¡El mejor regalo esta Navidad es verlos sonreir!

Edición número 5, diciembre de 2012

Estimada Familia Vitamina,

Al llegar al término de este año en que hemos podido compartir múltiples experiencias con nues-tros niños, que hoy nos permiten evidenciar con alegría su desarrollo y aprendizajes, queremos agradecer todo su apoyo y confianza. Este ha sido un año en que hemos perseguido como uno de nuestros principales objetivos el ser un apoyo permanente día a día para las familias y un soporte para el cuidado y aprendizaje de sus hijos, para lo cual hemos contado con su permanente com-promiso. En esta edición de Mundo Vitamina, compartiremos con ustedes la importancia que tienen las interacciones para los niños y como éstas se convierten en una herramienta esencial para los adultos, especialmente padres y educadores que se vinculan de manera permanente con ellos, en sus primeras edades. Además, les presentamos una guía con propuestas de juegos y juguetes saludables que buscan potenciar el desarrollo de sus hijos y convertirse en un regalo útil para esta navidad.En nuestra sección “Niños y padres” profundizaremos sobre la prevención de las principales enfer-medades crónicas en niños, tras haber realizado una conferencia con profesionales especializados en el tema que entregaron importantes herramientas a nuestros papás, sobre cambios de hábitos para que los niños puedan crecer sanos y felices.Finalmente, les presentamos interesantes panoramas que pueden compartir en familia.Esperamos que esta edición, les entregue información útil y logre transmitir la alegría y vocación con la que trabajamos día a día en nuestra labor de educar niños felices y ser un apoyo para las familias que trabajan.

Ma. Luisa Orellana CampbellDirectora del Programa Educativo de Vitamina

Editorial

Edición número 5, diciembre de 2012

Editora GeneralMaría Fernanda Bellenger

Editora de ContenidosMaría Luisa Orellana

PeriodistaPamela Rodríguez

Gestión Comercial y DistribuciónEdirekta Publicaciones

Jefe de VentasPaulina Leyton(2) 893 54 31 / (8) 272 52 03

Gerente Comercial Cristian Gidi L.

Diseño GráficoEdirekta Publicaciones

Soledad BauerSubgerente de Gestión de Personas

Un día con . . .14

Marcela CastilloDirectora Vitamina Vitacura

Retrato a . . . 20

Daniela Astudillo, Kinesióloga HDK “El mejor juguete para esta Navidad”

Entrevista26

Educando niños sanos y felicesNiños y Padres30

'Indice

Interacciones en VitaminaEntrevista10

Árboles de Navidad en miniaturaJugar es aprender42

Niños con Vitamina36

Porque siempre me dan el tiempo que necesitoy me cuentan grandes historias...

¡¡Feliz día, abuelitos!!Jornadas muy entretenidas y llenas de diversión fueron las que vivieron los niños juntos a

sus abuelos en cada uno de los centros Vitamina.

Entre el 15 y el 19 de octubre, los abuelos de nuestros niños visitaron a sus nietos y compartieron con ellos actividades cotidianas, educativas y de en-

tretención. Los invitados no dudaron ni un segundo en realizar cada una de las acciones propuestas, dentro de las que el baile, el canto, la pintura y el cuentacuentos fueron las más disfrutadas.

Los niños tuvieron la oportunidad de presentar a su abuelo en la sala de una manera particular, mencionando las actividades que realizan juntos, los paseos que comparten o las cosas que les provocan risa. •

Noticias

Tiqui-tiqui -ti... ¡¡Viva Chile!!

Entre el 10 y el 14 de septiembre los niños de todos los centros Vitamina realizaron diversas actividades para celebrar la Semana de la Chilenidad.

Cada espacio fue decorado con manualidades especialmente dise-ñadas por los niños, en las que el blanco, azul y rojo predominaron en cada una de las salas.

Durante esta semana se efectuaron entretenidos concursos en los que padres e hijos pudieron compartir y disfrutar de las tradi-ciones de nuestro país. Elaboración de volantines, juegos típicos y cueca fueron algunas de las actividades realizadas por grandes y chicos.

La Semana de la Chilenidad terminó con una minifonda, en que los papás disfrutaron de las sorpresas preparadas con mucho cariño por los niños y el equipo educativo. •

Noticias

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Comenzó campaña de vacunación contra la enfermedad meningocócica W-135En octubre recién pasado comenzó la campaña de vacunación implementada por el Ministerio de Salud de nuestro país, motivada por el aumento de casos de infección por W-135, bacte-ria que ha causado una serie de víctimas de meningitis, mayoritariamente en la Región Metropolitana.

La red de jardines infantiles Vitamina ha participado exitosamente en todo el proceso, vacunando a los niños, de entre 9 meses y 4 años 11 meses y 29 días, de los centros ubicados en las comunas destinadas a la inmunización.

Las manifestaciones de esta enfermedad en lactantes y niños pequeños son fiebre de inicio brusco, rechazo alimentario, decaimiento, irritabilidad, náuseas y vómitos, diarrea, manchas rojo vinosas en la piel, molestias con la luz y convulsiones, signos sobre los cuales es fundamental consultar precozmente en un centro asistencial e informar lo antes posible al centro Vitamina donde asiste regularmente el pequeño.

En los centros Vitamina, hemos reforzado nuestros protocolos de higiene y cuidado, tomando todas las medidas necesarias para continuar asegurando el bienestar de nuestros niños. •

Vitamina realizó con éxito simulacro de terremoto

Impecable fue el despliegue que Vitamina demostró en el simulacro de terremoto realizado el jueves 8 de noviembre. La actividad, organizada por la Oficina Nacional de Emergencias (ONEMI), se desarrolló, por primera vez, en toda

la Región Metropolitana.

El procedimiento se llevó a cabo a las 11.00 horas, con el inicio del supuesto terremoto, que en este caso duró dos minutos y habría alcanzado una magnitud de 7,9 grados Richter.

Como parte de la preparación para tales emergencias, nuestros centros cuentan con un estricto protocolo y medidas de seguridad orientados a proteger a los niños, y para estos efectos disponemos de cunas de emergencia para trasladarlos y un carrito que incluye bidones de agua, galletas, linternas, pañales, frazadas y un botiquín, entre otros elementos de emergencia.

Marcella Tassara, subgerente de Seguridad y Bienestar Infantil, puso especial énfa-sis en lo importante que es para los niños poder contar con este tipo de actividades

precautorias, mencionando que “para nosotros, lo más importante es la seguridad de los niños, y es por ello que realizamos alrededor de cinco simulacros al año en todos

nuestros centros; además, nos preocupamos periódicamente de perfeccionar tanto los ejercicios y técnicas como los implementos que facilitan un despliegue raudo y eficaz en

caso de alguna emergencia.” •

Noticias

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Entrevista

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Por María Luisa Orellana,Directora del Programa Educativo de

Vitamina

Interacciones en Vitamina

Las interacciones son procesos de comunicación entre dos o más personas, en que los participantes producen influencia entre ellos. En este sentido, se puede decir que cada espacio de los centros Vitamina es un “escenario de

interacciones permanentes” que comparten adultos y niños.

