Universidad de Concepción Facultad de Educación Departamento de Curriculum e Instrucción Didáctica II Evaluación Profesora

RÚBRICA ANALÍTICA DE DESEMPEÑO

Nombres: ………………………………………………………………………………………………… Curso: …………………… Fecha: … ……………………..Puntaje Total: 33 puntos

Situación Evaluativa: Exposición Oral: Los gases y sus propiedades a través de situaciones experimentales.

ASPECTOS A EVALUAR NIVELES DE DESEMPEÑO

Bueno3 puntos

Regular2 puntos

Deficiente0 puntos

CO

NO

CIM

IEN

TOS

Describen lo que es un gas. Describe claramente lo que es un gas, lo que corresponde al concepto científico: Un gas estado de agregación de la materia que no tiene forma ni volumen propio, compuesto por partículas no unidas, expandidas y con poca fuerza de atracción

La definición presenta antigüedades provocando confusión. Se debe modificar.

La definición esta errada, no corresponde al concepto científico.

Nombrar los componentes del aire. Nombra correctamente los componentes: nitrógeno, oxigeno, dióxido de carbono, vapor de agua, gases nobles y lo ordenan desde el que se presenta en mayor cantidad al de menor cantidad.

Nombra los componentes del aire: nitrógeno, oxigeno, dióxido de carbono, vapor de agua, gases nobles, fallando en el orden o en la cantidad de los componentes

Nombra incorrectamente los componentes del aire.

Nombran las propiedades de los gases. Nombra correctamente las propiedades de los gases vistas en clase: masa, peso, volumen, se mueve, se comprime, se dilata.

Existe confusión al nombrar las propiedades de los gases. Falta claridad.

Las propiedades de los gases están erradas o no se nombran

Definen cada una de las propiedades de los gases.

Define de forma clara cada una de las propiedades de los gases

Existe poca claridad al definir las propiedades de los gases por confusión de términos o por falta de coherencia de las ideas presentadas

Define erróneamente las propiedades de los gases o no presentan definición

HA

BIL

IDA

DES

Describen situaciones en los que se presenta el estado de agregación gaseoso.

Describe situaciones ambientales del estado de agregación gaseoso de forma clara y correcta.

Describe de forma poco clara situaciones del estado de agregación gaseoso gases por confusión de términos o por falta de coherencia de las ideas presentadas

Las situaciones que nombra no corresponden al estado de agregación gaseoso.

Representan por medio de un gráfico la cantidad de los componentes en el aire.

Representa a través de gráficos correctamente la cantidad de los componentes del aire.

El gráfico se presenta poco claro, ocasiona confusión. Se necesita mejorar.

El gráfico que representa los componentes del aire esta errado o no se presenta dicho gráfico.

Ejemplifican por medio de experimentos cada una de las propiedades de los gases.

La ejemplificación de cada una de las propiedades de los gases por medio de experimentos es clara y sin redundancia.

La ejemplificación de algunas de las propiedades de los gases por medio de experimentos es ambigua, presenta errores y redundancia, y lleva a confusión

La ejemplificación de algunas de las propiedades de los gases por medio de experimentos es completamente errónea o no se presentan experimentos.

Comparan las moléculas de los gases con las moléculas de los otros estados.

Compara correctamente indicando que en los sólidos las moléculas tiene un mayor estado de agregación, en los líquidos un mediano estado de agregación y en los gases las moléculas están separadas unas de otras.

La comparación realizada entre los distintos estados de agregación no es clara y presenta confusión del estado molecular.

La comparación realizada entre los distintos estados es totalmente errónea o no se presenta comparación.

AC

TITU

DES

Incluyeron a todos los integrantes del equipo Se Presenta todos los integrantes del grupo en su disertación sin repetir ideas y con coherencia y claridad.

Se expone con algunos integrantes del grupo o los integrantes que exponen no presentan claridad ni coherencia

No se presenta ningún integrante del grupo en la exposición.

Expusieron equitativamente todos los integrantes del grupo.

La exposición fue precisa y con un tiempo distribuido equitativamente entre los integrantes del grupo.

La exposición fue demasiado larga aunque el tiempo fue equitativo entre cada uno de los integrantes.

La exposición no fue distribuida equitativamente entre los integrantes del grupo.

Respetan las opiniones de sus compañero Respeta las opiniones de los compañeros quedándose en silencio al momento que el otro opina.

Realizó alguna interrupción al momento que alguien opinaba, pero luego se detuvo.

No respeto las opiniones de los compañeros, interrumpiendo continuamente a las exposiciones orales.

PUNTAJE OBTENIDO

CALIFICACIÓN