rubricas_B5-G1

EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ALUMNO

1°NOMBRE DEL(A) ALUMNO(A):

CURP: GRUPO: TURNO:

ESCUELA: CCT:

MAESTRO(A): BLOQUE 5

CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO

109

A

7

B

C

8

D56

PUNTAJES

95 a 100

85 a 94

75 a 84

65 a 74

55 a 64

45 a 54

Todos los puntajes e intervalos son una sugerencia. El maestro puede modi�carlos de acuerdo con las condiciones de su entorno.

OBSERVACIONES DEL(A) MAESTRO(A) A LOS PADRES DE FAMILIAASIGNATURA ESPECIFICAR APOYOS REQUERIDOS

Enterado:NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR FECHA

Este documento registra el desempeño del alumno durante un bimestre; permite que los padres, los alumnos y el maestro tengan información oportuna, con�able y objetiva para tomar las mejores decisiones en torno a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

Contiene rúbricas para que el maestro y los alumnos registren en qué medida se van alcanzando los aprendizajes esperados que señala el programa.

Con las rúbricas, el maestro y los alumnos también valoran los productos de los aprendizajes esperados.

El nivel de logro de los aprendizajes esperados es evaluado por los propios alumnos (autoevaluación) y por los compañeros (coevaluación) en binas, triadas o equipos, apoyados por el docente.

Todas las valoraciones son tomadas en cuenta para integrar la cali�cación de cada asignatura que se registra en la CARTILLA DE EVALUACIÓN. Las cali�caciones se obtienen de acuerdo con la tabla de la derecha:

del DOCENTE

INDICADORES

Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vistaExpresa con diferentes movimientos acciones cotidianas en un contexto lúdicoRecrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantarRepresenta ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situacionesLogra expresarse a través de las ares visuales (dibujos, pin- turas, etc.)

RASGOSLo hace muy

bien

Lo hace a veces y puede

mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5)

(5)

(5)

(5)

(5)

(3)

(3)

(3)

(3)

(3)

(2)

(2)

(2)

(2)

(2)

PUNTAJETOTAL

del ALUMNO

EN LAS ACTIVIDADES

Muestra al equipo de sus nuevos conocimientosIdentifica claramente las indi- caciones del docente y el pro- pósito de las actividadesRespalda las participaciones de sus compañerosContribuye con el equipo para el buen desarrollo de las acciones en comúnCuida los recursos y materia-les del equipo y del grupo en general

RASGOSSiempre A veces Le falta

hacerlo

(5)(5)

(5)

(5)

(5)

(3)(3)

(3)

(3)

(3)

(2)(2)(2)(2)

(2)

PUNTAJETOTAL

Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)COEVALUACIÓN

EN LAS ACTIVIDADES

RASGOSSIEMPRE LO

HAGOLO HAGO A

VECESDIFICIL-

MENTE LO HAGO

(5)

(5)

(5)(5)

(5)

(3)

(3)

(3)

(3)(3)

(2)

(2)

(2)(2)

(2)

Logro comunicarme de diferentes maneras; con música, en el teatro, a través de las artes visualesExplico las características que tienen las texturas de algunos objetos percibidos al tacto y a la vista

Asocio sonidos, música y canciones a diversas sensaciones y emociones

Ejecuto acciones cotidianas y extraordinarias

Represento mis ideas utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situaciones

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓNMarca con una palomita ( ) el nivel que hayas logrado alcanzar

- C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -

CALIFICACIÓN TOTAL

CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresPortafolio

de evidencias

Prueba objetiva

SUMA DE PUNTOS

(100)(25) (25) (25) (15) (10)

EVALUACIÓN GENERAL:EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUC ACIÓN A R T IST IC AARTÍSTICA Y CULTURAL

del DOCENTE

PRODUCTOS DE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

INDICADORES

Integra un cancionero con al

menos 5 diferentes canciones

Inte

gra

su c

anci

oner

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n ci

nco

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di

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Inte

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treg

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fuer

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rece

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orde

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limpi

eza

Sólo

logr

a co

nten

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na

canc

ión

al c

anci

oner

o

NIVELLo hace

excelente Lo hace bienLo hace a veces

y puede mejorar

Necesita ayuda para hacerlo

(5) (2.5) (1.5) (1)

PUNTAJETOTAL

RÚBRICA

ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO

INDICADORES

Elabora un cartel utilizando la letra y las ilustraciones

adecuadas al tema que va a presentar

Elab

ora

un c

arte

l util

izan

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tra

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stra

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mpi

eza

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No

logr

a el

abor

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car

tel

NIVELLo hace

excelente Lo hace bienLo hace a veces

y puede mejorar

Necesita ayuda para hacerlo

(5) (2.5) (1.5) (1)