Las interacciones iniciadas y promovidas por los adultos deben ser “positivas”, María Luisa nos cuenta que en Vitamina se caracterizan por ser cálidas, acogedoras y respondientes, es decir, responder de forma adecuada y oportuna a las distintas necesidades de los niños, para favorecer su desarrollo social y emocional, lo cual promueve su aprendizaje en todas las áreas.

María Luisa Orellana, Directora del Programa Educativo de Vitamina, nos cuenta sobre las interacciones en Vitamina

Las interacciones verbales corresponden

a todo lo que se dice; las no verbales integran el

tono de voz, los gestos, la postura del cuerpo y la

cercanía física.

Interacciones cálidas y acogedorasEl trato cálido y la actitud de acogida hacia los niños por parte de sus educadoras les permite confiar en ellas, ya que su confianza se genera en la medida en que los adultos a su cargo están disponibles para interactuar con ellos de manera cercana y cariñosa perma-nentemente. María Luisa enfatiza que este tipo de interacciones promueven la confianza básica, en que el niño tiene la seguridad de que habrá un adulto atento a satisfacer cada una de sus nece-sidades.

Acciones de los adultos que indican dispo-nibilidad y cercanía para los niños:

• Mirar a los ojos.• Llamar a los niños por su nombre.• Sonreír.• Hablar siempre en tono amable.• Permanecer a la altura de los niños.

Interacciones respondientesLos niños tienen distintos tipos de necesida-des, por lo que durante una jornada educativa además de acogerlos, siendo cariñosas con ellos, los adultos deben estar permanentemente disponibles para satis-facer sus requerimientos de manera adecuada y en el momento oportuno.

Orellana nos cuenta sobre las acciones de educadoras y técnicos en Vitamina que evidencian responder adecuadamente a los niños:

•Priorizarlasnecesidadesdecuidadodelosniños.•Conocerlasnecesidadestípicasdelosniños,segúnsuedad.•Mantenerinteracciones“túatú”sustentandounaactituddeau-toridad con respeto.•Responderatodoslosniñossinexcepción.

•Observaryescucharacadaniñomientrasjuega.•Observartodoloquerodeaalosniñospara

comprender sus reacciones.•Decirenvozaltalasposiblescausasdesusproblemas,validandosussentimientos.

Rol del adulto“Para nosotros es muy importante considerar que en la sala los adultos son los responsables de mantener un

clima emocional estable, que muestre a los niños cómo relacionarse positiva-

mente, y los invite a involucrarse en las experiencias que se ofrecen durante toda la

jornada. Por lo tanto, la educadora a cargo de la sala debe responsabilizarse por ser sensible a todos los

niños, ser modelo de interacciones y brindar oportunidades positi-vas a todos”, agrega la Directora del Programa Educativo.

Entrevista

El trato cálido y la actitud de acogida

hacia los niños por parte de sus educadoras les permite con-fiar en ellas, ya que su confianza

se genera en la medida en que los adultos a su cargo están disponi-bles para interactuar permanen-

temente con ellos de manera cercana y cariñosa.

Los niños en sus primeras edades

aprenden fundamental-mente por modelos a los cua-les imitan y por eso es primor-

dial que los adultos que trabajan con ellos, principalmente educa-

doras y técnicos, sean modelo de interacciones.

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Por otra parte y dado que los niños en sus primeras edades apren-den fundamentalmente por modelos a los cuales imitan, es primor-dial que los adultos que trabajan con ellos, principalmente educado-ras y técnicos, sean modelo de interacciones. Si las relaciones entre los adultos son inadecuadas, se gritan o discuten constantemente, es poco probable que los niños puedan establecer, entre ellos y con los adultos, relaciones que sean respetuosas, sanas y positivas.

Los niños están en un proceso de aprendizaje de conductas social-mente aceptadas, que favorecen su inserción social y relación con los demás y es por eso que los adultos les debemos indicar cuáles son las conductas que se esperan de ellos y por qué.

“No debemos perder de vista que los límites y normas se deben establecer en positivo, indicando lo que sí se puede o sí se debe realizar, explicitando lo que se espera de ellos en reemplazo del ‘no’.

Por ejemplo, reemplazar la frase ‘en la sala no se grita’ por ‘en la sala hablamos despacio para escucharnos”, aclara María Luisa.

Reconocer sentimientos“El Programa Educativo Vitamina (PEV) considera que un aspecto básico es la focalización de la resolución de problemas sociales, donde reconocer y acoger los sentimientos de los niños y favore-cer que ellos los reconozcan y expresen es fundamental”, detalla María Luisa, finalizando que para lo anterior es esencial el apoyo de los adultos, quienes deben:

• Conocer a cada uno de los niños.• Ser sensibles a lo que ellos requieren en ese momento.• Darlescontenciónfísicayverbal.• Ayudarlosaexpresarydarlenombrealoquesienten.

Todo lo anterior, conociendo y respondiendo a las necesidades pro-pias de cada etapa, considerando las características generales de los pequeños en cada nivel educativo, con sus conflictos recurrentes, formas de pedir ayuda y requerimientos hacia los adultos.

Soledad Bauer se desempeña como Subgerente de Gestión de Personas en Vitamina. Para ella, esta labor comprende trabajar en un área que le apasiona y que le propone desafíos diarios, enfocándola en estar cons-

tantemente captando a las personas adecuadas y manteniendo satisfechos y motivados a los equipos que ya están en los centros Vitamina, para así asegurar un servicio de calidad orientado a los niños y a sus familias.

Al momento de iniciar la entrevista, Soledad ingresa a Vitamina Vita-cura con una sonrisa, parece conocer a cada una de las personas que forman parte del equipo educativo, las saluda amablemente y nos co-mienza a hablar de su labor en el área de Gestión de Personas:

“Para Vitamina, nuestras personas son las que marcan la dife-rencia y constituyen el pilar de nuestro servicio. Sabemos que si nuestros equipos están bien, nuestros niños también lo estarán”, comenta Soledad.

Para poder lograr este objetivo, el área de Gestión de personas se compone de cuatro áreas : Atracción y selección de talentos; Forma-ción y desarrollo operacional; Cultura y comunicaciones y Remunera-ciones y compensaciones, cada una cumple con un aspecto esencial dentro de Vitamina, desde un inicio captando a las mejores profesio-nales, buscando distinguir en ellas que sus valores y aptitudes sean el profesionalismo, la dedicación y cariño por su labor, aspectos rele-vantes que hoy permiten a Vitamina diferenciarse de otros jardines.

Soledad BauerPersonas con vocación, alegría,

excelencia e innovación nos permiten brindar el servicio que entregamos

hoy, estos valores son esenciales de preservar en las acciones que

derivan a diario del área de Gestión de Personas.

