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ÍNDICE Presentación

Comunicado

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Mensajeros de la paz

Rutas turísticas

Video - forum: The Boxer

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EDITA: Federación de Scouts Católicos de Andalucía

CONTENIDO: Mesa de Imagen y Comunicación de SCA.

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Mesa de Imagen y Comunicación de SCA

Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

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PRESENTACIÓN“No existe un camino para la paz, la paz es el camino.” (Gandhi)

Con esta frase queremos empezar nuestra sección de materiales para trabajar en las ra-mas. Los materiales que os presentamos desde la Federación de Scouts Católicos de An-dalucía son para preparar y trabajar nuestro proyecto #scoutsporlapaz.

Os lo proponemos a nivel orientativo. Cada scout, en lo particular, cada grupo, en sus reuniones, las coordinaciones o ADEs / DDEs en las concentraciones del fin de semana verán de utilizar estas propuestas o cualquier otra, para cumplir los objetivos de esta esperanzadora campaña. Queremos vivir en un mundo de Paz, y somos conscientes que para eso tenemos que ser instrumentos activos de Paz.

“Bienaventurados los que procuran la paz, pues ellos serán llamados hijos de Dios.”

LA PAZ, EMPIEZA EN MI.

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COMUNICADOComunicado por la pazEn Scouts Católicos de Andalucía educamos a más de 6000 jóvenes en derechos humanos y solidaridad, con la sensibilización en los derechos de todos y todas, en sus valores cívi-cos, religiosos y éticos. Queremos ser luchadores por la Paz.

Trabajamos cada día bajo la premisa de construir un mundo mejor y entendemos que éste sería mucho mejor si brillara la PAZ.

Los medios de comunicación muestran que, actualmente, existen diversos conflictos en todo el mundo. Persecuciones y guerras por motivos religiosos, crímenes por razón de raza o sexo, conflictos por intereses políticos. Pero la violencia también está en las calles de nuestras ciudades y son los más vulnerables los que más la sufren, en especial la vio-lencia económica y social. Por lo tanto, que exista un estado de paz no es sólo responsabi-lidad de los líderes políticos, sino de cada uno de nosotros, que como ciudadanos y como personas tenemos la responsabilidad con los demás, pues al fin y al cabo todos somos hermanos y hermanas, somos una gran familia mundial.

En un mundo tan globalizado como el nuestro, lo que hoy ocurre en una parte del planeta puede afectarnos mañana al resto.

Porque es más lo que nos une que lo que nos separa, porque el ser humano es un ser social por naturaleza, ¡porque todos buscamos la felicidad y el bienestar!.

Por eso y mucho más, necesitamos apoyarnos y ayudarnos entre todos.

Hoy, 21 de septiembre de 2014, día internacional de la PAZ, desde Scouts Católicos de Andalucía, rechazamos cualquier tipo de violencia y defendemos la libertad de expresión, la diversidad cultural y el cuidado de nuestro planeta. Creemos en la paz como un proceso de participación y respeto de los principios democráticos, a la vez que somos conscientes de nuestra responsabilidad con la sociedad, en especial con los más jóvenes.

Porque entre todos podemos conseguir un mundo más justo, libre y solidario.

Scouts Católicos de Andalucía

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RUTASMensajeros de la Paz

- Resumen

Con esta actividad queremos lograr que los Rutas a través de una presentación y dos videos entien-dan como funciona Mensajeros de la Paz y pierdan el miedo a intentar Construir un Mundo Mejor con la ayuda de esta iniciativa.

- Objetivos

• Comprender los valores de Mensajeros de la Paz.• Asimilar las diferentes dimensiones de un Proyecto con la variación de la zona de actuación.

- Materiales

• Proyector, pantalla, ordenador e Internet.

- Duración

• Dura aproximadamente 1 hora y media.

- Desarrollo

Para esta actividad solo hay un punto básico, todo lo demás está dentro de el, que es la presenta-ción en Prezi.

