Revista Tesla 2

8/18/2019 Revista Tesla 2

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¡EDICIÓN ESPECIAL!

Egresados 2014



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Publicidad y RRPP:Valentín Paredes

2942 456542

Noviembre 2014Año 1 - N° 2

Columnistas:Nicolás Mastrandrea

Ezequiel MaugereRocío Brunacci

Juli CeppiLuciana Campos

Fotos:Luciana Campos

Nicolás MastrandreaLeonela

Negrita AdemFacundo Colombino

Alejandro SchulzEnrique Ignatjeff

Claudio César Torres

Editorial .4

Proyecto A.Li.Za .5

Entrevista a Alejandro Schulz .6

Taller de Dibujo .7

Egresados .8

Talleres .11

La Voz Estudiantil .12

Espacio de Arte y Cultura .13

Entrevista: Negrita Adem .14



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Con la energía de TESLA y casi sin proponérnoslo llegamos al número dos. Felices de larecepción obtenida, tomando conciencia de los detalles que debemos mejorar pero tambiénde los logros obtenidos, apremiados por la celeridad con la que debíamos llegar a lostiempos previstos ¡Dos ediciones en un mismo mes! Los retos a los que nos hemos vistoenfrentados motivaron gran presión en nuestros colaboradores pero han sabido estar a laaltura de las exigencias, convencidos de que el esfuerzo, el compromiso y el trabajo enequipo contribuyen a la calidad del producto y a establecer una impronta característica quetiene como horizonte la excelencia.

Agradecemos la calurosa bienvenida con la que TESLA fue recibida, tanto en el establecimientocomo en la comunidad en general. Presentar este segundo número da cuenta de que eltiempo y la dedicación han valido la pena. Esta vez la nota principal y motivo de edición escompartido con la razón de ser de nuestro prestigioso establecimiento: los Egresados 2014.Junto a esa nota se presentan los espacios habituales y un detalle de diversos proyectos decada orientación así como los del Centro de Estudiantes.

Y bien…henos aquí con la segunda TESLA, aprovechando este espacio para convocar aquienes quieran formar parte en 2015, en pos de reforzar nuestro ideal de socialización de lasproducciones, encauzar aptitudes y ampliar este humilde pero promisorio proyecto editorial.



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El Programa “El papel no es basura” tienecomo objetivo participar como protago-nistas desde la sociedad civil, enriquecien-do el capital social y la responsabilidadciudadana, ayudar al Hospital Garrahana sustentar su economía para el bien de lasalud infantil a nivel nacional y alentar laformación de valores solidarios en niños y jóvenes mediante la alianza de institucio-nes y empresas de diversos sectores.

En la EPET 11 a partir de marzo 2014 sepone en marcha el Proyecto “A.Li.Za” (ALimpiar Zapala) que suma el Taller de Re-ciclado a los talleres de Música y Dibujo,que se llevan a cabo los sábados de 15 a 17hs. desde el año pasado. Los fundamentosde A.Li.Za., expresan: “Para que Zapalaesté en equilibrio necesita que se respetenrelaciones armónicas entre los organismosy el medio. Esto no está sucediendo, ya

que vemos gran cantidad de basura en lascalles. La contaminación, es el estado dedesequilibrio de un ecosistema como con-secuencia de la adición de sustancias queen condiciones normales no se encuentranpresentes. Se puede armar que Zapalaestá contaminada, producto de los maloshábitos, sumado a la desinformación.”

“Para revertir esta realidad, comenzamospor casa”, nos comentan la Prof. AdrianaOrtiz Bialous y la Bib. Laly Riestra. ”Paraello, solicitamos a la comunidad educa-tiva que colabore con los materiales paraconfeccionar los ecoladrillos. Estos seelaboran en el taller reutilizando envasesPET (botellas de plástico) rellenos con

“desechos” domiciliarios no orgánicos quedeben estar limpios y secos, por ejemplo,bolsas de nylon, envoltorios de papelplasticado o metalizado, tetrapack, cajaspequeñas, etc. Estos se reciben en la Biblioteca y se aco-pian en contenedores ubicados en el patio.Cabe una mención especial al Sr. JoséRiestra que con innita paciencia, tomóesta actividad como labor-terapia y realizaun aporte semanal de ecoladrillos para elproyecto. Nuestro especial agradecimien-to a él y a la “Gran Flia. de la EPET 11”que constantemente colabora y desea unaciudad limpia.”

