DECODIFICACIN DE UN TEXTO NO LITERARIO FILOSFICO Me he investigado a m mismo, dice Herclito de Efeso, antiguo filsofo griego. Cuando sus contemporneos buscaban en la naturaleza el principio del universo, Herclito, anticipando lo que haba de ser tan caracterstico de Scrates el ateniense, llama la atencin hacia el conocimiento de s mismo. No est fuera del hombre la solucin de los enigmas, el hallazgo de lo que es, el descubrimiento del principio de todo. El hombre de alma brbara, el sordo, el ausente, el de la vida inautntica, es el que huye de s mismo.

Sobriamente Herclito nos hace saber me he investigado a m mismo. Scrates, ejemplo de sabio sin palabrera, sin teorizaciones (slo s que nada s, dice), llega incluso a formular lo mismo a modo de indicacin, de directiva: Concete a ti mismo.

1. El tema fundamental del fragmento es:a) La investigacin filosficab) Scrates y Herclitoc) La filosofa griega antiguad) El autoconocimientoe) El principio de todo

2. Respecto a la bsqueda de un principio universal, Herclito se diferencia de sus contemporneos porque propugna:a)la inautenticidad del alma de los brbarosb) la revaloracin de las tesis de Scratesc) el total desentendimiento con el temad) ser el objeto del estudio filosficoe) hallarlo a travs del anlisis del hombre

3. Si bien Scrates y Herclito tienen un tema en comn, la diferencia est en que el natural de Efeso brinda un testimonio y el ateniense formula:a) un sinsentidob) una teorac) un anhelod) una paradojae) un imperativo

4. Segn el texto, huye de s mismo:a) el hombre torvob) el ciegoc) los minusvlidosd) el de carcter timoratoe) los delincuentes

5. Segn el texto, Herclito de Efeso:a) se adelant en el conocimiento de s mismob) concili con Scrates sobre su filosofac) llam la atencin en su conocimientod) fue mejor que el filsofo ateniensee) parte de lo genrico a lo especficoDECODIFICACIN DE UN TEXTO CIENTFICO Las tcnicas de anlisis de ADN permiten, en la actualidad, un estudio preciso y detallado de todas las variaciones del cdigo gentico (genoma) de un individuo. Las investigaciones acerca de estas variaciones han contribuido en gran manera al diagnstico de muchas enfermedades hereditarias y han permitido que se activaran programas de prevencin basados en el diagnstico prenatal y en la identificacin de las personas con factor de riesgo. Sin embargo, el desarrollo de estas tcnicas ha dado lugar a un verdadero ensaamiento mdico que ha desembocado en la bsqueda en el ADN, de la respuesta a todas las enfermedades y a todas las caractersticas humanas. De hecho, la rapidez con la que se est desenredando la maraa del genoma humano ofrece la posibilidad de aplicar, a gran escala, las pruebas genticas, que en algunos casos se utilizan indiscriminadamente, sin haber sido sometidas previamente a experimentacin y validacin clnica. Y sobre todo, sin la posibilidad de advertir a los usuarios sobre las potencialidades y los lmites de la investigacin. Incluso est aumentando con desmesura el nmero de laboratorios, centros de diagnstico y empresas que proporcionan kits de uso rpido para utilizar en casa, sin pasar por el filtro necesario del mdico y las exigencias mnimas profesionales y ticas.

6. El texto se centra bsicamente en:a)un mejor conocimiento del cdigo genticob)las tcnicas actuales sobre anlisis de ADNc)el pro y contra de las tcnicas de anlisis del ADNd)la problemtica entre ciencia y ticae)las tcnicas de diagnstico de enfermedades

7. La proliferacin o difusin de las tcnicas genticas:a)ha permitido el diagnstico de todas las enfermedadesb)ha seguido el ritmo general del avance cientficoc)no considera la economa de los pacientesd)no va de la mano con el rigor cientfico y ticoe) ha desenredado la maraa del genoma humano

8. La expresin ensaamiento mdico es utilizada para referirse directamente a:a)los excesos de la medicina actualb)los excesos en las tcnicas de ADNc)la crueldad de las intervenciones mdicasd)la mayor precisin del diagnstico mdicoe)la verdadera utilidad de las tcnicas genticas

9. Gracias a las tcnicas de anlisis de ADN ha sido posible:a)la localizacin del genoma humanob)el surgimiento de enfermedadesc)evitar el uso indiscriminado del ADNd)la comercializacin de los kits de uso rpidoe)un mejor conocimiento del genoma humano

10. Se entiende que el estudio del cdigo gentico ha favorecido:a)el aumento de enfermedades hereditariasb)la menor difusin de las ventajas del ADNc)la implementacin de polticas sobre medicina preventivad)la identificacin de las causas de todas las enfermedadese)el uso inteligente de las tcnicas genticas

LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN PROSA..... Hablo, seores, de la libertad para todos, y principalmente para los ms desvalidos. No forman el verdadero Per las agrupaciones de criollos y extranjeros que habitan la faja de tierra situada entre el pacfico y los andes; la nacin est formada por las muchedumbres de indios diseminadas en la banda oriental de la cordillera. Trescientos aos hace que el indio rastrea las capas inferiores de la civilizacin, siendo un hbrido con los vicios del brbaro y sin las virtudes del europeo; enseadle siquiera a leer y escribir, y veris si en un cuarto de siglo se levanta o no a la dignidad de hombre. A vosotros, maestros de escuela, toca galvanizar una raza que se adormece bajo la tirana del juez de paz, del gobernador y del cura, esa trinidad embrutecedora del indio...

