1. RUTAS DEL APRENDIZAJERUTAS DEL APRENDIZAJE Conjunto de documentos e instrumentosConjunto de documentos e instrumentos curriculares que orientan a los docentes y acurriculares que orientan a los docentes y a los directivos en la implementacin dellos directivos en la implementacin del currculo en el aula y el desarrollo de loscurrculo en el aula y el desarrollo de los procesos pedaggicos para el logro de losprocesos pedaggicos para el logro de los aprendizajes fundamentales.aprendizajes fundamentales. MARCO CURRICULARMARCO CURRICULAR Documento poltico-cultural-social-tcnicoDocumento poltico-cultural-social-tcnico que define los aprendizajes fundamentalesque define los aprendizajes fundamentales que todas y todos los estudiantes peruanosque todas y todos los estudiantes peruanos tienen derecho a lograr a lo largo de latienen derecho a lograr a lo largo de la experiencia de la escolaridadexperiencia de la escolaridad. MARCOMARCO CURRICULARCURRICULAR MAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJEMAPAS DE PROGRESO DE APRENDIZAJE Son las expectativas de aprendizaje que, deSon las expectativas de aprendizaje que, de ser alcanzadas por todos los estudiantes, lesser alcanzadas por todos los estudiantes, les permitirn desenvolverse eficientemente ypermitirn desenvolverse eficientemente y en igualdad de condiciones en los distintosen igualdad de condiciones en los distintos mbitos de su vida.mbitos de su vida. SISTEMA CURRICULAR

2. RUTAS DEL APRENDIZAJE DE COMUNICACIN - EBR 3. ESTRUCTURA DEL FASCCULO GENERAL Comprender el enfoque de Comunicacin. I. Buscando las piezas de un complicado pero deseado rompecabezas II. Visualizando la primera parte del rompecabezas: las competencias comunicativas 1.1 Primeras piezas del rompecabezas: las demandas de un pas multitnico, multilinge y pluricultural. (El lenguaje como hecho central en la vida de las personas) 1.2 Ms piezas del rompecabezas: las demandas de una escuela heterognea (En el aula conviven muchas lenguas) 2.1 El enfoque comunicativo textual 2.2 La competencia comunicativa 2.3 La oralidad como instinto natural 2.4 La literacidad como prctica social 4. ESTRUCTURA DEL FASCCULO Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias (II, III, IV y V ciclo) y adolescentes? Comprensin y produccin de textos escritos I. Qu entendemos por comprensin y produccin de textos? II. Qu aprenden nuestros nios y nias (II,III,IV y V) adolescentes? III. Cmo podemos facilitar los aprendizajes? IV. Cmo podemos desarrollar situaciones de aprendizaje? V. Cmo podemos saber que los estudiantes estn aprendiendo? 5. RUTAS DEL APRENDIZAJE 6. RUTAS DEL APRENDIZAJE 7. RUTAS DEL APRENDIZAJE PRIMERO. Se presenta unaPRIMERO. Se presenta una situacin de aprendizaje con lasituacin de aprendizaje con la finalidad de hacer ver lasfinalidad de hacer ver las debilidades que existe en ladebilidades que existe en la Educacin Secundaria.Educacin Secundaria. SEGUNDO. Definimos laSEGUNDO. Definimos la comprensin y produccin decomprensin y produccin de textos escritos, luegotextos escritos, luego establecemos la relacin queestablecemos la relacin que existe entre ambas.existe entre ambas. 8. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin deSituacin de aprendizajeaprendizaje 9. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin deSituacin de aprendizajeaprendizaje 10. RUTAS DEL APRENDIZAJE Copiar las cuatroCopiar las cuatro competenciascompetencias 11. RUTAS DEL APRENDIZAJE 12. RUTAS DEL APRENDIZAJE Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra informacin contrapuesta que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (V NIVEL) 13. RUTAS DEL APRENDIZAJE 14. RUTAS DEL APRENDIZAJE Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas mediante el uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle sentido al mensaje de su texto. Explica las diferencias entre los propsitos de los diferentes tipos de textos que produce, la estructuracin de los prrafos, as como las funciones de los conectores, referentes y de algunos recursos ortogrficos que emplea en su texto. ESTNDAR DE APRENDIZAJE (V NIVEL) 15. RUTAS DEL APRENDIZAJE 16. RUTAS DEL APRENDIZAJE 17. RUTAS DEL APRENDIZAJE 18. RUTAS DEL APRENDIZAJE 19. RUTAS DEL APRENDIZAJE 20. RUTAS DEL APRENDIZAJE PRIMERO. Se presenta unaPRIMERO. Se presenta una situacin de aprendizaje con lasituacin de aprendizaje con la finalidad de hacer ver lasfinalidad de hacer ver las debilidades que existe en ladebilidades que existe en la Educacin Secundaria.Educacin Secundaria. SEGUNDO. Se hace referencia a laSEGUNDO. Se hace referencia a la enseanza de la lectura y laenseanza de la lectura y la escritura a partir de las diferentesescritura a partir de las diferentes disciplinas.disciplinas. 21. RUTAS DEL APRENDIZAJE Situacin deSituacin de aprendizajeaprendizaje 22. RUTAS DEL APRENDIZAJE Copiar las cuatroCopiar las cuatro competenciascompetencias 23. RUTAS DEL APRENDIZAJE 24. RUTAS DEL APRENDIZAJE Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y especializado. Integra informacin contrapuesta o ambigua que est en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con informacin relevante y de detalles. Evala la efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en que fue escrito. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL) 25. RUTAS DEL APRENDIZAJE 26. RUTAS DEL APRENDIZAJE Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa, fuentes de informacin tanto complementaria como divergente y de su conocimiento de la coyuntura socio- histrico-cultural. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y la estructura en prrafos, captulos y apartados, plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas mediante el uso preciso de diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto. Evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa y explica, usando sus conocimientos lingsticos, la organizacin de este, as como los recursos cohesivos y ortogrficos usados. ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VI NIVEL) 27. RUTAS DEL APRENDIZAJE 28. RUTAS DEL APRENDIZAJE 29. RUTAS DEL APRENDIZAJE Procesos de la produccin de textos PLANIFICACIN -Generar ideas -Organizar ideas -Analizar una situacin comunicativa -Generar una situacin comunicativa TEXTUALIZACIN -Organizacin de la informacin en la textualizacin -Reflexionar sobre organizacin del contenido o las ideas -Autorregulacin durante el proceso de la escritura REVISIN Y CORRECCIN -Reflexionar sobre cmo corregir y reajustar el texto -Corregir el texto 30. RUTAS DEL APRENDIZAJE