7/28/2019 Schumann_modelo aculturacin

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El modelo de aculturacin de Schumann.

A partir del estudio del caso de Alberto, un inmigrante latino en Estados Unidos, Schumann ofrece

un modelo que intenta explicar el proceso de adquisicin de una segunda lengua (L2) para personas

inmigrantes en contextos en los que la lengua meta es su segunda lengua. En este modelo seala la

importancia que tiene en el aprendizaje de una L2 la relacin de los sujetos no nativos con los

hablantes y la cultura de la lengua meta.

Segn este modelo de Schumann, el grado de proximidad emocional con la lengua meta est

determinado por dos conceptos claves que son la distancia social y la distancia psicolgica

existentes entre el aprendiente y la cultura de la lengua meta. Conceptos que haba utilizado en su

investigacin para reflejar porque el proceso de aprendizaje de la segunda lengua de Alberto habasido mucho ms lento y pobre que el resto de los individuos.

a. La distancia socialmarca la posicin del aprendiz, como parte de un grupo social, frente a

la segunda lengua y a su grupo. Los factores que influyen en esta distancia social son 8 la

mayora de los cuales parecen tener valores negativos que impiden la adquisicin de la

segunda lengua.

1. Dominio social: la relacin que se establece entre los grupos sociales quepueden ser de dominio, de subordinacin o neutra)

2. Modelo de integracin: el modo en el que el grupo al que pertenece elaprendiz se sita respecto a la cultura del grupo de la L2 puede ir desde una

resistencia frontal a la asimilacin hasta un deseo de identificacin total con

ella.

3. Acotamiento: cuando el aprendiz pertenece a un grupo acotado socialmenteo debido a su situacin geogrfica.

4. Cohesin del propio grupo: la tendencia del grupo al que pertenece elaprendiz es reducir el contacto con los del otro grupo.

5. Tamao del grupo puede favorecer la relacin entre ambos miembros oalejarlos.

6. Concordancia cultural7. Actitud, desde la neutralidad hasta la hostilidad.8. Tiempo estimado de residencia

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b. La distancia psicolgica explica el xito o fracaso en la adquisicin aprendizaje de una

L2 en aquellos casos donde no se esperaba, es decir, en contra de la tendencia general del

grupo al que pertenece el sujeto. Comprende cuatro factores individuales de orden afectivo:

1. Choque lingstico (frustracin ante la imposibilidad de descifrar ungran nmero de mensajes).

2. Choque cultural (shock que se produce al entrar en contacto con modelosde comportamiento y costumbres ajenas a su propia cultura)

3. Motivacin (deseo de realizar determinada accin)4. Permeabilidad del ego (capacidad para dejarse influir por la otra cultura)

Esta teora aport una nueva visin del papel de lo social y lo psicolgico en el proceso deaprendizaje de segundas lenguas. As Schumann explic que el nivel de xito en el aprendizaje de

una L2 viene determinado por el grado de aculturacin, entendido ste como la adaptacin

cultural, social y psicolgica del aprendiz en la comunidad de la lengua meta.