ROL DEL PROFESOR ANTE LAS

TECNOLOGIAS

IDEAS SOBRE LA PROFESION DOCENTE

• SEGÚN CIRIGLIANO (1982):• La persona capaz de elaborar un material

estructurado para el aprendizaje.• Quien ponga a disposición de los alumnos técnicas

alternativas, recuperativas, correctivas, para lograr el aprendizaje.

• El que pueda coordinar los diversos efectos educativos de las instituciones y de las situaciones de la vida diaria.

IDEAS SOBRE LA PROFESION DOCENTE

• Pérez y Gimeno (1994), concretan las funciones que realizan los profesores:

• Actividades de enseñanza.• Actividades de supervisión y vigilancia.• Actividades personal y tutorial del alumno.• Coordinación y gestión del centro.• Tareas mecánicas.• Actividades de actualización profesional.• Actividades culturales

LOS ESCENARIOS DE FORMACION ESTAN CAMBIANDO

• Tradicionalmente los medios con que contaban los profesores para desempeñar su tarea profesional de la enseñanza, eran limitados, en poco tiempo se ha ampliado notablemente, de forma que a los habituales de los retroproyectores, vídeo y televisión, se han incorporado los multimedia, telemáticos y videoconferencia y televisión vía satélite.

• Estas incorporaciones no sólo han supuesto nuevos medios para la transmisión de información, sino la creación de nuevos entornos formativos y el desarrollo de nuevas posibilidades comunicativas entre los participantes en el acto instruccional.

TECNICAS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

• Se pueden concretar en: técnicas uno sólo, uno a uno, uno a muchos, y muchos a muchos.

• “Uno sólo”, se apoyan en las técnicas de recuperación de información.

• “Uno a uno”, hacen referencias a la comunicación entre dos personas profesor-estudiante.

• “Uno a muchos” se basan en aplicaciones como el correo electrónico y los servidores de listas o sistemas de conferencia.

• “Muchos a muchos”, tienen la característica de que todas las personas tienen la oportunidad de participar en la interacción y que todos pueden ver las aportaciones de los demás.

MODELOS TECNOLOGICOS EN LA ENSEÑANZA

• Se podrían denominar como modelo centrado en el medio, centrado en el profesor y centrado en el estudiante.

• Centrado en los medios, aquel, donde todos los componentes giraban alrededor de la tecnología

• Centrado en el Profesor aquel modelo centrado más en la enseñanza que en el aprendizaje y en el cual el profesor es el único referente en la enseñanza y como transmisor de

información y conocimientos.• Centrados en el estudiante, éste es el referente del acto

didáctico y del proceso de enseñanza, y es en torno a él donde giran el resto de componentes del sistema, desde los recursos materiales, las disposiciones temporales.

TRABAJO COLABORATIVO

• Posee una serie de características generales que lo diferencian del trabajo en grupo y de otras modalidades de organización grupal:

• Se encuentra basado en una fuerte relación de interdependencia de los diferentes miembros que lo conforman, de manera que el alcance final de las metas concierna a todos los miembros.

• Hay una clara responsabilidad individual de cada miembro del grupo para el alcance de la meta final.

• La formación de los grupos en el trabajo colaborativo es heterogénea en habilidad, características de los miembros; en oposición, en el aprendizaje tradicional de grupos estos son más homogéneos.

• Todos los miembros tienen su parte de responsabilidad para la ejecución de las acciones en el grupo.

• La responsabilidad de cada miembro del grupo es compartida.

POSIBLES VENTAJAS E INCONVENIENTES EN EL ROL DEL PROFESOR EN LAS TIC`S

• La formación está centrada en el estudiante y se adapta a sus características y necesidades.

• Conecta a estudiantes dispersos geográficamente.• Se pueden realizar evaluaciones individuales de los estudiantes.• El contenido puede ser actualizado y adaptado de forma rápida y

económica.• El contenido es solicitado por el estudiante cuando lo necesita.• Reducción de costos económicos para la realización de actividades

formativas.• Reducción de costes al eliminar las pérdidas de tiempo por el

desplazamiento de los profesores y de los estudiantes participantes en la acción formativa.

• Ofrece flexibilidad para la formación.

