1

REVISTARQFACULTAD DE ARQUITECTURA

UNIVERSIDAD AMERICANAII SEMESTRE 2014

2 Imagen: Centro Comercial -Diseño por Marlyng Velásquez

Introducción por la decana Arq. Angélica Quant

Editorial

Proyectos Galardonados Segundo Semestre 2014

Introducción al Diseño Arquitectónico

Diseño Comercial

Taller Arquitectónico III

Taller Arquitectónico V

Taller Profesional

Guggenheim Helsinki Design Competition

Taller Integral

Denkhaus

Experiencia Maestría UAM - Msc. Rolando Navarrete

Puntos diferenciadores UAM

Experiencia ISEP - Alexa Rodríguez Moraga

3

4

6

8

10

14

18

20

24

26

28

30

31

32

PáginaÍNDICE

3

INTRODUCCIÓNHace exactamente siete años, la Facultad de Arquitectura dio los primeros pasos para la organización del primer viaje regional en Centroamérica. Se seleccionó como país destino la ciudad de San José Costa Rica; durante esta primera gira académica se desa- rrollaron múltiples alianzas y visitas a diferentes locales de interés, como fueron la visita a la Universidad de Costa Rica UCR, visita al Instituto de Arquitectura Tropical y otros locales como los museos que se encuentran en la zona central de la ciudad.

Desde el año 2008 al día de hoy es interesante dar un vistazo de todas y cada una de las giras académicas que se desarrollaron durante esta época, con estudiantes de pre gra-do y pos grado de la Facultad, indudablemente que las giras como tal han ido evolucio-nando en cuanto a países y locales de visitas, sus recorridos y vivencias han sido suma-mente enriquecedoras para el cuerpo docente, estudiantes y autoridades académicas.

Las giras académicas internacionales que ha desarrollado la Facultad ha impulsado una serie de alianzas y convenios como legado significativo a la academia de la UAM, cabe destacar el convenio de colaboración entre facultades de Arquitectura de Panamá y UAM, el convenio entre la oficina de OPB-UAM, en este último se concretó un convenio de colaboración específica para realizar prácticas profesionales en Costa Rica de parte de los estudiantes de cuarto y quinto año de la UAM.

Como parte de la visión de la Universidad Americana, se ha trabajado con mucho ahínco en el aspecto de la internacionalización con las giras académicas internacionales, dejan-do un legado significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de la carrera, aportando en gran medida el crecimiento intelectual, juicio y análisis de Arqui-tectura modelo de otros países como apoyo a las asignaturas de Diseño arquitectónico.

Ahora bien, para este año 2015 la Facultad de Arquitectura está gestionando la gira académica internacional al continente Europeo, donde estudiantes de Arquitectura ten-drán la oportunidad de conocer y vivenciar la Arquitectura de siglos pasados y la contem-poránea. Estimamos por su relevancia una amplia participación a estas giras tan valiosas para su propio crecimiento profesional y de paso invitarlos a que suman a esta actividad académica.

Angélica Quant D

Decana, Facultad de ArquitecturaImagen: Centro comercial Ágora, por Léster Gutiérrez

4

EDITORIAL

Imagen: VENTO VISTA por Huascar Gonzalez

Coordinado por

Arq. Angélica Quant, decana de la Facultad

Arq. Jill Avilés, coordinadora de carrera Arquitectura

Diseño y edición

Sarahí Baca Herrera, estudiante de pregrado

https://issuu.com/sarahibaca

Marlyng Velázquez, estudiante de pregrado

Producción y artículos

Sarahí Baca Herrera, estudiante de pregrado

Marlyng Velázquez, estudiante de pregrado

Edición de fotografía e imagen

Roberto Aguilar, estudiante de Diseño y Comunicación Visual

En portada

Propuesta para el nuevo Guggenheim en Helsinki.

