.. (Fernando Maestre)Desde pequeños debemos educar a nues-tros hijos para el matrimonio propiciando que experimenten pequeñas y grandes renuncias como el enseñarle al niño de tres años que tiene que prestar su carrito, que

al dormir con un hermano en una misma habitación ambos tienen que aceptarse. Si no los preparamos 20 años antes que se casen, hemos perdido el tiempo.Mientras eduquemos a príncipes y prince-sitas que han tenido todo lo que han de-seado y hayan hecho su santa voluntad sin que nadie los contradiga, serán incapaces de compartir su vida con el otro, de con-vivir con su pareja hasta el fin de su vida.La universidad en la que se aprende a amar es el hogar y los padres son los catedráticos. Estos no deben enseñar lo que es el amor mediante lecciones sino mediante el ejemplo. Los padres deben respetarse mutuamente, tratarse con ca-riño, sacrificarse el uno por el otro. Estas acciones las verán los hijos y tenderán a hacer lo mismo.

Isabel Ozejo MauryPromotora - Directora

Colegio María Molinari

El egoísmo compartido en el que se agota la satisfacción personal, privilegiando la ¿libertad?, ha generado en el matrimonio un conflicto que se ha hecho insoportable, porque nos vamos queriendo más a nosotros mismos que al otro, propiciando la falta de

responsabilidad frente a los hijos, asumiendo que su cuidado interferirá u obligará a renunciar a los planes personales.


Nota de Interés

Inteligenciay VoluntadInteligenciay Voluntad

Nuestra pasión: Formar Personas con

LOCAL PRIMARIA:AV. SAN BORJA SUR 706

SAN BORJA

LOCAL INICIAL:AV. FRAY LUIS DE

LEÓN 810 - SAN BORJA

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476 6591 / 224 [email protected]

Bajo el Enfoque de la Educación Personalizada consideramos que el estudio es una oportunidad para descubrir el maravilloso mundo del saber, del hacer y del ser, con una metodología personal y socializadora.

LOCAL SECUNDARIA:CALLE BEETHOVEN 539

SAN BORJA

INICIO:05 de Enero

INFORMES YMATRÍCULAS:

Este año he tenido una gran satisfac-ción al observar con que seriedad

y entusiasmo mis alumnos recibieron algunas clases de yoga. Era importante encontrar una estrategia para que se calmen y se relajen luego de terminar su recreo. No encontraba la forma de lograr una atención total para mi clase y deseaba de todo corazón ser escuchada por ellos y que me presten atención para contarles lo que íbamos a hacer.Mi hija, maestra de yoga, me contagió la curiosidad sobre el tema y me enseñó algu-nas cosas básicas. Traté de asistir a algunas clases y sentí que hacer yoga me ayudaba en muchos aspectos.

Por lo que decidí aplicar algunas técnicas con mis pequeños y los resultados han sido fabulosos. Leí alguna bibliografía sobre el tema, vi varios videos interesantes y com-prendí que esa sería mi táctica para lograr que mis inquietos estudiantes se enfoquen en el tema, y que con alegría e interés participen activamente en las clases. Des-pués de varios meses, veo con satisfacción como estos pequeñitos aprovechan mejor las clases, participan con entusiasmo y se interesan por los conceptos que aprende-mos, hacen conexiones interesantes y lo que es más importante se nota su deseo por aprender siempre más y más.Ahora que los niños salen de vacaciones,

una manera muy útil y divertida de emplear el tiempo libre, sería asistiendo a clases de yoga para niños, o en casa ponerles videos sobre ello y juntos, en familia, tratar de imitar las diferentes posturas que para los niños, generalmente se muestran relaciona-das con algunos movimientos de animalitos que ellos ya conocen y por lo tanto se les hace más fácil y divertido.Considero que apoyar a los niños desde pequeños para que sean “yoguis” les permi-tirá desarrollar una capacidad de compro-miso y ganas de superación. Esta disciplina genera conductas positivas y desarrolla valores para su crecimiento personal. Los entendidos en la materia aseguran que

Fiorella Márquez de TraugottNewton College

Directora Nacional

Nota de Interés


Los niños y el yoga

El yoga, una manera útil y divertida de emplear el tiempo libre. Ideal para los niños en estas vacaciones.

las técnicas del yoga, aparte de darle flexibilidad al cuerpo, estimu-lan la capacidad de concentración, enriquece la creatividad y los ayuda a afrontar situaciones difíciles. También despierta en los niños un sentido de responsabilidad y cuidado personal. La especialista chilena PrabhumNamKaur afirma también que su práctica nos ayuda a mantener una mente más positiva, mejora nuestras relaciones interpersonales y nos vuelve más sensibles. Ella reafirma que estas técnicas de KundaliniYoga están al alcance de todos, no importa la edad, pues cada practicante va asumiendo está técnica de acuerdo a sus posibilidades. No requiere de ninguna preparación física previa. Y como dice Maslow:”Logremos que nuestros estudiantes aprendan a aprender siendo felices”.


El yoga está al alcance de todos, no importa la edad y no requiere de ninguna preparación previa. Además de la concentración, enriquece la creatividad y ayuda a afrontar situaciones difíciles.

www.magister.edu.pe

CONTACTOFrancisco de Cuéllar 686 Monterrico - Lima 33 PerúT: 436-3063 / 436 - 9467 F: 437 - 3911

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Nido Pre Kinder KinderNiños desde 3 años

Educación personalizada (grupos reducidos por clase).

Orientación psicopedagógicapermanente.

