Modelo Académico de Calidad para la Competitividad CAEP-02 158/176

Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:

Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

10. Matriz de Valoración o Rúbrica

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Siglema: CAEP-02 Nombre del Módulo:

Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Nombre del Alumno:

Docente evaluador: Grupo: Fecha:

Resultado de

Aprendizaje:

1.1 Interpreta y evalúa cuentos y novelas que presenten la complejidad humana mediante la identificación de sus estructuras, funciones y elementos

Actividad de

evaluación:

1.1.1 Elabora un informe de lectura que integre los procesos de interpretación y evaluación del contenido y la forma de un cuento

INDICADORES % C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

Comprensión del

texto 30

Determina que el tema del cuento es: La impotencia ante el abuso de poder Afirma que la idea principal del párrafo 12 es: La resistencia de Águeda a ser satélite de alguno de los planetas Percibe los conflictos humanos presentes en la literatura y opinar sobre los mismos.

Determina que el tema del cuento es: La impotencia ante el abuso de poder Afirma que la idea principal del párrafo 12 es:

La resistencia de Águeda a ser satélite de alguno de los planetas

Determina que el tema del cuento es cualquiera de éstos u otro similar:

La indiferencia de las niñas planeta ante el abuso de poder.

El poder de la Magdalena, Lorenza y la madre Luz.

La soledad de Águeda en el internado.

Decide que la idea principal del párrafo 12 es cualquiera de éstas u otra similar:

La decisión de Águeda por ser planeta

El rechazo a Lorenza y a la madre Luz

La decisión de enfrentarse a Ruth y a Elena

Interpretación del texto

40 Además de interpretar el texto, logra:

Determina que la intención del autor es:

Mostrar la impotencia de una

Determina que la intención del autor es parecida a:

Describir el ambiente del

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Comunicación en los ámbitos escolar y profesional

Identificar valores y antivalores presentes en el cuento y cuestionarse sobre la importancia de lo aprendido en su vida diaria.

niña para revelarse contra las reglas “creadas” en el internado.

Asegura que la trama del cuento es:

La llegada de Águeda al internado, el acoso de las niñas satélite, el sometimiento a las niñas planeta

Determina que el clímax del cuento es:

Al repartir el postre a las internas

Asegura que el significado de ser Planeta en el internado es:

se tiene poder sobre las demás Considera que el enunciado que se refiere al nudo del es:

Águeda odió la humedad de sus manos, su deseo de llorar, la debilidad que le impedía asir el plato

Decide que el significado de la expresión Vanamente la monja le regaló el crucifijo es:

En ese momento Águeda ya era satélite de Lorenza y no de la madre Luz

internado

Demostrar el poder de las niñas “Planeta”

Asegura que la trama del cuento es parecida a:

La presión de la madre Luz, la insistencia de las niñas planeta y la resistencia de Águeda.

Determina que el clímax del cuento es parecida a:

Cuando Lorenza saludó a Águeda

Asegura que el significado de Planeta en el internado es parecida a:

Se es estricta con las demás

Las demás deben rodearla Considera que el enunciado que se refiere al nudo del cuento es comparecida a:

Ruth y Elena vigilaban el derrotero de las inclinaciones de Águeda.

Determina que el significado de la expresión Vanamente la monja le regaló el crucifijo es parecido a:

Lorenza contaba con un satélite más

En ese momento la madre Luz ya era planeta de Ruth y no de Águeda

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Evaluación del

contenido y la forma

del texto

20

Decide que en las siguientes oraciones la autora del cuento utilizó metáforas: • Las caras de las niñas son espejos opacos, manchas de gis. • Las bombillas agónicas, espaciadas a lo largo del dormitorio, se desvanecieron. Asegura que el enunciado que utiliza la autora del cuento para expresar los sentimientos de Águeda hacia Lorenza es: • Inútilmente Lorenza esperó su mirada Asegura que el desenlace del cuento no es sorpresivo porque: • Águeda no tuvo aliadas en el internado • Valora el cuento como género literario y opina sobre su importancia como una forma de recreación y aprendizaje

Decide que en las siguientes oraciones la autora del cuento utilizó metáforas:

Las caras de las niñas son espejos opacos, manchas de gis.

Las bombillas agónicas, espaciadas a lo largo del dormitorio, se desvanecieron.

Asegura que el enunciado que utiliza la autora del cuento para expresar los sentimientos de Águeda hacia Lorenza es:

Inútilmente Lorenza esperó su mirada

Asegura que el desenlace del cuento no es sorpresivo porque:

Águeda no tuvo aliadas en el internado

Decide que en cualquiera de las oraciones siguientes la autora del cuento utilizó metáforas.

Como tambores luctuosos pesan en el corazón las palmas de Sor Julia.

El crucifijo resbaló como una lágrima a lo largo de la alfombra

Asegura que el enunciado que utiliza la autora del cuento para expresar los sentimientos de Águeda hacia Lorenza es cualquiera de estos u otros:

Águeda mentalmente imploró ayuda.

Indicó a la vecina que el dulce era para Lorenza.

Sabía que Lorenza observaba. Asegura que el desenlace del cuento no es sorpresivo por las siguientes razones u otras.

Las compañeras de Águeda aceptaban ser satélites.

Águeda no aceptaba las reglas del internado.

Las compañeras de Águeda se aliaban entre ellas.

Actitudes 10

Escucha con atención la expresión de los sentimientos que provocó la lectura en sus compañeros y respeta la opinión personal sobre las emociones y el aprendizaje que les proporcionó el cuento. Proporciona una opinión original y creativa sobre las emociones y el aprendizaje que le proporcionó el

Escucha con atención la expresión de los sentimientos que provocó la lectura en sus compañeros y respeta la opinión personal sobre las emociones y el aprendizaje que les proporcionó el cuento.

Presta poca atención a la expresión de los sentimientos que provocó la lectura en sus compañeros y hace burla o ironía sobre las emociones y el aprendizaje que les proporcionó el cuento.

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cuento al contrastarlo con su vida personal y manifiesta su aceptación o rechazo a los valores y antivalores presentes en el mismo.

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