(GONZLEZ PRADA)

11. Los ms desvalidos necesitan librarse de:1) la miseria en que viven2) la ignorancia embrutecedora3) la injusticia que los acecha4) el despotismo de los poderosos 5) los mltiples problemas que sufrenSon ciertas:a) 1, 2b) 3, 4c) 1, 3d) 4, 5e) 2, 5

12. Para el autor, la nacin peruana est formada en su esencia por:a) la poblacin costeab)los habitantes de la selva c)los criollos y mestizosd)los indios de las quebradas y faldas cordilleranas e)los descendientes del incario

13. Segn el texto para que el hombre sea digno, requiere:a) leer buenos librosb)escribir sus experiencias c)ser sociabled)salir del analfabetismo e)ganar dinero

14. El juez de paz es injusto con el indio, porque:1)los enva a la crcel2)en sus decisiones favorece a los ricos3) no considera su condicin cultural 4) ignora a sus compatriotas5) abusa de su ignorancia y timidezSon ciertas:a) 1,2b) 2, 3c) 3, 4d) 4, 5e) 2, 5

ANALOGA TETRANMICA15. ARMADURA : LCERA :: DOLOR : CABALLEROa) blindaje: enfermedad :: dolencia: corazadob) exculpacin: malestar:: molestia: reoc) autonoma : soledad :: vida: universitariod) analgsico : sobriedad :: paz : adoloridoe)inmunidad : chispa :: incendio : parlamentario

ANALOGA TETRANMICA16. TRGICO : RECTITUD :: VIRTUD : INFAUSTOa) exhausto : infeccin :: fiebre : lnguidob)deducir : sobriedad :: personalidad : colegirc) bice : difamacin :: delito : obstculod) ameno : amor :: sentimiento : aburridoe) pueril : noticia :: cultura : niez

ANALOGA TETRANMICA17. RECTA: PIEL:: SPERA: PUNTOa) tiempo : cordillera :: elevada : instanteb)hora : terreno :: escarpado : segundoc) agua : voz :: estruendosa : gotad) tringulo : viento :: fuerte : lneae)movimiento : meseta :: empinada : curvaANALOGA TETRANMICA18. BOMBERO : DIFTERIA :: INCENDIO : ENFERMEDADa) cirujano : astro :: precisin : solb)torero : pandemia :: valor : contaminacinc) paramdico : injuria :: diligencia : daod) polica : oratoria :: delincuencia : artee) soldado : artista :: rectitud : actor

ANALOGA TETRANMICA19. ENFERMEDAD : ZANCUDO :: PALUDISMO : CLERAa) malestar : mosca :: clera : iracundob) sala : abeja :: picazn :: sofc) egosmo : comadre :: chisme : envidiad) mueble : perro :: rabia : mesae) tela : poltica :: pobreza : pauelo

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO20. ______ : BERNA::SUECIA :_________a)Suiza: Estocolmo b)Siria: Damascoc)capital: pasd)universidad: escandinavae)Noruega: Bosnia

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO21. ADVERBIO:___________ ::_________: CUDRUPLEa) demasiado : mltiplo b) apenas : adjetivo c) palabra : ordinald) mejor : partitivoe) alguno: indefinido

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO22. _____: HOMERO::ROMA :_________a)La Odisea: Danteb)Grecia: Virgilio c)La Ilada: La Eneidad)Acrpolis: Julio Csare)El Partenn: Terencio

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO23. _________: CONCUBINAS::_________: PIEDRASa)harn: pedrerab)caterva: pedregalc)mujeres: objetosd)serrallo: canterae)fminas: pedrisco

ANALOGA DE PARALELISMO COMPUESTO24. ________: FERMENTACIN::PROTENA:_____________a)cuerpo: descompone b)glcido: putrefaccin c)vitamina: dilatad)almidn: protegee)tejido: cambia

ANALOGA TETRANMICA25. CASA : CONSTANCIA :: TRIUNFO : CASEROa)familia : alimento:: energa : sociedadb)jugador : friccin :: erosin : equipoc)choza : calor :: dilatacin : aduard)perro : luz :: fotosntesis : mutae)palabra : golpe :: hematoma : vocabulario

ANALOGA TETRANMICA26. CAMPO : MATRICIDA :: AGRO : MADREa)carro:genocida :: carretilla : muchedumbreb)choza : homicida :: aldea : ser humanoc)zahrda : regicida :: mansin : reyd)analfabetismo : magnicida :: planta : magnatee)ciudad : parricida :: urbe : padre

ANALOGA TETRANMICA27. OSVORO : BARRITA :: ELEFANTE : HUESOSa) carnvoro : len :: ruge : carne de resb) necrfago : bufa :: toro : cadveresc) xilfago : crascita :: cuervo : maderad) ictifago : chirria :: puerta : pecese) omnvoro : gorjea :: ruiseor : cerdo

ANALOGA TETRANMICA28. HEMATOFOBIA: OTITIS :: SANGRE: ODOa) pirofobia : enteritis :: fuego : estmagob) neofobia : bazo :: vino : esplenitisc) teofobia : gastritis :: Dios : intestinod) xenofobia : afeccin:: miedo : rganoe) oclofobia : glositis :: multitud : lengua

ANALOGA TETRANMICA29. CORNUCOPIA : PERIODISTA:: INFORMAR : RIQUEZAa)guadaa : diseador :: crear : muerteb)laurel : notario :: legalizar : victoriac)zorro : maestro :: ensear : astuciad)bho : inteligencia :: sibilina : adivinare)antorcha : congresista :: legalizar : libertad

ANALOGA TETRANMICA30. PATO : ORFEBRE :: PARPA : OROa) agua : platero :: borbotea : platab) fuego : profesor :: crepita : tizac) mono : cirujano :: chilla : bisturd) cigea : alfarero :: crotora : arcillae) paloma : pintor :: pincel : zurea

ANALOGA TETRANMICA31. ORO : LOCO :: MANICOMIO: MALEABILIDADa) Amazonas: pez :: agua : caudalosob) diamante : boxeador:: ring : durezac) plata : maestro :: colegio : minad) gasolina : ciervo ::bosque : voltile) cobre : abeja :: panal : brillantez

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO32. ___________ : BLANQUIRROJA___________ : MATAMOSCASa)comp. prop. dicha: yuxtaposicin b)parasntesis : compuestac)nominal : yuxtapuestad)derivada: palabrae)prefijacin : composicin

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO33. CASTAETEA : ______________ ::___________ : AMETRALLADORAa) castaas: ametrallab) castauelas: disparac) huesos: estrpitod)dientes: traqueteae)cristal: estruendo