Para más información de estos y otros proyectos, visita o contacta con

nuestra Facultad

https://www.facebook.com/arquitecturauam

5

6

7

Talleres de Diseño

Segundo Semestre 2014

NUESTROS MEJORES PROYECTOS

8

Introducción al Diseño ArquitectónicoDocente: Arq. Nelson Brown

9

Anteproyecto arquitectónico de una sala de arte para la ciu-dad de Boaco, con el objetivo de recuperar las costumbres y tradiciones de Nicaragua; una tierra con una amplia y mul-tiforme riqueza tanto históri-ca como cultural. ¿Para qué necesitaríamos Halloween si tenemos nuestros propios cuentos y leyendas? La muerte quirina, la carreta nagua, el cadejo, la mocuana, la cegua, la llorona, el cura sin cabeza, etc.

El proyecto realizado es de una Sala/Galería/Museo titulada “Cenotaphium”, el área que abarca el proyecto es de 947.7m2. El edificio tiene fines cultura-les y educativos, fue hecho en base al concepto de reverencia. En su forma más simple la idea fue introducir un edificio que tuviera una forma disgregada parecida a la postura de reverencia, y no aportar un cambio brusco en con-traste con el entorno natural desnivelado. Tomando en cuenta el terreno que fue dado, el museo fue diseñado en torno a seis de los desniveles que quedan en el centro del terreno, se buscó una forma que no fuera necesario remover tanta tierra, más bien la forma está adaptada a la irregularidad del espacio y realza la naturaleza presente alrededor.

SEGUNDO LUGARBirmania Borge

b.valle1013@hotmail.com

PRIMER LUGARJulieth Margiet Tinocojulieth.tinoco@yahoo.es

10

Diseño ComercialDocente: Arq. Mauricio Valenzuela

11

CENTRO COMERCIALPRIMER LUGARMarlyng Velásquezvela2695@hotmail.com

Debido a la falta de espacios comunitarios en la ciudad de Managua, el Centro Comercial da respuesta a esta necesidad creando espacios que proporcionen a los individuos oportunidades de intercambio, lugares de descanso y recreación. Se sostiene la idea de un “ parque” dentro del edi-ficio.El enfoque principal de las zonas del proyecto son áreas de carácter pú-blico. Dentro de la definición de espacio público del proyecto se engloban distintos enfoques: espacio de titularidad pública susceptible de ser uti-lizado por una colectividad indeterminada. Espacio de reunión, lugar de encuentro donde se establecen formas de relación ciudadana existiendo libertad de circulación y ocupación, espacio de visibilidad hacia el área comercial que permita captar la atención de los beneficiarios.

12

SEGUNDO LUGARDiseño por Eleonora Hurtadoeleonora.hurtado@gmail.com

El proyecto es un centro comercial el cual se encuentra ubicado en la pista Jean Paul Ge-nie en la ciudad de Managua, departamento de Managua, Nicaragua. Es una zona resi-dencial, acentuada por centros comerciales, plazas, colegios, hoteles y bancos. El objeti-vo es consolidar el área creando un punto focal comercial a gran escala en la zona.El concepto se basa en una serie de deci-siones funcionales y bioclimáticas para sat-isfacer las necesidades de usuario. Se desa-rrolla en tres volúmenes simples los cuales generan plantas libres unidas por puentes en diferentes planos que jerarquizan el recorrido. En el acceso principal se colocó una pared de tapial que tiene la función de resaltar y distinguir mediante texturas en tres dimen-siones.

13

El significado del proyecto varía de persona en persona y es subjetivo a las edades, genero, raza, costumbres, etc. Sin embargo un edificio de esta magnitud, en la ciudad significa un avance para el país, el cual ayudaría social y económicamente. Además, este proyecto está pensado en ser más que un centro de compras sino que llegaría a ser un lugar de reunión social para las personas de la ciudad. La plaza central y los voladizos logran brin-dar a las personas lugares que están al aire libre de esparcimiento familiar o personal, pero además brindando la sensación de seguridad y confort. El proyecto cumple con los ambientes y lugares que logran que sea conocido como un centro comercial completo, ya que crea un lugar en donde las per-sonas pueden escoger entre diversas actividades a realizar. Se puede utilizar como un lugar público con distintas tiendas y además incluye múltiples espacios de ocio, esparcimiento y diversión, como lo son: el cine, restaurantes, balcones, una plaza central, áreas de juegos y áreas verdes.