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Otra labor importante es la mantención de los equipos que ya se encuentran en los centros: “Buscamos que nuestras educadoras y técnicos sigan formándose al interior de nuestra empresa, quere-mos que ellas crezcan junto a nosotros, que tengan la posibilidad de seguir especializándose y siendo reconocidas por la labor que realizan. Hemos creado un programa de carrera que tiene por obje-tivo que la gente de nuestros centros siga creciendo y adquiriendo mayores responsabilidades dentro del área de operaciones”.

“Lo fundamental para nosotros es que las personas que se de-sarrollen en Vitamina disfruten de su trabajo. Todo lo que hace esta área apunta a eso y a que nuestras personas tengan dispo-nible toda la información relacionada con sus beneficios, remu-neraciones y contratos, además de que conozcan los objetivos estratégicos y la visión que nos mueve como entidad educacio-nal”, aclara Soledad.

“Otro de los objetivos que tenemos es estar cada día más cerca de las personas y que sepan que pueden contar con nosotros. Queremos que la gente se informe y que la comunicación sea bidireccional. Hoy esta-

mos trabajando en un proyecto que busca acercarnos aún más a las personas, a través de diferentes canales e instancias”, añade.

La educadora y asistente idealPara Soledad, las características que debe tener una educadora y asistente ideal están muy claras: “Debe ser una persona cer-cana a los niños y que facilite su aprendizaje, que entienda cuá-les son sus necesidades, que logre interacciones con ellos y que los acompañe siendo cálida. La educadora y asistente en párvu-los ideal debe ser una persona que tenga interés por formarse y quiera siempre capacitarse para hacer un mejor trabajo, que sea una buena líder dentro de la sala y que pueda guiar al equi-po con el que trabaja”.

Soledad BauerSubgerente de Gestión de Personas

'

¿Qué piensan ellos de su educadora?En su visita a Vitamina Vitacura, Soledad recorre el lugar y com-parte una sección de la rutina con los niños. Luego de cantar “el mono rockanrolero” y de reír animadamente con los gestos que indica la letra, les pide a los niños del Nivel Jardín Infantil que des-criban a Lisette, su educadora…

“Mmmmmm, yo creo que Lisette es linda”, dice

Benjamín Sanguelini.

“Para mí, Lisette es una princesa”, se apura en

responder Vicente.

“Me gusta que Lisette esté en nuestra sala. Ella es de todos los niños”, interrumpe Josefina

Arias.

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Sociales

Tiqui-tiqui-ti... ¡¡Viva Chile!!Entre el 10 y el 14 de septiembre nuestros centros se vistieron de blanco, azul y rojo. Grandes y chicos disfrutaron de las tradiciones de nuestro país con baile, juegos y comida típica.

1. Matías y Clemente Avendaño.2. Mario Naves, Florencia Naves y Alejandra Prado.3. Macarena Vivanco, Matías y Enrique Ceballos.4. Vicente Alegría y Ximena Sepúlveda.

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5. Catalina Papic, Matías Papic, Esteban Papic, María del Pilar Ponce y Nicolás Papic.6. Valentina Vergara y María Paz Ayala.7. Teresa Heim, José Domingo Vargas y Viviana Navarrete.8. Claudia Arnello y Julieta Rodríguez.9. Rafaella Novoa y Alessandra Aveggio.

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10.Josefina Troncoso y Andrea Rojas11. Salvaror Ramírez, Mario Ramírez, Rosario Castro y Franco Ramírez.12. Adam , Tamar y Sigal Bentolida.13. Paula Muñoz y Olivia Martínez.14. María Elena Parra y Trinidad Palma.15. Candelaria Correa y Ximena Vial.

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Marcela Castillo, Directora Vitamina Vitacura:

“Lo que más rescato del mundo de los niños es la magia con que viven y

aprenden cada día”

Retrato a . . .

Con 15 años como profesional de la educación prees-colar, Marcela nos cuenta que siempre supo que lo suyo sería el trabajo con niños. “Mis juegos de pe-queña toda la vida fueron de profesora; tenía lazos

muy cercanos con familiares que trabajaban en colegios, por lo que siempre me llenaban de actividades y tareas, eso desde un principio fue lo que me cautivó”.

Marcela se siente agradecida por las innumerables satisfacciones que recibe día a día, ya sean provenientes de su propio equipo de trabajo, de los niños o de sus familias. “Yo amo lo que hago y disfru-to de todo lo que me rodea, porque esta profesión es maravillosa y te entrega cosas que en otros trabajos no se logran, por ejemplo, en un día de cansancio viene siempre ese instante en que un niño te dice algo y cambia radicalmente la perspectiva del día comple-

Apasionada por su trabajo y agradecida de los regalos que esta profesión le entre-ga constantemente, Marcela Castillo siempre supo que estaría ligada al mundo de la educación preescolar. Asegura que lo que más le cautiva de los niños es la magia con que viven y aprenden cada día.

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to. Con una frase, con una sonrisa, con un abrazo, te cambia todo”, señala, emocionada.

Esta satisfacción por su trabajo se puede notar al momento de ob-servar a Marcela en su rutina diaria al interior del centro Vitamina Vitacura, a pesar de sus múltiples actividades, trata de mantener-se en contacto con los niños, ya sea recibiéndolos por las mañanas o haciéndose parte de algunas actividades durante la jornada.

“La vocación es el valor más importante ennuestra profesión”Marcela tiene la convicción de que siendo un modelo a seguir para su equipo, puede ir guiando al grupo de manera satisfactoria. “Es importante que cuando quiero trabajar sobre los valores de

Vitamina con mi equipo, yo sea la representación de ellos. La vo-cación, excelencia, alegría e innovación son valores que nos ayu-dan a ser mejores día a día en lo que hacemos; por esta razón, tra-to de incorporarlos en las actividades que realizo con mi equipo para que ellas comprendan la importancia que tienen y el por qué es importante aplicarlos con los niños. Como equipo buscamos trabajar sobre la base de la autocrítica, entre todas nos ayudamos por ser cada día mejores. Con mi experiencia les transmito calma y ganas de intentarlo una y otra vez. Para mí, es muy importante que mi equipo esté contento, contenido y sepa hacia dónde va-mos, todas juntas y unidas en los mismos objetivos”, agrega.

Marcela es clara en puntualizar que la vocación es, para ella, uno de los valores más importantes en el ejercicio de la profesión, ya

Marcela Castillo se for-mó como educadora en la Uni-

versidad de Ciencias de la Infor-mática (UCINF) y luego de trabajar

en variados jardines de la zona oriente de Santiago, desde 2005 ejerce como

directora Vitamina y hace un año lidera Vitamina Vitacura.

Retrato a . . .

que de ahí parte la enseñanza y el logro de muchas cosas. “La vocación es el punto de partida que nos permite cumplir con muchos otros valores. Nos permite trabajar con alegría, innovar diariamente para así llegar a la excelencia”.