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO34. _________ : PELOS ::RIZFAGO : _______a)pelfago: rizosb)tricfago : racesc)pterefago : lazosd)antfago : ensortijadose)carpfago: mechones

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO35. _____ : OCLOCRACIA :: VARN : ___________a)nobleza: gerontocraciab)clase media : efebocraciac)plebe: androcraciad)adinerados : hierologae)varones: plutocracia

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO36. _______ : PINNPEDOS ::MANAT : ____________a) foca: sireniosb)ballena : cetceosc)delfn : acuticosd)dugongo : pecese)morsa: vertebrados

ANALOGA PARALELISMO COMPUESTO37. CISTALGIA : _____________ ::ESPLEALGIA : ____________a)glndula : cabezab)corazn : encac)piel : pelvisd)dedos :hombrose)vejiga : bazo

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA38. Una alternativa lleva tilde enftica:a) Se le pregunt por qu lo hizob) No hay duda que se quem la casac) El lugar donde vives es hermosod) El hijo como el padre opinan lo mismoe) T aprecias el t que bebes

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA39. Como, cuando, donde, llevan tilde enftica:a) Slo entre signos de interrogacinb) Siempre entre signos de exclamacinc) Por excepcin a la reglad) Para interrogar o exclamare) Cuando diferencian su funcin

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA40. Expresin que utiliza correctamente la tilde enftica.a) No entiende el por qu de la derrota b) No s donde ubicartec) Nunca sabr cmo te fue d) Cundo vengas me avisase) Cmo cuando quiero

ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA41. En la expresin: No me explico el porqu de su decisin, lo subrayado se presenta como:a) adverbiob) pronombrec) conjuncind) sustantivoe) verbo

ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA42. Una opcin es correcta:a) No sabemos cmo ni cundo regresb)El por qu lo sabrs cundo te lo cuentec) Lo ubicars dnde lo dejasted)Cundo lo veamos le preguntaremos ya para que)No s dnde, pero cundo regrese se lo confesar

ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA43. Una opcin es incorrecta:a)Qu pas dijo Mara?b)No sabes cunto te quieroc)Ni siquiera pregunt cunto le costarad)Ella tiene un no s qu que me encandilae)Tu por qu es mi porque

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA44. Una expresin es incorrecta:a) Qu importa lo que le sucedib)Con qu pregunta te sorprendi el juez?c) Cunto tiempo silenciosa el alma! d) Con quines volveras a competir? e) Yo s donde estuvo el feligrs

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA45. Las palabras que, cual, quien, donde, cuando, cuanto, como, llevarn tilde enftica cuando:a)Slo va entre signos el tono de interrogacinb)Se quiere destacar el tono exclamativoc)Se quiere resaltar el tono interrogativo y exclamativod)Slo va entre signos de exclamacine)Estn entre signos de interrogacin y exclamacin directas

ORTOGRAFA : TILDE ENFTICA46. Seale la expresin que utiliza incorrectamente la tilde enftica:a) Dnde fuiste por vacaciones?b) No saba qu decir ante lo ocurridoc) Le preguntaste porqu sali aterradod) El cmo y el cundo solo lo sabes te) Qu hora es?

ORTOGRAFA: TILDE ENFTICA47. Seale la expresin correcta:a) El por qu pregntaselo tb) No s ni cundo ni donde lo encontrarc) Para que la hiciste venir?d) Porqu no lo comprendes? e) Hasta cundo debo esperarte

COMPRENSIN DE LECTURAA los diez aos yo era el monarca de las azoteas y gobernaba pacficamente mi reino de objetos destruidos. Las azoteas era los recintos areos donde las personas mayores enviaban las cosas que no servan para nada: se encontraban all sillas cojas, colchones despanzurrados, maceteros rajados, cocinas a carbn y muchos otros objetos que llevaban una vida purgativa, a medio camino entre el uso pstumo y el olvido. Entre todos estos trastos yo erraba omnipotente, ejerciendo la potestad que me fue negada en los bajos. Poda ahora pintar bigotes en el retrato del abuelo, calzar las viejas botas paternales o blandir como una jabalina la escoba que perdi su paja. Nada me estaba vedado: poda construir y destruir con la misma libertad con que insuflaba vida a las pelotas de jebe reventadas, presida la ejecucin capital de los maniques.

Mi reino, al principio, se limitaba al techo de mi casa pero, poco a poco, gracias a valerosas conquistas, fue extendiendo sus fronteras por las azoteas vecinas. De estas largas campaas, que no iban sin peligros pues haba que salvar vallas o saltar corredores abismales regresaba siempre enriquecido con algn objeto que se aada a mi tesoro o con algn rasguo que acrecentaba mi herosmo.

48. La idea central del texto es:a) las azoteas y los objetos destruidosb)el gobierno y la particularidad de las azoteasc) la particularidad intrnseca de las azoteasd)el reino y la imaginacin del hombree) diversiones infantiles

49. Los adultos consideran que las azoteas:a)sirven para muchas cosas como jugar por ejemplob)no sirven para nada; pero all dejan cosas importantesc)son recintos donde se depositan cosas intilesd)son reinos de la paze)son lugares para ser visitados por los nios

50. Se puede deducir del texto que el nio:a)tiene total libertad en los bajosb)no posee libertad en los bajosc)ejerce plenamente su imaginacin en los bajosd)no sufre prohibiciones en los bajose)tiene una imaginacin inigualable

51. El reino del nio:a) equivale siempre al techo de su casab)al principio comprende las fronteras vecinasc) va ampliando sus linderosd) limita paulatinamente sus fronterase) delimita exageradamente su imaginacin

DECODIFICACIN DE UN TEXTO CIENTFICOA medida que las observaciones astronmicas progresan, es de suponer que se descubrirn ms galaxias. Esto reforzara la posibilidad de que exista vida en otros lugares del universo, lo que ya tiene sustento en una base estadstica. Slo en nuestra galaxia existen 100 mil millones de estrellas. Si nicamente el uno por ciento de ellas tuviera planetas, tendramos mil millones de sistemas solares. Aun si ninguno de stos tuviera planetas a la distancia adecuada y con los elementos qumicos necesarios para sostener la vida, existiran millones de galaxias, por lo que las probabilidades favorecen abrumadoramente la existencia de alguna forma de vida en ms de un sitio del universo.