PUNTAJETOTAL

RÚBRICA

PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES

del DOCENTE

INDICADORES PARA EVALUAR LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

ELABORAR UN CANCIONERORASGOS

Lo hace muy bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerloINDICADORES

Identifica el formato gráfico y las características genera- les de las cancionesEmplea el diccionario para corroborar la ortografía de palabrasAdapta el lenguaje oral para ser escritoUtiliza las TIC para obtener informaciónReconoce las rimas en las canciones

(2)

(2)(2)(2)(2)

(1.5)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(0.5)

(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)

PUNTAJETOTAL

1

INDICADORES

Identifica e interpreta sím- bolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alertaOrganiza información para exponerla a otrosIdentifica los recursos gráfi- cos de los cartelesIdentifica palabras para es- cribir mensajes con una in- tención determinadaExpone con claridad a sus com- pañeros el tema elegido para su cartel

RASGOSLo hace muy

bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(2)(2)(2)(2)

(2)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(1.5)

(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)

(0.5)PUNTAJE

TOTAL

PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES2

E S P A Ñ O L

- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -

del DOCENTE

INDICADORES

Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza para ponerlos a prueba en actividades lúdicasUtiliza los distintos grupos de patrones básicos de movimiento (locomoción, mani- pulación y estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño motrizActúa con voluntad a partir de las experiencias adquiridas para aprender de los demás y favorecer su actuaciónPropone diferentes combina-ciones de movimientosEmplea los aprendizajes adquiridos en Educación Física

RASGOSLo hace muy

bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5) (3) (2)

(5)

(5)(5)

(3)

(3)(3)

(2)

(2)(2)

(5) (3) (2)

PUNTAJETOTAL

DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO

del ALUMNO

EN LAS ACTIVIDADES

Trata con consideración y respeto a todo el grupoConserva los recursos comu- nesContribuye con el equipo al buen desarrollo de las actividades propuestas por el docente

Se esfuerza para logar el bien común

Encausa el poder propio y el de los demás elementos del equipo


hacerlo

(5)

(5)

(5)(5)

(5)(3)

(3)(3)

(3)

(3)(2)(2)

(2)

(2)(2)

PUNTAJETOTAL


MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD

EN LAS ACTIVIDADES

RASGOSSIEMPRE LO

HAGOLO HAGO A

VECESDIFICIL-

MENTE LO HAGO

(5)

(5)

(5)

(5)

(5)

(3)

(3)

(3)

(3)

(3)

(2)

(2)

(2)

(2)

(2)Respeto la participación de mis compañeros

Puedo copiar los movimientos que realizan mis compañerosMe integro al equipo que me señala el docente para reali- zar mis ejercicios cuidando el bienestar de todos

Reconozco los patrones bási- cos de movimiento y cómo puedo utilizarlosRealizo las actividades que me indica el maestro(a) y puedo manipular diferentes objetos con mi cuerpo

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓNMarca con una palomita ( ) el nivel que hayas logrado alcanzar

DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO

- C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -

EDUC ACIÓN FÍS IC A

CALIFICACIÓN TOTAL

CoevaluaciónAutoevaluaciónIndicadoresBitácora de

Juegos y Ejercicios

SUMA DE PUNTOS

(100)(25) (25) (25) (25)

EVALUACIÓN GENERAL: EDUCACIÓN FÍSICA

CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIA MOS

- C a m p o f o r m a t i v o : L e n g u a j e y C o m u n i c a c i ó n -

del ALUMNO

EN LAS ACTIVIDADES

Identifico la rima de las palabras en las letras de las can- cionesSé cómo elaborar un cancio- neroLeo los versos de algunas cancionesUtilizo el lenguaje para comunicarme con mis compañerosReconozco el significado de las letras de las canciones

RASGOSLo hago muy

bien

Lo hago a veces y puedo

mejorar

Necesito ayuda para

hacerlo

(2)(2)(2)(2)(2)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓNELABORAR UN CANCIONERO

EN LAS ACTIVIDADES

Identifico avisos para cuidar la salud y prevenir accidentesBusco información útil en diferentes fuentes de consultaEmpleo carteles para promo- ver el cuidado de la salud y evitar accidentesExpongo mis investigaciones ante un públicoEscribo mis carteles con letra clara que todos pueden leer

RASGOSLo hago muy

bien


mejorar

Necesito ayuda para

hacerlo

(2)(2)(2)(2)(2)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)(0.5)

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓNPRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES

del ALUMNO ELABORAR UN CANCIONERO

EN LAS ACTIVIDADES

Integra la información de manera sencilla y claraInforma al equipo de las nuevas propuestas que tiene

Respeta los tiempos de par- ticipación de los demás

Respalda a sus compañeros en la toma de decisiones

Motiva hacia la creatividad a los integrantes de su equipo


hacerlo

(2)

(2)(2)(2)(2)

