“Daría todo lo que sé,

por la mitad de lo que ignoro”

René Descartes

Por:

M.A. Miroslava Hernández

Olvera

Octubre 31, 2009

MAESTRÍA EN ADUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

La educación en México, desde la perspectiva jurídica de nuestraConstitución, es una de las varias responsabilidades del estadopara con los ciudadanos; aunque la privatización de lasatisfacción de la necesidad de formación educativa en el paísdía con día vaya en aumento.

Una característica de nuestra sociedad, es que vislumbramos unproblema cuando la consecuencia nos empieza a rebasar, esentonces cuando hacemos un fuerte hincapié en la necesidad debuscar mecanismos de solución.

El hallazgo de fallas en el sistema de educación en México se

determina en el proceso de integración de nuestro país al mundoglobalizado.

La integración económica, que México ha sufrido durante dosdécadas, permite el desarrollo del libre mercado dentro de unasociedad empresarial que desconocía los conceptos“COMPETENCIA” y “CALIDAD” y la carencia de formación integral

(basada en valores) de los estudiantes.

ART-3 CONSTITUCIONAL

•Preescolar

•Primaria•Secundaria

Educación

básica obligatoria

Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomenta el amor a la Patria y la conciencia

de la solidaridad, independencia

y en la justicia

•Laica (ajena a cualquier

religión).•Luchará contra la ignorancia.

•Constante mejoramiento

sociocultural.

•Contribuirá a la convivencia

humana.

•Evita los privilegios de razas,

religión, sexo, etc.

•Gratuita.

La educación será:

Conlleva al desarrollo dela nación, apoyando lainvestigación científica ytecnológica, alentandoel fortalecimiento ydifusión de la cultura.

Las instituciones autónomas, tendrán la facultad y laresponsabilidad de:a) Dirigirse a sí mismas;b) Realizar sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios de este artículo, c) Respetar la libertad de cátedra e investigación y delibre examen y discusión de las ideas;d) Determinar sus planes y programas;e) Fijar los términos de ingreso, promoción y permanencia de su personal académico; f) Administrar su patrimonio.

CONSTITUCIÓN

PROSEDU

OBJETIVO:

Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con altosentido de responsabilidad social, que participen de manera productiva ycompetitiva en el mercado laboral.

Programa Sectorial de

Educación

Obliga a las escuelas del nivel medio superior a estandarizar procesos, integrar

currículas además de competencias genéricas que permiten a los estudiantes

adaptarse a las necesidades del mundo real.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado

que cosiste en la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en

cuatro pilares:

1. Construcción de un Marco Curricular Común.

2. Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta educativa.

3. Profesionalización de los servicios educativos.

4. Certificación Nacional Complementaria.

Involucra a todos los subsistemas que la componen, para dotar a los estudiantes,

docentes y a la comunidad educativa de nuestro país con los fundamentos

teórico-prácticos para que el nivel medio superior sea relevante en el acontecer

diario de los involucrados.

Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, los diferentes

subsistemas del Bachillerato podrán conservar sus programas y planes de Estudio,

los cuales se orientarán y serán enriquecidos por las competencias comunes del

Sistema Nacional del Bachillerato.

R I E M S

Reforma Integral de la Educación Media

Superior

NUEVA ESCUELA

TECNOLÓGICA

La Nueva Escuela Tecnológica es un sistema de Centros de

Aprendizaje en los que se ofrece bachillerato tecnológico de

calidad al mejor precio a partir de un modelo educativo

innovador.

Sus egresados obtienen una formación integral centrada en

valores y competencias, que les posibilita su ingreso a la

educación superior y al mercado laboral, con un alto

reconocimiento social.

La Nueva Escuela Tecnológica impulsa el talento humano de su

personal en el marco de una cultura de valores y opera con

calidad y eficiencia para garantizar el bienestar institucional.