Si bien esas posibilidades son abrumadoras, las distancias estn en contra de llegar a conocer esas formas de vida. Las leyes de la Fsica como las conocemos hoy imponen un lmite a la velocidad de las comunicaciones, y las distancias del universo lo convierten en un lmite infranqueable, al menos en trminos de la vida humana. Un mensaje enviado a la galaxia ms cercana demorara en llegar ms tiempo del que tiene el hombre en la Tierra. De haber respuesta, sta probablemente ya no encontrara a nadie para recibirla.

52. El texto argumenta a favor:a)del gran avance experimentado por la observacin astronmicab)del gran nmero de galaxias que existira en el universoc)de la imposibilidad de enviar mensajes a otras galaxiasd)del lmite a las distancias que imponen las leyes fsicase)de la posibilidad de que exista vida en otras planetas

53. El descubrimiento de un nmero mayor de galaxias en el universo:a)tiene sustento en una extensa base estadsticab)depender del progreso de las observaciones astronmicasc)permitir comprobar la existencia de vida en otros planetasd)hace ms difcil la comunicacin con seres de otros planetase)impone un lmite a la velocidad de las comunicaciones

54. Las posibilidades de que exista vida en ms de un sitio del universo son abrumadoras porque:a)el progreso de la observacin astronmica es abrumadorab)en nuestra galaxia hay mil millones de sistemas solaresc)algunos planetas de hallan a una distancia adecuadad)el desarrollo de las comunicaciones lo hace posiblee)existe un nmero muy grande de galaxias en el universo

55. No podramos comprobar la existencia de vida en otros lugares del universo porque:a)cada galaxia tiene mil millones de sistemas solaresb)el hombre est desde hace muy poco sobre la Tierrac)un mensaje enviado a otra galaxia no tendra respuestad)no sabemos qu condiciones reinan en otros planetase)las leyes fsicas imponen un lmite a las comunicaciones

56. De acuerdo con el texto, Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta?a)las distancias del universo son un lmite infranqueableb)en nuestra galaxia no hay planetas con condiciones para la vidac)las leyes de la fsica impiden la comunicacin intergalcticad)el progreso de la observacin permite descubrir nuevas galaxiase)la distancia que nos separa de la galaxia ms cercana es enorme

COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIOLa actitud caracterstica del intelectual es la libre discusin crtica en busca del sentido de todo cuanto lo rodea: el smbolo de la vida intelectual es, por lo tanto, la interrogacin. Por eso, el intelectual, muchas veces considerado inhbil, para la vida prctica, es, sin embargo, un renovador infatigable, puesto que nada establecido escapa a su revisin, de modo que su inquietante presencia suele ser tmida por el poder justo, por el fantico, por el mediocre. Es cierto que en la tarea intelectual concreta existe un aspecto en la aplicacin tcnica de los conocimientos que constituye lo que llamamos profesin. Y, por desgracia, suele ocurrir en las letras, las ciencias, las artes y hasta en la docencia una progresiva profesionalizacin del sujeto que va adormeciendo, en la prctica concreta, la curiosidad intelectual, contra este proceso hay que luchar sin tregua porque slo la inteligencia lcida conserva su dignidad y cumple su destino.

57. La frase que sintetiza el texto es:a) El oficio de pensarb) La vida intelectualc) La intelectualidad d) El estudio y la cultura e) Cultura, smbolo

58. El smbolo de la vida intelectual es:a)el conocimiento b) la actitudc) la prcticad) la dedicacine) la pregunta

59. Qu es profesin para el autor?a)La mera aplicacin prctica de los conocimientosb)El ttulo que se da al que ha estudiado: artes, ciencias o letrasc)Nombre que tienen los profesionalesd)Cualquier oficio que tiene un intelectuale)Un epteto grandilocuente

60. De acuerdo al texto es incorrecto que:a)la actitud de investigador intelectual es la libre discusin de todo lo que le rodeab)hay un aspecto de mera aplicacin tcnica llamada profesionalc)la inteligencia aguda mantiene su destino y conserva su dignidadd)la interrogacin es la base de todo investigador intelectuale)la profesionalizacin adormece en la praxis la curiosidad intelectual

61. El intelectual, de acuerdo al texto, es:a)un hombre inteligente en todas las artes y oficiosb)considerado un hombre clebre en su campoc)catalogado inepto por lo generald)un hombre soberbioe)un hombre crtico

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas62. Marque lo correcto:a) La selva es exhuberanteb) Hay un calor abrazadorc) El bracero est exhaustod) Seda el asiento, seore) Fue un juego de azahar

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas63. En qu oracin se utiliza correctamente la palabra homfona?I)Se ba en ese arrolloII)Ojal que haya encontrado su relojIII)Hizo una ralla en la paredIV) No huya del peligro

a) II y III b) II, IV y V c) II y IV d) slo II e) II, III y IV

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas64. Marca la serie de palabras parnimasa) infligir, infringir; acceso, abscesob) htico, tico; rebelar, revelarc) alcalde, alcaide; zueco, suecod) cesto, sexto; cesin, sesine) tubo, tuvo; honda, onda

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas65. Marca la expresin incorrecta:a) Un has luminoso ceg al vateb) Ojal que lo haya encontradoc) Tiene que segar toda la hierbad) Huya con ese poco de hullae) Tuvo que absorber todo el lquido

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas66. Opcin correcta:a) Le estirparon la apndiceb) Se le inflam el accesoc) Mujer vacanted) El azahar es una flore) Ciervo es sinnimo de criado

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas67. En la expresin: A Luis lo despidieron por infligir un castigo, la palabra subrayada significa:a) infringirb) oponer c) incumplird) imponere) aceptar