TERCER LUGARIleana Santamaríaile_santamaria@hotmail.com

14

Taller Arquitectónico IIIDocente: Arq. Erasmo Aguilar

15

PRIMER LUGARLéster Gutiérrezles_gut@hotmail.com

Centro Comercial ÁgoraEl centro comercial Ágora se encuentra lo-calizado en una de las interesecciones más llamativas de Managua (Ave. Miguel Oban-do y Bravo y carretera a Masaya). Cuenta con treinta y seis módulos para tiendas, tres bancos, un food court con doce restau-rantes, un supermercado, una tienda ancla, dos tiendas sub-anclas y seis salas de cine.

16

SEGUNDO LUGARHuascar Gonzalezhuascargonzalez1994@gmail.com

El proyecto arquitectónico se emplaza en el sitio urbano buscando in-tegrar la ciudad como parte de sus interiores. A pesar de abarcar la mayor extensión de terreno posible, el centro comercial deja espacios libres destinados al uso público con el objetivo de generar comuni-dad y atraer clientes al centro. Sin necesidad de consumir el usuario recibe la invitación de llegar al edificio y explotar estos espacios ur-banos . La forma del edificio nace de la zonificación enfocada en la inclusión de los hitos urbanos a su alrededor como es la plaza de las victorias .También da respuesta a la búsqueda de generar plazas bajo las sus-tracciones del edificio que junto con el patio central también propor-cionan fliudez de ventilación e iluminación natural a los interiores.

17

Centro Comercial Plaza Guardabarranco

Concepto: Salón UrbanoEl concepto nace debido a la carencia de espacios públicos urbanos en la Ciudad de Managua. En el diseño se contempló la plaza como un lugar común, que genere vínculos entre la población del sector urbano. Esta plaza es un espacio abierto que per-mite la comunicación y el contacto entre los ciu-dadanos. Además de un espacio de recreación, se pretende albergar en ella actividades comerciales, festivas, etc.Este centro comercial servirá como un icono para la población del sector urbano inmediato y para la población de la ciudad de Managua. Este edificio contara con instalaciones modernas e innovado-ras, con tiendas anclas, cines, food court, super-mercado, bancos, librerías, entre otras, con un to-tal de área construida de 30,423 m2.

TERCER LUGARMelissa Michilini

18

Taller Arquitectónico IVDocente: Arq. Carlos Guillén

19

PRIMER LUGARAlejandro Sánchez Reyesalexs_08@hotmail.es

Hospital Central de Ciudad Sandino Mangua, cuenta con los servicios de atención especializada a pacientes a nivel local en las cuatro áreas básicas de un Hospital como son: cirugía, gineco-obstetricia, medicina general y pediatría, para un total de 100 camas, con un área de construcción de: 7,459.64 M2.La zonificación se basó en dos puntos principales la fun-cionalidad general del hospital y el comportamiento de este con respecto al sol y los vientos.

Presenta una arquitectura sobria, con un juego de volúmenes que destacan con su altura con respecto a la importancia de cada uno de estos.

20

Taller Profesional Docente: Arq. Vianney Palacios

21

PRIMER LUGAROscar Caballerom_black22@live.com

La TabacaleraEl anteproyecto se trata del diseño de una industria Tabacalera en el departamento de Estelí. Para la determinación del proyecto se reali- zó un análisis FODA de la zona determinando gran potencial de ex-plotación agrícola para el cultivo de Tabaco. Dicho proyecto trabajará en conjunto con las comunidades aledañas las cuales abastecerán la industria con sus cosechas de hoja de Tabaco. La conceptualización de los espacios para la Industria de Procesamiento de Tabaco nace de un estudio riguroso de los procesos de producción y flujo de materi-ales.