(1.5)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(0.5)(0.5)

(0.5)(0.5)(0.5)

PUNTAJETOTAL

COEVALUACIÓN

PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES

EN LAS ACTIVIDADES

Trata con consideración y respeto al grupoContribuye con sus compa- ñeros para la presentación del tema

Respeta los tiempos de par- ticipación de los equipos

Ayuda a tener una buena comunicación en el aula

Participa en la búsqueda de información


hacerlo

(2)

(2)(2)(2)(2)

(1.5)

(1.5)(1.5)(1.5)(1.5)

(0.5)(0.5)

(0.5)(0.5)(0.5)

PUNTAJETOTAL

COEVALUACIÓN

Marca con una palomita ( ) la opción que digacomo realizo mi trabajo según mi(s) compañero(s)

(10) (10) (5) (5) (10) (10) (15)(15)

Indicadores1 2

Rúbrica1 2

Autoevaluación1 2

(10) (10)

Coevaluación1 2

Portafolio de

evidencias

Prueba objetiva

(100)

SUMA DE PUNTOS

CALIFICACIÓN TOTAL

EVALUACIÓN GENERAL: ESPAÑOL

del DOCENTE

INDICADORES

Identifica situaciones de con- flicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes par- ticipan en ellasReconoce el diálogo como recurso que favorece la solu- ción de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vistaValora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otrosParticipa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que con- tribuyan a mejorar su entornoExpresa con claridad las ideas propias y escucha con aten- ción las ideas de los demás

RASGOSLo hace muy

bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5)

(5)

(5)

(3)

(3)

(3)

(2)

(2)

(2)

(5) (3) (2)

(5) (3) (2)

PUNTAJETOTAL

INDICADORES

En plenaria desarrolla un tema sencillo que elije el

docente

Expr

esa

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a se

ncill

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un

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Expr

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No

logr

a ex

pres

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us id

eas

NIVELLo hace

excelente Lo hace bienLo hace a

veces y puede

mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(8) (5) (2) (1)

PUNTAJETOTAL

RÚBRICA

del ALUMNO En la escuela, con mis

compañerosRealizo acciones que sé que benefician a mi familiaReconozco por qué ocurre una desavenenciaProcuro contribuir a la convivencia armónica con mi fami- liaCuido del medio ambiente y de los animalesRespeto a las personas y al lugar donde viven

RASGOS

SIEMPRE CASI SIEMPRE

CASI NUNCA

(5)(5)

(5)(5)(5)

(3)(3)

(3)(3)

(3)

(2)(2)

(2)(2)(2)

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓN

EN LAS ACTIVIDADES

Colabora con sus compañeros para trabajar de manera mu- tua y en armonía

Favorece la convivencia diaria para con sus compañeros de manera respetuosa

Favorece la convivencia diaria para con sus compañeros de manera respetuosa

Considera la opinión de sus compañeros de equipo para la toma de acuerdosRespeta la participación de sus compañeros


hacerlo

(5)

(5)(5)

(5)

(5)

(3)

(3)(3)

(3)

(3)

(2)

(2)

(2)

(2)(2)

PUNTAJETOTAL


-C a m p o f o r m a t i v o : D e s a r r o l l o P e r s o n a l y p a r a l a C o n v i v e n c i a -

FOR M ACIÓN CÍV IC A Y ÉT IC ADIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS

Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO

CALIFICACIÓN TOTAL

CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio

de evidencias

Prueba objetiva

SUMA DE PUNTOS

(100)(8)

Indicadores

(25) (25) (25) (9) (8)

EVALUACIÓN GENERAL: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO / FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

del DOCENTE

INDICADORES

Resuelve problemas que im- plican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etc.)Descompone números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3Resuelve cálculos con núme- ros de dos cifras utilizando distintos procedimientosUsa resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculosComunica con claridad infor- mación matemática

RASGOSLo hace muy

bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5)

(5)

(3)

(3)

(2)

(2)

(5) (3) (2)

(5) (3) (2)

(5) (3) (2)

PUNTAJETOTAL

INDICADORES

En su cuaderno de cuadros elabora un

laberinto utilizando un total de treinta cuadros

Elab

ora

su la

beri

nto

utili

zand

o la

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del

cuad

erno

de

man

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(30)

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edio

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nsid

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25),

la

form

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l lab

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ión

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pulc

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ajo

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di

ficul

tad,

con

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rand

o el

tota

l de

cuad

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), la

form

a de

l lab

erin

to, l

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ecis

ión

del d

ibuj

o y

la p

ulcr

itud

con

que

se e

labo

ró

No

logr

a di

seña

r su

labe

rint

o

NIVELLo hace


veces y puede

mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5) (2.5) (1.5) (1)