Encantarse y reencantarseMarcela reconoce que la parte ingrata de esta profesión es cuan-do los niños se van al colegio, paso inevitable en este proceso. Considera que el lazo que se crea con los niños y con sus familias

es tan potente, que no deja de dar pena cuando tienen que partir. Sin embargo, lo anterior no es motivo para dejar de disfrutar cada minuto lo que la profesión le entrega.

Finaliza asegurando: “Definitivamente, lo que más rescato del mundo de los niños es la magia con que viven y aprenden cada día. Esa magia maravillosa que nosotros los adultos perdemos en el tiempo es la que a mí me encanta, y tenerla diariamente es un verdadero regalo”.

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Sociales

Porque siempre me dan el tiempo que necesito y me cuentan grandes historias

¡¡Feliz día, abuelitos !!Entretención y complicidad fueron los elementos que primaron en la semana de los abuelos. Además de realizar entretenidas actividades, cada niño pudo presentar de una manera muy particular a su invitado especial.

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Educando juntos

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El mejor juguete para esta Navidad

Nos estamos acercando a una época del año en la que los niños y los juguetes tienen protagonismo, la Na-vidad. Y con ella aparecen preguntas que debieran ser fundamentales: ¿Cuál es el mejor regalo para mi

hijo? ¿Qué juguete es mejor para favorecer su desarrollo? Para esto, parte del equipo de Happy Dent Kids (HDK), primer centro pediátrico preventivo multidisciplinario en Chile, nos entrega al-gunas pautas sobre la importancia y beneficios que traen el jugar saludablemente.

“Todos los niños desde que nacen realizan una actividad: Jugar. El juego es un proceso mágico que permite el aprendizaje, el cre-cimiento, el desarrollo cognitivo, físico, del lenguaje, social, emo-cional y espiritual , asegura la psicóloga HDK Paulette Laclete.

“Si el juego es el trabajo del niño, una herramienta para llevarlo a cabo de mejor manera son los juguetes. Al momento de elegir un juguete se debe tener en consideración la edad y las habilidades cognitivas y físicas del niño”, comenta Daniela Astudillo, kinesió-loga HDK.

Por Daniela Astudillo,Kinesióloga HDK

PropuestadeGuíadeJuegosSaludablesHDK

De 0 a 3 mesesA esta edad los niños no tienen un control adecuado de sus

movimientos, comienzan a explorar el mundo a través de la vista y los sonidos. Está interesado en mirar caras humanas, especial-mente la de sus padres; en escuchar sonidos suaves y agradables y también disfrutan del contacto corporal con papá o mamá. El juego debe ser iniciado por el adulto; pueden aprovechar las situa-ciones cotidianas como el baño, la muda o cuando esté despierto, para cantarle, masajearlo, mecerlo y hacerle distintos gestos facia-les, como abrir y cerrar la boca, sacar la lengua y sonreír. Mues-tra interés por objetos de colores fuertes y contrastantes como el negro y blanco, azul y amarillo. Son muy útiles los móviles en el centro de la cuna, también las campanillas sirven para estimular la audición y el giro de cabeza hacia la fuente sonora (recuerde estimular ambos lados). Durante este período no necesita de muchos juguetes, sino sólo que los padres jueguen directamente con él.

De 3 a 6 meses En este trimestre el niño empieza a moverse más y a tener mayor

interés en los juguetes, ha aumentado su control motor y percep-ción del entorno. Disfruta de juguetes que pueda coger y tener en-tre las manos, como pulseras y cascabeles, se los llevará a la boca para explorar su forma, textura, temperatura. Se pueden poner campanitas al móvil, las cuales sonarán al intentar tocarlas, iniciando la coordinación ojo-mano. Esta misma función cumplen los gimna-sios para bebé, que también son recomendables para esta etapa. Es importante introducir juguetes como pelotas y peluches que tengan diferentes texturas: liso, áspero, suave, blando, duro, con re-lieve, para que experimente diferentes sensaciones. Se debe seguir con el juego de los meses anteriores de interacción adulto-bebé, donde hay interacción y repetición, nombra sus distintas partes del cuerpo, léele un cuento y cántale, se divertirá mucho.

De 6 a 9 mesesDurante este tiempo logrará mantenerse sentado solo y co-

mienza la exploración manual del juguete. Aumenta su interés por descubrir todo sobre el objeto y las personas de su entor-no. Tiene gran interacción con los adultos, logrando diferenciar entre conocidos y extraños; disfruta al establecer turnos de conversación y comienza a imitar acciones y sonidos. Le gusta coger, sacudir y apretar los juguetes, se los cambia de mano, los da vuelta con las dos manos y puede tener un juguete en cada una. Para este período son recomendables pelotas o cubos que puedan tomar con facilidad en sus manos, juguetes con sonidos, luces y ruedas. Está decidido a explorar todo lo que reciba.

El mejor lugar para él es el suelo, puedes ponerlo sobre una manta con algunos (no muchos) juguetes alrededor para que intente cogerlos, aumentando así su experiencia de mo-vimiento.

De 9 a 12 mesesTiene mayor independencia al lograr sentarse solo y cambia de posiciones hasta llegar a ponerse de pie. Tiene mayores habili-dades que lo capacitan para un juego más intencionado. Disfruta tomando y tirando los objetos para ver su trayectoria de caída; los juegos de encaje son útiles y desde este período se divertirá sacando y metiendo objetos dentro de un recipiente. Comienza a apilar objetos, para lo que son útiles los bloques de construc-ción. Empuja juguetes con ruedas; le gusta mirar libros, ya que relaciona objetos con sus imágenes impresas y le encanta jugar al escondite con sus padres. Los instrumentos musicales, como tambores y xilófonos, también son apropiados para que los gol-peen. El suelo seguirá siendo el mejor lugar para él. NO lo ponga en andador, pues limitará su exploración del entorno y el apre-ndizaje de movimientos como gatear, trepar y reptar. Además, no le enseñará ni ayudará a caminar, debido a que el andador favorece un desarrollo asimétrico de la musculatura implicada en la marcha.

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De 1 a 3 añosA partir del año comienzan a caminar y adquieren mayor indepen-dencia, necesitan descubrir el espacio que los rodea explorando cada rincón que encuentren, cambiando las cosas de lugar, tre-pando y tocando todo. Por eso, los juguetes con ruedas que pue-dan arrastrar o empujar con sus manos y los triciclos sin pedales que empujan con sus pies les ayudarán a descubrir el mundo. En esta etapa se inicia el juego de imitación, intentan realizar las ta-reas que hacen los adultos, por eso los teléfonos, muñecas, autos, animales o cualquier juguete que represente objetos de la reali-dad son los preferidos. A los 2 años comienza el juego con otros niños y el juego de simulación, donde darán paso a su imaginación al usar cajas como camiones o la escoba como caballo.

Para estimular los movimientos de las manos los juguetes de blo-ques de construcción, las cuentas para crear collares, juguetes que puedan abrir y cerrar, son ideales. Les gustan los rompecabe-zas (primero de 4 a 5 piezas, hasta de 10 a 12 piezas alrededor de los 3 años). Los instrumentos musicales y libros de historias cortas ayudarán a su creatividad.