Juegos didácticos y recreativos.

Amplias aulas y jardines.

Programa neuromotor.

Música.

Informática.

Inglés intensivo.

Proyecto Optimist.

“EDUCAMOS PARA LA EXCELENCIA”

CREATIVIDAD INTELIGENTE:

La Opción para una nueva educación

Creo que no es una exageración si digo que tan sólo en los últimos 30 años, el mundo que co-

nocimos, se ha transformado de una manera casi irreconocible.

Obviamente, me estoy refiriendo al cambio que ha propiciado la explosión de la tecnología y, en par-ticular, la tecnología de comunicación. ¿Y qué tiene que ver esto con la educación?

El uso de las nuevas tecnologías ha transformado conductas, patrones de comportamiento, modos de pensamiento y hasta la misma motricidad de las per-sonas. Hoy, ¿quién escribe con fluidez una carta? o ¿quién hace una multiplicación en lápiz y papel? ¿Se han parado a preguntarse qué significa eso para el sistema de educación tradicional?

Significa que la gran mayoría sigue enseñando para un mundo que dejó de existir. ¿Suena difícil de digerir? Pero es cierto.

La educación tradicional, aquella que no considera la individualidad de los niños y niñas, que los incorpo-ra al sistema como una oveja más del rebaño, o que sim-plemente está repitiendo patrones de enseñanza que han variado poco con el tiempo, ha dejado de responder a los grandes retos del mañana. Retos para los cuales nuestros hijos deben estar prepa-rados.Una de las respuestas fue una educación que estimule y refuerce la Creatividad.


Cada niño recibe cuidado y atención individual. Nuestros profesores están comprometidos en asegurar el desarrollo social y emocional de cada alumno. Nos enorgullecemos de la comunicación abierta que existe entre la casa y el colegio.

Each child receives individual care and attention. Our teachers are committed to ensure the social and emotional develop-ment of each student. We pride ourselves in the open communication that exists between home and school.

Our school provides a personalised education based on the International Baccalaureate Primary Years Programme. Each child is encouraged to develop their full potential through the spirit of inquiry.Nuestro colegio ofrece una educación personalizada, basada en el Programa de la Escuela Primaria del Bachillerato Internacional. Se incentiva en cada niño el desarrollo de todo su potencial mediante el espíritu de la indagación.

Av.Paseo La Castellana 919 - Santiago de Surco.Teléfono: 271-9880 Fax:4486260

E-mail: [email protected]: www.hirambingham.edu.pe

¿ Alguien se ha parado a preguntar por qué, si el planeta ha cambiado

de manera tan radical, no cambia la educación escolar ?

Pero una creatividad desde una perspectiva con-temporánea. No la creatividad tradicional asociada solamente a pintores y poetas, sino la creatividad como instrumento de vida: la Creatividad Inteligente.

Y ahí está la clave de este salto exponencial en la educación de hoy: estar preparados para estimular ambos lados del cerebro, para la formación de perso-nas integrales, que sean capaces de conocer cuáles son sus talentos y capacidades, para responder a los retos que les toque enfrentar.

Los niños que ingresaron este año al colegio serán los jubilados del 2065, y nadie tiene una idea del mundo que les va a tocar cuando terminen sus estudios. Sin embargo se supone que estamos educándolos para eso, para el futuro.

Actualmente los niños creativos, al no ser reconocidos como tales, son frecuentemente criticados, no son estimulados para que trabajen y mejoren sino al con-trario, son castigados y obligados a seguir las normas estrictas que crean las instituciones, insistiendo sólo en lo académico, que, si bien es muy importante y lo necesita, no es todo.

Debemos comprometernos a ofrecer una edu-cación integral, que incluya el cuerpo, la

mente, la emoción y el espíritu. Debe-mos enseñar y aprender con todo

el cerebro para así potencia-lizar el talento creativo de

las personas.

Las escuelas deben ser centros de desarrollo permanente de la creatividad, con res-peto por la opinión y elección del alumno, en un ambiente que le brinde seguridad emocional, y en donde

los juicios de valor no la obstaculicen.

Rebeca Velasco GameroProfesora,Magister en Asesoramiento Familiar, doctorada en Psicopedagogía Directora del Colegio Sarmiento, el centro de la CreatividadInteligente en Lima.


En palabras de Gilda Waisburd, “creatividad es ade-lantarse a lo desconocido, llevar la delantera, ver lo que otros no ven. Es generar ideas, ver más de una alternativa.

“Es un don innato que existe en las personas, no es un don exclusivo de

genios ni artistas. Y éste debería ser el gran papel de las escuelas de hoy”


La sandía, muy beneficiosapara los niños

Las legumbres en la nutrición

Colados

Pescado,prevención de enfermedades

En la actualidad existen compotas de muy buena calidad en los supermercados, elaborados sin conservantes, colorantes o químicos. Sin embargo si lo prefieren pueden prepararlas en casa y sólo les tomará alrededor de 15 minutos.

Verifique la fecha de vencimiento del producto, si la tapa está abultada es señal de que está vencido.Nunca las congelen o dejen a la luz y al calor. Para calentarlas utilice el método de baño maría.Después de abierto el producto, lo pueden conservar en la nevera máximo 48 horas.