PUNTAJETOTAL

RÚBRICAdel ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES

Resuelvo diferentes tipos de problemas calculando sumas con números de 2 dígitosResuelvo diferentes tipos de problemas efectuando res- tas con números de 2 dígitos

Comparo capacidades de recipientes

Reconozco líneas rectas

Reconozco líneas curvas

RASGOSLo hago muy

bien


mejorar

Necesito ayuda para

hacerlo

(3)

(3)(3)

(3)(3)

(2)

(2)(2)

(2)(2)

(1)

(1)(1)(1)

(1)PUNTAJE

TOTAL

AUTOEVALUACIÓN

EN LAS ACTIVIDADES

Respeta la participación y aportaciones de sus compa- ñeros

Colabora con el equipo para tomar acuerdos

Pide turno para participar

Aporta elementos impor-tantes para la realización del trabajoIdentifica con claridad el propósito de la tarea encomendada


hacerlo

(3)

(3)

(3)

(3)(3)

(2)

(2)

(2)(2)(2)

(1)

(1)(1)

(1)

(1)

PUNTAJETOTAL


-C a m p o f o r m a t i v o : P e n s a m i e n t o M a t e m á t i c o -

M A T E M Á T I C A S

CALIFICACIÓN TOTAL

CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaPortafolio

de evidencias

Prueba objetiva

SUMA DE PUNTOS

(100)(8)

Indicadores

(25) (15) (15) (17) (20)

EVALUACIÓN GENERAL: MATEMÁTICASdel DOCENTE

INDICADORES

Reconoce los riesgos del lugar donde viveRepresenta en dibujos y croquis zonas de seguridad cer- canasReconoce acciones que afec- tan la naturaleza y participa en actividades que contribu- yen a su cuidadoParticipa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde viveIdentifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos

RASGOSLo hace muy

bien


mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(5)

(5)

(3)

(3)

(2)

(2)

(5) (3) (2)

(5) (3) (2)

(5) (3) (2)

PUNTAJETOTAL

INDICADORES

Elabora un croquis en que se indican las zonas de

riesgo y de seguridad, que se encuentran en el

trayecto de su casa a la escuela, identificando y

señalando lugares importantes del lugar

donde vive

Elab

ora

un c

roqu

is d

e m

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talla

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nin

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y d

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tal e

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o

Elab

ora

un c

roqu

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incl

uye

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eñal

amie

ntos

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segu

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líne

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poc

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as y

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itaci

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s poc

o le

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e

Elab

ora

un c

roqu

is c

on a

lgun

os d

e lo

s ele

men

tos r

eque

rido

s, le

falt

a ut

iliza

r las

líne

as d

e m

aner

a cl

ara

y po

r con

sigu

ient

e la

s del

imit

acio

-ne

s son

poc

o de

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as

No

logr

a co

nclu

ir la

ela

bora

ción

del

cro

quis

solic

itad

o

NIVELLo hace


veces y puede

mejorar

Necesita ayuda para

hacerlo

(8) (4) (2.5) (1.5)

PUNTAJETOTAL

RÚBRICA

del ALUMNO EN LAS ACTIVIDADES

RASGOSSIEMPRE LO

HAGOLO HAGO A

VECESDIFICIL-

MENTE LO HAGO

(3)(3)

(3)

(3)(3) (2)

(2)(2)

(2)

(2)(1)

(1)(1)

(1)

(1)Se que celebramos el 5 de Mayo

Identifico los lugares de seguridad del lugar donde vivo

Identifico los lugares de riesgo del lugar donde vivo

Disfruto colaborando a man- tener limpia mi calle, deposi- tando la basura en su lugar y diciendo a mis vecinos y ami- gos que así lo haganCuido los árboles y las plan- tas de mi casa y de mi comunidad

PUNTAJETOTAL

AUTOEVALUACIÓN

EN LAS ACTIVIDADES

Conoce los lugares de interés que se encuentran en la comunidadParticipa en acciones comu- nes encaminadas a la conser- vación del medio ambiente como el respeto a los anima- les, la limpieza de la calle, cuida los árboles y jardinesTiene un amplio sentido de pertenencia a su comunidad

Valora la importancia de la celebración de la Batalla del 5 de Mayo

Cuida de sí mismo y de sus compañeros


hacerlo

(5)

(5)

(5)(5)

(5)

(3)

(3)(3)(3)

(3)

(2)

(2)

(2)

(2)(2)

PUNTAJETOTAL


-Campo formativo: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social-

E XPLOR ACIÓN DE L A N AT UR A LEZ A Y L A SOCIEDA DLOS RIE SGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO

CoevaluaciónAutoevaluaciónRúbricaIndicadoresPortafolio

de evidencias

Prueba objetiva

(100)(25) (8) (15) (15) (20) (17)

SUMA DE PUNTOS

CALIFICACIÓN TOTAL

EVALUACIÓN GENERAL: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

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