22

T I R O 1 5 . 6 3 X 5 . 9

P L A N D E E S T U D I O

O B J E T I V O G E N E R A L

H O R A R I O

R E Q U I S I T O S

F I N A N C I A M I E N T O

P E R F I L I N G R E S O

P E R F I L L A B O R A L

M E T O D O L O G Í A

Facultad de Arquitecturaangelica.quant@uam.edu.niTel.: 22783800-ext 5409/5413

O B J E T I V O S E S P E C Í F I C O S

DiseñoConstrucciónSostenibilidad

MENCIÓN EN DISEÑO

MENCIÓN EN CONSTRUCCIÓN

MENCIÓN EN SOSTENIBILIDAD

www.posgradouam.comMAESTRÍA EN ARQUITECTURA

FACULTAD DE ARQUITECTURA

En el campo de la Arquitectura a nivel nacional e internacional existen diferentes opciones para desarrollo de proyectos. Es nuestro deber como academia, ofrecer nuevas opciones para profesionales que de una forma u otra, están trabajando dentro de este ámbito laboral.La maestría tiene tres salidas importantes, las cuales brindan la oportunidad de manejar diferentes temas dentro del que hacer del Arquitec-to e Ingeniero u otras disciplinas que trabajan en proyectos. Estas salidas son: Diseño, Sostenibilidad y la Construcción, pilares en los que se basa el pensum académico de la carrera de Arquitectura, que se ofrece en la Universidad Americana.La Maestría en Arquitectura con Mención en Diseño, Sostenibilidad y la Construcción de la UAM, pretende la formación de profesionales de excelencia, con destrezas para la ejecución de cualquier proyecto y habilidades para enfrentar la competitividad del mercado actual.

La modalidad de estudio es presencial, regular y sabatina de lunes, miércoles y viernes en horario de 6:00 p.m. – 9:00 p.m. y sábados, de 8:00 a.m. a 11:00 a.m.

•Título profesional (extranjeros presentar título autenticado)•Fotocopia cédula de identidad•Currículum Vitae•4 fotos a color tamaño pasaporte

Los estudiantes interesados en conseguir financiamiento para sus estudios de maestría, pueden acceder al programa de crédito educativo que la UAM en conjunto con BANPRO, BDF e INDE-EDUCRÉDITO ofrece con fondos otorgados por el BCIE. Para conocer más sobre las distintas modalidades de financiamiento y sobre esta maestría favor dirigirse a la Dirección de Posgrado y Educación Continua de la UAM Edificio I, frente a la Biblioteca Pablo Antonio Cuadra.

Formar profesionales con capacidad de proponer estrategias en el desarrollo de proyectos más eficientes, sostenibles y versátiles para el usuario final.

•Ofrecer a los participantes conocimientos teóricos y prácticos sobre las nuevas tendencia en la Arquitectura y la aplicación en los diferentes campos de trabajo.•Facilitar la toma de decisiones en momentos oportunos para la operación adecuada y sistematización de un proyecto en desarrollo.•Proveer herramientas para la gestión de los proyectos y permite la aplicación de estos en el campo de trabajo.

La Maestría está dirigido a los graduados de las carreras de Arquitectura, Ingeniería, Diseño en general, y profesionales ya insertos dentro del mercado nacional e internacional que deseen adquirir nuevos conocimiento en el campo de la Arquitectura con sus nuevas tendencias.

Los graduados de la Maestría pueden desempeñarse como gerentes de proyectos tanto en el campo de ejecución de obras o como directi-vos ejecutivos en el manejo de empresas que se dedican a cualquiera de los campos que ofrece.

