SA MAT UNT
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ESTRUCTURA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE.
Sesión de Aprendizaje Nº 01
Explorando las propiedades y las operaciones de los números reales
I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institución Educativa : “Alfonzo Ugarte”I.2. Área : MatemáticaI.3. Grado/Sección : 3°I.4. Nº de unidad didáctica : Primera I.5. Fecha : 09/03/15I.6. Duración : 135 mim.I.7. Docentes : Berrios Olano Esmeralda
Caipo Rubios santos Valiente Salazar lucia Zelada Vergaray Sonia
II. TEMA TRANSVERSAL:Educacion para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
III. APRENDIZAJES
Organizador Capacidades/Aprendizaje esperados Conocimientos diversificados
NUMEROS Y OPERACIONES
Identifica las propiedades y operaciones de los números reales.
Aplica las propiedades y operaciones mediante expresiones con números reales
Los Números Reales
Representación ,orden, densidad
Ubicación en la recta. Propiedades
Operaciones en R
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticosIII.1. Capacidades y conocimientos/Actitudes ante el area
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA Momento
procesos pedagógicos
Actividades / Estrategias Recursos T
INICIO motivación inicial
exploración de los saberes previos
Los estudiantes responde la siguiente pregunta:¿representa 2 kg y un cuarto de azucar?
En una recta numérica presentada por el docente en la pizarra, los estudiantes ubican las siguientes cantidades:7,34 ; -3/4 ; √ 2 ; €
Exposición
PizarraPlumonesMotaLibro mineduRegla.
20’
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problematización:
generación de conflicto cognitivo
Los estudiantes resuelven las siguientes actividades:A1: si colocan losetas cuadradas en el aula de 0,25 cm de lado en el aula que tiene 4 m de largo por 3 m de anchoA2: Calcula cuantas losetas necesitarías en el aulaA3: si cada caja de losetas cuesta s/ 48,4 ¿Cuál será el costo total por compra de las losetas?.Los estudiantes comparan sus respuestas con sus aciertos y desaciertos.
PROCESO
construcción del nuevo conocimiento
aplicación de lo aprendido
La docente realiza una exposición detallada del tema, presentando ejemplos y contraejemplos de ubicación, orden y operaciones en R
Los estudiantes ubican y comparan los números reales, a través de las situaciones problemáticas de aprendizaje propuestas por la docente.
En un mapa conceptual los estudiantes representan las propiedades y las operaciones de los números reales
Los estudiantes en busca tu código, resuelven los ejercicios propuestos en una hoja adicional
Hoja impresa 50
SALIDA evaluación
meta cognición
transferencia o extensión
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:¿Cómo lo empleas los números reales en tu vida cotidiana?
Reflexionan sobre sus aprendizajes logrados:¿Cuál consideras que es muy útil para resolver las situaciones problematicas planteadas en la vida diaria? . Presenta un ejemploEn su cuaderno de trabajo, proponen una situación problemática referida a la aplicación de los números reales en la vida diaria.
Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido.
Ficha de meta cognición
Cuaderno de trabajo
20
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Los estudiantes aplican lo aprendido en la solución de problemas de su vida diaria.
V. EVALUACIÓN
Criterio Indicadores InstrumentosNUMEROS Y OPERACIONES
Identifica las propiedades de los números racionales. Aplica propiedades básicas para reducir expresiones con
números racionales.Guía de observación
Actitudes
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus propósitos. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados
matemáticos
VI. BIBLIOGRAFÌA
Firma del docente V° B°