De 3 a 5 añosSus habilidades motrices han mejorado considerablemente; ya corre, salta, se para en un pie, come con cuchara, patea la pelota, sube y baja escaleras y juega con otros niños. Continúa disfrutan-do de los juegos de simulación, donde usa cualquier objeto para inventar historias y mundos nuevos; este es un buen tipo de juego para realizar junto a sus padres. Se divierten con el juego de ro-les, como disfrazarse, los títeres y muñecas con accesorios (ma-madera, manta, cuna, etc.), los que estimularán su imaginación al empezar a contar historias creadas por ellos mismos. Les gustan los rompecabezas de más piezas (de 20, 30 y 50 piezas a medida que aumenta la edad), el dominó, los bloques de construcción, en-hebrar cuentas para hacer collares, pintar y dibujar con distintos materiales, crayones, témperas, lápices, etc. Les encanta jugar al aire libre en parques con columpios, toboganes, juegos para tre-par, el agua, la arena y los triciclos. La música y los libros seguirán estimulando su creatividad y aprendizaje.

Beneficios de los juegos• Favorecer un óptimo desarrollo de su cerebro.• Desarrollar su creatividad e imaginación.• Conocerse a sí mismo y conocer el mundo que los

rodea, para poder participar en él.• Dominar y conquistar sus miedos.• Aumentar la confianza en sí mismo para enfrentar y

superar los desafíos que se le presenten en el futuro.• Aprender a trabajar en grupo, compartir, negociar, resol-

ver conflictos y aprender técnicas de autodefensa.• Practicar habilidades para la toma de decisiones y descu-

brir sus intereses. • Aprender a aceptar reglas en los juegos que son dirigidos.• Aumentar los niveles de actividad física, previniendo la

obesidad.• Favorecer el desarrollo de un vínculo de confianza

padre-hijo, cuando el juego se realiza junto a los padres.• Permitir el desarrollo del lenguaje con un vocabulario

más amplio.• Permitir desarrollar mayor tolerancia a la ansiedad

y regular sus impulsos, siendo adultos menos estresados.

• Mejorar la memoria.• Ayudar a los niños a una mejor adapta-

ción al colegio e incluso mejorar su disposición al aprendizaje.

El niño aprende jugando y esto comienza desde el nacimiento, razón por la que debemos preocuparnos desde esta época sobre qué ju-guete entregarle, ya que nos proporcionan herramientas muy bue-nas para la prevención de factores de riesgo. En HDK recomenda-mos el uso del semáforo como guía de rutinas de juegos saludables, herramienta usada por el Estado finlandés en prevención de alimen-tación y que hoy en HDK implementamos en el área de juegos. “Ac-tualmente, nos encontramos realizando un estudio validando esta herramienta”, afirma la doctora Cristina Castro, directora clínica HDK, quien invita a los padres Vitamina a participar de él.

Si quiere participar con su

hijo/a de este estudio, escribir a ccastro@hdk.cl , dirigido a la Dra. Cristina

Castro Z.

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Comunidad Happy Dent Kids

En el marco del programa para padres “Educando Juntos”, Vitamina y Happy Dent Kids, primer centro pediátrico preventivo multidisciplinario, realizaron la conferencia “Pre-vención de Enfermedades Crónicas, la Realidad en Chile”, donde uno de los objetivos principales fue entregarles herramientas a los asistentes para que contribuyan a que sus niños crezcan sanos y felices. Al finalizar el evento, los apoderados pudieron aclarar sus dudas y recibir asesoría especializada.

Educando niños sanos y felices

Sobrepeso, obesidad, hipertensión, resistencia a la insulina, dia-betes tipo II y caries son algunas de las llamadas enfermedades prevenibles crónicas infantiles, definidas como aquellas que no se generan por un contagio, sino que vienen asociadas a malos hábi-tos. Ellas arrastran un sinfín de trastornos como el sedentarismo, la adicción a pantallas, baja autoestima, déficit atencional ambiental y bruxismo, entre otras.

La conferencia “Prevención de Enfermedades Crónicas, la Reali-dad en Chile” se realizó en el Hotel Ritz Carlton Santiago y en ella participó un equipo pediátrico multidisciplinario que expuso sobre el tema y que respondió las inquietudes de los asistentes en una mesa redonda.

“Las cosas pueden cambiar”El doctor Carlos Reyes, anestesiólogo infantil con magíster en epidemiología de la Universidad de Chile, con más de 30 años de experiencia en el área odontológica, relató los exitosos resultados obtenidos en la salud de Finlandia, luego de una serie de políticas e

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iniciativas gubernamentales y de la población en general. Mencionó que las enfermedades crónicas prevenibles son un gran problema hoy en nuestro país y que tal como en Finlandia, las cosas pueden cambiar cuidando al país y a su gente.

El especialista también mencionó que en la salud chilena siempre estamos “reparando” y que, en ese sentido, sería mucho mejor “pre-venir”, de manera consciente y metódica.

Enfermedades crónicasObesidad, hipertensión, diabetes, hiperlipidemia, síndrome meta-bólico y caries son algunas de las enfermedades llamadas crónicas, que como padres podemos revertir y, aún más, prevenir en nues-tros hijos.

Por su parte, las cifras publicadas en 2010 indican que sobre el 30% de los niños de nuestro país tienen algún grado de sobrepeso u

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1. Francisca Castro y Carlos Reyes.2. Luis Pino y Carolina Morales.3. Carolina Ramírez, Gastón Castro y Cristina Zamorano.4. Claudia Manríquez, Yohany Leguer y Aylin Leguer.5. Cristián Neme y Pilar Miranda.

Ninos y Padres'

obesidad y, peor aún, que desde los 4 ó 5 meses de edad, ya pre-sentan claros síntomas de estas enfermedades.

Pese a algunos esfuerzos del Gobierno, de la Sociedad Chilena de Pediatría y del Ministerio de Salud, actualmente no hay índices que demuestren que en nuestra población este tipo de enfermedades haya bajado.

Cambio de hábitosRevertir algunos hábitos parece ser la clave para evitar que las en-fermedades crónicas se hagan presentes. Con ayuda de la familia, de la comunidad y de los medios de comunicación a través de la publicidad que ven nuestros niños, la tarea puede tener un buen comienzo.

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6. María Olga Vidal y Aldo González.7. Alejandra Casas y Marcos Castillo.8. Daniela Muñoz, Amelia Villalón y Pilar Kanaan.9. Carolina Riquelme y Pablo Sepúlveda.10. Luisa Yakuba y Martín Mujica.

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Ninos y Padres'

¿Cómo podemos asegurar una alimentación saludable en niños

que están la mayor parte del día fuera de la casa y evitar que ingieran galletas, por

ejemplo?