La metodología docente permitirá el desarrollo de las habilidades y aptitudes directivas de aquellas personas llamadas a gestionar los recursos de los proyectos, para aumentar su valor competitivo. Se ha conseguido desarrollar un modelo pedagógico propio que se funda-menta en el aprendizaje activo por parte del participante, en el “Aprender Haciendo” más que en “Aprender escuchando”.Los participantes analizarán y reflexionarán individualmente sobre las temáticas contenidas en el programa; para ello se utilizarán casos prácticos y notas técnicas. Se organizarán pequeños equipos de trabajo para discutir y tomar decisiones a partir de experiencias. Se desarro-llarán proyectos, individualmente o en grupos y guiados por el docente que permitirán analizar situaciones de casos laborales y mercados reales aplicando a la realidad empresarial los conceptos y capacidades adquiridas durante el programa.

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Materiales Alternativos•Posgrado en Arquitectura Sostenible

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Materiales Alternativos•Posgrado en Turismo y Paisajismo

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Diseño Contemporáneo•Posgrado en Turismo y Paisajismo

23

T I R O 1 5 . 6 3 X 5 . 9

P L A N D E E S T U D I O

O B J E T I V O G E N E R A L

H O R A R I O

R E Q U I S I T O S

F I N A N C I A M I E N T O

P E R F I L I N G R E S O

P E R F I L L A B O R A L

M E T O D O L O G Í A

Facultad de Arquitecturaangelica.quant@uam.edu.niTel.: 22783800-ext 5409/5413

O B J E T I V O S E S P E C Í F I C O S

DiseñoConstrucciónSostenibilidad

MENCIÓN EN DISEÑO

MENCIÓN EN CONSTRUCCIÓN

MENCIÓN EN SOSTENIBILIDAD

www.posgradouam.comMAESTRÍA EN ARQUITECTURA

FACULTAD DE ARQUITECTURA

En el campo de la Arquitectura a nivel nacional e internacional existen diferentes opciones para desarrollo de proyectos. Es nuestro deber como academia, ofrecer nuevas opciones para profesionales que de una forma u otra, están trabajando dentro de este ámbito laboral.La maestría tiene tres salidas importantes, las cuales brindan la oportunidad de manejar diferentes temas dentro del que hacer del Arquitec-to e Ingeniero u otras disciplinas que trabajan en proyectos. Estas salidas son: Diseño, Sostenibilidad y la Construcción, pilares en los que se basa el pensum académico de la carrera de Arquitectura, que se ofrece en la Universidad Americana.La Maestría en Arquitectura con Mención en Diseño, Sostenibilidad y la Construcción de la UAM, pretende la formación de profesionales de excelencia, con destrezas para la ejecución de cualquier proyecto y habilidades para enfrentar la competitividad del mercado actual.

La modalidad de estudio es presencial, regular y sabatina de lunes, miércoles y viernes en horario de 6:00 p.m. – 9:00 p.m. y sábados, de 8:00 a.m. a 11:00 a.m.

•Título profesional (extranjeros presentar título autenticado)•Fotocopia cédula de identidad•Currículum Vitae•4 fotos a color tamaño pasaporte

Los estudiantes interesados en conseguir financiamiento para sus estudios de maestría, pueden acceder al programa de crédito educativo que la UAM en conjunto con BANPRO, BDF e INDE-EDUCRÉDITO ofrece con fondos otorgados por el BCIE. Para conocer más sobre las distintas modalidades de financiamiento y sobre esta maestría favor dirigirse a la Dirección de Posgrado y Educación Continua de la UAM Edificio I, frente a la Biblioteca Pablo Antonio Cuadra.

Formar profesionales con capacidad de proponer estrategias en el desarrollo de proyectos más eficientes, sostenibles y versátiles para el usuario final.

•Ofrecer a los participantes conocimientos teóricos y prácticos sobre las nuevas tendencia en la Arquitectura y la aplicación en los diferentes campos de trabajo.•Facilitar la toma de decisiones en momentos oportunos para la operación adecuada y sistematización de un proyecto en desarrollo.•Proveer herramientas para la gestión de los proyectos y permite la aplicación de estos en el campo de trabajo.

