Rúbrica Para EvaluarTRABAJO EQUIPO 2013
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Rbrica de evaluacin
Profesor: Alumno(a): Grupo: Especialidad: Turno:
Asignatura: FSICA II
Fecha: a
DESEMPEO
ELEMENTOS EXCELENTE
(10)
BUENO
(9-8)
SATISFACTORIO
(7-6)
DEFICIENTE
(5 MENOS)
COMENTARIOS
PUNTUACIN
Asistencia
Asisti al 100% de las clases.
Asisti de un 99% a un 80% de las clases.
Asisti del 79% a un 60% de las clases.
Asisti al 59% o menos de las clases.
Recopilacin
Observa y recuerda la informacin, temas u objetos. Puede fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.
Observa y recuerda la informacin, temas u
objetos, pero tiene alguna dificultad en fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.
Observa y recuerda la informacin, temas u
objetos, pero tiene dificultad en fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.
Observa y recuerda muy poca o ninguna informacin, temas u objetos, pero no puede fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.
Comparacin
Compara, contrasta y establece semejanzas y diferencias.
Tiene alguna dificultad para comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.
Tiene dificultad para comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.
Pocas veces o ninguna puede comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.
Organizacin
Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Incluye en grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.
Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Tiene alguna dificultad para incluir en los grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.
Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Tiene dificultad para incluir en los grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.
Pocas veces o ninguna puede ordenar y agrupar de acuerdo a caractersticas comunes. Pocas veces o ninguna incluye en grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.
Contribucin
Siempre aport al logro de los objetivos. Busc y sugiri soluciones a los problemas.
Casi siempre aport al logro de los objetivos, Casi siempre busc y sugiri soluciones a los problemas
Pocas veces aport al logro de los objetivos. Pocas veces busc y sugiri soluciones a los problemas
No aport al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna busc y sugiri soluciones a los problemas
Subsecretara de Educacin Media Superior
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial
Subdireccin de Enlace Operativo en el Distrito Federal
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Rbrica Trabajo en Equipo
2
ELEMENTOS EXCELENTE (10)
BUENO
(9-8) SATISFACTORIO
(7-6) DEFICIENTE
(5 MENOS)
COMENTARIOS PUNTUACIN
Integracin al
grupo
Siempre trabaj para lograr las metas, cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo.
Casi siempre trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo.
Pocas veces trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y necesit ser alentado.
Nunca trabaj para lograr las metas, muy pocas veces o nunca cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo.
Solucin de problemas
Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones. Evala los resultados y el proceso.
Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero tiene alguna dificultad para evaluar los resultados y el proceso.
Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero tiene dificultad para evaluar los resultados y el proceso.
Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede evaluar los resultados y el proceso.
Actitud ante la crtica
Siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.
Casi siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.
Pocas veces estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.
Muy pocas veces o nunca estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.
Anlisis Descompone en partes, establece relaciones entre stas y descubre el principio que las integra. Puede diferenciar hechos y opiniones. Puede identificar fuentes confiables y pertinentes. Puede identificar la idea central.
Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero tiene alguna dificultad para: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.
Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero tiene dificultad para: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.
Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero pocas veces o ninguna puede: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.
Razonamiento lgico
Elabora posibles soluciones. Razona lgicamente para llegar a una conclusin partiendo
de una premisa. Presenta las ideas en orden lgico. Las ideas tienen coherencia, claridad y objetividad.
Elabora posibles soluciones, pero tiene alguna dificultad al tratar de razonar lgicamente
para llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.
Elabora posibles soluciones, pero tiene dificultad al tratar de razonar lgicamente para
llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.
Elabora posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede razonar lgicamente para llegar a una conclusin
partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.
FIRMA DEL PROFESOR FIRMA SERV. DOCENTES NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O
TUTOR
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Rbrica Trabajo en Equipo
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