“En Vitamina tenemos un plan nutricional balanceado para cada nivel, donde consideramos una dieta balancea-da que incluye frutas, verduras, legumbres, carbohidratos

que aportan lo suyo al gasto energético propio de los niños, que corren y realizan variadas actividades en cada

jornada. Obviamente, si hay un pequeño con necesi-dades nutricionales especiales y tiene restricciones

de ese tipo de alimentos, lo consideramos en su dieta diaria”. (Gabriela Pepay,

nutricionista Vitamina).Papás

Vitamina preguntan:

Al respecto, la doctora Cristina Castro, Odontopediatra y Directo-ra de Happy Dent Kids, afirmó que “hoy, en nuestro país y en el res-to del mundo, existe tecnología suficiente como para que nuestros niños sean sanos. Debemos tener la voluntad de querer que ellos no se enfermen, previniendo. Somos un país con deficiencia en la prevención y si no intervenimos a tiempo, los resultados pueden ser aún peores”.

El programa “Niños Sanos y Felices” de Happy Dent Kids se basa en el trabajo de un equipo multidisciplinario, en el que los padres cuentan con la completa ayuda de pediatras, odontopediatras, psi-cólogos, kinesiólogos y nutricionistas.

En la práctica, primero se evalúa en distintos ámbitos al niño, de manera individual y tomando en cuenta los factores de riesgo en distintas áreas. Es el pediatra tutor el encargado de entregar el diag-nóstico y las pautas a seguir a los padres, considerando intervenir en variados ámbitos de la vida de los pequeños.

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¿Cuándo y de qué ma-nera debemos empezar con el

cuidado dental de nuestros hijos?

“La limpieza dental debe comenzar desde la lactancia. Siempre, después de que los niños

tomen su leche, la mamá o el papá deben enrollar su dedo en una gasa y pasarla por las encías de

su hijo. Desde los 6 meses y cada 6 meses es recomendable que los niños asistan a consulta

dental, para controlar la erupción y más adelante la higiene y posibles caries”.

(Dra. Cristina Castro, Odonto-pediatra).

¿De qué manera pode-mos revertir la vida tecnológica en la que viven los niños de hoy?

“Es importante trabajar con los papás y modelar lo que es mejor para los niños. Los

menores ven en sus padres modelos a seguir y en los adultos está siempre la posibilidad de

invitarlos al parque, a la plaza, a andar en bicicleta, motivándolos a hacer actividades

entretenidas alejadas de las pantallas”. (Gabriela Pepay, nutricionista

Vitamina).

Familias en acción “Creo que este tipo de charlas ayuda a que tengamos conocimien-tos que muchas veces nos faltan y que podemos aplicar a diario con nuestros hijos”. Verónica Cifuentes, mamá de Valentina Salaman-ca, de Vitamina Alsacia.

“Vengo a esta charla porque me ha costado un poco inculcar el hábito del cepillado de dientes en mi hija y me gustaría obtener tips al res-pecto, orientación sobre el cuidado dental y recomendaciones para prevenir la obesidad en los más chicos”. Daniela Muñoz, mamá de Amelia Villalón, de Vitamina Las Nieves.

“Asistí a esta charla porque los temas que se iban a tratar es-taban relacionados con la salud de los niños. Creo que muchas veces nos falta información y que todo lo que nos ayude a cuidar mejor a nuestros hijos sirve”. Sigrid Mella, mamá de Facundo González, de Vitamina Alsacia.

“Creo que es muy importante que se hagan este tipo de charlas. Me interesó venir porque quiero aprender aspectos relacionados con la prevención de estas enfermedades, saber reconocerlas y adquirir conocimientos para hacer un diagnóstico básico”. Karen Morán, mamá de Rafael y Fernanda Calderón, de Vitamina Alsacia.

“Nos interesó asistir a esta charla porque se van a tratar aspectos preventivos y porque la temática está enfocada al ámbito nacional. Creemos que las enfermedades crónicas son comunes y que cualquier información que podamos obtener será útil y valiosa”. Luisa Yakuba, mamá de Octavia Mujica Yakuba, de Vitamina John Jackson.

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Ninos con Vitamina'

CamiloOrellanaAhumadaVitamina Ciudad Empresarial

“¡¡Lore, Lore, así no es la historia!!”, se apura en mencionar Camilo Orellana, de 3 años, cuando su educadora varía sutilmente la secuencia del cuento que está relatando en la sala. Lo anterior demuestra que se trata de un niño mo-tivado, feliz, curioso, atento y apasionado por los cuentos en que se relatan

fantásticas historias.

Al terminar de escuchar el relato, Camilo invita a sus grandes amigos, Diego Gar-cía y Vicente, al Área de la Construcción, lugar en que no demora mucho tiempo en

armar una torre muy, muy alta con bloques de madera, especial para ubicar un par de caballos de plástico que mantiene entre sus manos.

Lorena Cisternas, su educadora, lo describe como un niño amistoso y disperso en el buen sentido de la palabra. “Él puede estar haciendo varias cosas a la vez, pero siempre está atento a lo que sus edu-

cadoras están diciendo. Es muy inteligente y ya sabe diferenciar colores, vocales, números y figuras”.

En 2013 Camilo ya no estará en Vitamina y, sin duda, su partida marcará un hito, pues fue el primer alum-no que tuvo este centro, ingresando al nivel Neo cuando sólo tenía tres meses. Al preguntarle a Camilo sobre

su partida de Vitamina al colegio, no duda en dejar los caballos de lado para explicar pausadamente que “yo me tengo que ir a un colegio después, porque ya soy grande”.

Vitamina Ciudad Empresarial

HorarioLunes a viernes de 07:30 a 19:30

LaraAlbornozLiendoVitamina Clínica Santa María

“¡¡Levántame, Ingrid!!”, le dice Lara a una de las técnicos que la espera en la puerta de la sala y que indica que uno de sus juegos favoritos es volar bailando como lo hacen sus papás. Ingrid la describe como una niña alegre, divertida, con muy buen manejo de grupo y ani-mada para bailar y enseñar los pasos que conoce a la perfección.

Lara tiene dos años y hace uno que integra el Nivel Intermedio de Vitamina Clínica Santa María, lugar que les ha dado confianza y tranquilidad a sus papás, Sandra y Bruno, quienes por el horario de sus trabajos necesitaban un centro que prestara atención las 24 horas del día.

Canta, ríe, salta y anima a sus compañeros de sala a seguir la canción con ella, mostrándose conten-ta al ver que todos la siguen.

Lara se une en el patio a sus amigos Amanda Padilla y Cristóbal Jorquera, a quienes invita al Área de la Casa, una de sus favoritas, donde luego de entregar claras instrucciones al resto del grupo, comienza a cocinar, hacer aseo y ordenar los elementos utilizados, labores que realiza a la perfección.

Vitamina Clínica Santa María

Lunes a domingo Horario continuado

SophieSilvaMaugeaisVitamina San Sebastián

MA-MA-MA-TA-TA-TA son las sílabas que pronuncia Sophie mientras gatea con sus in-separables amigas, Josefina y Agustina, por su rincón favorito, el Área de Movimiento. Parecen ir en carrera por llegar lo más rápido posible a tocar las diferentes texturas de las telas que están frente a sus ojos.