La Maestría está dirigido a los graduados de las carreras de Arquitectura, Ingeniería, Diseño en general, y profesionales ya insertos dentro del mercado nacional e internacional que deseen adquirir nuevos conocimiento en el campo de la Arquitectura con sus nuevas tendencias.

Los graduados de la Maestría pueden desempeñarse como gerentes de proyectos tanto en el campo de ejecución de obras o como directi-vos ejecutivos en el manejo de empresas que se dedican a cualquiera de los campos que ofrece.

La metodología docente permitirá el desarrollo de las habilidades y aptitudes directivas de aquellas personas llamadas a gestionar los recursos de los proyectos, para aumentar su valor competitivo. Se ha conseguido desarrollar un modelo pedagógico propio que se funda-menta en el aprendizaje activo por parte del participante, en el “Aprender Haciendo” más que en “Aprender escuchando”.Los participantes analizarán y reflexionarán individualmente sobre las temáticas contenidas en el programa; para ello se utilizarán casos prácticos y notas técnicas. Se organizarán pequeños equipos de trabajo para discutir y tomar decisiones a partir de experiencias. Se desarro-llarán proyectos, individualmente o en grupos y guiados por el docente que permitirán analizar situaciones de casos laborales y mercados reales aplicando a la realidad empresarial los conceptos y capacidades adquiridas durante el programa.

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Materiales Alternativos•Posgrado en Arquitectura Sostenible

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Materiales Alternativos•Posgrado en Turismo y Paisajismo

•Posgrado en Espacios Internos•Posgrado en Gerencia de Proyectos de la Construcción•Posgrado en Diseño Contemporáneo•Posgrado en Turismo y Paisajismo

24

El pasado agosto, un grupo de estudiantes de nuestra fac-ultad, en coordinación con los arquitectos Ronald Abaunza, Mauricio Valenzuela y Óscar Zamora, prepararon una pro-puesta para participar en el concurso por el diseño del nue-vo Museo Guggenheim en Helsinki. 1,715 propuestas en total fueron enviadas, y el equipo desarrolló una que consideró a lo largo de sus fases la in-tegración urbana, la incorporación a uno de los centros históricos más tradicionales y culturalmente activos de Eu-ropa, el clima completamente diferente de Helsinki, entre otros muchos factores que fueron determinantes para las decisiones formales y funcionales que definieron el diseño.El equipo estuvo conformado por: Arq. Ronald Abaunza, Arq. Mauricio Valenzuela, Arq. Óscar Zamora, Arq. Xochilt Méndez, Eilen Wilson, Iris Argüello, Mario Sequeira, Huáscar González, Melissa Michilini, Sarahí Baca Herrera.

Guggenheim Helsinki Design CompetitionArtículo por Sarahí Baca Herrera

25

26

27

28

TEOR

ÍA

TECNOLOGÍA

URBANISMO

DISEÑO

¿Por qué taller integral?

29

En el año 2012, la Facultad de Arquitectu-ra de la Universidad Americana (UAM) ini-cia el proceso de cambio y ajuste curricular con el fin de fortalecer competencias espe-cíficas y transversales en los estudiantes. En este nuevo plan de estudios 2013, se inte-gró lo que se denominó “Taller integral”, meto- dología de aprendizaje basado en la resolución de una problemática y organizado a partir de un proyecto. (PBL por sus siglas en inglés)

ObjetivoEl modelo actual pretende optimizar el tiem-po y el trabajo de los estudiantes y docentes al evitar la realización de diferentes proyec-tos para las diversas asignaturas durante el semestre. Con este sistema, el estudiante adquiere experiencia a lo largo de la carrera que le permite simular el campo profesional.