La sandía es una de las frutas favoritas por los niños. Con sólo 20 calorías por cada 100 gramos, es sin duda fuente de energía además de ser poseedora de propiedades antioxidantes.Esta fruta esta compuesta de agua en un 93%, vitamina A, C, B1, B6, fibra y potasio por lo que es ideal para ser consumida por los más pequeños en verano ya que además de calmar la sed aporta vitaminas.Por su textura fresca, suave y algo firme, es idónea para aliviarles el dolor de encías cuando le están saliendo los dientes. También puede ayudar a aquellos que padecen de estreñimiento, ya que contiene fibra.En bebés y niños pequeños se recomienda comerla sin pepitas y aplastar algunos trozos con un tenedor hasta que aprenden a comerla en trozos más grandes.Puede ser ofrecida como postre, bebida en zumo o en cualquier hora del día.

Las legumbres son imprescindibles en la nutrición infantil por su riqueza de proteínas, hidratos, minerales y fibra. Esto, sumado a la escasez de grasas y la facilidad de acceso las convierten en un pilar para la alimentación sana, equilibrada y barata. Para los niños son especialmente valiosas.Sin embargo no todos los niños las aceptan fácilmente, sobre todo si hemos cometido el error de no comerlas en casa habitualmente. Por eso es mejor complementarlas con vegetales y cereales y no abusar de los derivados del cerdo en su acompañamiento o eliminarlos completamente. Hay varias posibilidades para incluir en la dieta infantil las legumbres sin hacerlas pesadas y aburridas. Un plato de sopa con verduras picadas y alguna legumbre suelta entre ellas, sin que sean el componente prinicipal del plato, es una buena manera de p o n e r l a s a diario en la mesa sin convertirlas en plato único.

El pescado no sólo contiene gran cantidad de

proteínas, vitaminas, y minerales sino que además posee Omega 3 y ácidos grasos

poliinsaturados que traen grandes beneficios como la prevención de enfermedades cardíacas y cerebro

vasculares. Durante el embarazo, ayudan a consolidar la formación del tejido nervioso y visual del bebé; en la niñez, contribuyen a evitar alteraciones en la retina, dislexia, cambios bruscos de comportamiento, hiperactividad y disminución de la capacidad cognitiva además previenen el Alzheimer, diabetes, asma y la senilidad precoz y

evitan inflamaciones, sequedad, fisuras en la piel y mantienen bajo control al sistema inmune. El

pescado es magnífico para la salud de sus niños no deje de incluirlo en su dieta

alimenticia!

SaludEl estreñimiento es una molestia, tanto para los bebés como para los padres. Los primeros porque no

encuentran la forma de aliviarse y los segundos porque ven como el pequeño padece. No debes alarmarte si tu bebe se pone rojo o puja para defecar y las deposiciones son suaves o pastosas

ya que durante el primer año estas mejoraran con la introducción de comida sólida.

Cuanto antes llevemos al bebé al oftalmólogo más sencillo será dar una solución a los posibles problemas.A los seis meses, la mayoría de los niños ha alcanzado una completa facultad visual. Todos los problemas graves en su visión deberían poder descubrirse ya. Si su menor presentará algún problema de este tipo puede recurrir al uso de anteojos.¿Qué graduación deben tener sus anteojos?Con regla de lentes, el oftalmólogo puede ajustar los anteojos adecuados al bebé con problemas. Para ello ilumina la pupila con una lámpara a través de cristales de distinta graduación. Debido a la reflexión de la luz sabrá cuál es el adecuado.Las caras de los niños no están formadas de igual manera que la de los adultos, por eso los pequeños necesitan especiales. En cualquier óptica se pueden encontrar los marcos adecuados, pero para los bebés tienen que estar hechos a mano. por él y sobretodo percibirá que Uds. disfrutan oemas; ya que éstos proporcionan expresiones que nunca escuchan en conversaciones cotidianas. Así mismo les estamos mostrando todo el amor que sentimos por él y sobretodo percibirá que Uds. disfrutan de la lectura. Éste es el mejor de todos los ejemplos. oemas; ya que éstos proporcionan expresiones que nunca escuchan en conversaciones cotidianas. Así mismo les estamos mostrando todo el amor que sentimos por él y sobretodo percibirá que Uds. disfrutan de la lectura. Éste es el mejor de todos los ejemplos. de la lectura. Éste es el mejor de todos los ejemplos.


Estreñimiento

Si tu bebe sufre de estreñimiento te aconsejamos darle un masaje que amitigue su molestia abdominal pero antes debes:Frotarte las manos hasta que las tengas ligeramente tibias, porque de lo contrario provocarás una contracción en la piel de tu bebe que le resultará desagradable.Empieza en la base del pecho y desciende poco a poco hacia la parte inferior del vientre, al tiempo que mueves suavemente tus manos como si fueran olas.

Revisión ocular

Entre el nacimiento y los 5 años de edad, el cerebro humano aumenta alrededor de 3.5 veces en masa. El DHA representa hasta el 97% de los ácidos grasos omega-3 en el cerebro y se concentra especialmente en el área responsable de las destrezas del pensamiento complejo. Al mismo tiempo representa hasta un 93% de ácidos grasos omega-3 en el ojo (retina) y es necesaria para la óptima estructura y la función de las células nerviosas en los ojos.Las principales fuentes de alimentación de DHA son los pescados grasos y los órganos de los animales o víceras, que no son populares como alimentos para los niños pequeños.Para apoyar a sus hijos en curso del crecimiento y el desarrollo, debe buscar alimentos enriquecidos y suplementos que contienen life’sDHA, que se obtiene a partir de microalgas y no contiene pescado o aceite de pescado, que podrían contener contaminantes no deseados oceánicos y toxinas.