La invitación a sumarse al proyecto sehizo extensiva, desde el comienzo a otrasinstituciones. Con gran alegría las Do-centes nos informaron que el lunes 17/11recibirán una gran cantidad de ecoladrillosprovenientes de la Casa de la Juventud.Esto demuestra que la Regla de las 3R(Reducir - Reciclar-Reutilizar) es puesta enpráctica por más vecinos en la ciudad.

En el Taller, además se realizan juegosdidácticos y de tablero con tapitas degaseosas o latas de picadillo y pequeñosenvases que formar parte de la Ludoteca,un nuevo sector incorporado a la Biblio-teca.

Tesla y las coordinadoras del proyecto “Escuela Abierta” de la EPET Nº 11, se unieron para abrirnos los ojos sobreel ecosistema de la ciudad de Zapala, con el objetivo de motivar a los/as estudiantes y a la comunidad a aprender eltratamiento racional de la basura que se ve en las calles de nuestra localidad.

La ciudad de Zapala:un ecosistema

urbanoPor: Rocío Brunacci 2° 4°



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“La suspensiónde la expo fue

un golpe bajo”

l regente nos informa que antes esasharlas las daban dos profesores delrea de teoría y este año la innovaciónue incluir videos, muestra de trabajosrácticos, dar a conocer los proyectosigentes así como los que se programanara el año que viene. Luego de estasharlas se hizo un sondeo que dio comoesultado que probablemente la rama delectricidad contará con 45 a 50 alum-os, lo cual es un giro de ciento ochentarados con respecto a lo que veníaucediendo.

Nos comenta los proyectos de articula-

ión para el 2015, se propone fusionareoría con taller, es decir, que la ideaería trabajar la parte teórica y prácticaara que los chicos no se la tengan que

maginar, ya que los chicos asisten ana escuela técnica especialmente paratilizar los talleres y allí realizar sus

rabajos.

Otra de las cosas nuevas que se imple-mentaron este año fue hacer toda la

revisión de compra de materiales paral año que viene, con anticipación. Y,

además, los cambios estructurales delos talleres, con los cuales se espera quehaya muchísima más cantidad de prác-tica que es lo pedían los chicos.

“La suspensión de la expo fue un golpebajo porque es donde se muestra eltrabajo de los chicos.” Nos comentócon cierta tristeza, “los profes de talleren conjunto observaron que no habríatiempo para realizar trabajos presenta-bles para exponer” Pero aún así tuvie-ron varios proyectos a lo largo del año,como un Horno de Inducción, un table-ro tanteador para el SAF II, un cargador

automático para sistema de luces deemergencia. Seis fuentes reguladas sim-ples con protección contra corto circuitode 3v a 24v; 3 A, tres sirenas alarmas deincendio, Domótica, entre otras.

Luego, nos dio unos datos para losalumnos que están dudando ante laelección de la especialidad que brindala escuela: “El hecho de ser un técnicohoy por hoy permite estar mejor pre-parado para salir a lo laboral y ante lanecesidad de trabajo y de mano de obra

especializada, un técnico está en mejo-res condiciones que un bachiller por elhecho de haber participado un año másen la parte práctica.”

Alejandro Schulz nos brinda un men-saje nal para todos los alumnos de lainstitución: “Creo que hemos avanzadoe invertido mucho esfuerzo para que loschicos se motiven en los talleres, así quesolo podría decirles que aprovechen loque la escuela les brinda”.

esla entrevistó a Alejandro Schulz, quien comenta los proyectos para la comunidad estudiantil, como elambio de las charlas a los alumnos de 3º año.

Alejandro Enrique Schulz,

nació en Zapala en 1967, serecibió de Técnico MecánicoElectricista en la ENET Nº 1

(actual EPET Nº 11) en 1985y de Profesor de Educación enTecnología para Media y Supe-rior en la Universidad Nacional

del Comahue en Neuquén.

Por: Rocío Brunacci 2° 4°



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TALLER DE

DIBUJOGracias a Ezequiel Maugere y aFacundo Colombino por compartirsu talento con todos.