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas68. La palabra que tiene su parnimo es:a) bancob) cayado c) opparod) varn e) errado

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas69. Es la expresin con uso correcto del homfono:a) Estuvo herrado en sus juiciosb) Participamos del consejo de familiac) Deslizose una figura tica en la noched) La duda pudo rebelarsee) El acceso lo debilit al paciente

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas70. Palabra que se utilizan como homfonas:a) deferencia acceso bienal b) pie acervo risac) nuevo cada rayod) raya aya barn e) bala blico exhumar

ORTOGRAFA: Palabras homnimas y parnimas71. Seale la expresin que utilice adecuadamente la palabra parnima:a)Era un inminente poetab)La castigaron por infringir las reglasc)Dejaba siempre sus cosas al azahard)El absceso a la presidencia fue restringidoe)El vigilante asechaba al delincuente

PLAN DE REDACCIN72. La msica y el comerI)Con msica de fondo rpida, las familias terminan de comer 11 minutos antesII)La msica fija el ritmo ideal con el que se debe comer

III)El significado del hilo musical en los restaurantesIV)Un ritmo mayor, como el de 100 pulsaciones por minuto, podra irritar a los comensales

a) II III IV Ib) III IV I IIc) III II I IVd) III II IV I e) II I IV III

PLAN DE REDACCIN73. MAMFEROS SUBTERRNEOSI)Su ambiente es uniforme, ausente de luz y con temperatura y humedad constanteII)Existen cerca de 140 especies de mamferos subterrneosIII)Sus caractersticas son similaresIV)En su mayora roedores y marsupialesV)Cuerpo rechoncho y cilndrico, ojos pequeos y unas cerdas sensitivas

a) II IV III V I b) I II IV III Vc) I II III IV Vd) II IV I V III e) III V I II IV

PLAN DE REDACCIN74. LA PRCTICA DOCENTEI)Por prctica docente entendemos la accin concreta que realizan los profesores para propiciar el aprendizaje en los alumnos.II)Adems, la prctica docente est en estrecha relacin con la concepcin que se tenga del proceso de enseanza aprendizaje.III)No se puede hablar de una sola prctica docente, sino de varias formas de ejercer la accin pedaggica.IV)As, hay profesores que se consideran los protagonistas de la enseanza y otros meros facilitadores.

a) IV I II IIIb) III I IV IIc) III II I IVd) II IV III I e) I III II IV

PLAN DE REDACCIN75. LA MEDICINA PREVENTIVAI)Por descuido hacia nosotros mismos, slo nos acordamos de la primera, y en ocasiones tardamente.II)A pesar de que podramos recurrir regularmente a la segunda, para preservar nuestro organismo.III)Existe una medicina curativa y una medicina preventiva.IV)Ello involucrara preocuparse por conocer las causas de las enfermedades para as poder realizar una especie de control a priori sobre las condiciones de nuestro organismo.

a) I II III IVb) III II I IVc) II III I IVd) III I II IV e) III IV I II

PLAN DE REDACCIN76. FORMA DE DETERMINAR LA PRESENCIA DEL AMORI)Experimentado de esa forma, el amor es un desafo constante; un constante conocerte, de ser consciente de que somos el uno con el otro un ser nico.II)El amor slo es posible cuando dos personas se comunican entre s desde el centro de su existencia.III)En conclusin, slo hay una prueba de la presencia del amor: la hondura de la relacin, y la vitalidad y la fuerza de cada una de las personas implicadas.IV)Slo en esa experiencia central est la realidad humana; solo all hay vida, slo all est la base del amor.

a) I II IV IIIb) III IV II Ic) II IV I IIId) II IV III I e) II I III IV

PLAN DE REDACCIN77. EL ARTE DE ALTAMIRAI)Altamira fue descubierta de manera casual en 1869.II)Inicialmente, hubo escepticismo sobre la fidelidad de las pinturas debido a su increble estado de conservacin.III)Su descubridor fue Marcelino de Santuola.IV)Las primeras pinturas encontradas reproducan imgenes de bisontes.V)Tras aos de estudio, las pinturas al fin fueron catalogadas como autnticas.

a) III I II V IV b) I III V IV IIc) I III II IV V d) I III IV II V e) III II I IV V

PLAN DE REDACCIN78. QUINES PUEDEN SER OBJETO DE SANCIN PENAL?I)Tampoco pueden ser objeto de accin penal relevante, aunque s pueden serlo en otras ramas del ordenamiento jurdico, las personas jurdicas.II)Slo la persona humana, individualmente considerada, puede ser objeto de sancin penalmente relevante.III)Ni los animales ni las cosas pueden ser objetos de sancin.IV)Desde el punto de vista penal, la capacidad de accin, de culpabilidad y de pena exigen la presencia de una voluntad, que no existe en la persona jurdica

a) II IV III Ib) II III I IVc) IV I II IIId) IV III II I e) IV II III I.

PLAN DE REDACCIN79. LA ENFERMEDAD DE PARKINSON I)Los sntomas progresivos incluyen rigidez y debilitamiento de los msculos, incluidos los faciales.II)Los neurlogos asocian la enfermedad de Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la serotonina y la dopamina.III)As, el rostro pierde naturalidad y adquiere aspecto de mscara.IV)Existe un mejor conocimiento de la enfermedad de Parkinson motivado por los avances de la Neurologa.

a) I III II IVb) I III IV IIc) IV II I IIId) II I III IV e) II I IV III

PLAN DE REDACCIN80. UNA JOYA EN LA COMPUTACINI)La IBM se ha desmarcado de sus competidores con un nuevo monstruo.II)Conocido con el nombre clave de Cobra.III)Su ordenador de sobremesa Aptiva SE7.IV)La industria de ordenadores personales no cesa de lanzar novedades.V)Se trata de un Pentium IV a 533 MHZ, con 80 Gb de D.D y un monitor de ltima generacin.