DHA,

indispensable para el desarrollo cerebral del bebe.


Uno de los grandes objetivos que como padres y maestros nos trazamos con

nuestros niños es que sean comunicadores y competentes. Esto implica que hablen fluidamente y establezcan turnos comunicativos, que miren a la otra persona mientras habla (Goss,1989)Si observamos a un niño que tiene dificultad para hablar, es decir repite, algunas sílabas, palabras o frases, realiza hesitaciones (mmmm, eee, etc) podemos estar frente a un trastorno en el ritmo o un problema de tartamudez.Ante esto la indicación más escuchada era “Hay que esperar”, porque no se conocían las diferencias entre los errores comunes en la fluidez y las características de la tartamudez. Sin embargo en los últimos años se han registrado grandes avances al respecto.Sabemos ahora que durante los años de adquisición del lenguaje es común que existan períodos variables en el grado de fluencia (flujo continuo y suave en la producción del habla), que es normal que se presenten alteraciones en el ritmo ocasionalmente y que estos se producen por dudas en el uso de su lenguaje y

por el proceso natural de maduración neuromotora para los actos del habla, es decir, está aprendiendo a usar el lenguaje. Estas tienden a desaparecer y aparecer en diferentes estadios de aprendizaje. Por otro lado también tenemos claro que la tartamudez es un disturbio del lenguaje y fluencia con implicaciones neuromotoras, con características claras y aunque no se saben las causas exactas, las investigaciones en el campo de las neurociencias nos muestran que este desorden tiene fuertes componentes genéticos y neurológicos, por lo tanto sabemos que no es un problema psicológico no es causado por eventos como el nacimiento de un hermano, sustos, stress, inseguridad, baja autoestima timidez, pensar más rápido que hablar, etc. . Hablar de tartamudez implica un problema que no es fácil de resolver pues nosotros sólo observamos las características del habla de este niño pero es mucho más complejo pues hay que ver a la persona y los factores internos, sus características personales son aspectos muy importantes pero estas no son visibles .Frente a todo esto y si, como menciona

Hablando de tartamudezUno de los grandes objetivos que como padres y maestros nos tra-zamos con nuestros niños es que este pequeño sea un comunicador competente y esto implica que hable fluidamente, que establezca turnos comunicativos, que mire a la otra persona mientras habla

(Goss,1989)

Continúa en la pag. 24

Vía Evitamiento S/N Camacho La MolinaTeléfonos: 250-0315 / 250-0912www.diacefap.edu.pe

Un colegio a la vanguardia : Proyectos de Neuropsicología

La optimización del rendimiento de los alumnos con dificultades de aprendi-

zaje o, que por el contrario, son posee-dores de altas capacidades, requiere de un tratamiento adecuado y oportuno y en atención a estas necesidades especiales, aplicamos dos importantes proyectos: ADI “Apoyo y Desarrollo de la Inteligencia” y AR en atención a los Alumnos de Alto Rendimiento.

El proyecto ADI

Aporta un espacio oportuno a la atención de aquellos alumnos que no alcanzan un nivel óptimo en sus aprendizajes, buscando mejorar la funcionalidad y organización neuropsicológica relacionada al rendimien-to escolar. Aborda así en su primera fase, la atención de factores como visión, audi-ción, tacto, motricidad, lectura, escritura, lenguaje y memoria, que hacen posible que la información ingrese bien al cerebro, que se pueda organizar y asimilar.

El proyecto AR

Se centra en conseguir una realización plena del alumno altamente dotado, en el campo intelectual y en su dimensión perso-nal, social y artística. Brinda una respuesta educativa adecuada a sus necesidades particulares, sin sacarlo de su contexto edu-cativo. El proyecto incluye programas de literatura creativa, mundo científico, arte, habilidades sociales, talento matemático y ampliación curricular.

En nuestras aulas

Desde un enfoque neuropsicológico glo-bal, los profesores vienen integrando co-nocimientos teóricos con estrategias de prevención, a través de situaciones de aprendizaje enriquecidas como son las relacionadas a eficacia visual, desarrollo auditivo, circuitos neuromotores, habilida-des de pensamiento, estimulación de las inteligencias múltiples, entre otras.

En el colegio Reina del Mundo desarro-llamos los programas de neuropsicología convencidos de elevar la autoestima y seguridad personal de cada alumno, con-siderándolo como un proyecto único de excelencia.

Mg.Shirley

Muente de Burgos

Colegio Peruano - AlemánReina del Mundo

Formamos personas integras acorde a valores humanos.

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Certificación en Microsoft Office y Adobe CS4.

Certificación Internacional en Alemán e Inglés.

Talleres Culturales y Deportivos.

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La Molina Christian Preschool

Sirviendo a nuestra comunidadLa Molina Christian Schools viene sirviendo a nuestra comunidad desde 1997,

con una educación bilingüe e integral. Ahora estamos inaugurando nuestro

Nuevo Campus con ambientes especialmente diseñados para nuestros

alumnos más pequeños.

Ampliando nuestro servicioLas nuevas instalaciones lucen amplias áreas verdes y

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Williams Perkins la tartamudez se desarrolla a partir de las disfluencias normales y la investigación clínica es posible evitar el ochenta por ciento de tartamudez crónica. Los padres y los profesores de niños en edad preescolar cumplimos un rol muy importante en la prevención ya que debemos actuar antes de que finalice el desarrollo del lenguaje; es decir, entre los 2 y los 6 años.