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6º1ª Turno Vespertino - Técnico Electromecánico

guilar, Roberto Honoriolarcón, Florencia Agostinaliaga, Sebastián Ezequielhávez, Santiago Nicolásuentes, Marina Ayelen

alesio, Santiagoómez, Fernando Gabrielonzález, Nahir Ingrid Nohelí

Gutiérrez, Mailen IrupéMena, Luciano FranciscoMercado, Marisa del CarmenPelz, Miguel AlbertoPino, Aldana Marcela

Pino, Emanuel EdgardoQuilaqueo, Sebastiana LujánRueda San Martín, Franco Gabriel

Sáez Álvarez, Juan DanielSánchez, Ezequiel GastónSosa, Mariano SebastiánValenzuela, Lucas DanielVidal Lagos , Federico Alejandro

EGRESADOS 2014En esta nueva edición especial de Tesla, dedicamos un espacio especial para nuestros

flamantes egresados. Cinco cursos, cinco fotos y una revista para el recuerdo.¡Felicitaciones!

legó el momento: Tiempo de decisiones, de fortalezas, para no perder la ambición que les permitió llegar hasta aquí y, desde aquí,oder crecer en futuros proyectos de vida.

l momento de actuar, de perseverar y no simplemente de esperar.uego de haber transitado la impresionante cifra de 10.138 horas cátedra que constituyen la carga horaria total del Ciclo, un equivalentenada menos que 6.759 horas reloj, los Egresados 2014 se encuentran en el punto de inflexión, despidiéndose de una etapa para darle

na briosa bienvenida a un nuevo estado de las cosas.lega el tiempo en el que el guardapolvo azul se convierte en un dichoso recuerdo, símbolo de un tiempo transitado.legó el momento de agradecer a las familias por su apoyo, a esta institución que intentó dar lo mejor, y de presentar, por primera vezn un anuario gráfico, a los orgullosos Egresados.



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6º3ª Turno Vespertino - Técnico en Electricidad con Orientación en Electrónica Industrial

6º2ª Turno Vespertino - Técnico en Electricidad con Orientación en Electrónica Industrial

Arce, Jennifer TayhanaCampos Arce, Rocio María LujánCarrasco, Néstor JordanLópez, Lorenzo IvanOrtega, Maria Eugenia

Pehuén, Flavia NataliaPelz, Daniel ExequielQuinteros, Oscar SebastiánReuque Claleo, Yesica LorenaReyes Hernández, Maximiliano Javier

Rodríguez, Natalia BelénSalas, Mauro RodrigoVivanco Luna, Victor EduardoZapata, Emiliano Fernando

Acuña, Indira AraceliAdad, Sayra AbigailBalaguer, Alfredo EduardoBarrera, Fernando Nicolás

Cerda, Santiago AndrésDuarte, Maximiliano LeandroJosé, Aldana MarlenMarichelar, Melisa Lourdes

Pifano, Héctor AndrésRodríguez, Mariana ElisabetRuíz, Lucía MarlenSan Martín, Rocío Paola



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6º5ª Turno Tarde - Técnico Electromecánico

6º4ª Turno Tarde - Técnico Electromecánico

arros, María Florenciaasualdo, Daniel Agustínastaño, Bruno Javierrías, María del Rosarioerez, Fernanda Deniseómez, Omar Santiago

Irizar, Fernando NicolásMaliqueo Deiub, Leila DaianaMedina, RocíoMontero Deiub, Nair YamilaMuñoz, Carlos MiguelPérez, José Alberto

Piccagli, JuliánSapag , Samir EmanuelSchulz, Franco IvanVenaruzzo Bonzini, Luciano NicolásVedun, Pablo Daniel

runacci, Lucia Antonellaampos, Daniela Fabiola Abigaílarrizo, Débora Malena Fernandaasanova, Jorge Nicolásasanova, María Lourdesambazza, Sofía Antonia

González, Belén AlejandraGonzález Ghezzi, Carla RocíoGutiérrez, Maximiliano AndrésHaberstroh, Carol Leonor AndreaHeredia, Lucía BelénIriberry, Carolina Estefanía

Lagos, Alexi MatíasMonte, Juan LucianoMorales, Jennifer DanisaPelz Alonso, Belén EluneySáez, Natalia



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Departamento de Electricidad – Jefe de

Dpto. Ing. Claudio César B. Torres

Proyectos Año 2014/2015

El Proyecto surge por iniciativa del Prof.

Luis Orellana, M.E.P. de Electricidad, y está

orientado a la producción de elementos que

aporten seguridad y confort a las personasde la tercera edad o con incapacidad tem-

poral o permanente. Abordado en agosto

2014.

