Trabajo realizado

Tamara Cabrera Martín

Diana García García

Roberto Medina Payo

Ana Mª Pámpanas Arellano

Francisco José Sánchez Rojas

Blanca Vélez Santiago

INDICE

1) Introducción

2) Tres años de edad (Objetivos, Contenidos,

Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)

3) Cuatro años de edad (Objetivos, Contenidos,

Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)

4) Cinco años de edad (Objetivos, Contenidos,

Actividades, Responsables, Recursos, Evaluación)

5) Conclusión

INDICE

Introducción

3 años

Objetivos y horario de la semana de adaptación

4 años

Objetivos y horario de la semana de adaptación

5 años

Objetivos y horario de la semana de adaptación

Tenemos que empezar diciendo que los niños

de esta edad no cumplen la jornada completa,

porque es el primer día de colegio e intentan

adaptarse al colegio de la mejor manera

posible.

INTRODUCCIÓNEl colegio “Francisco de Asís” está compuesto por el siguiente

claustro de profesores:

3 años. Compuesta por 2 aulas con 20 alumnos cada clase.

1ºA infantil: Ana María Pámpanas (tutora)

1ºB infantil: Blanca Vélez Santiago (tutora)

4 años. Compuesta por 2 aulas con 22 alumnos cada clase.

2ºA infantil: Diana García García (tutora)

2ºB infantil: Roberto Medina Payo (tutor)

5 años. Compuesta por 2 aulas con 23 alumnos cada clase.

3ºA infantil: Francisco José Sánchez Rojas (tutor)

3ºB infantil: Tamara Cabrera Martín

Director: Francisco José Sánchez Rojas

Orientadora: Ana María Pámpanas

Profesora de inglés: Blanca Vélez Santiago

Profesor de apoyo: Roberto Medina Payo

A continuación explicaremos por curso

la planificación de la primera semana

del curso lectivo del colegio “Francisco

de Asís”.

Es muy importante destacar que

nuestro horario va de 9:00h. a 13:00h.

ya que es la primera semana, es decir,

la semana de adaptación, pero el

horario que tendrán los alumnos, será

de 9:00h a 14:00h.

TRES AÑOS DE EDAD3 años Profesoras: Ana Mª y Blanca

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

Conocer su

propio

cuerpo y el

de los otros,

sus

posibilidades

de acción y

aprender a

respetar las

diferencias.

Conocer su

ambiente y

todo lo que

les rodea.

Se organizarán

en áreas

correspondientes

a ámbitos

propios de la

experiencia y del

desarrollo

infantil.

Se realiza por

medio de

actividades que

tengan interés y

significado para

los niños.

Los métodos de

trabajo en todos

los ciclos se

basan en

experiencias, las

actividades y los

juegos.

Asamblea:

juegos para

conocerse unos a

otros (ejemplo:

pasar un

muñeco y decir

su nombre

cuando lo tenga).

Los profesores,

tutores, monitores,

pedagogos y los

propios alumnos.

Materiales,

pelotas,

muñecos,

juguetes,

ordenador.

Será global,

continua y

formativa. Debe

servir para

identificar los

aprendizajes

adquiridos, el

ritmo y las

características

de la evaluación

de cada niño.

Los profesores

de esta etapa

evaluarán

además de los

procesos de

aprendizaje su

propia práctica

educativa.

HORARIO 3 AÑOS

9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.

9,15 h. Reunión en la alfombra: Asamblea en la que se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo…

9,45 h. Actividades por rincones: serán de varios tipos:

Actividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.

Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincón

Actividades libres

10,45 h. Aseo, merienda y recreo

11,30 h. Inglés, religión, psicomotricidad…

12,15 h. Continuación de las actividades por rincones y asamblea final.