a) I III II V IV b) III II V IV Ic) I II III IV V d) IV I III II V e) IV I V III II

PLAN DE REDACCIN81. DESALINIZACIN DEL AGUA DEL MARI)La salmuera puede devolverse entonces al mar sin peligro.II)Hay muchas esperanzas de que se d un amplio uso a este nuevo mtodo.III)Aunque la desalinizacin no es un proceso nuevo, el mtodo empleado ha sido acogido como un importante avance, porque no exige el uso de productos qumicos.IV)Se extrae agua del ocano y se pasa a gran presin a travs de una membrana para eliminar la sal.V)En Australia se est potabilizando el agua de mar.

a) III V IV I IIb) III IV V I II c) V III IV I II d) V III I IV II e) V III II I IV

PLAN DE REDACCIN82. EL PROBLEMA DE LA DELGADEZI)Sin embargo, debemos estar atentos pues existen enfermedades como la diabetes que estn asociadas a la prdida de peso.II)En muchos casos la delgadez es perfectamente normal.III)As, por ejemplo, en la adolescencia, la delgadez es consecuencia del ritmo acelerado del crecimiento y del metabolismo.IV)La delgadez puede obedecer a factores orgnicos asociados a la edad y el desarrollo.

a) II IV III Ib) I II III IVc) IV III I IId) III IV I II e) III IV II I

PLAN DE REDACCIN83. LA OLIGARQUAI)Tipologa de la oligarqua.II)Variedad de regmenes de gobierno.III)El gobierno de una plutocracia o de la iglesia: variantes de la oligarqua. IV)Delimitacin conceptual de la oligarqua.V)El poder del dinero en las plutocracias.

a) IV - I - III II V b) IV I II III Vc) II IV I III V d) IV I III V II e) II IV III I V

PLAN DE REDACCIN84. CONSTANTE DESARROLLO DE LA MENTEI)Sin embargo, recientes estudios sealan que la clave para estimular el crecimiento es mantener la mente activa.II)La neurocirujano Susan Greenfield seala: Cuando ms amplia sea su experiencia, tantas ms sinapsis tendr.III)Est bastante generalizada la creencia segn la cual las neuronas no se reproducen en la edad adulta.IV)De acuerdo a la neurociruga, el aprendizaje y la interaccin estimulan la formacin de nuevas neuronas y sus conexiones.

a) III II IV Ib) III I IV IIc) I IV III IId) I IV II III e) III II I IV

PLAN DE REDACCIN85. EL VOTO FEMENINOI)Ms tarde encabezaran frmulas presidenciales.II)Las mujeres toman la decisin de presentarse como candidatas al Congreso.III)Ocho mujeres llegan al Parlamento.IV)Por primera vez, las mujeres tienen el derecho de elegir y ser elegidas.V)Las elecciones de 1956 marcan un hito histrico.

a) III II IV I Vb) IV III V II Ic) IV III I II V d) III V IV II I e) V IV II III I

PLAN DE REDACCIN86. LA ESENCIA DELA POESAI)Poe y Verlaine afirman que uno debe aproximarse a la msica.II)Coleridge la define como la composicin que se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objeto inmediato el placer, no la verdad.III)El trmino poesa deriva del griego poiesis, que significa creacin.IV)No les faltaba razn si analizamos los rasgos de una meloda y un poema.

a) I II IV IIIb) II III IV Ic) III II I IVd) III IV I II e) I IV III II

PLAN DE REDACCIN87. SEGN EL CRISTAL CON QUE SE MIREI)En cambio, un nio que lo observa desde la orilla puede percibirlo cercano, juguetn, con crestas espumosas.II)Todas estas experiencias son aceptables; todas son experiencias sobre el mismo mar.III)Podemos decir que conocemos el mar, pero alguien que lo frecuenta, desde el pen, lo ve amplio, lejano, majestuoso.IV)Todo conocimiento proviene de alguno de los mltiples marcos de referencia que existen.

a) III I II IVb) I III IV IIc) III I IV IId) IV III I II e) IV II III I

COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIOQuien quiere tener un amigo tiene tambin que querer luchar por l; y para luchar por l, hay que poder ser su propio enemigo. En el amigo hemos de honrar incluso al enemigo. Es que puedes acercarte mucho a un amigo sin acabar pasndote a su bando? nuestro amigo debe ser nuestro mejor enemigo. Cuando te resistas a l es cuando su corazn debe estar ms cerca del tuyo. Qu no quieres estar vestido delante de tu amigo? Qu tu amigo debe sentirse honrado de que te presentes a l tal y como eres? Pues maldito lo que le importa a l! Quien se presenta tal y como es termina suscitando irritacin. Qu razn tenis cuando os asusta la desnudez! Claro, si fuerais dioses os podrais avergonzar de vuestras ropas. Pero, para tu amigo, todo adorno es poco, y que has de ser para l una flecha y un anhelo disparados hacia el superhombre.

88. Por lo planteado en la lectura, la amistad resultara ser:a)una de las tantas formas de ocultar nuestra enemistad hacia nuestros amigosb)una de las mltiples maneras de honrar incluso a nuestros mejores amigosc)el medio a travs del cual una persona llega a ser su propio enemigod)la mejor y la ms eficaz manera para tratar de destruir a nuestros peores enemigose)una de las variadas formas de compartir con algunas personas, la honradez

89. De acuerdo con la lectura, al luchar por un amigo:a)estamos demostrando lo que realmente somosb)honramos la verdadera amistadc)de manera indirecta nos combatimos a nosotros mismosd)de alguna manera mostramos nuestra fe en los diosese)luchamos tan intensamente que al final se convierten en enemigos

90. Se deduce de la lectura que el amor propio:a)resulta ser ms intenso que la verdadera amistadb)es un complemento ideal de la amistad verdaderac)en realidad no tiene repercusin sobre la amistadd)es un sentimiento contrario a la amistade)es una actitud reida con la honradez91. Cul de las siguientes ideas sera aceptada por el autor:a)cualquiera que busque muchos enemigos rechaza el amor propiob)la enemistad es la mejor manera de apreciarse a s mismosc)en todo acto amistoso nos autorealizamos como humanosd)la amistad es directamente proporcional a nuestro amor propioe)la enemistad es inversamente proporcional a nuestro amor propio