Diseño y Armado de:

1. Un Horno de Inducción.

2. Un tablero tanteador para el SAF II (Sala

de Actividades Físicas) de Zapala.

3. Un cargador automático para sistema de

luces de emergencia.

4. Seis fuentes reguladas simples con pro-

tección contra corto circuito de 3v a 24v;3A.

5. Cuatro generadores de funciones (senoi-

dal, triangular y cuadrada).

6. Dos Variac electrónicos.

7. Dieciséis temporizadores (5 seg. – 5 min.)

8. Tres temporizadores (24 horas).

9. Tres sirenas alarma incendio.

10. Seis fuentes de alterna.

11. Un generador de Van de Graaff.

12. Reloj digital para red (para los estudian-

tes de 6to. año).

13. Domótica.

Detalle de los Proyectos:El Proyecto del Horno de Inducción, en

marcha desde marzo del corriente año,

surge por la inquietud del Prof. Marcelo

Correa, para que los estudiantes visualicen

los efectos de la inducción magnética y las

corrientes generadas.

El Proyecto del tablero para el SAF II, se

realiza a pedido de la esa Institución y en

su construcción se articulan las distintas

áreas del conocimiento según su particular

aporte y competencia. En ejecución desde el

principio de este año.El cargador automático se realiza a pedido

del Prof. Sosa Pagano , Maestra de Ense-

ñanza Práctica y Jefe de Sección Electrónica,

para el sistema de luces de emergencia de la

escuela. En construcción desde marzo 2014.

para corrección de los drenajes pluviales.

d. Destino de los ecoladrillos para relleno

de los drenajes pluviales.

Proyecto en marcha desde junio 2014.

Ejecución del Escudo de la escuela en mate-

riales combinados: Aluminio y Madera.

Realizando la matriz y la fundición con los

alumnos de Metalurgia y Tecnología de la

Fabricación.

Visitas vivenciales a Fábricas y Empresas

varias para conocer los procesos de indus-

triales.

Ejecución de la estructura y los soportes

para un tablero electrónico para el Gimna-

sio de la escuela (Junto al Dpto.de Electrici-

dad desde marzo 2014).

Realización del Mantenimiento de las Má-

quinas del Taller como práctica activa en la

Materia “Mantenimiento y Reparación de

Equipos”.

Visitas de trabajo para realizar el manteni-

miento o arreglo de máquinas en fábricas

varias, por ejemplo Zanon. Estadías de una

semana con práctica efectiva.

Evaluación de las condiciones de Seguridad

del establecimiento como práctica activa enla materia de Seguridad e Higiene. Análisis

y corrección de la ubicación de los Mata-

fuegos.

Capacitación a Equipo de Auxiliares, Do-

centes y Directivos en el uso y manejo de

los Matafuegos y las bocas de incendio.

Realización de Planos de Evacuación y Rol

de Emergencia para otras Escuelas de la

localidad.

Los Proyectos Nº 4 al 10, se ponen en

marcha por una demanda expresa de los

M.E.P. y Ayudante de Trabajos Prácticos

y se incorporarán como instrumental de

autogestión a los Talleres y el Laboratorio.

En ejecución desde octubre 2014.

El generador de Van de Graaff es para

que los estudiantes desde 1er. año vean

y entiendan los conceptos de la corriente

eléctrica (Estática). En elaboración desde

octubre 2014.

Los relojes digitales se confeccionaran con

materiales enviados por el Ministerio de

Educación de la Nación y luego de ter-

minados quedarán para cada uno de los

alumnos.

Domótica: se reere a la Tecnología aplica-

da al hogar. En ella se integran la Automati-

zación, la Informática y la Tecnología de las

comunicaciones con el objetivo de mejorar

el bienestar dentro de las viviendas.

Departamento de Mecánica – Jefe de

Dpto. Ing. Enrique John Ignatjeff

Proyectos Año 2014/2015

Se propone mejorar la seguridad vial en el

ingreso/egreso al establecimiento, medidas

a aportar:

Isletas canalizadoras para el tránsito en un

solo sentido.

Reductores de velocidad.

Señalización horizontal y vertical.Mejora de la iluminación.

Etapas:

a. Recopilación de información del tránsito:

Conteos de tránsito.

Registro gráco.

Censos o encuestas.

b. Corrección de los drenajes pluviales

Objetivo: Mejora de la seguridad de los

usuarios peatones y vehículos en el estacio-

namiento.

c. Estudio pluviométrico, planos, cómputos

TALLERES

Te invitamos a conocer los proyectos de

los Departamentos de Mecánica y Electri-cidad para el año que viene. Los profeso-res Torres e Ignatjeff nos cuentan de quése tratan.