ROLES A DESEMPEÑAR POR LOS PROFESORES EN LAS TIC`S

• Goodyear y otros (2001), consideran los siguientes:• Facilitador del proceso de enseñanza.• Consejero/orientador.• Diseñador.• Asesor.• Investigador.• Facilitador de contenidos.• Tecnológico.• Y organizador/administrador.

HABILIDADES Y DESTREZAS POR PARTE DE LOS PROFESORES• SEGÚN SALINAS (1998, 137-138) :• Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y

conocimiento así como facilitar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.

• Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje auto dirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.

• Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos.

• Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno usuario de la formación descrito.

PAPEL IMPORTANTE QUE JUEGA EL PROFESOR

• En el diseño de medios, materiales y recursos adaptados a las características de sus estudiantes, materiales que no sólo serán elaborados por él de forma independiente, sino en colaboración, tanto con el resto de compañeros involucrados en el proceso, como con otra serie de expertos.

• Desde esta perspectiva, el profesor deberá de aprender a trabajar en equipo y en colaboración con otros profesionales.

ROLES SIGNIFICATIVOS DE LOS PROFESORES EN LAS TIC`S Nos estamos refiriendo a los de moderador y tutor virtual.

Moderador : El profesor contribuye a la creación de

conocimiento especializado, centra la discusión sobre los

puntos críticos, responde preguntas, responde a las

contribuciones de los estudiantes, y sintetiza.

Tutor Virtual: potencia la creación de una atmósfera de

colaboración en línea entre los diferentes participantes, y se

lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda

para el desarrollo y exposición de los temas.

ROLES QUE PUEDEN DESEMPEÑAR LOS PROFESORES

• SEGÚN Paulsen (1995), por su parte nos habla que los roles que fundamentalmente puede desempeñar el moderador se pueden clasificar dentro de lo organizativo, social e intelectual. Por el primero el profesor se encargaría de estimular la participación cuando el estudiante se esté retrasando, requerir la participación regular en el proceso, el invitar a expertos a que puntualmente se incorporen al proceso, u ocasionalmente hacer que los estudiantes conduzcan la discusión.

• En esta misma línea se moviliza Mason (1991) al hablar de roles: organizativos (establecer la agenda de la conferencia, determinar los objetivos de la discusión, el itinerario y la especificación de las reglas que la marcarán), social (crear un ambiente amistoso y socialmente positivo que sea propicio para el desarrollo de un ambiente de aprendizaje positivo), e intelectual (enfocar los puntos fundamentales, recapitular y evaluar las intervenciones).

TAREAS QUE HA DE REALIZAR EL TUTOR VIRTUAL

Serán muy variadas de acuerdo con las posturas de diferentes autores:

Presentación del curso a los estudiantes y de las normas de funcionamiento.

Resolver de forma individual y colectiva las diferentes dudas que vayan surgiendo de interacción con los materiales que se le vayan presentando.

Animar la participación de los estudiantes.

Fomentar actividades de trabajo colaborativo y animar a la participación de todos los miembros. Realizar las valoraciones de las actividades realizadas.

Desarrollar una evaluación continua formativa.

Determinación de acciones individuales y grupales, en función de las necesidades de los diferentes estudiantes.

Incitar a los alumnos para que amplíen y desarrollen sus argumentos propios y los de sus compañeros. Asesoramiento en métodos de estudio en la red.

CONCLUSIONES

La figura del docente sigue siendo la piedra angular en el sistema educativo, con todo y el avance tecnológico que está revolucionando al mundo, ya que el estudiante debe tener un moderador o tutor.

Aunque cambien los escenarios de formación en el proceso enseñanza –aprendizaje, la figura del docente va a estar presente.

Es por ello que el docente ha de estar en busca de técnicas y estrategias didácticas tecnològicas.

CONCLUSIONES

EL docente debe asumir su rol tanto organizativo, social e intelectual guiando al estudiante a construir su propio aprendizaje.

El rol del docente en la aplicación de las TIC`S, tanto moderador como virtual, es importante porque todo docentes tiene que ser capaz de utilizar las herramientas tecnológicas que se nos brinda en este siglo XXI, pues tenemos que estar a la vanguardia, ir delante de los estudiantes.