Luego de compartir con ustedes esta información, que espero sirva para despertar su interés por investigar más sobre el tema y así poder ayudar más efectivamente a nuestros niños, quiero presentarles 7 consejos para hablar con su hijo que tartamudea, planteados por la

Fundación Americana de la tartamudez:

Hable con su hijo sin prisa y haciendo pautas frecuentes.Hágale menos preguntas, escúchelo más.Utilice expresiones faciales u otras formas de comunicación no verbal para transmitirle a su hijo, cuando tartamudea, que usted está prestando atención al contenido de su mensaje y no a su forma de hablar.Reserve algunos minutos a una hora fija todos los días en los que pueda dedicarle toda su atención.Enseñe a todos los familiares a hablar y escuchar por turnos.Observe cómo es su relación con su hijo y trate de comunicarle que lo está

escuchando y que tiene tiempo para hablar. No haga críticas ni interrupciones.Transmítale a su hijo que lo acepta tal como es.

Roxanna CampodónicoDirectora de Inicial

Colegio FAPJosé A. Quiñonez

Continúa de la pag. 22

“Recuerde un niño que tartamudea no debe convertirse en un adulto que

tartamudea”


¿ Cómo crear un ambiente familiar de apoyo y afecto ?

Durante los tres primeros años de vida el cerebro crece más rápidamente y establece los cimientos que el niño necesitará

para su aprendizaje.

Sea positivo, juguetón, cariñoso y afectuoso. Las emociones son contagiosas; lo que usted siente y le comunica a su hijo activa circuitos en su cerebro que hacen que el niño sienta las mismas emociones que usted está sintiendo.

Dedique mucho tiempo para jugar con su hijo, pues necesita establecer un lazo fuerte con usted. El apego toma tiempo.

Preste atención a su desarrollo moral .Aún los juegos simples le enseñan a los niños pequeños lecciones importantes. El lograr satisfacer las necesidades emocionales de su hijo no significa darle gusto en todo.

Utilice el juego, como las actividades plásticas y la música para entretener a su bebé en vez de la televisión. Estas actividades generan cambios positivos en el cerebro que son importantes en el futuro.

ni

do kanguritoExámenes de ingreso al colegio

Teresa Bahamonde R.Directora - Nido Kangurito

ni

do kangurito

Con el soporte del Centro de Desarrollo y Creatividad Infantil Mami y yo

NIDO


Si bien los exámenes de ingreso a los co-legios son muy cuestionados, es la única manera que tienen para seleccionar a sus alumnos, definiendo ellos el perfil de alumno que quieren tener. Por eso, antes de someter a su hijo a muchas pruebas, es importante que los padres se informen bien de las características de los colegios para ver si en realidad es lo que le con-viene a su hijo.

Lamentablemente hoy en día los colegios están adelantando el ingreso a ellos y

los niños de hoy postulan, la mayoría a los tres años. Entonces viene la pregunta ¿Qué miden estos exámenes?Miden el grado de madurez que tiene cada niño para entrar al colegio. No se trata sólo de su conocimiento, sino que hay una serie de factores que hacen que este niño este en condiciones intelectuales y emocionales para entrar a un determinado colegio.

ni

do kangurito

Con el soporte del Centro de Desarrollo y Creatividad Infantil

Miércoles 5 de Enero

MATRÍCULA ABIERTA 2011

“Buscamos que los niños aprendan a aprender,

comprender y emprender”

Un gran salto para la vida

Para muchos profesionales este sistema es injusto ya que a esta edad medir y selec-cionar a niños tan pequeños en un tiempo tan corto es bastante impreciso. Este exámen toma en cuenta su capacidad de relacionar, de hacer analogías, de en-tender y seguir instrucciones, de expresarse y de comprender. Esta es la forma de ver el nivel de madurez intelectual y emocional del niño y su capacidad para relacionarse con otros.También hay actividades de motricidad que dan indicios de su motricidad, capaci-dad de orientación y concentración.

Los exámenes de admisión están hechos para ver no sólo al niño sino también si la familia es adecuada para el colegio.Lo cierto es que este estilo de ingreso a los colegios es estresante para los niños y también por supuesto para toda la familia.Por eso más importante que “preparar” al niño para un exámen, es ver si el niño está capacitado para entrar a ese colegio.

Algunas pautas importantes: No postularlo a más de tres colegios.

Llevar al niño al colegio antes de que postule para que no le sea extraño.

Que duerma bien y coma normalmente ese día.Los padres no deberán mostrarse nerviosos. Explicarle al niño que hará cosas igua-les a las que hace en su nido. No dar mucha información, ni tampoco decirle el mismo día.

Finalmente, si el niño no entra al colegio, no es el fin del mundo. Lo más probable es que no sea su culpa, sino que el colegio elegido no era el adecuado para él o que necesita un año más de maduración.


NIDO


Arte (pintura, escultura, manualidades)Música (violín, �auta, orquesta de cámara, danza)

Taller de autoestima y crecimiento personalCreative writing

Conversation clubNatación recreativa

Creación literariaLudomotricidad

Gimnasia artísticaTaekwon-Do

Ludo matemáticaMini che�

Book clubFrancés

Inglés

Enséñale que eldinero no lo regalan

Desde muy pequeños los niños están acostumbrados a ver a sus padres sacar billetes de los cajeros automáticos, pagar simplemente firmando un papel o entregando una tarjeta “mágica” con la que pueden adquirir todo tipo de cosas.

