Segunda Parte. Configurar un taller de Aula Virtual en Á.A.- Profesores

Configurar un taller de Aula Virtual en Ámbito AcadémicoParte 2. Configuración de las fases

Manual dirigido a profesores

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Configurar un taller de Aula Virtual en Ámbito Académico

Parte 2. Configuración de las fases

Manual dirigido a profesores

Esta es la segunda parte del manual ¿Cómo crear un taller en la plataforma de Ámbito Acadé-

mico? y tiene el propósito de guiar a los profesores en la configuración de las fases del taller,

dentro de los espacios virtuales de la plataforma Ámbito Académico.

El taller es una actividad de evaluación entre pares, donde el estudiante presenta su trabajo y

evalúa el trabajo de otros compañeros, por lo tanto recibe dos evaluaciones en una sola activi-

dad “evaluación por el envío de su trabajo” y “por la evaluación que hace a un compañero”.

El profesor del curso estructura y asigna a los evaluadores. Además administra las fases de confi-

guración general, envío, evaluación, calificación de evaluaciones; y cerrado.

A continuación se describen los pasos para configurar y editar las fases de la actividad taller

dentro de la plataforma de Ámbito Académico.

Paso 1. Ingrese a: Ámbito Académico http://ambitoacademico.uaa.mx/

Paso 2. Seleccione la opción Aula Virtual.



Paso 3. Coloque los datos de identificación solicitados: Usuario y Contraseña.

Paso 4. Seleccione el curso de su interés.

Nos encontramos dentro del curso que seleccionamos, ahora seleccionamos el taller para co-

menzar con la configuración de sus fases.



Configurar las fases del tallerUna vez realizada la configuración general del taller debe continuar con la configuración de

cada una de las fases que lo integran.

Las fases del taller son: 1. Configuración2. Envío3. Evaluación4. Calificación de evaluaciones 5. Cerrado

Conforme los estudiantes avanzan en la entrega de sus trabajos, deberá estar atento a la ha-

bilitación de cada una de las fases, pues de esto depende que se logren en tiempo y forma los

objetivos propios de la actividad y el taller como herramienta de apoyo.

Iniciemos con la primera fase del taller:

1. Fase de configuración

La fase de configuración corresponde al llenado de varios formularios (algunos fueron llenados

en la configuración general del taller y aparecerán palomeados de color verde), estos son:•Defina la introducción al taller•Proporcione instrucciones para el taller•Editar formato de evaluación•Preparar envíos de ejemplo

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Paso 1. Pulse sobre la opción Editar formato de evaluación.

Paso 2. Llene el formulario correspondiente estableciendo los aspectos que los

estudiantes tomarán en cuenta para realizar la evaluación en pares.

En el apartado Aspecto 1, campo Descripción establezca el aspecto para evaluar el trabajo.



•En el campo Mejor calificación posible/escala a utilizar, seleccione la escala cualitativa o los puntos de 1 a 100 para evaluar el cumplimiento del Aspecto 1.

Paso 3. Para finalizar, pulse la opción Guardar y cerrar.

•En el campo Ponderación elija en una escala de 1 a 16 el peso o relevancia de evaluar el Aspecto 1.

Nota. Por defecto tiene tres apartados para establecer los aspectos a evaluar, sin embargo, puede agregar más aspectos, pulsando la opción “Espacios en blanco para 2 aspectos más”.

Observe que la opción Editar formato de valuación esta palomeada de color verde, lo cual

indica que podemos pasar al llenado del siguiente formulario.



Paso 5. Deberá llenar los campos disponibles y obligatorios. Los campos obligatorios

se muestran en color rojo y con asterisco (*).

Paso 4. Pulse el botón Agregar envío ejemplo, de esta forma podrá llenar el

formulario de la opción Preparar envíos de ejemplo.



En el apartado envío es posible establecer los parámetros para la subida del archivo ejemplo:•En el campo Título escriba el nombre del archivo que mostrará como ejemplo de

evaluación.•En el campo Contenido del envío escriba de forma clara una orientación sobre el

archivo ejemplo que podrán consultar los estudiantes.

•En el campo Adjunto podrá subir el archivo ejemplo.

Una forma de subir el archivo, es la siguiente:a) Pulse el botón Agregar:



b) Seleccione la opción Subir un archivo.c) Pulse el botón Seleccionar archivo.

a) Elija el archivo ejemplo, y pulse el botón Abrir.

Observe que el archivo se ha cargado con éxito.



Finalmente pulse el botón Subir este archivo.

De esta forma se visualizará el archivo ejemplo:

Paso 6. Pulse Guardar cambios.

Paso 7. Ahora debe pulsar el botón Continuar para evaluar el envío, ya que, usted tiene que evaluar este envío de ejemplo, para proporcionar una evaluación de referencia.



En esta misma ventana tiene la opción para editar ejemplo, eliminar ejemplo y evaluar envío de ejemplo.

Paso 8. Realice la evaluación de cada uno de los aspectos, al final también puede realizar una retroalimentación global y adjuntar un archivo:



Paso 9. Pulse el botón Guardar y cerrar.

Si considera necesario puede agregar más envíos de ejemplo.

Una vez que agregado algún archivo ejemplo para realizar la evaluación de referencia y a eva-

luado este envío de ejemplo, se ha completado la opción Prepara envíos de ejemplo.



2. Fase de envío

En la fase de envío tendrá que llenar formularios, observe que el primero “proporcione las ins-

trucciones para realizar la evaluación” ya aparece palomeado de color verde. En esta fase tendrá

que configurar la asignación de envíos.