COMPRENSIN DE UN TEXTO LITERARIO EN PROSA En aquel momento, desde el rellano, por entre el gento, abriose paso Polienka, que vena corriendo de avisar a su hermana. Entr sin cobrar apenas aliento, de la veloz carrera, quitose el pauelo, busc con los ojos a su madre, acercose a ella y le dijo: Vendr! Me la encontr en la calle!La madre hizo que se arrodillara y la retuvo a su lado. Por entre el gento, sin sentir y tmidamente, deslizase una jovencita; y extraa pareca su presencia inopinada en aquel cuarto, entre miseria, harapos, muerte y desolacin. Tambin ella vesta modestamente; su traje era barato, pero arregladito, segn el estilo de la calle, el gusto y las reglas que regan en su mundillo especial, consagrado a un fin declarado y vergonzoso. Sonia detvose en el rellano, junto a la misma puerta, pero no traspas el umbral, y desde all miraba como una demente, sin darse cuenta, al parecer, de nada, olvidada incluso de su traje de colorines, comprado de cuarta mano, de seda, indecorosa en tal lugar, y con una cola ridcula, y de la enorme crinolina, que coga todo el hueco de la puerta, y de sus botinas de color y de su grotesco sombrerillo de paja, ladeado a lo chico, asomaba una carita fra, plida, asustada, con la boquita abierta, y unos ojos inmviles de espanto. Sonia era de pequea estatura, de unos dieciocho aos, delgadita; pero resultaba una rubita bastante guapa, con unos ojos azules que llamaban la atencin. De hito en hito miraba el divn, al sacerdote; tambin respiraba afanosa, por efecto de la carrera que haba dado. Finalmente un cuchicheo, algunas palabras salidas de entre el gento, debieron llegar hasta ella. Baj la cabeza, dio un paso ms all del umbral y se encontr en la habitacin, pero tambin pegadita a la puerta.La confesin y la comunin haban terminado. Katerina Ivanovna volvi a acercarse al lecho de su marido. El sacerdote se apart, y al hacerlo volvi para decirle dos palabras de vitico y consuelo a Katerina Ivanovna.Y adnde voy yo ahora con estos nios? Djole aquella con voz tajante e irritada, mostrndole los pequeos.Fedor Dostoievski (Crimen y Castigo)

92. Una opcin es incompatible con el texto: a) la jovencita era Sonia b) el sacerdote confes a Katerina c) Sonia perteneca a un mundillo especiald) Polienka encontr a su hermana e) la madre estaba junto al esposo

93. Es compatible con el texto: 1) La madre se senta desesperada 2) Los nios quedarn hurfanos3) Polienka llam a su hermana 4) Sonia trabajaba en la calle5) El sacerdote confes al moribundo

Son ciertas:a) 1 y 2 b) 3 y 4 c) 1 y 5 d) Slo 3 e) Todas

94. La palabra rellano por el contexto significa: a) descansillo b) aplanado c) rellenod) umbrale) prtico

95. Por el contexto se infiere que Soniaa) era una joven intilb) le gustaba vestir a la modac) llevaba una vida licenciosad) estaba dementee) era la madre de los pequeos

96. El tema central del texto es: a) Anunciar la presencia de Sonia b) Exaltar el espritu cristianoc) Describir a la madre y a su hijad) Exponer la precariedade) El lecho de un moribundo

COMPRENSIN DE UN TEXTO NO LITERARIONosotros, los hombres, poseemos sentidos no solo necesarios para nuestra vida de relacin animal, sino tambin para el conocimiento de las cosas. Todos tienen gran importancia, pero el gusto y el olfato son un poco menos importantes que el tacto, y ste lo es menos, a su vez, que la vista y el odo, por mediacin del odo adquirimos conocimientos de los ms diversos sonidos.

Pero el mejor conocimiento de las cosas que nos rodean nos la da el sentido de la vista. Mediante l descubrimos innumerables maravillas: conocemos los cuerpos celestes, la Luna, el Sol, las estrellas, las bellezas de la naturaleza y muchos de los hermosos seres que pueblan nuestra tierra.

97. Qu afirmacin puede considerarse como tema?a)hablar de los sentidosb)establecer la necesidad de poseer todos los sentidosc)los sentidos y la aprehensin de conocimientosd)la importancia slo de la vista para obtener conocimientose)resaltar la importancia de la vista

98. De acuerdo al texto, jerarquice slo tres sentidos, de menor a mayor importancia:I)Gusto vista odoII)Olfato tacto odoIII)Tacto vista odo

a) Solo III es correctab) I y II es verdadera c) Slo I es falsad) Slo II es verdaderae) Slo II es falsa

99. De acuerdo al texto, jerarquice slo tres sentidos, de menor a mayor importancia:Qu idea es incompatible?I)Los sentidos facilitan el conocimiento.II)La vida de relacin animal no necesita de los sentidos.III)El sentido de la vista otorga el mejor conocimiento.

a) Slo I b) Slo II c) Slo IIId) I y IIe) II y III

TEXTOS ANLOGOS100. EL JARDINERO SIEMBRA, RIEGA Y ABONA LAS FLORES DEL JARDN.a) El maestro orienta, instruye y corrige a sus alumnos.b) El polica dirige el trnsito y educa a los choferes a travs de ciertas normas.c) El campesino cuida, protege y alimenta a todos sus animalitos.d) El pescador captur muchos peces en el mar de Pimentel.e) En la florera se ofrecen las mejores y variadas rosas a los clientes.

TEXTOS ANLOGOS101. LOS RESIDUOS EN LOS HOGARES O EN LOS LUGARES DE TRABAJO CONSTITUYEN BASURA.a) Los desperdicios son recogidos por el camin recolector de basura.b) Todo aquello que no sirve simplemente se debe desechar.c) La humedad, la temperatura y la luz son factores abiticos.d) Todos los libros constituyen cultura para el ser humano.e) Las familias constituyen el ncleo esencial de toda sociedad.