¿Cómo explicarles de una forma apropiada a su edad? Un niño de 3 años, aunque ya distinga los números, no puede comprender aún el

valor que le corresponde a cada moneda, pero puede aprender mucho jugando con el suelto de su monedero.

Déle algunas monedas para que las amontone, haga torres con ellas y para que las haga tintinear (vigilando que no se las meta en la boca), el objetivo es que se familiarice con ellas.

.Esconde algunas monedas y haga que las busque. Cuando las halle enséñele a contarlas y aquellas que haya encontrado mételas en su alcancía.

Permítale introducir las monedas en la máquina de zumos o déjale que entregue el billete cuando le compre un helado. Si no es mucha cantidad acepte que se quede con el cambio de vez en cuando para ahorrarlo.

Hagamos una pausa Hagamos una pausa, en nuestra vida

agitada de este siglo XXI que está yen-do demasiado rápido, el correr de un lado a otro, ir al trabajo, cumplir con los com-promisos sociales, hacer las compras para la casa, encima que el tráfico no ayuda, llegamos a casa y nos provoca echarnos en nuestras camas, vemos tele cambiando de un canal a otro, de repente comiendo algo y con nuestra laptop al costado.Esa es la imagen que tienen nuestros hijos de nosotros, sus padres, “su ejemplo “. ¡Qué mensaje les estamos trasmitiendo!Lo mismo sin querer, hacemos con nuestros hijos, los llevamos de un santo a otro, de una clase a otra, les arreglamos sus tardes, según nosotros para que no se aburran. Pero eso realmente ¿es lo que quieren

nuestros pequeños? Hagamos una pausa, bajemos las revoluciones de nuestras vidas agitadas y reflexionemos un poquito, ¿qué les estamos enseñando a nuestros hijos? Los niños necesitan sentirse contenidos con un piso sólido, seguro, requieren espacios tranquilos y sin apuros para jugar, crear y desarrollarse. Entonces la comunicación con nuestros hijos se limita a ¿cómo te fue hoy amor? , ¿comis-te todo?, ¿hiciste tu tarea?, etc. Que más parece un interrogatorio que una conversa-ción familiar, hagamos una pausa en nues-tras vidas y sentémonos a escucharlos, sin celulares, sin interrupciones. No olvidemos que para lograr una comunicación aserti-va con nuestros hijos y que se fortalezca con los años debemos “saber escucharlos”

el 90% del tiempo que estemos con ellos. Luego ellos sabrán escucharnos a nosotros y se sentirán queridos y valorados. Ser im-portantes en la vida de nuestros hijos es ser responsables de su armonía emocional. Educar a tu hijo exige menos razones y más corazones!Si queremos una sociedad futura con va-lores y que sepa vivir en armonía y respe-tándose unos con los otros, hoy llenemos a nuestros hijos de momentos significativos para él, como llevarlo al parque, tirarnos al suelo a jugar con ellos, más que llenarlos de juguetes. Esas experiencias quedarán grabadas en los corazones de nuestros hi-jos. Sólo desde lo afectivo podemos llegar al alma de un niño.Entonces, tengamos presente siempre que nuestros hijos nos están observando todo el tiempo, ven cómo tratamos a las personas, cómo vivimos nuestras vidas, expliquémos-les si tuvimos un día difícil, o si cometimos un error, también si estamos felices por algo. No pidamos a nuestros hijos algo que no-sotros no hacemos.La forma como vives tu vida tiene un gran impacto en tu hijo!Finalmente, para que nuestros hijos sean realmente felices en este mundo que les ha tocado vivir, brindémosle como padres una infancia preciosa, llena de cariño pero también de disciplina, es decir no les ense-ñemos la vida fácil sino la correcta la real; esto requiere tiempo, esfuerzo y dedica-ción de nuestra parte, pero vale la pena, ¿no creen?


Reflexiones

Jessica Nieto Arana.Directora “Manitas “

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Eventos

NIDO LITTLE PEOPLE celebró su acostumbrado SPRING SHOW en el cual los niños nos demostraron sus habilidades artísticas y sociales así como su seguridad en el dominio escénico, la expresión corporal y su desarrollo motor, lo cual contribuye a su independencia, seguridad en sí mismo lo que genera una alta autoestima en los chicos. Nuestros alumnos reciben las clases en los talleres extracurriculares y ahora en el Summer School las cuales están dirigidas por profesores de teatro, danza contemporánea e iniciación musical.

Esta es la foto de mi evento y el texto sería.“Cumplimos 10 años” Qué mejor celebrando con nuestros alumnos haciendo el show Musical “Toy Story 3”Fue una alegría para toda la gran familia Manitas,en Octubre pasado, compartir esta gran obra teatral en la que todos nuestros alumnos participaron con diálogos, bailes y lindas canciones.Felicitaciones para todo el Staff de Manitas.

Nuestro programa educativo contempla una educacion di-ferente, para tal fin las activi-dades que programamos du-rante el año estan enfocadas en compartir juntos, todos los salones. usamos materiales diversos que permiten que el niño explore a traves de los sentidos. las actividades tambien permiten que los ni-ños afiancen su personalidad, autoestima y desenvolvimiento frente a los demas.

¡PROYECTO MINIEMPRESARIOS 2010 CULMINA CON MUCHO ÉXITO!Este proyecto se desarrolló con niños de 5 años desde el mes de septiembre. Ellos formaron una Miniempresa con la orientación de su profesora. Realizaron un estudio de mercado y decidieron crear “La Pastelería Divertida”, diseñaron un logo, y consiguieron recetas para preparar alfajores, kekes, trufas y chocotejas, para luego ponerlas en venta. Se organizaron por grupos para la preparación, control de calidad, venta, balance y muchas otras tareas.Con ello fomentamos el trabajo en equipo, la responsabilidad, organización, elevar el autoestima dándoles la posibilidad de reconocer sus fortalezas, generar recursos y articular todas las áreas de trabajo. ¡Felicitaciones Promoción 2010!