13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 – 9:15 entrada entrada entrada entrada entrada

9:15 – 9:45 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea

9:45 – 10:45 actividades por

rincones

actividades por

rincones

actividades por

rincones

actividades por

rincones

actividades por

rincones

10:45 – 11.30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:30 – 12:15 inglés religión psicomotricidad inglés psicomotricidad

12:15 – 13:00 continuación

de actividades

por rincones y

asamblea final

continuación

de actividades

por rincones y

asamblea final

continuación de

actividades

por rincones y

asamblea final

continuación

de actividades

por rincones y

asamblea final

continuación de

actividades por

rincones y

asamblea final

CUATRO AÑOS DE EDAD4 años Profesoras: Roberto y Diana

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

Desarrollar sus

capacidades

afectivas.

Desarrollar

habilidades

comunicativas y

las formas de

expresión.

Se organizarán en

áreas

correspondientes

a ámbitos propios

de la experiencia

y del desarrollo

infantil.

Se realiza por

medio de

actividades que

tengan interés y

significado para

los niños.

Los métodos de

trabajo en todos

los ciclos se basan

en experiencias,

las actividades y

los juegos.

Cuentos

representativo o

motor.

Los profesores,

tutores, monitores,

pedagogos y los

propios alumnos.

Colchonetas,

pelotas de goma,

lápices de

colores,

plastilina,

construcciones.

Será global,

continua y

formativa. Debe

servir para

identificar los

aprendizajes

adquiridos, el

ritmo y las

características de

la evaluación de

cada niño.

Los profesores de

esta etapa

evaluarán además

de los procesos de

aprendizaje su

propia práctica

educativa.

HORARIO 4 AÑOS

9h. Rutinas de entrada: Llegan los niños, se les recibe y cuelgan sus abrigos en la percha y dejan la merienda y sus cosas.

9,15 h. Asamblea: En la asamblea en la se intercambiarán experiencias, se comentarán sucesos del día anterior, se recordarán algunas normas, se planificarán las actividades por las que podrán optar a continuación, se señalarán las presencias y ausencias, se observará y registrará el tiempo y se pondrá el símbolo correspondiente en el franelógrafo, se dirá que día de la semana es, a que mes y año estamos y se eligirá al jefe de día…

9,45 h. Clase de inglés o religión.

En inglés trabajaran por rutinas, todos los días cuando llegue y se vaya la “teacher” cantaran una canción, posteriormente trabajaran por fichas.

En religión trabajaran por fichas.

10,45 h. Aseo, merienda y recreo

11,30 h. Ficha individual, ejercicios lingüísticos, momento del cuento.Actividades lógico-matemáticas... Cada día puede variar la actividad.

Lunes: Ficha de colores: los niños han de unir mediante una flecha los mismos colores.

Martes: Ficha de números y colores: Añadimos una cosa nueva, los números, pero seguimos trabajando los colores. En esta ficha los niños han de pintar cada número de un color diferente que se les viene especificado en la ficha correspondiente.

Miércoles: Ficha de lecto-escritura: En esta ficha los niños deben de repasar un número o letra nueva para ellos y así la aprenderán. Luego si tienen que colorear algo lo harán,

Jueves: Ficha lógico matemática: Se presentará a los niños una ficha en la que aparecerán dibujadas distintos elementos repetidos varias veces. Los niños deberán reconocer qué objeto está representado 4 veces y después colorearan estos 4 objetos.

Viernes: Ficha del cuerpo humano: A los niños se les entregará una ficha en la que viene dibujado una niña y un niño, ellos han de colorear la persona que son, es decir los niños colorearán al niño y las niñas a la niña.

12,15 h. Actividades por rincones. Dos veces a la semana actividades en talleres

Actividad que responde a una planificación del trabajo relativa a la unidad didáctica. Se motivará a todos los niños para que la realicen en el tiempo que cada uno necesite para ello.

Actividades relativas a la unidad didáctica o proyectos de investigación, proponiéndoles distintas posibilidades de actividad en cada rincón

13,00 h. Puesta en común, recogida del material y salida.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 entrada entrada entrada entrada entrada

9:15 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea

9:45-10:40 INGLÉS RELIGIÓN PSICOMOTRICIDAD RELIGIÓN INGLÉS

10:45 – 11:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:30 – 12:15 Fichas: coloresFichas: números y

coloresFichas: lecto escritura

Fichas: lógico

matemáticas

Fichas: cuerpo

humano

12:15 – 13:00Actividades por

rincones

Actividades por

rinconesActividades por rincones

Actividades por

rincones

Actividades

por rincones

CINCO AÑOS DE EDAD5 años Profesoras: Francisco José y Tamara

OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RESPONSABLES RECURSOS EVALUACIÓN

Observar y

explorar su

entorno familiar,

natural y social

Adquirir

autonomía en sus

actividades

habituales.