CANALIZACIÓNPROPUESTADepartamento deMecánica.

Isletas canalizadoras parael tránsito en un solosentido



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omo centro de estudiantes a asumir en el 2015,on el nombre de lista “La Voz Estudiantil” tene-

mos diferentes proyectos e ideas a concretar.ueremos que el C.E.E.T (centro de estudiantes

e la escuela técnica) sea un espacio con el ques estudiantes cuenten para exponer sus dudas,

uejas, inquietudes e ideas y sepan que cuentanon ello. La comisión directiva, tuvo la idea deue para esto se difunda todos los viernes sacaromunicados en los recreos, comentándoles a losumnos lo que realiza el centro de estudiantes.odos los sábados se dictaran talleres ya sean deaile, música, revista, radio, dibujo, etc.enemos propuestas para juntar fondos, para la

mejora en el desarrollo de algunas actividadesscolares, y para proveer de herramientas a los

talleres, los mismos son: vender alimentos a basesde fruta (licuados o jugos) y otros como bizco-chuelo, tartas, etc. Sortear una canasta familiar,un bingo, un chancho móvil, venta de ravioles,

etc.Vamos a poner música en los recreos, para queestos sean más amenos.

Los integrantes de la misma son:Cargos de la lista• Presidente: Julieta CeppiAlumna: 3° 3ra D.N.I: 4.1438.360• Vicepresidente: Maia Adriana RuibalAlumna: 1° 6ta D.N.I: 43.339.111

• Secretaria: Rocío Alina BrunacciAlumna: 2° 4ta D.N.I: 41.977.193

• Tesorero: Valentín ParedesAlumno: 2° 6ta D.N.I: 42.104.878• Primer vocal: Luciana CamposAlumna: 2° 6ta D.N.I: 41.977186

• Segunda vocal: Lautaro PorroAlumna: 5° 5ta D.N.I: 40067124• Tercera vocal: Leonela MeonizAlumna: 2° 2da D.N.I: 42.776.657• Cuarto vocal: Martina DinamarcaAlumna: 1° 6ta D.N.I: 42.968.663• Primer vocal suplente: Santiago Palave-cino

• Segundo vocal suplente: Karina Adad

LA VOZ ESTUDIANTIL

Te presentamos a los nuevos integrantes del Centro de Estudiantes Por: Juli Ceppi 3° 3°



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Este segundo libro que elegí, es una novela poli-cial, que a medida que transcurren los capítuloshace que sientas la desesperación del protagonistapor demostrar su inocencia. Te propongo que loleas y pienses como reaccionarias ante esa situa-ción… ¡A PENSAR!

Solo quien te conoce bien puede traicionarte

“La vida de Finn siempre fue deplorable. Perodesde hace unas horas, además, es una pesadilla;alguien ha matado a su padre y él es el principalsospechoso”.

Sin nada que perder, tendrá que jugarse el cuelloen una carrera a contrarreloj para limpiar sunombre y averiguar quién fue el verdaderoasesino. Deberá rastrear hasta el último rincón delos bajos fondos londinenses, destapar oscuros se-cretos familiares y enfrentarse a policías corrup-tos, mafiosos de alto vuelo y femmes fatales sinescrúpulos… solo para descubrir que aquellos enlos que más confías son los únicos que te puedensorprender con la guardia baja.

ESPACIO DE ARTE Y CULTURA

Tesla te ofrece un espacio para expresarte y compartir

CRÍTICA

JUGANDO CON FUEGO

Por: Luciana Campos 2° 6°

de Niall LeonardHISTORIETA

de JUAN FENSEL



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e preguntamos sobre su trayectoria en

uestra institución, a lo cual nos respondió

ue comenzó haciendo una suplencia deMatemática cuando la ENET N °1 llevaba

res años desde su fundación y se ubicaba

onde hoy funciona el Distrito de Educa-

ión. El Director era Ernesto Spitzmaul .

n ese entonces había solamente un primer

ño, y te iban a buscar a tu casa para ofre-

erte horas, si faltaba algún profesor quie-

es trabajaban cubrían el espacio para que

o hubieran horas libres. En ese momento

omenzó una trayectoria de dedicación con

lma y vida en la que pasó de ser Profeso-

a a Regente en un itinerario que duraríareinta y tres años.