¡TRABAJANDO JUNTOS!


Eventos

TEATRO INFANTIL “LA LIEBRE Y LA TORTUGA”ABC NURSERY SCHOOL

CELEBRANDO NUESTRO 21º ANIVERSARIO EN LA BIBLIOTECA NACIONAL DEL PERU, SEDE SAN BORJA

FIESTA DE LA PRIMAVERA EN KANGURITOEl miércoles 22 y jueves 23 de Septiembre celebramos en nuestras instalaciones la llegada de la primavera, fueron dos días llenos de música, color y alegría en donde todos disfrutamos.Los niños demostraron su talento en baile, canto y teatro, ofreciéndonos 18 números en donde participaron los salones de cuna, pre nido, nido y pre kinder.El evento contó con la presencia de los papis y abuelos, quienes se deleitaron con la gracia y desenvolvimiento de sus niños.

ni

do kangurito

Como todos los años las secciones del nivel de Inicial del Colegio Magister cierran el año con un despliegue de luces y color en su tradicional Show de Inglés que esta dividido por niveles.Aqui los niños demuestran todo lo que han aprendido durante el año en el idioma inglés, cantando, bailando y representando distintos personajes. Es un orgullo para nosotros ser espectadores de los logros de nuestros niños, quienes satisfechos por la labor realizada, no dejan de regalar sonrisas y alegría.

OLIMPIADAS 25 ANIVERSARIO COLEGIO SARMIENTO

De la mano del novedoso concepto de la creatividad inteligente, que se viene trabajando en el Colegio Sarmiento desde que se fundó, nuestro colegio está celebrando sus 25 años.Con el compromiso de lograr un equilibrio, entre contenidos y el uso del hemisferio derecho que es el que tiene que ver con las matemáticas, el canto, la música, la danza, y todo lo relacionado con las expresiones artísticas, fueron celebradas las olimpiadas Sarmientinas en las que se evidenció un despliegue de creatividad.


Una jornada de sana diversión en familia donde padres e hijos comparten un valioso tiempo de juego, entretenimiento y amistad. Así es la Revista Familiar del Colegio Santa Margarita, en la que participan las promociones desde Prekinder hasta 4to Grado de Primaria. Esta vez se desarrolló en la sede recreativa de Villa, Chorrillos, donde el colegio cuenta con un campo de fútbol y uno auxiliar, una losa polideportiva, camerinos y ambientes para actividades académicas y de esparcimiento en un terreno de más de 10 mil metros cuadrados.

Little Byron, participa desde hace muchos años en el “CONCURSO DE MÚSICA NUEVA ACRÓPOLIS”. Este grupo de alumnos seleccionados son preparados especialmente para este concurso en la categoría de banda rítmica, cantando y tocando algunos instrumentos musicales como: el huiro, metalófono, toc – toc, triángulo, flauta, maracas, etc.Gracias a la preparación y las clases de iniciación musical que tienen todos nuestros alumnos desde los 2 años, los niños están en la capacidad de presentarse exitosamente y obtener año tras año premios y ser ganadores en nuestra categoría en este concurso. Noche de ganadores: 21 de octubre, 2010

Con motivo de la celebración del 60 aniver-sario del Co-legio Peruano Norteamerica-no “Abraham Lincoln” se reali-zaron una serie de actividades conmemora t i -vas que contaron con la participa-ción de toda la gran familia linco-lina: alumnos, pa-dres de familia,

El Programa de Escuelas Primarias del IB (PEP) esta dirigido a niños de 3 a 12 años y su objetivo principal es el desarrollo integral por medio de la indagación del mundo que los rodea.Este programa está organizado en seis temas transdisciplinario, los cuales dan a conocer de manera equilibrada temas de importancia para el mundo, siendo abordados desde diferentes enfoques. Una vez al año realizamos una actividad denominada “PYP Open Morning”, donde los padres de familia pueden observar de manera directa cómo es que sus niños trabajan en estos temas, a través del desarrollo de una unidad de indagación, enfocada desde las diferentes disciplinas o cursos como por ejemplo Teatro, Arte, Música, Educación Física y Deporte, etc.

Aniversario

profesores y ex alumnos.El sábado 13 de noviembre fuimos partícipes de la Kermesse Lincolina 2010, que en nuestro año de aniversario tuvo grandes sorpresas como: el grupo ADAMO , el Show de Fernando Armas , el Show de Farah y la Fabrica de los Sueños, el Show de Brenda Carvalho, entre otros. También, hubieron grandes sorteos, que tuvo como premio mayor un auto 0KM. Y como siempre, pudimos degustar de sabrosas y variadas comidas. Terminando así las ac-tividades de celebración de nuestro 60 aniversario.

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Las Olimpiadas Andersinas es uno de los eventos anuales que se realiza al celebrar un aniversario más de vida institucional, brindando un espacio de participación, interacción y esparcimiento entre alumnos, docentes y padres de familia. En este evento se puede apreciar responsabilidad grupal y solidaridad, promoviendo la práctica y el valor al deporte. Toda la familia andersina reunida por un mismo fin: amistad, unión y confraternidad.