Además tiene a la vista información de importancia identificada con un signo de admiración

que le ayudará a estar alerta y habilitar las subsecuentes fases.

Paso 1. Pulse la opción Asignar envíos.

Nota: Para poder realizar una asignación de envíos debe tener registrados envíos de los estudiantes.

Paso 2. Pulsar sobre el ícono cambiar fase.



Paso 3. Pulse el botón Continuar para permitir que los estudiantes envíen sus trabajos:

Observe que la columna Fase de envío ahora es de color verde indicando que está habilitada

para que los estudiantes envíen sus trabajos.

Paso 4. Realice la asignación de evaluación correspondiente para eso debe tener envíos (trabajos, archivos) de los estudiantes, pulse sobre la opción Asignación envíos.

Paso 5. Seleccione una opción para realizar la asignación, en este caso asignación manual. − Asignación manual: Permite al profesor añadir los estudiantes en base a su criterio.



En la asignación manual, añada los revisores de cada estudiante en las columnas “el partici-pante es evaluado por” y “el participante evalúa a”:

Una vez que haya realizado la asignación de evaluación, aparecerá palomeada de color verde la

opción asignar envíos:



3. Fase de evaluación

Para pasar a la fase de evaluación es preciso habilitarla y verificar la disponibilidad para realizar

la evaluación, de lo contrario al estudiante no le aparecerá e botón para evaluar.

Paso 1. Pulse el ícono para activar la Fase de evaluación.

Paso 2. Confirme que desea activar esta fase para que los estudiantes tengan

habilitada la opción de evaluar a sus compañeros.

Observe que la columna ha cambiado de color, luce verde como indicador de que está activada

para llevar a cabo la evaluación entre pares.

Observe que la columna Fase de evaluación ahora es de color verde indicando que está habili-

tada para que los estudiantes realicen la evaluación por pares.



Los estudiantes podrán realizar la evaluación en el periodo disponible, observe que los nombres

de los estudiantes se muestran de color rojo, ya que, aún no realizan la evaluación:

Una vez que los estudiantes han terminado de evaluar los trabajos de sus compañeros podrá

observar las calificaciones que asignaron a los envíos:



4. Fase de calificación de evaluaciones

Paso 1. Habilite la fase de calificación de evaluaciones, pulsando sobre el ícono.

Paso 2. Pulse el botón continuar para calcular las calificaciones finales y

proporcionar retroalimentación a los evaluadores.

Observe que la columna de la Fase de calificaciones de evaluación está de color verde.



Ahora podrá observar el informe de calificaciones del taller, se localizan las columnas, nombre

del estudiante, envío, calificaciones recibidas, calificaciones por el envío calificaciones otorga-

das, y calificación de la evaluación.

Por ahora solamente se visualizan las calificaciones realizadas en pares:

Para realizar la asignación de calificaciones de evaluaciones deberá continuar con los siguientes

pasos:

Paso 3. Dirigirse al apartado Ajustes de la evaluación de las calificaciones, y en

el campo Comparación de evaluaciones deberá seleccionar una de las

opciones que más se ajuste a su criterio de evaluación, por ejemplo muy

laxa, laxa, justa, estricta o muy estricta.



Paso 4. Pulse el botón Recalcular las calificaciones

Observe que se han asignado la Calificación por el envío ( ) y las Calificaciones otorgadas ( ).

En el apartado Caja de herramientas del taller tiene la opción de borrar todas las califica-ciones agrupadas (corresponden a la calificación por el envío y las calificaciones otorgadas) o

bien borrar evaluaciones (implicaría que los estudiantes vuelvan a evaluar los trabajos de sus

compañeros para calcular las calificaciones de nuevo).

Observe que en la columna Fase de calificaciones de evaluación se han palomeado de color

verde las opciones Calcular calificaciones de envíos y Calcular calificaciones de evaluación.

Paso 5. Ahora pulse Proporcionar una conclusión de la actividad.



Paso 6. En el formulario seleccione la opción Comentario.

•En el campo Conclusión redacte de forma clara una conclusión para el grupo de estudiantes que colaboró en la evaluación.



Una vez que ha redactada la conclusión, pulse el botón Guardar cambios y mostrar.

Observe que la opción Proporcionar una conclusión de la actividad ha sido palomeada de

color verde. Ahora puede pasar a la siguiente fase.

5. Fase de Cerrado

Paso 1. Habilite la fase Cerrado, pulsando sobre el ícono.



Paso 2. Pulse el botón continuar para que las calificaciones calculadas aparezcan

en el libro de calificaciones y así los estudiantes puedan ver sus envíos y

evaluaciones de estos.

Observe que la columna de la Fase Cerrado está de color verde.

De esta forma se ha finalizado con el taller:

¡Con estos pasos hemos configurado las fases del taller, ahora a ponerlo en práctica!



El diseño editorial y la revisión de textos

fueron realizados con recursos PROFOCIE 2015.

DirectorioM. en Admón. Mario Andrade Cervantes

Rector

Dr. en C. Francisco Javier Avelar González

Secretario General

Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna

Directora General de Docencia de Pregrado

I.S.C. Norma Olivia Peralta Plancarte

Jefa del Departamento de Innovación Educativa

Se autoriza al usuario la descarga o la reproducción total o parcial de este manual, para fines exclusivamente académicos, en cualquier forma que sea, por cualquier medio que sea: electrónico, mecánico, óptico, de grabación o fotocopia; siempre que mantenga su integridad y que se cite expresamente a la Universidad Autóno-ma de Aguascalientes como fuente de la información.

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