MISIÓN:

VISIÓN:

Ser una institución educativa de nivel medio

superior, de carácter privado, con cobertura

nacional, profesorado con vocación y

compromiso, e infraestructura óptima, que ofrece

una educación de calidad certificada al mejor

precio.

El Cono del APRENDIZAJE

ESCUELAS

Principios Rectores del Modelo

Educativo NET

Aprender a SER

Aprender a APRENDER

Aprender a EMPRENDER

COMPARANDO RIEMS

Y PROYECTO NET

NET RIEMS

COMUNICACIONALESPara la utilización de diferentes códigos

comunicacionales (lengua propia, extranjera,

computadora, video, etc).

Se autodetermina y cuida de SÍSe conoce y valora a sí mismo y aborda

problemas y retos teniendo en cuenta objetivos

que persigue.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y se COMUNICAEscucha, interpreta y emite mensajes pertinentes

en distintos contextos mediante el uso de

códigos apropiados.

SOCIOHISTÓRICASPara una conciencia y orientación en el tiempo

y comprensión de los distintos momentos de la

historia para explicarse y situarse en la sociedad

actual con una conciencia moral.

Piensa crítica y reflexivamente Desarrolla innovaciones y propone soluciones a

problemas a partir de métodos establecidos.

Sustenta su postura personal sobre temas de

interés y relevancia general.

COMPARANDO RIEMS

Y PROYECTO NET

NET RIEMS

MATEMÁTICASComo herramienta en los diversos procesos de

razonamiento que supone la construcción de

conocimiento.

Aprende de forma AUTÓNOMAAprende por iniciativa e interés propio a lo largo

de la vida.

CIENTÍFICASPropiciando el desarrollo de métodos

sistemáticos de investigación y conocimiento en

las áreas ciencias exactas, naturales y sociales.

Trabaja en forma COLABORATIVAParticipa y colabora de manera efectiva en

equipos diversos.

RESPONSABILIDAD SOCIALCon la finalidad de impulsar la utilización de

tecnologías y el cuidado en la preservación de

la naturaleza.

Participa con RESPONSABILIDAD en

la sociedadParticipa con conciencia cívica y ética en la

vida de su comunidad.

Mantiene una actitud respetuosa hacia la

interculturalidad y diversidad de creencias,

valores, ideas y prácticas sociales.

TECNOLÓGICASConcepción de tecnología orientada global e

integralmente, comprendiendo todas las etapas

del trabajo productivo y todos los ámbitos del

desarrollo humano.

CRÍTICAS Y CREATIVASDesarrollar la capacidad de identificar y

solucionar problemas en contextos cambiantes,

trabajar en equipo y actuar en situaciones de

incertidumbres.

FUNCIONES DEL PROFESOR

SOCIEDAD ALTAMENTE EDUCADA

Educada en:

En esta época y en futuro que desde ahora puede

avizorarse, una sociedad altamente educada lo es sobre

todo en áreas que tocan de manera muy especial el

terreno de lo afectivo. Así debe ser la población

estudiantil:

El cuidado del medio

ambiente

Que comprenda la trascendencia

generacional de los actos humanos.

Implica formar en valores.

Educada en:

El consumo inteligente

y moderado

Así como crítico tanto de bienes y

servicios como de la información,

cada vez más globalizada.

Educada en:

Ser capaz de utilizar

creativa y

productivamente el

tiempo libre

Si la automatización conduce a

disponer de mayor tiempo, hay que

educar en servicio a la comunidad.

Educada en:

Con una fuerte

identidad cultural

Y un equilibrado espíritu de

nacionalismo, educada en el

respeto y la valoración de la

diversidad cultural.

Debe buscarse

internalizar la

responsabilidad cívica.

Un contexto en el que las fronteras entre los países se van

borrando, y lo que ocurre en un punto tiene el potencial

de afectar en otros lados, conviene tener claro qué se

globaliza, que sin duda hay aspectos favorables para la

humanidad:

El ideal de

democracia

Una ética universal

La fortaleza de la

sociedad civil

El conocimiento

Globalización de los

aportes culturales