Tal como lo relata Angie Urrutia, su educadora, Sophie se bajó del avión proveniente de Francia para aterrizar directamente en Vitamina. Hoy, luego de siete meses formando parte del Nivel Neo de Vitamina San Sebastián y con una asistencia diaria muy regular, se muestra como una niña tremendamente independiente, contenta, estimulada y motivada por aprender cosas nuevas día a día.

Sophie no demora ni un segundo en darse cuenta de que en este minuto es el centro de atención y hace un alto en su exploración por la sala para mirar coquetamente la cámara que la fotografía, pero rápidamente sigue su camino riendo y gateando tras las pelotas de colores que se encuentran a disposición de todos los niños.

Vitamina San Sebastián

HorarioLunes a viernes de 07:30 a 19:30

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SofíaRiveraHazbúnVitamina Nueva Costanera

“¿Qué vamos a hacer?”, pregunta Sofía, al ver la cámara fotográfica, demostrando de in-mediato sus ganas de saber y explorar todo lo que la rodea. Tiene cuatro años, está en el nivel Jardín, llegó a Vitamina en Intermedio y desde entonces se ha mostrado como una niña activa, que participa de todas las actividades que se le proponen y que colabora en lo que más puede.

Junto a sus amigas Mariana, Carmen, Josefa y Javiera, forman un gran equipo que alegra constantemente la sala. Sofía canta entusiasmada todas las canciones del canal Disney,

pero, sin duda, que su preferida es “Agente P”, de Phineas y Ferb.

Se para de la silla, se sienta, ríe, canta y anima a sus amigas a bailar y a correr al Área de la Casa, donde comienza a ordenar los elementos que utilizarán para jugar. Al mismo tiempo,

conversa con las que están más cerca y les recuerda que “no olviden traer los disfraces de princesa mañana. Yo no me olvidaré del vestido ni de la corona y los brillos”, les dice.

Sofía tiene muy claro lo que prefiere hacer y aquello que no le agrada tanto: “Me gusta cantar, bailar, los cuen-tos y pintar, pero no me gusta el cuento del zorro y de la tortuga”, afirma. Y se apura en mencionar que “después

no voy a estar en Vitamina, porque voy a estar en un colegio grande, el mismo al que va mi hermano”.

Ninos con Vitamina'

Pascale Otto OlaveVitamina Ciudad Empresarial

Femenina, cariñosa, suave y tierna son sólo algunas de las características que describen la personalidad de Pascale, quien nos recibe con una enorme sonrisa, demostrando su felicidad al estar disfrazada como una bella princesa rosada. Y aunque su máxima expre-sión de protagonista de cuentos es Rapunzel, aclara rápidamente que “me gustan todas las princesas y siempre nos disfrazamos con la Martina y la Victoria”.

Sin duda, su feminidad marca tendencia en la sala y según su educadora, Lorena Cisternas, “no es raro que en la mañana lleguen niñas con el pelo suelto, diciendo que escogieron ese peina-do porque como Pascale es Rapunzel, lo usa así”.

Canta, baila, ríe envuelta en su vestido rosado y corre junto a sus amigas al Área de la Representación, donde no duda ni un segundo en gritar “¡¡ yo soy la princesa!! ”, como para que nadie le gane la posibilidad de personificar el papel que tanto le apasiona.

Pascale está preparada para ingresar al colegio y así lo hará a partir de 2013. Con cuatro años dejará Vitamina Ciu-dad Empresarial, donde ha destacado por la dulzura y sello artístico que deposita en cada una de sus acciones.

Vitamina Ciudad Empresarial

HorarioLunes a viernes de 07:30 a 19:30

Vitamina Nueva Costanera

HorarioLunes a viernes

de 07:30 a 19:30

No hay nada más entretenido que hacer un picnic junto a los niños y que tengan el es-

pacio suficiente, al aire libre, para jugar y distraerse. Justamente esa es la propuesta de

Clementina, un café ubicado en el centro de la comuna de Providencia, cuyo lema es

que grandes y chicos hagan un alto en las labores habituales para disfrutar de uno de

los pulmones verdes en medio de la capital.La variada carta incluye distintos sabores de quiches, tartas, pasteles y croissants, ade-

más de platos caseros para el almuerzo y deliciosas preparaciones para la hora del té.Junto con el pedido, la tradición indica que los clientes deben recibir un mantel que pueden utili-

zar en la plaza que está inmediatamente frente al local, para así disfrutar de un picnic bajo los árboles.

Elhorariodeatenciónes de lunes a viernes, de 10.00 a 19.00 horas (cerrado de 15.30 a 16.15 horas).

Los días sábados, 10.00 a 16.00 horas.

31 Minutos a Viña 2013

Café Clementina

Siguiendo con la exitosa gira que la banda de muñecos del programa de

televisión 31 minutos ha realizado por nuestro país, recientemente han

anunciado que uno de los destinos veraniegos será la Quinta Vergara, en la

versión 2013 del Festival de Viña del Mar.

“Lala”, “Me cortaron mal el pelo”, “Tangananica – Tangananá”, son sólo algunas

de las pegajosas canciones que estos coloridos muñecos interpretarán en el es-

cenario más importante de la música popular nacional e internacional.

Es así como “Tulio Triviño”, “Juan Carlos Bodoque”, “Juanín Juan Harry” y “Mico el mi-

cófono”, entre muchos otros personajes, prometen una jornada llena de música y diversión,

además de seguir cautivando a grandes y chicos.

Panoramas

Ya está en cartelera el clásico de Pixar Animation Studios, Buscando a Nemo,

pero esta vez en versión Disney Digital 3D, ideal para la nueva generación de

minicinéfilos.

Esta sorprendente aventura submarina cuenta con personajes memorables,

humor y emoción y sigue muy de cerca el trascendental y descabellado viaje

del sobreprotector padre de Nemo, Marlín, junto a su pequeño hijo, quienes

se separan en la Gran Barrera de Coral cuando Nemo es inesperadamente

llevado a la gran pecera del consultorio de un dentista.

Animado por la compañía de Dory, una amigable pero olvidadiza pez cirujano azul,

Marlín se embarca en una peligrosa búsqueda y se convierte en el héroe de una difícil

tarea para rescatar a su hijo, quien por su propia cuenta ha llevado a cabo un osado plan

para volver a salvo al hogar.

¿Dónde?:En los principales cines del país.