Descripción Para implementar este modelo, se requiere una buena comunicación y disponibilidad en-tre los docentes de las diferentes asignatu-ras, realizando reuniones previas al inicio del semestre (por lo menos una vez presencial) para organizar, preparar y gestionar los tiem-pos, contenidos y objetivos, de tal forma que la asignatura de diseño arquitectónico esté directamente relacionada y vinculada a los contenidos de las asignaturas de las áreas técnicas, teóricas y urbanas, procurando exis-ta coherencia con el proyecto a desarrollar y viceversa.Los resultados finales del taller integral, se basan en las pre-entregas y entregas finales siendo los docentes facilitadores del proceso creativo y funcional de los proyectos arqui-tectónicos elaborados por los estudiantes,

donde todos los conocimientos y habili-dades adquiridos en las diferentes áreas de conocimiento aportarán de manera significativa al desarrollo de las diferen- tes temáticas y complejidades de los diseños arquitectónicos que se imparten durante los diez semestre de la carrera de Arquitectura de la Universidad Ameri- cana UAM.

Taller Integral Plan 2013

30

Mi maestría es en Arquitectura con mención en Sostenible. Realmente todos los módulos que llevé estaban enfocados en sostenibilidad, aunque el último módulo fue en Interiorismo (por decisión propia), ya que quería profun-dizar mis conocimientos en diseño de interiores.En la actualidad los conocimientos adquiridos (aunque le doy gracias a Dios que desde siem-pre tengo sentido común) los aplico a diario en mi carrera y fuera de ella. Gracias a esta maes- tría es que me encuentro impartiendo la clase de Arquitectura Bioclimática acá en la UAM.

Siempre he considerado que le hacer buena arquitectura es ser consciente de lo que me rodea (Cultura General) y tener mucho sen-tido común. Es decir, nadie hace algo sin sa-ber porque lo hace y hacia a donde te va a llevar. Gracias a Dios y mi familia que siem-pre me han permitido hacer lo que me gusta y con ello mejorar a nivel personal y profesional.

Experiencia Maestría en Arquitectura

Arq. Ma. Rolando Navarrete

31

¿Cómo somos diferentes?

Puntos diferenciadoresFacultad de Arquitectura

UAM

Convenios con empresas nacionales e internacionales. *Fotografía: Visita a OPB Arquitectos, CR

Posgrados y Maestrías

Uso de software actualizado(Rhino y grasshopper)

Proyección de estudiantes y docentes en revistas internacio-nales. (Domus y CONSTRUIR)

Taller Integral

Docentes con

máster o especialización

Giras académicas

internacionales

32

Siempre he mantenido la idea de estudiar fuera de mi país natal, no porque sienta que tengo una educación deficiente, al contrario, la Universidad Americana se ha destacado por darme la oportunidad de aprender con profesores que incluso trabajan como Arquitectos en el país y son personas de mucho conocimiento por lo que me han enseñado de manera excelente; pero mi idea de estudiar en una universidad de otro país, es a como decimos acá ‘‘matar dos pájaros de un solo tiro’’, es decir que considero una experiencia sumamente en-riquecedora el poder estudiar lo que más me gusta y al mismo tiempo conocer una cultura diferente en donde las tradiciones no son las mismas a las que estoy acos-tumbrada; quiero conocer muchas cosas en el mundo y una de ellas siempre ha sido el poder viajar a Europa.

Ahora que he tenido la oportunidad de vivir en España durante este semestre, me doy cuenta de la importan-cia que es para un arquitecto salir de su país, conocer, observar detalladamente las mejores construcciones que ha podido visitar; no tengo palabras para expre-sar la satisfacción que se siente el po- der estar frente a una arquitectura totalmente diferente en donde tal vez han ocurrido alguno de los acontecimientos más importantes a nivel mundial. En verdad una de las me-jores decisiones que he tomado es realizar el intercam-bio estudiantil en la Universidad Alfonso X El Sabio, ya que me brindan una exce- lente educación y su ubicación me permite viajar aún más por toda Europa.

Experiencia ISEP

Estudiante de pregrado, Alexa Rodríguez,Artículo por Marlyng Velásquez

33

34