TEAT

ROC

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TOS

CIN

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Peter Pan (27 de noviembre al 12 de diciembre)

La tierra de Nunca Jamás es un lugar mágico donde el tiempo se detiene. Allí vive

Peter Pan, un chico alegre, valiente y atrevido, que no quiere crecer. Junto a él están los “Niños

Perdidos” y el hada “Campanita”.

Megamente

Megamente es un super villano, con una mente brillante que ha intentado a lo

largo de los años conquistar la Tierra. Sin embargo, todos sus

intentos han sido frustrados por su archi enemigo, el superhéroe Metro Man. Pero todo cambia un día cuando Megamente mata a Metro Man en medio de uno de sus planes maléficos. Es así como se encuentra de repente sin un enemigo a quien vencer, por lo que decide crear uno nuevo, un oponente más grande, y más fuerte.

Las Crónicas de Narnia la Travesía del Viajero del Alba

Lucy y Edmund Pevensie vuelven a Narnia con su primo

Eustace, donde se reencuentran con el ahora Rey Caspian. El ha comenzado una travesía por el mar a bordo del barco El Viajero del Alba en búsqueda de los siete perdidos Lores de Narnia para cumplir su promesa a Aslan. En el camino se encontrarán con dragones, enanos, sirenas y una banda de guerreros perdidos antes de llegar al fin del mundo.

PataPoint(Sábados y domingos de 2:30 a 5:30)

Un espacio que nos permite visitar el colorido universo de los

clauns, ser parte de la impresionante diversión que éste ofrece y poder

disfrutar uno de los deliciosos “Patacombos” que aquí se venden.

Apetito en el Bosque Encantado (16 de octubre al 5 de diciembre)

Apetito en el Bosque Encantado es una divertida y tierna historia

donde los niños aprenderán la importancia del cuidado del medio ambiente y de las criaturas que habitan este hermoso planeta.

Alterlina y las Zapatillas de Lana

La historia trata de una niña que debe tejer zapatillas de lana para su mamá. ¿Pero quién dijo que tejer era fácil? Albertina se enredará con las lanas, en el intento de terminar a tiempo el complicado regalo.

El Gigante y el Enano

El Gigante, tan alto y flaco y el Enano, gordito y pequeño, tomados de la mano recorren el Universo en busca de diversión. Es un libro que encara la temática de la diversidad y rescata valores de solidaridad entre las personas.

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Manualidades

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Reciclaje Reciclaje Reciclaje Reciclaje

Pintura

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Cerámica Cerámica Cerámica Cerámica

e-mail: [email protected]

Taller de verano11 de Enero a17 de Febrero

Van Gogh 275 - San Borja (Esp.Cdra.30 Javier Prado Este)

Telf.:435-2705/ 9-9112-8339e-mail: [email protected]

Van Gogh 275 - San Borja (Esp.Cdra.30 Javier Prado Este)

Telf.:435-2705/ 9-9112-8339

GUARDERÍA GUARDERÍA

OrigamiOrigami OrigamiOrigami

Manos en la masaManos en la masa Manos en la masaManos en la masa

Mini chef Mini chef Mini chef Mini chef

NIDO

Matr ícula Abier ta2011

Niños de 1 a 5 años.

Inglés Intensivo.

Tal ler de Intel igencia Emocional .

humpt ydumpt y@hotmai l .esAlcánfores 1183. M iraf lores 447-4619 / 242-9274

Es t imulaciónMamá

Nana Bebédesde 3 meses de

edad . Ta ller de VeranoInicio 04 de Enero

Inspirados en la filosofía Reggio Emilia con trabajos en sectores y proyectos.

Aprendizaje a través de la creativida, descubrimiento y vivencias diarias.

Estimula la creatividad , la autonomía y el desarrollo sin acelerarel crecimiento normal de cada niño

Gracias a nuestro local especial-mente diseñado y construido para el mejor desenvolvimiento y seguridad de los niños y el trato cálido de las experimentadas profesoras, se sienten tan felices y confiados como en su casa.

Departamento Psicopedagógico. Talleres.

Estimulación Temprana.Inglés. [email protected]. pe

Horarios: 8:30 am. a 12:30 pm. para niños de año y medio8:30 am. a 1:00 pm. para niños de 2 a 5 años

Inglés, talleres de teatro y gimnasia,cuenta cuento.

Arias Araguez 216, San Antonio - Miraflores Telf.: 445 - 7991 E-mail: [email protected]

Formando niños desde un año y medio hasta los cinco años en programas de Estimulación Temprana y Educación Inicial, a través de Proyectos y Educación Personalizada. Dirigido por docentes especializados y apoyado por el Departamento Psicopedagógico que trabaja con los niños, docentes, padres de familia y personal de apoyo en casa.

4 de Enero

Programa de Educación Temprana!Baby Fun games, Baby melodías y mas!

Fuera de Ruta Paseos Ecológicos Piscina Recreativa y más.Guarderia: 8:00 am a 5:00 pm .

Fun Games.Reciclarte. Expresiones Gráficas.Ballet/Karate.Construyendo Melodías.


Av. Ricardo Elías Aparicio 445 Portada de La Planicie / La MolinaTelefax: 368 1727

www.nidohappychildren.com

[email protected]

MATRÍCULAABIERTA

2011

[email protected]

MinichefMúsica

Marinera - CajónPintura

Cerámica

NivelaciónBallet

Taller de Verano :Inicio 12 de Enero

op 2

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Revista NIDOS DE LIMA Nº17

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