TEXTOS ANLOGOS102. LA RISA ES EL TRAPO QUE LIMPIA LAS TELARAAS DEL CORAZNa) Siembra la humildad en tu corazn, no la llenes de rencor.b)El amor es el alimento para los fracasos de la vida. c) El payaso hizo rer a los nios.d)La filantropa es el amor humano sin egosmo. e)Los hijos son la fortaleza del matrimonio rutinario.

TEXTOS ANLOGOS103. UN ASPECTO TRASCENDENTE DEL LENGUAJE ES QUE HA DADO SIGNIFICADOS A UNA GRAN PARTE DE LOS SONIDOS NATURALES.a) El lenguaje oral es la facultad exclusiva del ser humano.b) Un hecho importante en la historia es el herosmo y sacrificio de Miguel Grau.c) El signo lingstico est constituido por el significante y el significado.d) Lo esencial en la existencia del hombre es el hecho que ha emergido del reino animal.e)La onomatopeya es la formacin de una palabra por imitacin fontica de la realidad extralingstica que designa.

TEXTOS ANLOGOS104. EL IMPACTO DE UN OBJETO CONTRA ALGO PRODUCE RUIDO.a) El ruido excesivo no dej dormir al vecindario.b) Los objetos inflamables causaron la propagacin del fuego en toda la tienda.c) El xito en la empresa iniciada le produjo satisfaccin y regocijo.d) El choque trajo como consecuencia muchas vctimas an jvenes.e) El asombro por algo nunca percibido trae como consecuencia la exclamacin.

105. EN EL HUERTO, EL PROPIETARIO HACE USO DE SUS FRUTAS PARA ALIMENTARSEa) Las frutas contienen vitaminas las que son aprovechadas por el organismo humano.b) El campesino hace uso del tractor o el yugo para preparar el terreno para la siembra.c) En el diccionario, el alumno encuentra el significado de las palabras.d) Como dueo de la casa, Alex hizo algunos arreglos para poder alquilarla.e) En una obra literaria, el autor deja traslucir a veces su propia experiencia.

106. EL MODERNISMO ES UNA CORRIENTE LITERARIA QUE REVOLUCION LAS FORMAS DE EXPRESIN POTICA DE LA LENGUA ESPAOLA.a) Una caracterstica del Modernismo es la preponderancia del color y la musicalidad.b) El Realismo peruano surge en un momento trgico y doloroso; despus del conflicto con Chile dejando a un Per postrado econmica y moralmente. c) El Cristianismo es una doctrina que transform al mundo con el principio del amor y la solidaridad.d)El lenguaje es todo medio de comunicacin que utiliza el hombre para relacionarse con sus semejantes.e) El Cubismo es una escuela moderna de arte pictrico que presenta geomtricamente la tercera dimensin.

TEXTOS ANLOGOS107. LA INFLACIN ESLA ALTERACIN DE LAS CONDICIONES ECONMICAS EN UN PAS.a) La deflacin y la reflacin son fenmenos econmicos.b) A veces se producen alteraciones climticas en pleno invierno.c) La subida de la fiebre fue calmada con el antipirtico.d) El ofuscamiento es la perturbacin pasajera de la razn que limita la capacidad de percepcin.e) La inflacin se mide mediante el clculo de la variacin del ndice de precios al consumidor.

108. LA CULTURA ROMANA ADOPT MUCHOS DE LOS DIOSES GRIEGOS CON LAS MISMAS CARACTERSTICAS PECULIARES, CON NOMBRES DISTINTOSa)Los griegos son el resultado de la fusin racial y cultural de los pueblos de origen ario.b)Despus del descubrimiento y conquista, los pueblos latinoamericanos adoptaron los idiomas, razas y la misma idiosincrasia de sus conquistadores, incluso hasta sus mismos apellidos.c)Una familia chiclayana adopt a dos bebs dndoles sus apellidos.d)En la poca clsica los dioses griegos y romanos eran los mismos pero con nombres distintos.e)Don Jos de San Martn adopt la decisin de proclamar la independencia del Per tal como lo haba hecho en otros pases.

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS109. Seale las palabras formadas por parasntesis:1) picapedrero4) submarino2) desalmado5) quinceaera3) desprotegido6) misacantano

Son ciertas:a) 1,2,5b) 2,4,5 c) 3,4,6d) 2,5,6e) 1,5,6

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS110. Una de las palabras es compuesta propiamente dicha:a) parachoqueb) girasolc) prenatald) cabizbajoe) bicolor

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS111. Marcar la relacin de palabras compuestas:a) telaraa- abundancia-maniobrab) anteayer-sobredosis-vaivnc) alegato-descargo-testimoniod) pisavas-ambiguas-aborrecere) guardapolvo-desalmado-estructurar

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS112. Seale la serie de palabras formadas por sufijacin:a) casita, filosofastro, nierab) desahogo, permetro, autoestimac)picapedrero, interferir, retratod) manirroto, cejijunto, quinceaerae) cuidadoso, sacacorcho, cortaas

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS113. Serie de palabras formadas por yuxtaposicin:a)pelirrojo, sacacorcho, lavaplatosb)rompemuelle, correveidile, damajuanac)antisocial, permetro, desproporcionald)ennegrecido, misacantano, sietemesinoe)crepitar, balar, ulular

ORTOGRAFA: PROCESOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS114. No es parasinttica:a) desalmado b) desasosiego c) sietemesinos d) despatriadoe) maldecido

TRMINO EXCLUIDO115. HOMFONASa) vaquetab) badeac) alusind) cesine) abocarTRMINO EXCLUIDO116. HUESOSa) vmerb) chitac) paletod) carpoe) trapecio

TRMINO EXCLUIDO117. RDENESa) quirpterosb) vertebradosc) primatesd) cetceose) carnvoros

TRMINO EXCLUIDO118. FILSOFOSa) Platnb) Lavoisierc) Montesquieud) Lockee) kant

TRMINO EXCLUIDO119. ULTRAa) reb) prec) hemid) itise) infra

TRMINO EXCLUIDO120. SANGREa) plaquetasb) eritrocitosc) monocitosd) homocitose) plasma