Para trabajar bien esta actividad es necesario que no se enmarque dentro de una reunión de Clan con prisas y poca atención al contenido. Será preferible que sea algo incluso voluntario, es decir que el Clan decida que quiere aprender mas cosas sobre Mensajeros de la Paz y utilizar las herra-mientas para proyectar que les propone, y que tan útiles pueden ser para la propia vida del Clan como ente que está llamado a Servir a la sociedad.

Para poder entrar en el Prezi y empezar a trabajar el contenido solo tienes que pinchar en la paloma de Mensajeros:

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RUTAS

También puedes verlo desde: http://prezi.com/8brxtjkneedt/?utm_campaign=share&utm_medium=co-py&rc=ex0share

- Evaluación

¿Comprendieron la iniciativa de Mensajeros?¿Han asimilado todas las dimensiones que puede to-mar un proyecto?

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RUTASRutas turísticas

- Resumen

En esta actividad queremos que los Rutas identifiquen espacios en su ciudad donde se de ejemplo de Paz.

- Objetivos

• Identificar espacios físicos y simbólicos de convivencia, de discriminaciones, de Cultura de la violencia y de Cultura de paz dentro la ciudad.

- Materiales

• Mapas, papel, boligrafos.

- Duración

• Dura aproximadamente 1 hora y media.

- Desarrollo

Se dividen a los rutas en cuatro grupos, y se explica que han sido escogidos como nuevo equipo de guías turísticos de la ciudad. Su función es diseñar un circuito por dónde habrán de llevara los gru-pos de turistas de la ciudad. Los grupos deben escoger la “Ruta de la Convivencia”, la “Ruta de lasDiscriminaciones”, la “Ruta de la Cultura de Paz” y la “Ruta de la Cultura de la Violencia’.

Para hacer esto se procederá en dos partes:

1. En un primer momento, cada grupo deberá hacer una lluvia de ideas y escribir en un plafón pa-labras relacionadas con la convivencia, con la discriminación, con la cultura de paz o con la cultura de la violencia, según el circuito que se les haya asignado.

2. Una vez hecho este primero paso, se pasa a identificar, dentro la ciudad, el máximo de institu-ciones, monumentos, estatuas, etc. que representarían estas ideas. Se hace la selección de los que

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RUTASparecen más importantes, los grupos tienen que ordenar los lugares que quieran hacer visitar a los turistas.

Cada grupo debe elaborar un material (un tríptico, un folletín, un póster, etc.) que presente el cir-cuito e invite a participar en la visita turística imaginaria que ha preparado. Los materiales creados tienen que informar de qué monumentos, instituciones etc. se han escogido para la visita, y porqué consideran que están relacionados con el tema de su ruta.

3. Una vez realizado el material, los rutas se volverán a reunir todos juntos y haran una reflexión con las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles han sido las ideas más recurrentes para asociar una institución, etc. a la idea de con-vivencia? ¿a la de discriminación? ¿a cultura de la violencia? ¿y a cultura de paz? ¿En qué rutas incluís los espacios públicos?

• ¿Hay algún caso en qué un mismo lugar se relacione a la vez con cultura de paz y con cultura de la violencia? ¿Cómo puede ser?

• ¿Qué parece que es más fácil de encontrar, ejemplos de convivencia y de cultura de paz o de discriminaciones y cultura de la violencia? ¿Por qué?

• De los ejemplos que hayáis encontrado de cultura de la violencia, ¿creéis que deben eliminarse todos? ¿algunos si y otros no? ¿ninguno? Justificad vuestras respuestas, ¿se os ocurre alguna manera para que los espacios, monumento, etc. identificados como de cultura de la violencia puedan ser reconvertidos a la cultura de paz sin tener que eliminarlos?

• ¿Habéis echado de menos algún espacio, monumento, etc. de convivencia? ¿Cuáles se podrían crear?