obre cuál es el horizonte que un directivo

ebe tener, nos respondió rmemente “¿Por

ué se fundan las escuelas? Porque existen

stedes, el alumno es el principal protago-

ista, todo debe hacerse en función de los

lumnos: cursos de perfeccionamiento, au-

as nuevas, buscar a la mejor gente. Es tan

imple como eso, la razón de una escuela es

l alumno”

uego, nos comentó que no hay un únicomotivo para el abandono, la repitencia; uno

e ellos es el estado de la sociedad actual, el

ue los alumnos tengan otros intereses y lo

ue se enseña los aburre. Opina que debería

aber un cambio de paradigma, pero lo que

e debe hacer es que se aproveche al profe-

or dentro del aula, las materias se aprue-

an en el aula trabajando, desarrollando

os temas, pasando al pizarrón. El docente

ebe transmitirle al alumno que lo mejor

ue puede pasarle en ese momento es tener

ese Profesor, estudiar esa materia en unascuela gratuita, eso se logra cuando el

lumno percibe la verdadera vocación. Con

sa práctica tuvo la experiencia de tener la

estadística al revés” en Matemática. Mis

alumnos decían “Ahí viene la de Adem,

para mí es un orgullo que lo hayan dicho”.

Otro factor para evitar la deserción es tener

“una escuela administrativamente organi-

zada, con una cabeza pujante, entonces vos

te sumas a eso, a esa manera de organiza-

ción. Fijate, cuando alguien tiene un baldío

y tiras basura: todos tiran basura, pero

cuando ves una vereda limpia y bonita vos

te contagias de eso. Cuando ves una escuela

ordenada que funciona bien vos también

querés que tu escuela este así y entonces

empezás a quererla y tener una pertenencia

decís lo mejor que me puede pasar es estaren esta escuela.”

Al preguntarle sobre el principal reto que

debió afrontar nos responde que fue la

cuestión de género. Se trataba de una escue-

la de varones y ella era la única directivo

mujer, por ello se le exigía que tenía que

hacer “todos los deberes”, había muchos

roces y no se podía equivocar. Los varones

podían salir a hacer un trámite y ella no.

Entonces se dijo “mi trabajo es este, a mi

no me importa que hagan” pero era muy

duro por ser una sociedad machista, “porahí el hombre le creía mas al portero que

a la regente”. Se trató de un gran reto su-

perado con compromiso con la función de

regente y mucho trabajo. “Demostré quien

era y como hacia las cosas no tuve ningún

problema, pero ese fue un gran desafío.”

Sobre la experiencia adquirida nos dice que

practicar la empatía poniéndose en el lugar

del otro le permitió reexionar sobre cómo

resolver cada situación que se presentaba,

atendiendo a alumnos, padres y profesorescon sus planteos, lo cual llevaba mucho

tiempo e impedía poder recorrer la escue-

la. También que para llevar una escuela

adelante es fundamental ser exigente, sin

ser autoritario, en principio siendo exigente

con uno mismo.

Sobre el mejor recuerdo que se llevó de la

institución nos dice “son muchísimos…el

clima de camaradería que viví con todos:

con padres, alumnos, profesores, directivos;

fue muy signicativo para mi vida. Pero

lo mejor recuerdo es la alegría inmensa de

cada promoción, de que el alumno hubiera

completado un ciclo tan importante en su

vida y eso lo decía en cada discurso. Que

hayan completado una meta, eso para mí es

una experiencia fantástica.”

Por último le pedimos un mensaje para

los alumnos de nuestra institución. “A los

alumnos que aprovechen la oportunidad

que les brinda una escuela como la E.P.E.T

Nº 11, porque es gratuita, hay un sistema

que los recibe en el que pueden desarro-

llarse, Pero depende mucho de ustedes: de

exigir, de valorar a un edicio como en el

que están (cuidarlo, quererlo), porque no

cualquier escuela tiene las comodidades

que tiene la E.P.E.T Nº 11. “Servirse” de

una institución como esa no solamente para

formarse sino para prestigiarla.”

Entrevista a NEGRITA ADEM

Comenzando con la secciónde Historia Viva, TESLA fuerecibida por Ida AsunciónMartínez -Negrita Adem- enla calidez de su hogar.

Por: Ezequiel Maugere y Nicolás Mastandrea



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Revista Tesla 2

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