Relacionarse con

los demás y

adquirir pautas

elementales de

convivencia y

relación social.

Intentar la

resolución de

conflictos.

Se organizarán en

áreas

correspondientes

a ámbitos propios

de la experiencia

y del desarrollo

infantil

Se realiza por

medio de

actividades que

tengan interés y

significado para

los niños

Los métodos de

trabajo en todos

los ciclos se

basan en

experiencias, las

actividades y los

juegos

Introducción en

la letro-escritura

Los profesores,

tutores, monitores,

pedagogos y los

propios alumnos.

Punzones,

tijeras,

pegamentos,

Será global,

continua y

formativa. Debe

servir para

identificar los

aprendizajes

adquiridos, el

ritmo y las

características de

la evaluación de

cada niño.

Los profesores de

esta etapa

evaluarán además

de los procesos

de aprendizaje su

propia práctica

educativa.

HORARIO 5 AÑOS 9h. Rutinas de entrada: llegada de los niños. Recibimiento. Saludos. Los niños cuelgan el abrigo en su percha, se ponen el babi, dejan sus meriendas y sus cosas.

9,15 h. Asamblea: Durante la asamblea intercambian experiencias, recordaran lo del día anterior, se recordaran las normas, se les explicara lo que se va hacer ese día, se dirá al encargado de ese día, y este señalara quien esta y quien falta, se repasara los días de la semana, se dirá que tiempo hace…

9,45 h. Trabajo individual: cada niño hará una actividad dependiendo del día. Para comenzar la semana harán un dibujo de su entorno, sus familiares, amigos…Continuando con la semana realizaran a través de un dibujo lo que más les gustaría hacer en el colegio. Para la clase de Música se les recordara el sonido de los instrumentos, y para ello realizaran un dictado musical donde dependiendo el sonido que escuchen pintaron un cuadrado, un circulo o un

10,45 h. Aseo, merienda y recreo

11,30 h. Lectura, Psicomotricidad, Razonamiento lógico-matemático, Informática… Para continuar con la lectura cada niño leerá cuatro o cinco frases según el cuento que escojan sobre la vuelta de las vacaciones, y tras finalizar el cuento se les hará preguntas sobre él. Psicomotricidad el niño practicara los saltos a través de juegos, también a través de juegos se le enseñara el espacio, como el aquí o allá. Para el razonamiento lógico-matemático se le explicaran las líneas onduladas, rectas… tras ello buscaran por el aula ejemplos que se encuentren en objetos del aula y para concluir dibujaran ellos individualmente los diferentes tipos cada uno de un color.

12,15 h. Asamblea final. Los niños recogen el material, repasaran lo que han hecho en el día, citaran lo que más y menos los ha gustado, finalmente colocaran el babi en su sitio y cogerán sus cosas, para despedirse.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 – 9:15 entrada entrada entrada entrada entrada

9:15 – 9:45 asamblea asamblea asamblea asamblea asamblea

9:45 – 10:45

Trabajo

individual (harán

un dibujo donde

aparezca su

entorno)

Trabajo individual:

Plástica: dibujaran lo

que les gustaría

hacer en el colegio

Trabajo individual:

Música

Trabajo

individual:

Religión

Trabajo

individual: Ingles

10:45 – 11:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO

11:30 – 12:15

Lectura: uno de

los niños contara

un cuento sobre

la vuelta de las

vacaciones

Psicomotricidad

Razonamiento

lógico-

matemático:

buscaran las líneas

onduladas,

rectas… mediante

objetos de la

clase. Después

dibujaran ellos las

líneas con

diferentes colores.

Psicomotricidad Informática

12:15 – 13:00 Asamblea final Asamblea final Asamblea final Asamblea final Asamblea final