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RUTASVideo - forum: The boxer

- Resumen

Hemos elegido la película de The Boxer, que muestra la situación que se vivió en Irlanda del Norte con el IRA, puede elegirse otra película.

- Objetivos

• Estudiar y valorar la actitud de diferentes comunidades que han mantenido a lo largo de un conflicto.

• Valorar los sentimientos, las motivaciones y los principios morales que mueven a los dos protagonistas de la historia, dispuestos a luchar hasta el final para poder vivir su vida con libertad y sin imposiciones ni restricciones de ninguna clase.

• Entender y valorar los recursos narrativos y expresivos utilizados por la película para mos-trar la atmósfera de división y enfrentamiento entre religiones.

• Apreciar la relación de oposición que se establece en la película entre la práctica del boxeo, una lucha con una serie de reglas establecidas, y el terrorismo, una lucha irracional situada al margen de las reglas y que no entiende razones de ninguna clase.

- Materiales

• Proyector, ordenador, pelicula “The Boxer”.

- Duración

• Dura aproximadamente 112 minutos más el posterior debate.

- Desarrollo

1. Ficha técnica de la película:

Título original: The boxerDirección: Jim SheridanProducción: Jim Sheridan y Arthur Lappin, por Hell’s Kitchen / Universal Pictures (Estados Unidos, 1997)Guión: Jim Sheridan y Terry GeorgeFotografía: Chris ComesMúsica: Gavin Friday y Maurice Seezer

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RUTASDiseño de producción: Brian MorrisMontaje: Gery HamblingReparto: Daniel Day-Lewis (Danny Flynn), Emily Watson (Maggie), Brian Cox (Joe Hammill), Ken Scott (Ike Weir), Gerald McSorley (Harry), Eleanor Methven (Patsy), Ciaran Fitzgerald (Liam), David McBlain (Sean), Damien Denny (Eddie Carroll)Duración: 112 minutos.

2. Sinopsis

Danny Flynn, exboxejador profesional y antiguo miembro del IRA, vuelve a la ciudad de Belfast tras pasar catorce años a la prisión por un atentado que no cometió. Con la voluntad de rehacer su vida sin volver a caer en los errores del pasado, Danny recurre a su antiguo entrenador, Ike, y reabre el gimnasio “Sagrada Familia”, un local no sectario abierto a católicos y protestantes. Paralelamente, a pesar de las amenazas de los sectores más radicales del IRA, Danny reinicia su relación con Maggie, hija de uno de los máximos dirigentes de la organización terrorista, que durante los años que él ha estado en la prisión se ha casado con su mejor amigo y ha tenido un hijo, Liam.

3. Propuesta de Trabajo

• Conocer la situación política, económica y geográfica en Irlanda del Norte desde el inicio de los conflictos entre británicos y nacionalistas y católicos y protestantes hasta nuestros días.

• Buscar información sobre películas que traten un tema similar al de The boxer (En el nombre del padre y En el nombre del hijo, por ejemplo), y determinar qué visión aportan a la situación planteada en el film.

• Considerar y valorar la influencia que la actitud y los valores morales de las familias y los ami-gos de los dos protagonistas ejercen sobre sus acciones y su manera de pensar.

• Comentar y analizar los conceptos y valores que expone la película: paz, libertad, tolerancia, amor, defensa de las propias ideas y convicciones, etc.

• Elaborar una lista con los personajes principales de la película en función de su actitud, sus ideas y su evolución a lo largo de la historia, y relacionarlos con el desarrollo de la acción a partir de diferentes posiciones: partidarios del diálogo y partidarios de la violencia, tolerantes y intolerantes, etc.

• Considerar y valorar las ideas y los argumentos que el film aporta para una resolución pacífica del conflicto de Irlanda del Norte.

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Federación de Scouts Católicos de AndalucíaC/ Limones 18, 3ª Planta

Jerez de la Frontera (Cádiz)www.scoutsur.com