Buscando a Nemo 3D

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22 mil metros cuadrados de cultura es lo que ofrece a sus visitantes la Biblioteca de

Santiago. Con amplios espacios y coloridos rincones, este lugar está pensado para

lectores de todas las edades.Para incentivar el gusto por los libros, la biblioteca cuenta con una sala infantil para ni-

ños de 0 a 10 años y múltiples actividades gratuitas, entre las que destacan cuentacuen-

tos, obras de teatro, talleres y una sala de juegos donde los pequeños visitantes pueden

escoger llamativos libros.Dentro de las actividades permanentes y que se realizan durante todo el año están las sesiones

de cuentacuentos, los días sábados y domingos, a las 12.30 y a las 15.30 horas. Además de multi-

talleres de reciclaje, teatro, pintura o música, de martes a viernes, a las 16.30 horas.¿Dónde?:Matucana 151, Metro Quinta Normal.

Teléfono:800 220 600

Más información en www.bibliotecasantiago.cl

Aprender a nadar jugando

Un espacio para pequeños lectores

Rayuela es el nombre de un centro acuático que entrega múltiples alterna-

tivas para niños desde los 3 meses de edad. Se trata de un lugar en el que

además de familiarizar a los pequeños con el agua, les proporcionan las he-

rramientas para que, en un ambiente grato, aprendan a nadar.

Autoconfianza, seguridad y autoestima son algunas de las características que

se desarrollan en los cursos orientados a diferentes edades. Gracias a diversas

técnicas de enseñanza, los niños aprenden a utilizar la totalidad de su cuerpo den-

tro del agua, adquiriendo las destrezas necesarias para desenvolverse en ese medio.

Los cursos se orientan a que los asistentes se ambienten en el agua, obtengan autonomía y

seguridad y practiquen distintas técnicas de nado. En cada uno se trabaja de manera individual o

en grupos pequeños, lo que permite que las clases sean personalizadas, respetando los ritmos de

aprendizaje de cada niño.

¿Dónde?:Avenida Cristóbal Colón 8075, Las Condes.

Teléfono: (02) 211 18 34

Más información en www.rayuela.cl

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Jugar es aprenderJugar es aprender

¿Qué materiales necesitas?

-Cartulina verde o cartón delgado-Cartón grueso para la base

-Goma eva o papeles de colores-Cinta roja

-Pegamento

Árboles de Navidad en miniatura

Con la llegada de Diciembre, la decoración comienza a cambiar y el espíritu navideño se observa en todas partes. Los invitamos a prepararse para recibirla realizando en fa-milia una entretenida manualidad para decorar o regalar.

1. Recorta un semicírculo de cartulina verde de unos 30 centí-metros de diámetro. En el centro de la base pega la cinta roja formando un gancho para colgar el arbolito.

2. Arma el cono para hacer el arbolito. Pega los bordes con el pe-gamento.

3. Si no tienes cartulina verde, arma el cono con cartón delgado (puedes usar el de una caja de cereales) y luego píntalo con pintura verde. Deja secar bien para seguir trabajando.

4. Ahora, a decorar. Para los adornos, corta figuras de goma eva (círculos, flores, estrellas) y pégalas sobre el cono. También puedes usar papeles de colores. No olvides poner una bonita estrella en la punta.

5. Para darle una base firme al arbolito, recorta un círculo de car-tón y pega el cono sobre él.

6. Déjalo secar y ¡listo! Ya tenemos un arbolito de Navidad en mi- secar y ¡listo! Ya tenemos un arbolito de Navidad en mi-niatura para adornar la casa o hacer un bonito regalo.

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Viejitos Pascuerosenfrutillados

¿Qué necesitas?

3 15 frutillas3 Crema para batir3 20 gotitas de sucralosa

Preparación

1 En un bol bate la crema con la sucralosa hasta que se espese, deja enfriar en el refrigerador por 45 min.

2 Corta las frutillas por la mitad (que la base sea más grande que su punta), dejando su base en un plato, pon una bolita de crema encima, luego incorpora la punta de la frutilla para que parezca un sombrero. Adórnalo con un poco más de crema en su punta y ¡¡listo!!

A cocinar en familia!

!

Cupcakes de Navidad

¿Qué necesitas?(12 porciones aprox.)

3 2 huevos, 3 1 taza de azúcar, 3 1 cucharadita de extracto de vainilla,3 1 taza de leche entera, 3 1/2 taza de aceite de maravilla, 3 2 1/4 tazas de harina, 3 2 cucharaditas de polvos de hornear.3 Moldes de silicona para muffins.Decoración3 1 paquete de queso crema (230 grs. Aprox.),3 4 tazas de azúcar flor, 3 1/2 cucharadita de extracto de vainilla3 Mostacillas 3 Colorantes vegetales.

Cupcakes:

1 Precalentar el horno a temperatura media, 180 ºC aproximados. ¡Unadultodebehacerlo!

2 En un recipiente, disponer los huevos y el azúcar y batir hasta que la mezcla esté pálida y espumosa.

3 Agregar el extracto de vainilla, la leche y el aceite. Batir para mez-clar.

4 Incorporar con movimientos envolventes el harina y los polvos de hornear.

5 Verter sobre los moldes parte de la mezcla (llenar hasta 3/4 de la cápsula) y hornear por 20 minutos o hasta que al insertar un palito de madera, éste salga seco.

6 Sacar del horno y dejar enfriar antes de decorar.

Decoración:

7 Batir el queso crema, la vainilla y el azúcar hasta formar una cre-ma.

8 Separar antes en varias porciones si quieres crear diferentes co-lores. Agregar colorante en poquitas cantidades hasta lograr el color deseado (el color verde se logra mezclando azul con ama-rillo).

9 Cubrir los cupcakes en forma decorativa con una manga o bolsa plástica con una perforación en la punta y poner las mostacillas.

Vive la fantasía en

jugueterías Play Box y Ansaldo

Son 8 tiendas ubicadas en Las Condes, Ñuñoa, La Flo-rida, Maipú, Viña, Valparaíso y Reñaca, que proponen vivir

la fantasía con una gran variedad de juguetes. Todas ellas cuentan con fácil acceso y un amplio horario de atención.

En los locales Play Box y Ansaldo podrás contar con la asesoría de un eficiente equipo que te ayudará a encontrar

el juguete que tanto buscas para tus niños, con los personajes que más les gustan. Baby TV, Lamaze, Doki, Pocoyo, Thomas, Monster High, HelloKitty y muchos otros te están esperan-

do. Búscalos en www.ansaldo.cl -

www.playbox.cl y síguelos en Facebook Play Box de Ansaldo.

Para Navidad...

Roda:diseñoyentretenciónparalosmás

pequeñosDiseño puro, funcional e innovador inspirado en los

niños es la propuesta de Roda. Con materiales nobles y de calidad, esta marca ofrece una variada gama de bicicletas de

aprendizaje, además de productos que contribuyen en distintas etapas del crecimiento a la estimulación, motricidad, independen-cia y confianza. Con un nuevo local en el Barrio Italia, Roda invita a to-

dos los papás de potenciales aventureros a que conozcan las tendencias de este año y escojan un regalo único para

sus hijos. Las bicicletas Roda se pueden adquirir en la nueva tienda ubicada en Avda. Italia 1439, Local 6, Providencia (Estación Ita-lia), a través de su página web y en la red de puntos de venta publicados en

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